UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS - BACHARELADO

PESQUISA EXPLORATÓRIA COMPARATIVA SOBRE SENSAÇÃO DE SEGURANÇA

POR ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS E CIÊNCIAS

ECONÔMICAS DA- UFPE/ CAMPUS RECIFE.

Disciplina: Métodos e Técnicas da Pesquisa Social Quantitativa

Docente: Gilson Antunes
Alunos: Ana Karina Cavalcanti de Brito
Diogo Everton do Nascimento Bezerra
Emanoel Rodrigues de Lima
Fernando Araujo Neto
Nilo Henrique Cabral
Rafaela Torres Galindo
Stelivam Márcio Gonçalves de Alencar

Recife, 2018
Introdução

O fenômeno da criminalidade e violência tem expandido de maneira desenfreada e

atravessado o tecido social, causa medo e sentimento de insegurança em todas as cidades do país. A
partir da percepção desse sentimento de insegurança em decorrência do aumento de roubos e furtos
no estado de Pernambuco que somaram 7.646 casos de roubos e furtos apenas em Abril de 20181 e
equivalem a uma média de 10 roubos por hora. A partir desses dados buscamos pensar a questão da
sensação de insegurança entre graduandos do Campus-UFPE dado que o número de roubos e furtos
na região metropolitana chegou a 2.5862, em agosto deste ano.
Desta forma a presente pesquisa busca comparar o nível de sensação de insegurança entre
alunos das graduações de Ciências Sociais (Bacharelado) e Economia (Bacharelado), na
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Utilizando o gênero, a classe social e a idade como
categorias analíticas escolhemos dois cursos em que supomos que os níveis econômicos dos alunos
sejam bastante diferentes. A questão que baseou nossa pesquisa foram os registros de casos de
violência no Estado, na Região Metropolitana e consequentemente dentro do Campus. A pesquisa
será feita a partir da aplicação de questionários nos respectivos centros onde estão sediados os
cursos.
O projeto tem como referências bibliográfica os seguintes autores: Zygmunt Bauman e
Pierre Bourdieu. Em ‘Confiança e Medos nas Cidades’, Bauman aborda a questão de risco nas
cidades relacionadas a lugares periféricos e os centros de classe média. Em sua obra Modernidade
Liquida, essa questão é relacionada à mudança de pensamento individual em relação à sociedade
moderna. Já o estudo “Razões práticas” de Bourdieu é traçado uma teoria da ação baseada nos
mecanismos e práticas do agente social (sujeito), pensando a questão de “agência” e seus
mecanismos.
Dessa forma almejamos conseguir respostas para nossas perguntas e mais
questionamentos a fazer sobre o campo. Se conseguirmos ao menos produzir mais questionamentos
já nos daremos por satisfeitos, por saber que o campo é sempre um terreno vasto a ser (re)
descoberto.

1
G1 Pernambuco (acessado em 05/11/18). Link: https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/pernambuco-tem-media-
de-254-roubos-por-dia-em-abril-de-2018.ghtml
2
Diário de Pernambuco (acessado em 05/11/18). Link; http://www.diariodepernambuco.com.br/app/noticia/vida-
urbana/2018/09/12/interna_vidaurbana,762509/pe-registra-em-agosto-menor-numero-de-roubos-em-tres-anos.shtml
2 Objetivos

2.1. ObjetivoGeral

Buscando compreender a dinâmica do conflito e da violência que atravessa o tecido social e tendo
em mente que com a progressiva redemocratização do país a partir da década de 1980, os
movimentos sociais se expressaram por meio de múltiplas bandeiras, como o feminismo, as ações
para melhorias nos bairros, a ecologia, as iniciativas em prol da igualdade racial, a tolerância
religiosa etc. pesquisa visa verificar o nível da sensação de (in)segurança entre estudantes do curso
de Ciências Sociais e Ciências Econômicas, da UFPE, no turno vespertino, comparando as
percepções dos entrevistados em relação ao bairro onde moram, ao trajeto que fazem de e para o
campus e dentro do campus universitário. Além disso, também, busca-se averiguar se os estudantes
acreditam se as mulheres são mais suscetíveis à violência no campus, assim como se a locomoção
utilizada individualmente é um diferencial na própria segurança.

2.2:Objetivos Específicos

• Verificar se os estudantes se sentem seguros no campus Recife da UFPE;

• Verificar se os estudantes acreditam que o campus é um local menos ou mais seguro e pior
ou melhor iluminado do que o bairro onde moram;
• Verificar se os estudantes de forma geral acreditam que as mulheres são mais suscetíveis à
violência do que os homens;
• Verificar qual medida, na opinião dos estudantes, seria a mais adequada para a melhoria da
segurança no campus Recife da UFPE;
• Verificar se os entrevistados já sofreram algum tipo de violência no campus, e qual a
natureza da violência sofrida, se foi roubo, assalto, furto, etc.

3:Hipótese

• Na opinião dos estudantes, os homens e as mulheres se sentem inseguras no campus UFPE

principalmente devido à falta de iluminação adequada;
• Na opinião dos entrevistados, o campus Recife da UFPE é mais inseguro do que os bairros
onde moram;
• Na opinião dos entrevistados, uma melhor iluminação no campus seria a principal medida a
ser tomada para melhorar a segurança no campus Recife da UFPE;
 • Na opinião dos estudantes, a utilização de carro particular ofereceria mais segurança no seu
trajeto de e para o campus Recife da UFPE;
• Na opinião dos estudantes, no turno da noite, as mulheres ficam mais suscetíveis à violência
dentro do campus;
• A quantidade de mulheres que sofreram algum tipo de violência no trajeto durante a federal
é maior do que a dos homens.

4:Elaboração do campo e aplicação dos questionários

A pesquisa será planejada a partir de dois processos: teórico e aplicação de questionário

estruturado. No plano teórico, serão realizados as leituras das obras dos seguintes autores: Pierre
Bourdieu, José de Souza Martins, Álvaro Domingues, Margareth Pereira e Alba Zaluar. Utilizando
essa literatura como base para a elaboração das hipóteses da pesquisa e do próprio questionário
estruturado.
Utilizando um ‘pré-teste’ como forma de verificar eventuais erros ou inconsistências na
elaboração do questionário final, que serão distribuídos dois para cada aplicador/a. A partir dos
erros encontrados, tanto na elaboração das questões, quanto na disposição das alternativas, bem
como a ausência da alternativa NS/NR, buscaremos fazer os ajustes necessários para, então,
aplicarmos o questionário definitivo.
A etapa seguinte consistirá na coleta de dados dos questionários estruturados e aplicados
entre os estudantes de Ciências Sociais e Ciências Econômicas, ambos do bacharelado no turno
vespertino. Após a coleta de dados, será realizada a análise estatística dos resultados obtidos através
do programa SPSS, a partir do qual serão fornecidos os dados que poderão refutar ou embasar
nossas hipóteses e atender nossos objetivos.

Referencial Teórico
Segundo José de Souza Martins acerca do subúrbio e suas relações contraditórias com a
cidade e a periferia, há uma contradição oculta, idéia presente também em Lefebvre e que se refere
ao conflito entre “o vivido sem conceito” e o “conceito sem vida”. É a partir do conceito de
reprodução das relações sociais de produção que buscamos compreender o conflito que o gera o
male-star que vive e sente o indivíduo com relação a violência e consequentemente a insegurança.
Para MARTINS (2008, p 55) compreender o centro a partir do subúrbio é uma inversão das
interpretações correntes sobre o processo histórico, uma nova perspectiva analítica para
compreender o todo como “fruto dos resíduos problemáticos de um desenvolvimento econômico e
urbano anômalo, carregado de débitos sociais”. O acesso das populações do subúrbio ao centro
funcionava como um direito e como anuncio do historicamente possível. E esse vínculo foi
rompido, comprometendo a crítica social. Do que hoje se trata é escrever a história no sentido
contrário, isto é, recompor os vínculos entre o real e o possível. Com base nessas premissas
buscamos embasar nosso ponto de ação.
A partir das perspectivas de classe e gênero, uma vez que a sensação de se sentir mais ou
menos seguro (a), aparece delineada por tais recortes: de classe como modo estruturador-
estruturante (BOURDIEU), e gênero, uma vez que as relações se dão de formas desiguais entre
mulheres e homens o campo social aparece como um jogo em que os indivíduos se colocam como
se estivessem em disputa, assim, para o autor, o agente aparece circunscrito em determinada
estrutura de classe ao espaço social ocupado numa estrutura objetiva independente. Desse modo,
para Bourdieu, a classe social determina as disposições sociais do indivíduo, ou o que o autor
chama de habitus, modos de agir, pensar, sentir e perceber que variam de acordo com a classe social
em que o indivíduo ou agente está inserido.
Assim, como compreende as questões de gênero nesse processo é de fundamental importância
lembrarmos que convivemos com uma lacuna histórica na produção de dados capazes de mostrar as
dimensões da violência contra as mulheres, suas características e produzir indicadores que nos
permitam avaliar o efeito dessas ações. Desse modo utilizaremos a JUDITH BUTTLER para
discutir as questões de gênero e o feminismo. Sem deixar de trabalhar conceitualmente a violência
contra a mulher buscamos referência na obra da HANNAH ARENDT - Sobre a violência (2000).
Nesse sentido, faz-se aqui uma conexão com os conceitos de Paes-Machado e Levenstein
relacionando a questão de risco e segurança. Fazendo uso também dos conceitos expostos na obra
‘Violência, insegurança e imaginário do medo’, de Maria Cecília Teixeira e Maria do Rosário
Porto, assim, como o estudo de Sérgio Adorno intitulado “O monopólio estatal da violência na
sociedade brasileira contemporânea”, onde poderemos nos aprofundar na discussão sobre violência
de forma sociológica.
5: Cronograma

META ETAPA INÍCIO FIM RESPONSÁVEL( STATUS

IS)
INTRODUÇÃO/ AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
JUSTIFICATIVA
MARCO AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
TEÓRICO

METODOLOGIA DEFINIÇÃO DO AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO

– PROBLEMA DE
1º MOMENTO PESQUISA
DEFINIÇÃO DO AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
FENÔMENO A
SER
OBSERVADO
HIPÓTESE(S) AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
OBJETIVO AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
GERAL/OBJETI
METODOLOGIA VOS
– ESPECÍFICOS
1º MOMENTO DEFINIÇÃO DA AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
LISTA DE
VARIÁVEIS
DEFINIÇÃO DE AGO/2018 AGO/2018 TODO O GRUPO CONCLUÍDO
INDICADORES
META ETAPA INÍCIO FIM RESPONSÁVEL STATUS
(IS)
DEFINIÇÃO DO AGO/2018 Nilo/Ana CONCLUÍDO
QUE SERÁ SET
INVESTIGADO AGO/2018
META
METODOLOGIA DEFINIÇÃO DA SET/2018 SET/2018 Rafaela/Emanoel CONCLUÍDO
– ESCOLHA DO
2º MOMENTO PERÍODO DO
ESTUDO
DEFINIÇÃO DO SET/2018 SET/2018 Diogo/Fernando CONCLUÍDO
 UNIVERSO
EMPÍRICO
DEFINIÇÃO DO 12/09/201 14/09/2018 Ana/Rafaela CONCLUÍDO
TIPO DE 8
COLETA DE
DADOS
META ETAPA INÍCIO FIM RESPONSÁVEL STATUS
(IS)
PRODUÇÃO DO 21/09/201 24/09/2018 TODO O GRUPO EM
INSTRUMENTO 8 ANDAMENT
METODOLOGIA DE PESQUISA - O
– QUESTIONÁRIO
3º MOMENTO APLICAÇÃO DO 26/09/201 28/09/2018 TODO O GRUPO EM
PRÉ-TESTE 8 ANDAMENT
O
META ETAPA INÍCIO FIM RESPONSÁVEL STATUS
(IS)
DEFINIÇÃO DO OUT/2018 15/10/2018 Fernando/Nilo A CONCLUIR
TIPO DE
METODOLOGIA AMOSTRA
– CÁLCULO DA OUT/2018 15/10/2018 Ana/ Emanoel A
4º MOMENTO AMOSTRA CONCLUIR
DEFINIÇÃO OUT/2018 15/10/2018 Rafaela/Diogo A
DOS TESTES CONCLUIR
ESTATÍSTICOS
META ETAPA INÍCIO FIM RESPONSÁVEL STATUS
(IS)
DIGITAÇÃO E 16/010/20 19/10/2018 Nilo/Fernando/Ana A CONCLUIR
ORGANIZAÇÃO 18 /Emanoel/Diogo/R
DOS DADOS NA afaela
PLANILHA
(MÁSCARA DE
DADOS)
METODOLOGIA PRODUÇÃO DA 22/10/201 24/10/2018 Nilo/Fernando/Ana A CONCLUIR
– MATRIZ NO 8 /Emanoel/Diogo/R
5º MOMENTO SPSS afaela
PROCESSAMEN 25/10/201 27/10/2018 Nilo/Fernando/Ana A CONCLUIR
TO DOS DADOS 8 /Emanoel/Diogo/R
 NO SPSS afaela
DESCRIÇÃO E 29/10/201 30/10/2018 Nilo/Fernando/Ana A CONCLUIR
ANÁLISE DOS 8 /Emanoel/Diogo/R
DADOS NO afaela
SPSS
RELATÓRIO TESTANDO AS 31/10/201 03/11/2018 Nilo/Fernando/Ana A CONCLUIR
PRELIMINAR HIPÓTESES / 8 /Emanoel/Diogo/R
CONSIDERAÇÕ afaela
ES FINAIS
RELATÓRIO ENTREGA DO 04/11/201 05/11/2018 Nilo/Fernando/Ana A CONCLUIR
FINAL RELATÓRIO 8 /Emanoel/Diogo/R
afaela

6:PlanoAmostral
7.ANEXOS

2.1: QUESTIONÁRIO

Métodos Quantitativos - 2017/2

Filtro: Estudantes de Bach. em Ciências Sociais e Ciências Econômicas (turno vespertino).
Pesquisa de Opinião/2018 – (In)Segurança no Bairro, no Trajeto e no Campus Recife da UFPE
Entrevistador (a): ________________________________________ Data: _________________
N° do registro: __________ N° do questionário: ___________
Entrevistado(a): ______________________________________ Turno: ___________________
Contato:______________________________

1) Sexo:
( )1. Masculino ( )2. Feminino ( )3. Outros: ___________________ ( )97.NS/NR

2) Qual a sua idade? ___________________ ( )97.NS/NR

3) Em que cidade você mora? __________________________________ ( )97. NS/NR

4) Em que bairro? ____________________________________________ ( )97.NS/NR

5) Você se considera:
( )1. Branco(a) ( )2. Amarelo(a) ( )3. Negro(a) ( )4. Pardo(a) ( ) 5. Indígena
( )97.NS/NR

6) Qual o seu estado civil?

( )1. Solteiro(a) ( )2. Casado(a) ( )3. Viúvo(a) ( )4.Divorciado(a)
( )5. Outros:____________________________ ( )97.NS/NR

7) Com quem você mora?

( )1. Sozinho(a) ( )2. Com os pais ( )3. República/casa estudantil ( )4. Outras formas de
compartilhamento de domicílio ( )97.NS/NR

8) Trabalha? (Não se enquadra bolsas, como PIBIC e estágios)

( )1. Sim ( )2. Não ( )97. NS/NR

9) Qual é sua renda mensal familiar?

( )1. Nenhuma renda ( )2. Até 1 salário mínimo ( )3. De mais de 1 até 3 salários
mínimos ( )4. De mais de 3 até 5 salários mínimos ( )5. Mais de 5 salários mínimos (
)97.NS/NR

10) Qual o meio de transporte que você mais utiliza para chegar à UFPE?
( )1. Automóvel próprio ( )2. Carona ( )3. Ônibus ( )4. A pé ( )5. Motocicleta
( )6. Bicicleta ( )7. Táxi ( )8. Uber ( )9. Outros ( )97.NS/NR
 11) Você costuma vir sozinho(a) ou acompanhado(a) para a UFPE?
( )1. Sozinho(a) ( )2. Acompanhado(a) ( )NS/NR

12) Você já sofreu algum tipo de violência no campus da UFPE? (Caso NÃO, pule para a
questão 13)
( )1. Sim ( )2. Não ( )97.NS/NR

a. Se sim, de que tipo?

( )1. Furto ( )2. Assalto a mão armada ( )3. Assalto com arma branca
( )4. Agressão física ( )5. Agressão verbal ( )6. Assédio sexual ( )7. Assédio moral
( )8. Outro:______________________________ ( )97.NS/NR
13) Você considera o campus da UFPE mais seguro que o bairro onde você mora?
( )1. Sim ( )2. Não ( ).97NS/NR

14) Dentre as alternativas abaixo, qual seria, na sua opinião, a PRINCIPAL medida que
contribuiria para a melhoria da segurança no campus da UFPE?
( )1. Aumento do policiamento no entorno do campus ( )2. Aumento da segurança
privada do campus - TKS ( )3. Melhor iluminação ( )4. Controle de entrada e saída (
)97.NS/NR

DÊ A SUA OPINIÃO EM RELAÇÃO ÀS SEGUINTES AFIRMAÇÕES:

15) Me sinto seguro(a) no bairro onde moro.
( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo
( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR

16) Me sinto seguro(a) no trajeto para a UFPE.

( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo
( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR

17) Me sinto seguro(a) no campus da UFPE.

( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo
( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR

18) No bairro onde moro, a iluminação pública é adequada.

( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo ( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR

19) No campus da UFPE, a iluminação é adequada.

( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo ( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR
20) O carro particular é o meio de transporte mais seguro para fazer o trajeto de/para a
UFPE.
( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3 Nem concordo nem
discordo
( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR

21) À noite, no campus, as mulheres ficam mais suscetíveis à violência do que os homens.
( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo ( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR

22) Atualmente, a falta de iluminação adequada é o PRINCIPAL fator contribuinte para

a sensação de insegurança e a violência no campus.
( )1. Discordo totalmente ( )2. Discordo parcialmente ( )3. Nem concordo nem
discordo
( )4. Concordo parcialmente ( )5. Concordo totalmente ( )97.NS/NR
3.REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS

ADORNO, Sérgio. O monopólio estatal da violência na sociedade brasileira contemporânea.

Disponível em:
<http://www.cnj.jus.br/files/conteudo/arquivo/2016/02/34bbcf74ba03ae8937993b54b50f2739.pdf>
BAUMAN, Zygmunt. Modernidade Líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2000. 134 p.
__________________. Confiança e Medos nas Cidades. Rio de Janeiro: Zahar.TEIXEIRA,
BOURDIEU, Pierre. Razões Práticas. Sobre a teoria da ação. Campinas: Papirus, 1996. 9ª ed.,
2008. Disponível em:
<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3005706/mod_resource/content/0/Pierre_Bourdieu%20-
%20Raz%C3%B5es%20Pr%C3%A1ticas.pdf>
SANCHEZ, Maria Cecília. ; PORTO, M. R. S. . Violência, insegurança e imaginário do medo.
Cadernos do CEDES (UNICAMP) , Campinas, n.47, p. 51-66, 1999.
PAES-MACHADO; LEVENSTEIN, Charles. Assaltantes a bordo: violência, insegurança e
saúde no trabalho em transporte coletivo, Bahia, Brasil. Cadernos de Saúde Pública
(FIOCRUZ), Rio de Janeiro, v. 18, p. 1215-1227, 2002.
DOMINGUES, Álvaro. (Sub)úrbios e (sub) urbanos – o mal-estar da periferia ou a
mistificação dos conceitos? Geografia – Revista da faculdade de Letras. I série, vol. X, XI. Porto,
1994/95 MARTINS, José de Souza. A sociabilidade do homem simples. São Paulo: Hucitec,
2000