UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA
SEMINARIO EN LA EDUCACION INICIAL
TAREA
#4
FACILITADORA
DOMINGA GOMEZ
PARTICIPANTE
VINICIA CALCAÑO CALCAÑO
MATRICULA
06-2291
FECHA
Nagua María Trinidad Sánchez

22/11/2018
Como la Educación Inicial debe dar respuestas a las situaciones actuales
que presentan los niños de Rep. Dom. es necesario que consulte en la
bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables para realizar lo
siguiente:

Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y

realiza lo siguiente:

1-Analice algunos estudios de caso que se presenten en el aula,

dependiendo de la dificultad relevante presentada en la unidad V o otra
relacionada al aprendizaje del lenguaje, matemática, sociales o naturales.

 Datos personales

Apellidos: Águeda Araujo Nombre: Jeordaniel

Fecha de nacimiento:18/07/2009Edad:7 años de edad

Dirección: La pascuala de Samaná Modalidad educativa: Tanda Extendida

Colegio: Centro educativo Los Corozos

Localidad: Los corozos de la pascuala Samaná.

Nivel educativo: 2do

 Dificultad que presenta:

Jeordaniel es un niño con algunas dificultades altas de la lectura, al leer no se

entiende nada, lo que lee no está escrito (lee con imágenes), hace sustituciones,
inversiones y omisiones de muchas palabras y también tiene problemas de
conducta.

La principal razón por la que este niño debe ser atendido u intervenido por el
equipo de Orientación Educativa y Pedagógica es que el niño tiene una alta
dificultad de lectura, y problemas de comportamiento.

 Profesionales que han intervenido:

La directora y dos maestras.

 Técnicas y pruebas utilizadas que se utilizaron para determinar la

dificultad que presenta el niño:
Lectura de palabras y oraciones sencilla.
Identificación de números y letras.
Transcribir párrafos.
Dibujos.
Entrevista al padre y el niño.

-Lengua Oral (subrayar los que proceda):

Articula correctamente tolos los sonidos del idioma, confunde habitualmente

algunos sonidos, estructura bien las frases, posee un lenguaje fluido, comprende
órdenes sencillas, comprende órdenes complejas, comprende un relato, su
vocabulario es adecuado a su edad.

Observaciones: El niño no posee dificultad alguna para sostener una

conversación, pero para la lectura se le hace muy difícil, ya que su nivel de lectura
es muy bajo.

-Lectura (subrayar):

Nivel Lector: Prelectura, silábica, vacilante, expresiva.

Comprensión lectora: Muy baja, baja, normal, alta, muy alta.

Errores que suele cometer: Sustituciones, adiciones, inversiones, omisiones,

otros.

Observaciones: Sustituye la mayoría de las palabras por otras que no don ni

parecidas, no puede leer palabras y oraciones simples.

-Calculo (subrayar lo que proceda):

No realiza sumas, Suma sin llevada, suma con llevada.

No realiza restas, Restas sin llevada, restas con llevada.

No realiza multiplicaciones, Realiza multiplicaciones.

No realiza divisiones, Realiza divisiones.

Realiza/no realiza operaciones decimales.

-Solución de problemas: Realiza resoluciones de problemas de suma y resta

muy sencillos, de manera oral. Ej.: cuánto es 1+1=2 y 2-1=1

-Observación: el niño no sabe resolver problemas escritos, ya que tiene un nivel

de lectura muy bajo.

 Resto de las áreas (indicar de forma general como es su

rendimiento):El niño tiene un rendimiento un poco lento, pero es muy
bueno dibujando, pintando y lo que escribe se entiende muy bien.

 Conducta durante la exploración

-El niño es un poco inquieto y al mismo tiempo distraído.

-Grosero con algunos de sus compañeros d clases porque se burlan de que no

sabe leer.

 Historia personal

Jeordaniel Águeda Araujo tiene 7 años de edad, estudia en el Centro Educativo

Los Corozos y está cursando 2do de la primaria. Reside en el sector Los Suarez
de la pascuala de Samaná.

Vive con su padre, su madrastra y dos hermanas, una padre y otra de padre y
madre.

Cuando el niño tenía 4 años de edad la madre los abandono y se fue a vivir a
Santo Domingo con su actual pareja.
  Historia escolar

Jeordaniel siempre ha estado en el mismo centro educativo.

Curso preescolar con la maestra Yira miguel, 1ro y 2do con la maestra Dolores
Hiciana Altagracia.

 Autonomía personal

El niño por si solo:

-Transcribe

-Va al baño

-Se lava las manos y come

-Se ata los cardones

-Recoge y organiza sus útiles escolares.

 Datos normativos y generales

Al observar y evaluar al niño pude percatarme de que el cumple con muchas de la

nomas generales de la escuela, pero es un poco grosero con sus compañeros
porque estos se burlan o le faltan al respeto y él los agrade física y verbalmente.

2-Entregue diario reflexivo de lo observado en el grupo de niños

seleccionado identifica una necesidad educativa que presentan la mayoría.

Diario reflexivo

Durante mi visita al Centro Educativo Los Corozos, de la Provincia Samaná

puede observa que la tanda extendida allí ofrecida debe tener más espacios,
recursos, materiales, personal docente con más capacitación y que cada aula
tenga un solo grado educativo. Donde también haya una orientadora o psicóloga
educativa que ayude a los docentes con las dificultades de aprendizaje, conducta
y trastornos físicos y de articulación que se le presenten en el aula con algunos
estudiantes.

Durante la observación y evaluación que le realice a este niño pude percatarme de

que su estilo de aprendizaje se centra en el dibujo, imágenes y sonidos, estos
llaman mucho a su atención, cosa que la maestra no ha sabido aprovechar.

A mi parecer mientras lo observe, evalué y entreviste el niño pose en estilo de

aprendizaje de observación, escucha y relajación de dibujos.
Los recursos que deberían de utilizarse en esta caso serían: diapositivas,
documentales, libros con imágenes acabadas, sin terminar y para pintar,
encuentra lo oculto tras el dibujo, entre otros.

Hay que resaltar que Jeordaniel tiene unas excelentes habilidades Psicomotoras,
es un niño muy comunicativo y habla muy bien, socializa mucho con los niños del
centro educativo que no están en su grado u curso, su nivel de competencia
curricular alcanzado en la áreas básicas del currículo es bajo y muy altos en
algunos casos.

Ej.
-En el área de artística, es excelente.
-En el área de educación física, es súper bueno.
-En el área de lengua española, es bueno

-Actitud frente a los aprendizajes: El niño tiene mucha dificultad para el

aprendizaje la lectura, porque no muestra interés por aprenden al igual que los
demás niños de su curso, todos sus intereses lo centra en una sola actividad, el
dibujo.
-Otras observaciones: El niño presta atención a las cosas que le hablo, presta
atención a las preguntas que le digo, pero me responde con respuestas
incoherentes. Pero si le hablo sobre los dibujos que hace me dice todo y me habla
de él y su familia.

3-Propón un plan de mejora con todos sus elementos incluyendo las

estrategias y ejercicios creados por ti, donde ofrecerás soluciones
pertinentes y congruentes para la dificultad observada del grupo de niños
seleccionado. Por ejemplo:

Es muy recomendable tener en el centro una orientadora, psicóloga por lo que el

mismo cuenta con ella y ayudan mediante las evaluaciones psicopedagógicas a
detectar y buscar las estrategias necesarias para ayudar a resolver las diversas
dificultades en los estudiantes. La formación docente, la ejecución de un currículo
educativo que cubra las necesidades formativas del estudiantado.

 Dentro de las estrategias que se deben tomar en cuenta están:

Cabe decir que existen diversas maneras de apoyar a los estudiantes en su

aprendizaje y hacer la experiencia escolar más amena para todos.

Muchas de estas estrategias propuestas pueden ayudar a los docentes a

enfrentarse a estos desafíos.

Forma parejas: Juntar a los alumnos en binas para realizar trabajos o proyectos
puede ser muy útil para ambas partes, ya que entre los dos pueden ayudarse a
copiar las tareas, tomar apuntes o leer el material en voz alta para entender mejor
la propuesta.

Canta: Expresar la información de forma melódica puede ayudar a los estudiantes

a recordarla. Si no encuentras una canción en internet que refiera a lo que quieres
enseñarles, ¡invéntala!.

Déjalos moverse: Para algunos niños, pasar mucho tiempo sentados y

concentrados es sencillamente imposible. Deja que tus alumnos más inquietos se
paren mientras trabajan, pídeles que te alcancen algún objeto o lo que sea que les
permita estar en movimiento.

Realiza una pausa: Darle un descanso al cerebro de vez en cuando es necesario

y recomendable para que los alumnos puedan mantener la concentración. Realiza
una actividad física con ellos durante cinco minutos, ya sea con unos breves
movimientos de yoga o estiramiento.

Emplea audio libros: Si la lectura es una dificultad para algunos niños, emplear
audio libros puede ser una excelente manera de asegurar que no pierdan el
interés ni la motivación por la literatura.

¿Cuáles serían las mejores estrategias para manejar el caso, situaciones,

preocupaciones problemáticas y consecuencias que conlleva no darle la
respuesta al mismo?

Cantar
El juego trabajo
Juego libre
Creaciones
Las actividades grupales
Emplea recursos mnemotécnicos como rimas, asociaciones de palabras con
imágenes.
Escribe en colores es permitir que el niño manipule diferentes colores.
Proyector, pc, videos educativos, etc.
Materiales, recursos y medios llamativos ,innovadores y audio visuales.