NOVIEMBRE -2019

UNIDAD DE APRENDIZAJE 9
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local N° 30524 “Sixto Santivañez Parra”

Institución Educativa
Grado Sección Cuarto grado “A”
Director(a) Sonia Gaspar Camargo
Docente Nélida Curitumay Quincho.

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“CONSERVEMOS LA BIODIVERSIDAD DE NUESTRA LOCALIDAD”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Lee diversos tipos 2.1. Obtiene información del
de textos escritos en texto escrito.
su lengua materna. 2.2. Infiere e interpreta
información del texto.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN
- Identifica información explícita y relevante - Identifica características, Ficha descriptiva
que se encuentra en distintas partes del texto. información explícita e implícita
Distingue esta información de otra semejante, en los textos descriptivos de
en la que selecciona datos específicos, en animales que lee respondiendo a
diversos tipos de textos de estructura simple, preguntas que se le plantea.
con algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas. - Escribe textos descriptivos de
- Deduce características implícitas de animal es siguiendo un propósito
personajes, animales, objetos y lugares, y el proceso de planificación,
determina el significado de palabras y frases escritura (cohesión y coherencia),
según el contexto, así como de expresiones revisión y producción final

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COMPETENCIA CAPACIDAD
3. Escribe diversos 3.1. Adecúa el texto a la
tipos de textos en su situación comunicativa.
lengua materna. 3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
1. Resuelve problemas 1.2. Comunica su
de cantidad. comprensión sobre los
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INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
con sentido figurado (refranes, manteniendo la estructura de
comparaciones, etc.). Establece relaciones este tipo de texto y utilizando
lógicas de intención-finalidad y tema y adjetivos.
subtema, a partir de información relevante
explícita e implícita.
- Adecúa el texto descriptivo a la situación - Ordena sus ideas y escribe Rubrica
comunicativa considerando el propósito mensajes que contribuyan a la Rubrica.
comunicativo, el destinatario y las propuesta que puede dar un Rubrica
características más comunes del tipo textual. candidato para el municipio Rubrica.
escolar sin contradicciones Rubrica.
- Escribe textos descriptivos de animales de
reiteraciones o digresiones.
forma coherente y cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema y las desarrolla para
ampliar la información, sin contradicciones,
- Ordena sus ideas y escribe textos
reiteraciones innecesarias o digresiones.
cortos con recomendaciones para
- Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
el cuidado de animales haciendo
situación comunicativa, si existen
uso de los conectores de
contradicciones o reiteraciones innecesarias
secuencia.
que afectan la coherencia entre las ideas, o si
el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. - Escribe textos instructivos para
- Escribe textos de forma coherente y dar a conocer recomendaciones
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un del cuidado de un espacio verde,
tema y las desarrolla para ampliar la para ello sigue los procesos de
información, sin contradicciones, reiteraciones planificación, escritura, revisión y
innecesarias o digresiones. Establece producción final.
relaciones entre las ideas, como adición,
causa-efecto y consecuencia, a través de
algunos referentes y conectores de secuencia.
- Utiliza los dos puntos en textos
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos cortos que escribe de la función
(por ejemplo, los dos puntos) que contribuyen que cumplen las autoridades.
a dar sentido a su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por ejemplo, el tamaño de
la letra) para reforzar dicho sentido.
MATEMÁTICA
- Realiza afirmaciones sobre las equivalencias - Compara números naturales Ficha de aplicación
entre fracciones y las explica con ejemplos aplicando estrategias como el uso Ficha de aplicación

COMPETENCIA CAPACIDAD
números y las operaciones.
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
1.4. Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
2. Resuelve problemas 2.1. Traduce datos y
de regularidad, condiciones a expresiones
equivalencia y cambio. algebraicas.
2.2. Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
2.3. Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas generales.
2.4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
4. Resuelve problemas 4.1. Representa datos con
de gestión de datos e gráficos y medidas
incertidumbre. estadísticas o probabilísticas
4.2. Comunica su
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos
4.3. Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
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DESEMPEÑOS
concretos. Asimismo, explica la comparación
entre números decimales fracciones, así como
su proceso de resolución y los resultados
obtenidos.
- Emplea estrategias y procedimientos como los
siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo mental o escrito, como
las descomposiciones aditivas
multiplicativas, doblar y dividir por 2 de forma
reiterada, completar al millar más cercano,
uso de la propiedad distributiva, redondeo de
números decimales y amplificación y
simplificación de fracciones.
- Establece relaciones entre datos de hasta dos
equivalencias y las trasforma en igualdades
que contienen adiciones o sustracciones, o
multiplicaciones o divisiones.
- Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre
expresiones; para ello, usa nocionalmente las
propiedades de la igualdad: uniformidad y
cancelativa.
- Representa las características y el
comportamiento de datos cualitativos (por
ejemplo, color de ojos: pardos, negros; - Resuelve adiciones con números
profesión: médico, abogado, etc.) y
cuantitativos discretos (por ejemplo: número
de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5,
etc.) de una población, a través de
pictogramas verticales y horizontales (cada
símbolo representa más de una unidad),
gráficos de barras con escala dada (múltiplos
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INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
de la recta numérica. Ficha de aplicación
Ficha de aplicación
- Ordena números decimales en
forma creciente y decreciente
aplicando estrategias que lo
lleven a la solución como el uso
del tablero de valor posicional.
y
- Redondea números decimales
usando estrategias y
procedimientos de estimación y
cálculo en un problema
planteado con la recta numérica.
Ficha de aplicación
- Conoce, manipula y establece
equivalencias utilizando monedas
y billetes a partir de una situación
problemática planteada.
- Elabora e interpreta gráficos
lineales a partir de una situación
problemática y la organización de
los datos en tablas de frecuencia.
Ficha de aplicación
decimales a partir de una
situación problemática planteada
y el uso de material concreto.

COMPETENCIA CAPACIDAD
4.4. Sustenta conclusiones
o decisiones con base en
la información obtenida
1. Construye su 1.1. Se valora a sí mismo.
identidad. 1.2. Autorregula sus
emociones.
1.3 Reflexiona y argumenta
éticamente.
1.4. Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y
madurez.
2. Convive y participa 2.1. Interactúa con todas las
democráticamente. personas.
2. 2. Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
2.3. Maneja conflictos de
manera constructiva.
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos.
2.5. Participa en acciones
que promueven el bienestar
común.
4. Gestiona 4. 1. Comprende las
responsablemente el relaciones entre los
espacio y el ambiente elementos naturales y
sociales.
4. 2. Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
4.3. Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
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INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
de 10) y la moda como la mayor frecuencia, en
situaciones de interés o un tema de estudio.
PERSONAL SOCIAL
- Participa con seguridad y confianza en las - Describe y diferencia el Escala de
tradiciones, costumbres y prácticas culturales patrimonio cultural e histórico de valoración
que caracterizan a su familia e institución su país a través de fotos y
educativa, y muestra aprecio por ellas. propone acciones para su
conservación.
- Identifica y explica como son las
áreas naturales protegidas en el
Perú haciendo uso de mapas y
- Explica algunas manifestaciones culturales de elaborando esquemas del análisis Escala de
su localidad, región o país. Se refiere a sí de información. valoración
mismo como integrante de una localidad Ficha de aplicación
específica o de un pueblo originario. Ficha de aplicación
- Delibera sobre asuntos de interés público
(funciones de los poderes del Estado) para - Analiza la ley de protección y
proponer y participar en actividades colectivas bienestar animal y determina las
orientadas al bien común, y reconoce que funciones que cumplen cada uno
existen opiniones distintas a la suya. de los poderes del Estado
peruano mediante la exposición
de mapas semánticos.
- Describe los espacios geográficos urbanos y Ficha de aplicación
rurales de su localidad y región, y de un área
natural protegida; reconoce la relación entre
los elementos naturales y sociales que los - Socializa y señala las funciones
componen. que cumplen las autoridades
- Identifica y describe las principales áreas locales y regionales mediante el
naturales protegidas de su localidad o región, análisis de información y
e investiga sobre los beneficios y servicios elaboración de cuadros.
ambientales que estas otorgan a los seres
humanos, y sobre el impacto que estos tienen
para su sostenibilidad.

COMPETENCIA CAPACIDAD
1. Indaga mediante 1.1. Problematiza situaciones
métodos científicos para hacer indagación.
para construir sus 1.2. Diseña estrategias para
conocimientos. hacer indagación.
1.3. Genera y registra datos o
información.
1.4. Analiza datos e
información.
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación.
2. Explica el mundo 2.1. Comprende y usa
físico basándose en conocimientos sobre los
conocimientos sobre seres vivos, materia y
los seres vivos, energía, biodiversidad, Tierra
materia y energía, y universo.
biodiversidad, Tierra y 2.2. Evalúa las implicancias
universo. del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
3. Diseña y construye 3.1. Determina una
soluciones alternativa de solución
tecnológicas para tecnológica
resolver problemas de 3.2. Diseña la alternativa de
su entorno. solución tecnológica
3.3.Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica
3.4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
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INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
- Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u - Investiga y describe las Ficha de aplicación
objetos naturales o tecnológicos que explora. características de los animales Ficha de aplicación
Elabora una posible explicación como que están en peligro de extinción Ficha de aplicación
respuesta, donde establece una relación entre en el Perú utilizando esquemas y
los hechos y los factores que producen los fichas informativas.
cambios.
- Comunica las conclusiones de su indagación y
lo que aprendió usando conocimientos
científicos, así como el procedimiento, los
logros y las dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral o escrita. - Describe las características de las
- Describe el rol que cumplen los seres vivos en plantas que están en peligro de Ficha de aplicación
su hábitat extinción en el Perú elaborando Ficha de aplicación
esquemas. Ficha de aplicación
- Determina el problema tecnológico y las - Indaga y da a conocer las Ficha de aplicación
causas que lo generan. Propone alternativas acciones que se deben realizar
de solución con base en conocimientos para cuidar los animales
científicos o prácticas locales, así como los mediante el análisis, exposiciones
requerimientos que debe cumplir y los de casos y esquemas.
recursos disponibles para construirlas.
- Representa su alternativa de solución
tecnológica con dibujos y textos; describe sus
partes o etapas, la secuencia de pasos, sus - Propone, organiza y construye un
características, forma, estructura y función. modelo de sistema de riego por
Selecciona herramientas, instrumentos y goteo con el propósito de dar a
materiales según sus propiedades físicas. conocer el cuidado de las plantas.
- Construye su alternativa de solución
tecnológica manipulando materiales,
instrumentos y herramientas según sus
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INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
funciones; cumple las normas de seguridad y
medidas de ecoeficiencia.
- Realiza pruebas para verificar si la solución
tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos. Explica cómo construyó su
alternativa de solución tecnológica, su
funcionamiento, el conocimiento científico o
las prácticas locales aplicadas, las dificultades
superadas y los beneficios e inconvenientes de
su uso.
ED. RELIGIOSA
1. Construye su 1.1. Conoce a Dios y asume - Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo - Emite su opinión y reflexiona el Ficha de aplicación
identidad como su identidad religiosa y amado según las Sagradas Escrituras para vivir mensaje que le brinda la parábola Ficha de aplicación
persona humana, espiritual como persona en armonía con su entorno. de la oveja perdida, asumiendo
amada por Dios, digna, libre y trascendente. compromisos personales
digna, libre y 1.2. Cultiva y valora las
trascendente, manifestaciones religiosas de
- Reflexiona el mensaje que le
comprendiendo la su entorno argumentando su
brinda la parábola del sembrador
doctrina de su propia fe de manera comprensible y
para recibir con fe la palabra de
respetuosa.
religión, abierto al Dios, asumiendo compromisos
diálogo con las que le personales.
son cercanas.

2. Crea proyectos 2.1. Explora y experimenta
desde los lenguajes los lenguajes del arte.
artísticos. 2.2. Aplica procesos
creativos.
2.3. Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
ARTE Y CULTURA
- Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, - Utiliza material reciclado para Lista de cotejos
experiencias y el trabajo artístico de otros, y elaborar su maceta ecológica y Escala de
selecciona elementos y materiales para comparte a sus compañeros valoración
componer una imagen de acuerdo a sus como lo elaboro. Lista de cotejo
intenciones. Escala de
- Planifica maneras de presentar sus trabajos valoración
para comunicar sus ideas efectivamente, - Elabora un herbario de plantas
donde asume un rol específico. Explica las medicinales de su localidad
razones por las que ha seleccionado medios, seleccionan materiales y presenta
materiales, herramientas y técnicas específicas a sus compañeros.

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COMPETENCIA CAPACIDAD
2. Asume una vida 2.1. Comprende las
saludable. relaciones entre la actividad
física, alimentación, postura
e higiene personal y del
ambiente, y la salud.
2.2. Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida.
3. Interactúa a través 3.1. Se relaciona utilizando
de sus habilidades sus habilidades
sociomotrices. sociomotrices.
3.2. Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
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INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
en sus trabajos y evalúa con criterios dados si
logró su propósito. - Aplica en sus dibujos la técnica
- Combina y busca alternativas para usar del puntillismo y explica lo que
elementos de los lenguajes artísticos, medios, expresa.
materiales, herramientas, técnicas
(puntillismo), recursos tecnológicos a su
alcance, así como prácticas tradicionales de su - Utiliza la técnica del punteado
comunidad, para expresar de diferentes para adornar animales
maneras sus ideas.
- Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,
experiencias y el trabajo artístico de otros, y
selecciona elementos y materiales para
componer una imagen de acuerdo a sus
intenciones.
ED. FISICA
- Propone técnicas en las actividades previas al - Participa en la práctica de Lista de cotejo.
básquet y las modifica de acuerdo a las ejercicios aplicando técnicas de Lista de cotejos
necesidades, el contexto y los intereses, con básquet individual y grupal.
adaptaciones o modificaciones propuestas por
el grupo, para favorecer la inclusión; muestra
una actitud responsable y de respeto por el
cumplimiento de los acuerdos establecidos.
- Selecciona actividades para la activación
corporal (calentamiento) y psicológica - Participa en ejercicios de pases y
(atención, concentración y motivación) antes dribleo de básquet y explica la
de la actividad, e identifica en sí mismo las importancia del consumo de
variaciones en la frecuencia cardiaca y alimentos saludables.
respiratoria con relación a los diferentes
niveles de esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas.
- Propone técnicas en las actividades previas al Lista de cotejo.
básquet y las modifica de acuerdo a las
necesidades, el contexto y los intereses, con
adaptaciones o modificaciones propuestas por
el grupo, para favorecer la inclusión; muestra
una actitud responsable y de respeto por el
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INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
cumplimiento de los acuerdos establecidos.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Se desenvuelve en los Gestiona información del - Realiza diversas búsquedas de información y - Busca en google y YouTube sobre Escala de
entornos virtuales entorno virtual selecciona y utiliza lo más relevante según el los animales en peligro de valoración
generados por las TIC propósito de aprendizaje. extinción.
- Realiza procedimientos para organizar los - Textualiza en Word la infografía
documentos digitales y utilizar las aplicaciones de los animales como edición
o los recursos de su entorno virtual final y lo personaliza para
personalizado. imprimirlo.
Gestiona su Define metas de aprendizaje. - Determina qué necesita aprender e identifica - Propone actividades para - Escala de
aprendizaje de Monitorea y ajusta su las preferencias, potencialidades y planificar la unidad que permitan valoración
manera autónoma. desempeño durante el limitaciones propias que le permitirán alcanzar alcanzar metas de aprendizaje.
proceso de aprendizaje. o no la tarea. - Participa en conversaciones
- Explica el proceso, los resultados obtenidos, donde demuestra lo que
las dificultades y los ajustes y cambios que aprendió para el cuidado de su
realizó para alcanzar la meta. mascota.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN

ENFOQUE AMBIENTAL
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el
cuidado y protección de los animales, la salud ambiental, etc.
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo de aquellos productos utilizados
de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
conservación de la diversidad biológica nacional.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral.
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios educativos, a
fin de valorar el beneficio que les brindan.

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IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestro planeta existe un gran número de plantas y animales que de una u otra manera son beneficiosos para nuestra vida. Sin embargo,
muchas veces nuestra irresponsabilidad y falta de respeto por la vida hace que constantemente, realicemos acciones que dañan y destruyen
nuestro entorno, animales, plantas y ecosistemas completos.
Actualmente la vida animal y de las plantas se encuentran amenazadas y en peligro de extinción, proteger la vida de los animales y plantas
sean domésticos o silvestres, es una prioridad para evitar el abandono y la crueldad, causados directa o indirectamente por el ser humano.

Reto o Desafío: ¿conoces que animales y plantas hay en tu región? ¿Conoces que plantas y animales están extinguiendo de tu región? ¿Qué
debemos hacer para que no se extingan estos animales y plantas? ¿Qué están haciendo nuestras autoridades para crear conciencia en la
conservación de la flora y fauna, de tu región?

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1 y 2

COMUNICACIÓN
SESIÓN 1 TEXTO DESCRIPTIVO DE ANIMALES SESIÓN 2 PRODUCCION DE TEXTO DESCRIPTIVO
SESIÓN 3 PRODUCCION DE MENSAJES SESIÓN 4 CONECTORES DE SECUENCIA
SESIÓN 5 PRODUCCION DE TEXTO INSTRUCTIVO SESIÓN 6 USO DE LOS PUNTOS
MATEMÁTICA
SESIÓN 1 COMPARACION DE NUMEROS DECIMALES SESIÓN 2 ORDEN DE NUMEROS DECIMALES
SESIÓN 3 APROXIMACION DE NUMEROS DECIMALES SESIÓN 4 BILLETES Y MONEDAS DEL PERU
SESIÓN 5 GRÁFICOS LINEALES SESIÓN 6 ADICION DE NUMERO DECIMALES
PERSONAL SOCIAL
SESIÓN 1 PATRIMONIO HISTORICO - CULTURAL SESIÓN 2 AREAS NATURALES PROTEGIDAS
SESIÓN 3 PODERES DEL ESTADO SESIÓN 4 AUTORIDADES, GOBIERNOS LOCALES Y REGIONALES
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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SESIÓN 1 ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION SESIÓN 2 PLANTAS EN PELIGRO DE EXTINCION

SESIÓN 3 CUIDADO CON LOS ANIMALES SESIÓN 4 CUIDADO DE LAS PLANTAS: RIEGO POR GOTEO
ARTE Y CULTURA
SESIÓN 1 MACETEROS ECOLÓGICOS SESIÓN 2 HERBARIO
SESIÓN 3 TÉCNICA DEL PUNTILLISMO SESIÓN 4 TECNICA DEL PUNTERO
ED. RELIGIOSA
SESIÓN 1 PARABOLA “LA OVEJA PERDIDA” SESIÓN 2 PARABOLA EL SEMBRADOR
ED. FISICA
SESIÓN 1 TECNICAS DEL BASQUET SESIÓN 2 BASQUET DRIBLEO Y PASES

VI. VALOR DEL MES:

RESPETO A TODA FORMA DE VIDA

VII. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:

01/11 - Semana Nacional Forestal
04/11 - Rebelión de Túpac Amaru II
2DA - Semana de la Vida Animal
10/11 - Semana de la Biblioteca Escolar
20/11 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño23/11 - Día de la Primavera, de la Juventud
27/11 - Batalla de Tarapacá - Andrés Avelino Cáceres

VIII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Evaluación del Desempeño Docente EBR Primaria.
Quinto simulacro de sismo - 22 de noviembre.
Aplicación de la Evaluación Censal y Evaluación Muestral de Estudiantes.
II Reporte y evaluación de la Matriz de Logros Ambientales.
Juegos Florales Escolares Nacionales Etapa Nacional
Elección de Municipios Escolares: octubre - noviembre.
Campaña para el cuidado de plantas.
Charla de los derechos del niño

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IX. DURACIÓN: Del 04 al 15 de noviembre.

X. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014 - 2015 - 2016- 2018 – 2019 PERU EDUCA
Guía Docente Comunicación, Dotación 2019 (Minedu)
Guía Docente Matemática, Dotación 2019 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Personal Social, Dotación 2018 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Ciencia y Tecnología, Dotación 2018 (Minedu)

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESOR(A) DE AULA

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