SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea”

1.2. Distrito : La Victoria

1.3. Área : Inglés

1.4. Grado : 4to

1.5. Sección : B_C

1.6. Turno : Tarde

1.7. Fecha : 17/04/09

1.8. Docente : Mag. Olga Reaño Kant

II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN

“The Sports”

III. ORGANIZADOR

 Comprensión oral

 Producción de textos

IV. CAPACIDAD

 Conversan e Infiere el mensaje de texto acerca d elos deportes más practicados.

 Expresan ideas en pasado .

*Let´s go use the TICs - Usamos la tecnología .

V. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:

MEDIOS Y
PROC
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL
ESO
ES

*Al empezar se indica a los estudiantes cuales son  Actividades  Palabra

los aprendizajes que se espera incentivando la permanentes directa
puesta en práctica de valores como respeto, paz,
solidaridad e igualdad de géneros.  Observación  Registro
I *Empleando la técnica de lluvias ideas sobre los  Interrogación auxiliar de
distintos deportes plantea las interrogantes: asistencia
N -Which sport do you practice?  Activación de
-Which ones do you watch? conocimientos  Recursos
I -Which ones do you like? previos verbales
 Conflicto (palabra)
C -Utilizando el programa clic resuelven un cognitivo  Recursos
rompecabezas de un famoso futbolista. no
I *Luego, en grupo comentan las preguntas de la
 Formulación del verbales
sección de “Previous Konowledge”. Alumnos (gestos,
O propósito de la
voluntarios que presenten sus respuestas a la clase. mímicas)
sesión
*Pida a los estudiantes que abran sus libros y miren  Deducción  Expresión
las ilustraciones y el título unidad. oral

*Se desarrollan las capacidades de comprensión y

producción de textos.  Palabra
* Los estudiantes cierran sus libros y escuchan el  Enseñanza directa
diálogo de la pag. 37 de su texto . Escuchan cuantas dirigida  Plumones
veces sea necesario para responder las preguntas
P
planteadas durante el listening.  Pizarra
R
O
*Utilizando el programa Freemind, observan la  Observación  Papel
C
estructura de las oraciones utilizando el auxiliar “did” sabana
E
*Se les pide que lean el diálogo nuevamente para  Expresión
S
que completan el cuadro con el pasado de los verbos  DVD - TV oral
O
propuestos.

*Se explica el uso del auxiliar Did y como se trabajan

las oraciones interrogativas y negativas. Did/didn´t +
base form of verb. Resuelven ejercicios.
Los estudiantes practican también “question words”

S • Los estudiantes escriben los verbos en tiempo  Aplicación  Hoja

A presente y pasado. En su cuaderno individual fotocopiad
L • Encuentran diferentes nombres de deportes en a
I un puzzle.  Evaluación y
D • Completa oraciones usando el auxiliar “Did” corrección  Producció
A • Empareja deportes con sus respectivos n de textos
nombres en inglés
 VI. INDICADORES DE EVALUACIÓN

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO

 Infiere el mensaje
de los diálogos.  Expresan ideas en el pasado construyendo,
 Utiliza reglas ordenando y completando oraciones. -Ficha de observación
gramaticales.  Elaboran un listado de verbos en tiempo presente -Ejercicios
y pasado a través de una ficha resumen -Fichas
 Resuelven ejercicios utilizan el programa Click -Rregistro auxiliar
-Manejo d elas
 Respeta las opiniones de sus compañeros. tecnologías( PC)
ACTITUD ANTE
 Es tolerante con sus compañeros.
EL ÁREA
 Demuestra interés por aprender el idioma.
 ANEXOS 01

 Muestra figuras para inducir al tema.

 ANEXOS 02

 Los estudiantes ensayan la pronunciación guiadas por la profesora, a través de un cuadro

comparativo. (Anexo 02)

PERSONAL POSSESIVE POSSESSIVE

PRONUNS ADJECTIVES PRONOUN

I My Mine
You Your Yours
He His His
She Her Hers
It Its Its
We Our Ours
You your Yours
They their theirs
 ANEXOS 03

 Completan un diálogo haciendo uso de los adjetivos y los pronombres.

COMPLETE THIS DIALOG WITH THE APPROPRIATE

ADJECTIVES OR PRONOUNS.

Teacher: Listen students,_____ am going to give

_____ back _____ papers.
Keep _____ in order in _____ folder.
I think this is Tony´s paper. Yes ____ os ____. Can
____ pass it to ____?
This is Candy´s work, please pass ____ to ___.
Whose is thi? Mike, Carol and Chris worked
together.
I think it is ____. Give ___ to ____.
Student 1: Excuse _____, but you didn´t give me ____ paper.
Student 1: Yes, and _____, is missing, too.
____ were with the papers of the rest of the class!
Teacher: I am sorry, here ____ are. Are these ____?
Students: Yes, thank you. These are ours
 ANEXOS 04

WRITE THE POSSESSIVE ADJECTIVES ABOUT PICTURES

Today it´s ______ birthday.

Paul dances with _____ girlfriend.

You work with ______ hands

_____ glasses are black.

COMPLETE THE SENTENCE WITH THE CORRECT POSSESSIVE PRONOUNS

Our, your mine your, her their my mine

He´s got ______ telephone number, but I haven´t got this

__________ car is much faster than __________.

We went to a disco with Stephanie, Terry and some friends of __________

I hate her! She´s not friend of _____________

Is this _________ bag or _________?

The colorful picture of the flowers is _________.