SESIÓN N° 21

I. DATOS INFORMATIVOS:

“MARÍA NATIVIDAD SALAZAR

I. E. N° LUGAR CHILCA - REAL
AGUILAR”
SECCIÓN/EDAD C / 5 ÑOS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “LAS DOCENAS”
NOMBRE DE LA DOCENTE HUAMÁN ZAVALETA, THALIA XIOMARA
ÁREA MATEMÁTICA FECHA 22/11/18
PROPÓSITO PEDAGÓGICO
Identifica y resuelve ejercicios de las docenas.

II. ASPECTOSCURRICULARES:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

-Resuelve problemas de -Matematiza situaciones. -Resuelve ejercicios de docenas.

MATEMÁTICA cantidad. -Identifica y reconoce las
docenas.

III. DESARROLLO:

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS EDUCATIVOS. TEMPORALIZACIÓN
RECEPCION Y Los niños(as) ingresan al aula, saludan y la profesora los recibe 8:00 30
BIENVENIDA cariñosamente. CD 8:30 m.
Formación Bandera
Saludo a Dios
Saludo a la bandera
Marchan alrededor del patio
Comparte su desayuno de qalywarma con sus amiguitos
JUEGO LIBRE Planificación: Los niños(as) eligen el sector que deseen jugar. . 8:30 30
EN LOS Organización: Deciden con quien jugar, como jugar y a qué Sectores del A m.
SECTORES jugar. aula 9:00
Ejecución o Desarrollo: Juegan libremente lo que panificaron, la
maestra observa sin alterar el juego.
Orden: Se disponen a guardar los materiales que usaron
después de la señal que emplee la docente donde pone fin a la
hora de juego.
Socialización: Los participantes en el juego expresan narrando
¿Cómo jugaron? ¿Quiénes jugaron, y que jugaron?
ACTIVIDADES  Recordamos las normas de convivencia del aula. Carteles del 9:00 15
PERMANENTE DE  Uso de carteles de desarrollo personal aula A m.
ENTRADA Y  Uso de los servicios higiénicos 9:15
RUTINA
- Despertando el interés: 9:15
- Cantamos una canción: “EL CONEJITO TIENE UNA . A 60
Imágenes 10:15 m.
MOSCA EN SU NARIZ”
INICIO
“El conejito tiene una mosca en su nariz,
El conejito tiene una mosca en su nariz,
El conejito tiene una mosca en su nariz,
Entonces se movió y la mosca voló,
Sabio, sabio, conejito,
Sabio, sabio, conejito,
Sabio, sabio, conejito,
Movió su nariz y la mosca voló”.

- Recuperación de saberes Previos:

-Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la
canción? ¿Saben qué es una docena?
- Planteamiento del conflicto cognitivo:
¿Decir 12 será igual a una docena?
 - Propósito del tema:
Identifica y resuelve ejercicios de docenas.
-GESTION ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS
- La docente menciona que la DOCENA se refiere a un
grupo de doce, un conjunto de doce unidades. Se usa -Imágenes
Proceso -Plumones
mucho por ejemplo para referirnos a los huevos, ya
que se suelen agrupar en docenas que son doce
huevos.

12
=
UNA DOCENA

-Escribo ejercicios con docenas y les explico cómo se

realiza.

-Luego pido a los niños que resuelvan ejercicios de

docenas.
-Dialogamos sobre lo que hicimos y que aprendimos.
CIERRE Evaluación:
-Agrupan las imágenes en docenas y luego ponen en
el recuadro cuántas docenas hay. -Hoja de
aplicación.
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
TRANSFERENCIA
-En casa pintan docenas de diferentes imágenes.