REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U. E. B. N. PADRE NOGUERA
SANTA MARÍA DE CAPARO
ESTADO MÉRIDA.

Día a día consolidamos

nuestro aprendizaje
Grado: 5TO Sección “A”
Docente: Lcdo. Luis Orlando Vivas
Suplente: Josue Tapia
Duración: Mediano alcance.
Santa María de Caparo 2019

IDENTIFICACION
Nombre del Plantel:
U. E. B. N. “Padre Noguera”
Dirección: Santa María de Caparo, Villa Olímpica.
Grado: 5to
Sección: “A”
Turno: 8:00 am. A 4:00 p.m.
Docente: Lcdo. Luis Orlando Vivas.
Suplente: Josue Tapia
Matricula: 13
Hembras: 07
Varones: 06
Tiempo de duración: Mediano alcance.
Primer lapso. Septiembre – Diciembre
 DIAGNOSTICO
La Unidad Educativa Bolivariana Nacional “Padre Noguera”, ubicada en la urbanización la Española, Santa María de
Caparo, Municipio Padre Noguera del Estado Mérida, cuenta con el sistema de Educación Inicial y Básica, personal
Directivo, docentes, profesionales especialistas, administrativo y de apoyo

El área de 5to grado Sección “A” tiene de ancho cuatro metros (4 mts), de largo cuatro metros cincuenta centímetros
(4,50mts), de alto tres metros con noventa centímetros (3,90 mts), el techo es machimbre y teja, cuenta 01 ventana grande,
un baño en buenas condiciones, una lámpara eléctrica la cual le da buena iluminación al salón, se puede observar que su
infraestructura se encuentra en buenas condiciones.

En cuanto a la ambientación del aula de clase está acorde al 5to grado sección “A” cuenta con un mobiliario de 13
mesas, 13 sillas en condiciones regulares, 1 pizarrón acrílico, 1 cartelera, una mesa escritorio, 1 silla para el docente, 1 aire
acondicionado, un estante de hierro, símbolos patrios y carteleras de ambientación, una papelera y una cortina para cubrir la
ventana.

El Grupo de estudiantes que integran el 5to grado, sección “A” cuenta con una matrícula de (13) estudiantes (06)
varones y (07) hembras, en edades comprendidas entre 09 y 10 años, de los cuales 11 tienen diez (10) años y 02 tienen
nueve (09) años.
 Desde el punto de vista fisiológico: su peso están comprendido entre 27 kg a 40,5 kg. Y sus tallas comprendidas de
1,30 (un metro treinta centímetros) a 1,48 (un metro cuarenta y ocho centímetros) en los parámetros normales, en cuanto a
la visión, se encuentra dos (02) niñas y dos (niños) que tiene problemas con su vista, manifiesta no ver bien de lejos.
Consumen alimentos sanos, nacieron por parto normal. Su dentadura se encuentra bien, algunos con caries. Son estudiantes
dedicados a aprender todas las áreas de aprendizaje.

. Referente al aspecto cognoscitivo, y a través de diferentes estrategias realizadas por el docente se pudo diagnosticar
que 07 estudiantes se desenvuelven en la lectura y 06 se están consolidando en la misma; Todos toman dictado, pero 03
escriben parsimoniosamente, 07 escriben las oraciones sin respetar las normas ortográficas y algunos de los aspectos
formales de la lengua escrita. En cuanto a escritura, la mayoría posee una letra legible. 03 de los estudiantes son
investigadores. En el área del cálculo, en cuanto a conocimientos básicos matemáticos se reconoció a través de diversos
recursos y estrategias tales como: suma, que 13 las realizan sin inconvenientes; restas, los 13 niños resuelven las restas,
pero a 2 se le hace difícil prestar unidades; multiplicación, 9 estudiantes conocen las tablas del 1 al 9, 2 solo conoce las
tablas del 2 al 6, 2 conocen las tablas del 2 al 5. Respecto a las operaciones 08 las realizan sin inconveniente por una y dos
cifras. División, 9 realizan divisiones por 1 cifra y el resto no las resuelven; en cuanto a escribir cantidades de cuatro, cinco y
seis cifras, en letra y en numero 10 las efectúan. Se ejecutó prueba escrita de lengua y comunicación para verificar
conocimientos básicos y la mayoría tienen conocimientos en el área.

En lo que respecta a las necesidades socio afectivo el grupo de escolares demuestran buenas relaciones
interpersonales. Colaboran con el orden, la limpieza y ofrecen ayuda a sus compañeros. La mayoría realizan sus trabajos
asignados, en ocasiones, algunos de ellos muestra poco interés para realizar las actividades dentro del aula. De igual forma
usan palabras no adecuadas, sin embargo el grupo de estudiantes presentan una conducta de acuerdo a su edad.
 En relación a las personas con quienes viven cada educando producto de una revisión de la ficha de inscripción viven
con sus padres y hermanos.

En el aspecto Socioeconómico, el tipo de vivienda que residen los estudiantes es: casa residencial propia, en lo que a
servicios públicos se refiere el Municipio Padre Noguera posee lo siguiente: agua, luz, aseo urbano, cloacas, entre otros.

En relación con el nivel de ingresos se pudo determinar que este varía ya que algunos de los padres de los educandos
trabajan y otros se encuentran desempleados.

De acuerdo con lo antes expuesto el docente aplicara estrategias que fortalezcan debilidades observadas en los
estudiantes del 5° grado sección “A” sin obviar la ayuda y acompañamiento de sus representantes y adultos significativos.

Por tal motivo, me llevo a elaborar y ejecutar este proyecto denominado “Día a día consolidamos nuestro
aprendizaje.”, ya que tiene gran importancia y significado para el enriquecimiento en valores como nuestro lenguaje y lógica
matemática en los educandos.
 JUSTIFICACIÓN
Este proyecto de aprendizaje tiene como finalidad lograr que los estudiantes de Quinto Grado, Sección “A”, refuercen y
profundicen los conocimientos de ortografía, lectura, escritura y las operaciones básicas en las que los estudiantes presentan
algunas deficiencias según lo arrojado en el diagnóstico. Las cuales deben ser solventadas en el presente proceso de
formación académica.

Desde el punto de vista de la comunicación, tanto el dominio de la lengua y la gramática como una ejercitada
comprensión de textos son fundamentales a la hora de transmitir y acceder a diferentes contenidos. Al mismo tiempo un
manejo fluido de la matemática ayuda a desarrollar las facultades propias del razonamiento .El pensamiento lógico, a la par
de la expresión esfuerzo y cooperación, debe ejercitarse desde edad temprana, para conseguir los mejores resultados en un
futuro.

Este proyecto de Aprendizaje “Día a día consolidamos nuestro aprendizaje”, hace referencia a los espacios o
necesidades que nuestro ambiente escolar nos presenta, de acuerdo a los cambios sociales, políticos y ambientales, que de
una u otra manera influyen diferentemente en el desenvolvimiento normal del sistema educativo venezolano. Además tienen
relación al P.E.I.C. “Promoción de la cultura para educar en comunidad” y la circular 058. Iniciaremos este lapso con temas de
interés, él estudiante promoverá a padres, representantes docentes a elaborar diversos materiales didácticos, donde pondrá
en práctica el juego con el desarrollo psicomotor lingüístico y matemático, mostrara interés por resaltar la importancia de la
lectura, la escritura y cálculos numéricos y participar en diversas actividades dentro del tiempo del proyecto.

En este mismo orden la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Artículo 102, la cual establece como un
derecho y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria, a su vez establece que es un servicio público y
está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo
de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del
trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los
valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal.
De igual manera, dicho proyecto de aprendizaje se relaciona con los referentes éticos de la patria enmarcados en
educar con, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana también educar con, por y para todas y
todos. Es importante destacar la importancia de las diez banderas de lucha para garantizar una educación de calidad para
todas y todos desarrollando una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad. A su vez, se hace indispensable hacer
mención del Currículo Básico Bolivariano (2007), que indica: En la Educación Primaria Bolivariana, Su finalidad es formar
niños y niñas con actitud reflexiva, crítica e independiente, con elevado interés por la actividad científica, humanista y
artística; con una conciencia que les permita comprender, confrontar y verificar su realidad por sí mismos y sí mismas; que
aprendan desde el entorno, para que sean cada vez más participativos, protagónicos y corresponsables de su actuación en la
escuela, familia y comunidad.
 PROPÓSITO

Atenuar actividades significativas y creativas que desarrollen el hábito de lectura y escritura, además del pensamiento
lógico, para la eficiencia de los conocimientos del grado con la finalidad de afianzar valores éticos y morales necesarios para
la convivencia dentro del entorno escolar.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

♦ Integrar a padres y representantes para la ejecución del proyecto.

♦ Desarrollar estrategias para mejorar la fluidez de la lectura recreativa, comprensiva e informativa.

♦ Establecer normas de respeto y convivencia.

♦ Reforzar el hábito de la lectura, normas de la escritura, ortografía y pensamiento lógico

♦ Permitir el intercambio de ideas y experiencias mediante el desarrollo del proyecto.

♦ Consolidar los contenidos de las operaciones matemáticas.

♦ Promover la participación de los estudiantes en las diferentes actividades a desarrollar.

♦ Vocalizar y entonar el Himno Nacional, Regional y Municipal
♦ Utilizar la Canaima en el desarrollo del P.A.
♦ Fortalecer los valores
♦ Utilizar la colección bicentenario durante el proyecto
ÁREAS DE APRENDIZAJE: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA

FINALIDAD: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresar a través de la exposición de ideas organizadas,
claras y oportunas, adecuando su lenguaje a los interlocutores; escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes
diversos en conversaciones, debates, exposiciones, entrevistas; leer con varios propósitos, comprender y analizar textos de diversos
tipos, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información; así como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos
textuales y lingüísticos, a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizajes relacionadas, con los saberes académicos,
populares y las manifestaciones culturales y artísticas

EJES INTEGRADORES: Ambiente y salud integral. Tecnología de la información y comunicación. Interculturalidad. Lenguaje. Trabajo
liberador. Derechos humanos y cultura para la paz. Soberanía y defensa integral de la nación.

INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear, Convivir, Participar, Valorar, Reflexionar.

BANDERA: Garantizar la educación de calidad para todos y todas. Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad.
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
Las artes como medio de la expresión en el lenguaje artístico para el desarrollo del mundo exterior.
LINEAS DE REFERENTES CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS
INVESTIGACIÓN ETICOS
♦ Currículo ♦ Educar en por ♦ La comunicación. ♦ La ♦ Se realizara comunicación en Humano: docente y
y para todos comunicación estudiantes.
parejas, para luego crear Guiones
por los estudiantes Materiales: cuaderno
Lápiz
♦ Educar en por ♦ Desarrollo de los ♦ Se realizaran dictados para manejar Borrador
♦ Currículo ♦ Dictado
y para todos aspectos formales el correcto uso de las mayúsculas, sacapuntas
de la lengua Colección Bicentenario.
signos de puntuación y reglas
 escrita: uso de ortográficas.
mayúsculas y Humano: docente y
signos de estudiantes.
puntuación, reglas Materiales:
ortográficas. cuaderno
♦ Los niños elaboraran un tríptico con lápiz
♦ Currículo ♦ Educar en por ♦ Escribir y las diferentes reglas ortografía, borrador
y para todos practicar reglas igualmente realizaran cartas para Sacapuntas.
ortográficas. ejercitar las mismas. Humano: docente y
estudiantes.

♦ Se realizara lectura diaria utilizando Materiales:

♦ Afianzamiento y ♦ un cronometro para rendir la fluidez cuaderno
♦ Currículo ♦ Educar en por Lecturas
valoración de las de la lectura, al igual que leerán lápiz
y para todos individuales
periódico, revistas, cuentos, borrador
habilidades de la
retahílas y trabalenguas. sacapuntas
lectura y la Colección Bicentenario.
escritura.
♦ El docente dará a conocer a los
estudiantes los saludos, números, Humano: docente y
♦ Clima escolar ♦ Escritura y lectura
♦ Educar con, ♦ Conversatorio colores, nombres de objetos, entre estudiantes.
por y para de palabras de uso
otros. Materiales:
todos y todas cotidiano en ingles
cuaderno
Lápiz
Borrador
sacapuntas
Enciclopedia Guía Caracol y
Didáctica.
 Plan de Evaluación Área: Lenguaje, Comunicación y
Cultura.

CONTENIDO CRITERIO COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

♦ La comunicación. ♦ fluidez. ♦ Participa en ♦ Interpreta y analiza diversos mensajes orales. ♦ Participación ♦ Registro
conversaciones, ♦ Adecua la entonación, el tono de voz y los descriptivo.
discusiones, debates y gestos a la intención y situación
exposiciones orales comunicativas.
como hablante y oyente ♦ Asume su responsabilidad como sujeto activo ♦ Observación ♦ Escala de
con adecuación. en la construcción de sus aprendizajes. estimación.
♦ Reconoce la importancia de la lengua escrita
♦ Desarrollo de los como medio de comunicación eficaz.
aspectos formales ♦ Respeta las normas de presentación de los
de la lengua escrita: ♦ creatividad ♦ Produce textos trabajos escritos.
uso de mayúsculas. narrativos y expositivos ♦ Revisa, corrige y reelabora sus trabajos
coherentes según la escritos.
Signos de
intención y situación ♦ Realiza lecturas rápidas, detenidas,
puntuación, reglas comunicativa y de explorativas, de repaso como estrategias de
ortográficas. acuerdo con elementos comprensión lectora.
normativos de la lengua. ♦ Reconoce la importancia de la lectura como
♦ Afianzamiento y instrumento de aprendizaje y de desarrollo
valoración de las del pensamiento
habilidades de la ♦ Convivencia. ♦ Comprende diversos ♦ Reflexiona y se sensibiliza ante los valores
textos narrativos y
 lectura y la argumentativos escritos. presentes en textos leídos.
escritura. ♦ Utiliza las reglas ortográficas.
♦ Escritura y lectura ♦ Reconoce y usa donde correspondan los
signos de puntuación: coma, punto y seguido,
de palabras de uso
punto y aparte, dos puntos, punto y coma,
cotidiano en inglés. comillas, exclamación, interrogación,
paréntesis.
♦ Reconoce los colores y números en inglés.

ÁREAS DE APRENDIZAJE: MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

FINALIDAD: Que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de
diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para el
desarrollo de la vida personal y social.
EJES INTEGRADORES: Ambiente y salud integral. Tecnología de la información y comunicación. Lenguaje. Interculturalidad. Trabajo
liberador. Derechos humanos y cultura para la paz. Soberanía y defensa integral de la nación.
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear, Convivir, Participar, Valorar, Reflexionar.
BANDERA: Garantiza una educación de calidad para todos y todas.
COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.
Identificación, formulación estimación y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación.
LINEAS DE REFERENTES CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS
INVESTIGACIÓN ETICOS
♦ Currículo ♦ Educar en ♦ Sentido numérico: ♦ Números ♦ Utilizaremos la tabla del Humano: docente y
por y para secuencia de números naturales. valor posicional para estudiantes.
todos naturales a partir del aprender a leer las
millón. cantidades, de igual manera Materiales: cuaderno
♦ Lectura y escritura de realizara descomposición de Lápiz
números naturales: números. Borrador
enteros y decimales. Sacapuntas
Pizarrón
Marcador acrílico.
Borradora
♦ Clima escolar ♦ Educar en Adiciones y ♦
♦ Resolución de problemas ♦ Se les explicara en la pizarra
por y para el sustracciones la forma correcta de ordenar Humano: docente y
de adicciones y
amor, el de números los números decimales para estudiantes.
sustracciones con
respeto y la decimales. luego efectuar las
números decimales.
afirmación operaciones. Materiales:
de la cuaderno
condición Lápiz
humana. Borrador
Sacapuntas

♦ Resolución de problemas ♦ Multiplicación Humano: docente y

♦ Se les explicara en la pizarra
♦ Currículo ♦ Educar con, con números
de multiplicación con la forma correcta de ordenar estudiantes.
por y para decimales.
números decimales. los números decimales para
todos y Materiales:
luego efectuar las
todas. cuaderno
operaciones.
Lápiz
♦ El docente con el uso de la Borrador
♦ Educar con, ♦ Divisiones. pizarra dará a conocer el Sacapuntas
♦ Currículo ♦ Repartir-dividir:
por y para procedimiento para ejecutar Pizarrón
Interpretación y calculo en
todos y las divisiones por 1, 2, 3 y marcador acrílico
problemas de división,
todas. más cifras, tanto exactas
división de cantidades
entre otras de 2 o 3 como inexactas.
Humano: docente y
dígitos.
♦ Educación y ♦ Educar con, ♦ Los estudiantes realizaran estudiantes.
ecología por y para la ♦ Noción de ambiente: una exposición sobre los
preservació Desechos sólidos. ♦ Exposición desechos sólidos, el reciclaje Materiales:
n de la vida y la reutilización, donde cuaderno
en el utilizaran cualquier material Lápiz
planeta de apoyo para realizar la Borrador
misma. Sacapuntas
Pizarrón
marcador acrílico
Láminas de papel
bond.

Plan de Evaluación Área: Matemática, Ciencias naturales y

sociedad.

CONTENIDOS CRITERIO COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

♦ Sentido numérico: ♦ Participació ♦ Utiliza los números ♦ Identifica, lee y escribe cualquier ♦ Observación ♦ Registro
secuencia de números n naturales, los número natural y decimal en y descriptivo.
naturales a partir del números decimales, situaciones comunicativas funcionales. participación
 millón. para nombrar, ♦ Se interesa en conocer las diferentes ♦ Escala de
♦ Lectura y escritura de contar, ordenar y formas de expresar un número. estimación.
números naturales: medir.
enteros y decimales. ♦ Obtiene resultados de adiciones y
♦ Valoración. ♦ Maneja las sustracciones con números naturales y ♦ Pruebas escritas
♦ Resolución de operaciones decimales, usando el cálculo mental y
problemas de aritméticas las estimaciones.
adiciones y empleando ♦ Resuelve problemas de multiplicaciones
sustracciones con diferentes con números decimales.
estrategias de ♦ Elabora problemas sobre situaciones
números decimales.
cálculo exacto y cotidianas, utilizando adiciones,
♦ Resolución de
aproximado. sustracciones, multiplicaciones y
problemas de
divisiones con números naturales y
multiplicación con
decimales.
números decimales. ♦ Obtiene cocientes exactos y
♦ Repartir-dividir: aproximados al realizar divisiones entre
Interpretación y números naturales y decimales
calculo en problemas ♦ Objetividad. ♦ Asume una actitud ♦ Determina los divisores de un numero
de división, división de reflexiva ante natural
cantidades entre otras situaciones de su ♦ Actúa responsablemente ante
de 2 o 3 dígitos. ambiente problemas del ambiente
sociocultural y ♦ Realiza exposición sobre los desechos
♦ Noción ambiente natural, y toma sólidos con seguridad y autonomía.
desechos sólidos. decisiones cónsonas ♦ Reconoce los desechos que son
con el desarrollo reciclables y los que no.
sustentable.

ÁREAS DE APRENDIZAJE: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD.

FINALIDAD: Que el niño y la niña desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y
toma de decisiones responsablemente y de manera individual, y en colectivo, el afianzamiento del pensamiento histórico a partir de los
procesos que se han vivido y el aprendizaje con proyección histórica y geográfica que los llevan a establecer vinculaciones entre estas y
la explicación de los problemas presentes.
 EJES INTEGRADORES: Ambiente y salud integral. Tecnología de la información y comunicación. Lenguaje. Interculturalidad. Trabajo
liberador. Derechos humanos y cultura para la paz. Soberanía y defensa integral de la nación.
INTENCIONALIDADES: Aprender a Crear, Convivir, Participar, Valorar, Reflexionar.
BANDERA: Garantiza una educación de calidad para todos y todas. Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad.
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

LINEAS DE REFERENTES CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS

INVESTIGACIÓN ETICOS
♦ Educación y ♦ Educar en ♦ Aplicación de las normas de ♦ Normas de ♦ Se dará el contenido y se llevara a Humano: docente
ecología por y para comportamiento adquiridas convivencias. la realidad con la comunidad, y estudiantes.
todos. desde la familia a la sociedad. también hablaremos sobre la
convivencia familiar. Materiales:
♦ Educar cuaderno
♦ Educación ♦ Importancia y valoración de ♦ Himno nacional,
con, por y para ♦ Los estudiantes aprenderán los Lápiz
intercultural los Símbolos Patrios. regional y
la ciudadanía himnos con el fin de enaltecer Borrador
municipal.
participativa y nuestro país y estado y municipio, a Sacapuntas
protagónica. través de la Canaima. Pizarrón
♦ Educación Canaima
intercultural ♦ Educar ♦ Exposición
Educación y seguridad vial: Marcador acrílico.
con, por y para ♦
Accidentes viales, causas y ♦ Se formaran grupos de 3 Láminas de papel
la ciudadanía
consecuencias y prevención. estudiantes para que realicen bond
participativa y
exposición de la seguridad vial.
protagónica.

Plan de Evaluación Área: Ciencias sociales, ciudadanía e

identidad.

CONTENIDOS CRITEROS COMPETENCIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO

♦ Aplicación de las ♦Convivencia. ♦ Respeta la ♦ Respeta las normas de convivencia ♦ Observación y ♦ Registro
normas de participación social en la escuela y la comunidad. participación
descriptivo.
comportamiento ciudadana, las ♦ Defiende sus derechos y cumple sus
adquiridas desde la ♦Coherencia. deberes en la escuela y la comunidad. ♦ Escala de
normas sociales
familia a la ♦ Muestra interés por participar en
para la convivencia estimación.
sociedad. ♦Autonomía. actividades del aula, la escuela y la
democrática. comunidad.
♦ Himno nacional y
regional. ♦ Identifica y aplica ♦ Conoce y entona los himnos nacional,
nociones del regional y municipal.
♦ Educación y tiempo, espacio y ♦ Asume una actitud de respeto hacia los
seguridad vial: cambio para Símbolos Patrios
Accidentes viales, comprender la
causas y realidad social y ♦ Realiza exposición sobre la seguridad
consecuencias y vial.
espacial en su
prevención. ♦ Reconoce las diferencias entre las
contexto histórico. diferentes señales de transito
♦ Conoce algunas medidas para la
prevención de riesgos viales.