INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN “FORTUNATO L.

HERRERA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
TÍTULO DE LA SESIÓN: ELABORANDO NUESTRO INFORME DE
INVESTIGACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. ÁREA: Ciencia y Tecnología
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 3 “A”
1.3. DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
1.4. FECHA: 28/11/2019
1.5. DOCENTE DE ÁREA: Vannesa Yofani Sencia Quispe
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO POR EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES DEL GRADO Y/O APRENDIZAJE
ÁREA DESEMPEÑO
ADAPTADO
Explica el mundo Fundamenta su  Realización  Lista de
basándose en posición, empleando del esquema cotejo
conocimientos de evidencia científica, del informe de
sobre los seres vivos, respecto de eventos investigación.
materia y energía, paradigmáticos y de
biodiversidad, tierra y situaciones donde la
universo. ciencia y la tecnología
 Evalúa las son cuestionadas por
implicancias del su impacto en la
saber y del sociedad y el
quehacer ambiente.
científico y
tecnológico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

Gestiona su  Organiza un  Metacogni
aprendizaje de manera conjunto de ción
autónoma estrategias (del
 Organiza área de Ciencia
acciones y Tecnología) y
estratégicas para procedimientos
alcanzar sus en función del
metas. tiempo y de los
recursos de que
disponen para
lograr metas de
aprendizaje de
acuerdo a sus
posibilidades.
ENFOQUES VALOR / ACTITUD / ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
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Enfoque búsqueda de la  Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar

excelencia los resultados de aprendizaje.

III. MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMEN ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS/ DURACIÓN

TOS MATERIALES
/ ESPACIOS
INICIO  La docente presenta las normas de convivencia 15 minutos
que se pondrán en marcha durante la sesión de
actividades,  Plumone
 La docente presenta un video sobre el método s
científico: https://www.youtube.com/watch?v=zzHu-  Pizarra
yqdlz0  Aula
 La docente realiza las siguientes preguntas:  Plástico
¿Qué es el método científico? ¿Cuáles son los biodegra
pasos del método científico? ¿Serán iguales los dable
pasos del método científico y del informe de  Cuaderno
investigación? de
 La docente presenta el propósito de la sesión: ciencia y
“ELABORANDO NUESTRO INFORME DE tecnologí
INVESTIGACIÓN” a.
DESAR 60 minutos
ROLLO  La docente presenta un video:
https://www.youtube.com/watch?v=IfjlHw4O7LQ
 La docente a partir del video presentado realiza
las siguientes preguntas: ¡cuales son los pasos
para realizar nuestro informe científico.
 ficha: pasos para realizar un informe de
investigación. ANEXO 1
 Los estudiantes dan lectura a la ficha.
 La docente realiza una breve retroalimentación
sobre los pasos que deben seguir para elaborar
su informe de investigación.
 La docente indica que comiencen a formar su
informe de investigación con los datos
obtenidos durante las investigaciones.
 Los estudiantes comienzan a armar su
esquema de investigación.

CIERRE  La docente realiza las siguientes preguntas de 5 minutos

metacognición: ¿Contribuí de manera
adecuada durante la sesión? ¿Utilice la
información de manera adecuada? ¿Me
comporte de manera adecuada en el salón de
clases?
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ANEXO 1
PASOS PARA REALIZAR UN INFORME DE INVESTIGACIÓN
¿Qué es un informe?
El informe es la exposición de los resultados
obtenidos en una investigación de campo o
bibliográfica sobre un determinado tema, por eso,
su propósito es principalmente informativo. El
informe es un texto que se utiliza en determinados
ámbitos: académicos, científicos, literarios,
periodísticos o jurídicos. En todos los casos se
trata de exponer de forma ordenada la información
requerida. Puede tener como finalidad exponer los
resultados parciales de una investigación que se
está desarrollando, puede detallar los resultados
finales acerca de la misma o puede ser el producto
de un trabajo en equipo. Es común que este tipo
de texto sea publicado en las revistas de
divulgación científica, dando cuenta del avance de
determinada investigación.
Características del informe:
 Se centra en un único tema bien delimitado. Por ejemplo, el proceso de la
fotosíntesis, la contaminación del medio ambiente.
 Se exponen claramente los objetivos, se describen los procedimientos
utilizados para la recolección de datos y se explicitan las conclusiones.
 Es un texto expositivo explicativo. Por eso, está desprovisto de un lenguaje
subjetivo.
 Tiene por finalidad informar sobre resultados parciales o finales de un trabajo
de investigación.
 En un informe se emplean construcciones sintácticas sencillas con conceptos
claros y definidos.

Recuerda:
Que para elaborar nuestro informe
tendremos que utilizar un lenguaje
científico.
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Introducción:
Cuerpo o desarrollo:
 Planteamiento del problema:
 Identificación de variables:
 Hipótesis:
 Objetivos:
 Experimentación:
Conclusiones:
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LISTA DE COTEJO

Realiza la actividad

Gestiona de manera
Identifica los pasos
para realizar un

su

durante la sesión de
Se desenvuelve de
aprendizaje. (1-5)

aprendizaje. (1-5)
manera adecuada
propuesta. (1-5)
informe. (1-5)
N° APELLIDOS Y NOMBRES

autónoma

PUNTAJE
1 ACCOSTUPA LOAYZA, JESUS ADOLFO
2 CAÑIHUA PUMA, MAVILA AIDA
3 CCALLO HUAMAN, KAROL RHAJU
4 CHAUCCA APAZA, FELIX ANTHONY
5 CHAVEZ MONTALVO, DANIELA
ESTEFANI
6 CONDORI QUISPE, ERICK TOMMYLEE
7 ESCALANTE CORDOVA, CRISTHIAN
RONALDO
8 ESCALANTE QUISPE, JUAN DAVID
9 GUTIERREZ MACHACA, HELMUTH
HUGO
10 HUILLCAHUAMAN QUISPE, KEVIN
RODRIGO
11 LIGAS ALVAREZ, DAFNE EMPERATRIZ
12 MEDIANO SOTEC, YESY MABEL
13 OLAYUNCA FLORES, EDGAR OMAR
PAULO
14 PELAYO GONZALES, ENOC
15 PFUYO CHACON, RICARDO HEMRRY
16 QUISPE GONZALES, MARY CARMEN
17 QUISPE SALAS, MARIO ALESSANDRO
18 RUCANA NAVIDES, ANDREA
MAXIMILIANA
19 SANCHEZ GONZALES, JUAN DAVID
20 SUPO MAMANI, ANDY JOSUE
21 TINCO QUISPE, ROSA
22 TORRES MOREANO, NILTON FELIPE
23 ZARATE JIMENEZ, LIN JULIA