INGENERÍA EN

MINERÍA

Salida a terreno N°1

Aplicación de brújula en mediciones de terreno

NOMBRE: Alex Mamani

Nataly Olivo
Kamila Plaza
Francisco Droguett
CARRERA: Ingeniería en Minas
ASIGNATURA: Geología Estructural
PROFESOR: Juan Carlos Patiño
FECHA: 01-07-2019
Resumen.

En este informe se detallara la salida a terreno en la localidad de Antofagasta, sector la chimba (el
humedal), el día 22 de junio del presente año a las 8:30 am, se pudo observar las condiciones
climáticas las cuales eran de 13°, parcialmente nublado durante el día, cumpliendo con todas las
exigencias de seguridad establecidas por el docente a cargo de dicha salida. El grupo se compone
de cuatro integrantes.
En esta salida a terreno se pudo verificar y hacer una medición de datos de fallas, familias de
diaclasas y orientaciones de estas, a fines de poder aplicar los conocientos obtenidos de la brújula
Brunton. Ya utilizando la brújula se pudo obtener el rumbo y manteo de las familias de diaclasas de
un macizo rocoso, luego a esto se pudo obtener datos sobre el tipo de movimiento de las fallas
localizadas en dicho sector a trabajar, a la vez se tomó un registro de datos fotográficos como
respaldo en cuanto a las mediciones que corresponde a realizar en terreno.
Ya con los datos obtenidos en terreno se procedió a la conversión de notaciones de tipo americano
a círculo completo para luego ser ingresadas al software “Dips”, para poder tener datos más asertivos
para realizar el análisis de las estructuras.

Sector correspondiente para realizar mediciones

“Imagen 1” obtenida de forma particular (en terreno)

Índice

1 Resumen. ................................................................................................................................................. 2
2 Índice ....................................................................................................................................................... 3
3 Introducción............................................................................................................................................. 4
4 Objetivos ................................................................................................................................................. 5
5 Procedimiento.......................................................................................................................................... 6
6 Resultados Obtenidos. ............................................................................................................................. 9
7 Discusiones............................................................................................................................................ 15
8 Conclusiones. ........................................................................................................................................ 16
9 Bibliografía............................................................................................................................................ 17
Introducción

La importancia del uso de la brújula Brunton se utiliza generalmente para las mediciones del rumbo y
manteo, medir ángulos verticales o el porcentaje de gradiente (o pendiente), hallar planos horizontales y
comprobar la inclinación de los objetos, con esto se puede determinar fallas de diaclasas, inclinación de
estructuras geológicas.

En el presente informe se dará a conocer las diferentes zonas de diaclasas en cuanto a los diferentes
fenómenos geológicos donde se observan la tensión gravitacional formadas por el deslizamiento en el cual
se produce fenómenos donde se abren grietas paralelas al talud, de esta misma forma se produjo un
desplazamiento del macizo rocoso en el cual se encontró una falla inversa y una transcurrente sinestral la
cual se puede apreciar un movimiento contra el reloj.

Y para finalizar se dará a conocer las discusiones y conclusiones del trabajo.

Objetivos

 Los objetivos generales:

 Buen manejo de la brújula Brunton.

 Reconocer las familias de diaclasas.
 Realizar las mediciones de las familias de diaclasas.
 Ver el comportamiento de dichas familias de diaclasas.

 Los objetivos específicas:

 Aplicar los conocimientos adquiridos.

 Realizar el levantamiento de las distintas estructuras que existen en el área.
 Identificar el desplazamiento de las fallas presentas por el docente.
Procedimiento.
Paso 1: Primeramente llegamos a las dependencias de Inacap donde se nos entrega la brújula, el
chaleco reflectante y el calzado de seguridad que se debe tener de forma particular.

Paso 2: Nos dirigimos al lugar establecido por el docente, llegando al lugar se da una charla de
seguridad y las indicaciones que debemos tener antes de que nos designen el área correspondiente
a cada grupo.

“Imagen 6” obtenida de Google Earth

Paso 3: Ya designado el sector para la medición, nos acercamos a identificar el sector y

posteriormente el docente nos entrega las instrucciones y como debemos proceder para realizar las
mediciones.

“Imagen 7” obtenida de forma particular (en terreno)

Paso 4: Primero buscamos donde se encuentran los distintos planos, entonces medimos la línea que
representa al plano, la medida será realizada desde atrás ya que se alcanza a ver el plano. Esta se
mide desde el punto que al observar donde desaparece el plano, queda solo la línea que empieza a
correr hacia abajo.
La vista al estar entre el cruce del plano y la horizontal (en este caso la vista se estaría utilizando
como rumbo)
Paso 5: Se toma la brújula y nos posicionamos en dirección del Inacap refiriéndonos como nuestro
punto de referencia hacia el norte (debemos considerar que las brújulas no están calibradas) el cual
nos va a producir una dispersión magnética, considerando la posición en la cual nos encontramos
que es aproximadamente de 4 grados hacia el oeste.
Paso 6: Posteriormente colocamos la brújula dirigida hacia el norte y revisamos la variación de la
aguja hasta la posición de la línea de medición, para poder medir el rumbo fijamos el nivel circular
y apretamos el botón para fijar la medición que es entregada en forma azimutal.

Paso 7: Luego nos posicionamos en que la punta superior (Pínula mayor) y la inferior (Pínula
menor) de la estructura pasen por la brújula, en su defecto la estructura puede no ser tan larga y su
trazabilidad no se puede seguir en su totalidad y si pasara eso tenemos la línea que está en la brújula
(entremedio) “Mira plegable”
Posicionamos la estructura en la brújula en el intermedio (línea plegable) y se comienza a nivelar el
tubular.
 “Imagen 8” obtenida de forma particular (en terreno)

Paso 8: Finalmente obtenemos los datos y los registramos en una hoja para poder ingresarlos al
software para el informe final. También sacamos fotos del lugar y de las diferentes estructuras del
sector.
Paso 9: Ya teniendo toda la información necesaria nos retiramos hacia el punto inicial que son las
dependencias de Inacap, para así dar por finalizada la actividad.

 Equipos y materiales utilizados:

 Polera manga larga

 Pantalón largo
 Bloqueador solar
 Chaleco geólogo
 Zapatos de seguridad
 Brújula Brunton
 Libreta de mano
 Celular (fotografías)
Resultados Obtenidos.

PRIMERA FAMILIA: En este sector tenemos un diaclasado bastante importante que se está
moviendo generalmente de la misma manera, luego tenemos un diaclasado que se mueve en otro
sentido, no está contrario, pero si en otro sentido y se empieza a repetir en distintos sectores.

Imagen original Líneas de diaclasas

MEDICIÓN
RUMBO 56 Norte-Oeste
MANTEO 78 Sur-Oeste
INCLINACIÓN 214 Sur-Oeste

Línea de medición
SEGUNDA FAMILIA En este sector tenemos un diaclasado que va en las mismas direcciones,
pero se aprecia que hay variaciones en la dirección, pero tiene menos estructuras en comparación a
la primera familia.

Imagen original Líneas de diaclasas

MEDICIÓN
RUMBO 69 Norte – Este
MANTEO 78 Sur – Este
INCLINACIÓN 69 Sur – Este

Línea de medición
TERCERA FAMILIA. En este sector tenemos un diaclasado de forma diferente, tenemos 5
estructuras con diaclasas de forma semi horizontal

Imagen original Líneas de diaclasas

MEDICIÓN
RUMBO 42 Norte - Este
MANTEO 47 Sur – Este
INCLINACIÓN 138 Sur – Este

Línea de medición
CUARTA FAMILIA. En este sector tenemos 7 estructuras y una que no cuenta con un plano
totalmente definido en la parte superior de la estructura.

Imagen original Líneas de diaclasas

MEDICIÓN
RUMBO 85 Norte - Este
MANTEO 75 Sur – Este
INCLINACIÓN 85 Sur – Este

Línea de medición
Descripción de software en Dips:

Se puede apreciar que las 4 familias forman una cuña de gran envergadura, esto nos da a entender
que es un lugar peligro para poder trabajar en el macizo rocoso ya que se puede producir un
deslizamiento ya que genera una inestabilidad del lugar.
FALLA DEL SECTOR

Descripción de la falla:
En el sector analizado se puede visualizar que hay 2 tipos de fallas, la primera falla es una
transcurrente sinestral la cual se puede apreciar un movimiento contra reloj, la segunda falla es una
inversa, donde el bloque colgante es el izquierdo y el bloque base es el que está en el lado derecho.
El primer movimiento se produjo por la falla inversa, esto debido a que hubo un esfuerzo mayor.
Discusiones.

Francisco Droguett. Dentro de todas las mediciones que se realizaron en el sector asignado,
tuvimos ciertas confusiones al momento de encontrar el punto para poder realizar la medición ya
que en una de las familias tenemos diaclasas que están ubicadas de forma horizontal (Tercera
familia) de igual manera la inclinación de esta, pero finalmente fueron resueltas. También tuvimos
algunas dificultades para utilizar la brújula al momento de utilizar la Pínula mayor y Pínula menor
para determinar la medición de la estructura, finalmente a través de la mira plegable se pudo concluir
la medición.

Nataly Olivo. En cuanto la discusión sería el reconocimiento de las familias ya que se podían ver
distintos puntos de vista ya que en el lugar designado se ve un macizo rocoso de roca ígnea con un
material muy fragmentado ya que se puede visualizar que se encuentra muy cerca del mar y su
exposición de erosión es alta

Alex Mamani. En el sector designado, se encuentran con dificultad las diaclasas y algunas tiene un
gran parecido aunque algunas de estas se encuentren un tanto alejado se asimilan al rumbo y al
manteo y así se pudieron designar las familias.

Kamila Plaza. Según lo analizado en terreno y posteriormente en nuestro desarrollo se pudo

apreciar que en el sector designado se encuentran una gran cantidad de estructuras geológicas las
cuales fueron agrupadas en familias de diaclasas verticales y sub horizontales.
Conclusiones.

En el sector analizado se pudo realizar correctamente las mediciones debido a que sus diaclasas
están muy expuestas para poder y observar y obtener los datos, al llevar todos los datos al software
“Dips” se puede realizar el ploteo de los puntos obtenidos de los cuales debido a la concentración
se formaron 4 familias y estos forman a su vez cuña las cuales son inestables para la labor a trabajar.
Bibliografía.

- Se utilizó conocimientos adquiridos clase a clase y a la vez el documento de apoyo entregado por
el docente.
- Las imágenes que están en este informe son imágenes tomadas en terreno de forma particular.
- “Imagen 6” obtenida de Google Earth.