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Planificación de
Unidad

Historia, Geografía y Ciencias sociales. Curso: 6° Básico.

Asignatura:
Estela Santander – Bárbara Santibáñez – Hanya Solís
Profesor/a:
1° Semestre. Total de horas pedagógicas de la Unidad:
Periodo de ejecución:

Nombre de la Unidad: La constitución y la organización política de Chile.

OA19: Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que se respetan sus
Objetivos de
derechos.
Aprendizaje:

Clase Tipo de evaluación e

Estrategia/s - Actividad/es Recursos
N° instrumento

1 Objetivo específico:
Conocer que no todos los seres humanos nacemos en igualdad de condiciones sociales y ● Powerpoint. Evaluación formativa
genéticas a través de Power Point.

Estrategia: Clase expositiva, dando a conocer las siguientes temáticas y definiciones de

algunos conceptos:

1. Concepto de igualdad social: Perspectiva de género y equidad de género.

2. Socialización
3. Roles de género
 4. Igualdad deoportunidades
5. La mujer en el mercado laboral y las políticas deigualdad
6. Video sobre igualdadsocial

2 Objetivo específico:
Identificar sus derechos y deberes a través de una guía de aprendizaje. Evaluación formativa
● Guía de aprendizaje
Estrategia:Conversación con respecto a los derechos y deberes de las personas.
N°1.
En la guía de aprendizaje se trabaja con los derechos y deberes utilizando los siguientes
Ítem:

 Ítem 1: Los Derechos Humanos

 Ítem 2: Los deberes
 Ítem 3: Preguntas de desarrollo

3 Objetivo específico:
Identificar la importancia del trato igualitario entre las personas y comunidades considerando ● Guía de aprendizaje N°2 Evaluación formativa
sus derechos y deberes a través de una guía de aprendizaje. Autoevaluación

Estrategia:Análisis de imágenes

En la guía de aprendizaje se trabajaran los siguientes Ítem:

 Ítem 1: Importancia del buen trato

 Ítem 2: Trato igualitario entre hombre y mujer
 Ítem 3: Preguntas de desarrollo
4 Objetivo específico:
Representar a través del afiche los derechos de las personas para vivir en una sociedad más Evaluación formativa
justa y equitativa. ● Afiche

Estrategia: Diseño del afiche.

El afiche tiene como propósito informar sobre los derechos de las personas a través de texto
e imagen, logrando captar la atención de los alumnos.
Este debe poseer tres elementos importantes:
Imagen y/o gráfica, todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a
enfatizar su propósito.
El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.
 Objetivo específico:
Identificarlos mecanismos que tienen las personas para protegerse cuando sus derechos ● Película “Las tortugas Evaluación formativa
son vulnerados, a través del análisis de la película “las tortugas también vuelan. “ también vuelan“.

Estrategia: Ficha de análisis de la película.

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La ficha de análisis de la película “la tortugas también vuelan” consta de:
 Título de la película
 Resumen de la trama de la película
 Quien/es son los personajes protagonistas
 Que problemática plantea la película
 Contexto y valor que entrega
 Preguntas de reflexión personal

6 Objetivo específico:
Diseñar estrategias participativas en un tríptico, para dar solución a un conflicto presente en ● Tríptico Evaluación sumativa
la comunidad escolar. Heteroevaluación.

Estrategia: Diseño del tríptico.

La utilidad de esta estrategia es para poder mostrar información acerca de conflictos

presentes dentro de la comunidad escolar señalando:

 Definición de convivencia escolar

 Causas de los conflictos dentro de la escuela
 El por qué se producen conflictos
 Como afecta a la convivencia escolar
 Tips para tener una buena convivencia escolar.

La idea central del tríptico es que los estudiantes puedan comprender con mayor facilidadla
temática abordada.