EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO POR EL PARTICIPANTE

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Bienvenidos a la Evaluación Final del curso, como un espacio de reflexión y

evaluación de los productos y resultados cualitativos de la presentación y
participación reflexiva, critica y creativa del tutor complejizador y del
colectivo de participantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1 . Breve evaluación de la Apertura e inducción del curso.

La apertura del curso comenzó con una bienvenida del profesor Ernesto Botello
y luego nos orientó que cada participante trabajaría a su propio ritmo, velocidad
y motivación. Aunque el curso debía ir rápidamente, leer varias veces para poder
entender cada texto y nos puso a reflexionar mucho.

1.2 Breve evaluación de Soporte Tecnológico en el aula virtual de

aprendizaje del tutor complejizador.

El soporte Tecnológico debe mejorar ya que en algunas ocasiones mandaba

trabajos y foros y me aparecía un 0%, que volví a mandar de nuevo el trabajo.
O seré yo que necesito más práctica para el uso de la tecnología.

1.3 Breve evaluación de la secuencia y relevancia significativa de los ejes

temáticos según textos para el crecimiento en pedagogía .

La secuencia la vi muy ordenadamente, muy relevante aunque los temas

eran de años anteriores este se presenta muy bien en la actualidad,
seguimos todavía cojos y debemos mejorar la actitud en todos los
aspectos de la educación.

1.4 Breve evaluación de las Estrategias Proactivas de la Comunicación y de

la información en la clase presenciales.

No es una clase presencial sino virtual, saludos.

1.5 Breve evaluación del interaprendizaje en los Foros_Reflexivos como

clases virtuales y del trabajo final.

Bueno no había tiempo de leer los trabajos de los otros compañeros ya que
iba a velocidad, pero en el trayecto los temas todos muy interesantes que nos
hacían reflexionar y rompernos la cabeza.
1.6 Breve evaluación de las Referencias Bibliográficas del Aula Virtual y de
los recursos complementarios de Power Point.

La verdad no los abrí, ya que leía del mismo texto varias veces.

1.7 Breve evaluación de la complejidad de las cualidades didácticas para

promover el interaprendizaje , la inteligencia creativa y la responsabilidad
ética por la profesionalización docente en media.

Tuve que buscar bastante por internet ya que había muchos términos que no
conocía y tuve que ilustrarme mucho para poder estar al nivel del entendimiento.
Pero muy emocionante e interesante, aunque sentía que era una clase
demasiada rápida. debe haber menos contenido.

1.8 Breve evaluación del grado de organización del tiempo, receptividad,

concentración, memorización, lectura y compresión de los participantes
durante las sesiones presenciales y a distancia.

Para mí fue muy difícil por mi trabajo, porque el profesor mando mucho
material foros y tareas, no es fácil por mucho organizarse, también me
enferme casi dos semanas, fue otra dificultad para mí. Memorización no era
parte de mi estudio era saber y poder entender los temas y así poder
responder. No era leer por leer. No se hizo sesiones presenciales porque es
una clase virtual.

1.9 Breve evaluación de los grados de crecimiento en pedagogía de nivel

medio en cuanto a : ¿ En qué media Creció su fundamentación científica
de la pedagogía compleja?, ¿ Definió con este curso una ideología o
filosofía pedagógica para su quehacer profesional en la docencia_ Cuál
es ?, ¿ Amplió su marco teórico de la Pedagogía_con cuáles
referencias?, ¿Realizó transferencias pedagógicas a su práctica docente
de media ?, ¿Dónde, Cuándo , Con Quienes ?, ¿ Identificó modelos
pedagógicos proyectivos para la transformación de la educación
panameña?, ¿Cuáles ?

Soy maestra en una escuela primaria, y la verdad me hizo pensar y reflexionar

mucho en mis estudiantes, Yo como maestra no solo imparto clases, sino que
en el salón de clases hablamos mucho de los valores, del comportamiento
equivocado con mis estudiantes, como ellos son personas pequeñas y son
niños, son una especie de esponja que todo lo captan e imitan. Ser cada día
mejor persona a pesar de los errores que uno comete a diario, pero hacer un
 stop porque estamos en este mundo para servir a otros y ayudar a otros. La
educación es un océano de saberes. Muchas gracias.

1.10 Prácticas teóricas y prácticas de desaprendizaje y reaprendizaje por

parte de los participantes en el proceso de instalación de una nueva
pedagogía.

Todos los días se aprende y se desaprende porque no somos perfectos, estamos

en este mundo para aprender de todos, aprender del pobre, aprender del rico,
aprender de un niño, aprender de nuestros colegas. A como no ser oprimido o ser
opresor, entrar en la reflexión, buscar e investigar, vivir el mundo que nos presenta
la vida. Es aprender en cualquier ámbito, circunstancia. Para ser más humano.
Gracias por todo.

El tiempo dedicado a este cuestionario nos permitirá mejorar e innovar

nuevas estrategias para atender la complejidad de pretender enseñar.