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UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2019

“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

PLANIFICACION DE DESARROLLO CURRICULAR


I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : Sagrados Corazones


Campo de Saberes : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Docente Responsable : Prof. Marco Antonio Flores Quispe
Año de Escolaridad : Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva
Bimestre : PRIMERO
Gestión : 2019

I. TEMÁTICA ORIENTADORA:
Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
II. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“TRABAJEMOS UNIDOS POR UNA COMUNIDAD SEGURA QUE PRACTICA EL


BUEN TRATO”
III. OBJETIVOS HOLÍSTICO:

Incentivamos las buenas relaciones, y sobre todo el buen trato, en el estudio de las ecuaciones
e igualdades a través de la interpretación de las mismas con el entorno real, viendo las
características de la igualdad en todo aspecto, generando cultura de paz y equidad con el
relacionamiento del hombre con la madre tierra y el cosmos

I. CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR:


ECUACIONES Y FUNCIONES EN LA PRODUCTIVIDAD

 Sistemas de ecuaciones lineales.


 Gráfica de Sistema de Ecuaciones en la tecnología y producción
 Sistemas de ecuaciones en proyectos Socio productivos
 Funciones cuadráticas y ecuaciones cuadráticas

ACTIVIDADES MATERIALES / MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


METODOLÓGICAS

PRACTICA  Cuadernos SER


Modelización de problemas del  Texto Guía Actitud de respeto y buen trato
entorno a través del lenguaje  Instrumentos con sus pares exigiendo
algebraico que permita generalizar  Registro Pedagógico armonización de su
las soluciones  Planillas electrónicas de comportamiento con el buen trato
recolección
Ejemplificación a través de videos  Agenda SABER
de los alcances de la matemática y  Hoja de Evaluación Relaciones e interpretación
el álgebra en el desarrollo del ser algebraica , que permita en el
humano y su tecnología Productos de la Unidad análisis de las ecuaciones y su
importancia en el mundo de la
 Medios Audiovisuales
TEORÍA matemática como entes abstractos
 Software Interactivo
UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2019
“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Descripción y análisis de las HACER


igualdades, ecuaciones e
identidades en el contexto natural y Resolución de problemas sobre
artificial y su importancia en las operaciones con expresiones
ciencia algebraicas y su aplicación en
situaciones productivas y
VALORACIÓN relacionamiento con el buen trato

Socialización de problemas sociales DECIDIR


que involucren el manejo de las
ecuaciones como instrumento de Capacidad de plantear
interpretación y solución de los emprendimientos socio
mismos productivos y de cuidado del
Medio Ambiente a partir del
PRODUCCIÓN conocimiento de Algebra
Grado de Compromiso y
Elaboración y desarrollo de participación en el PSP
prácticas sobre operaciones
Algebraicas

Producción de textos en la realidad


PRODUCTO
PRODUCCION DE TEXTOS ECUACIONES Y SU APLICABILIDAD EN BROBLEMAS DE LA VIDA
COTIDIANA
 ORTEGA, Darío (2018). Supermat 5. La Paz Bolivia.
 BERISTAIN, Eloisa. (2003). Matemática y Realidad. México.
 SALVADOR, Timoteo. (2000). Razonamiento Matemático. Edit. San Marcos.
BIBLIOGRAFÍA
Lima – Perú.
 Currículo Base, Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
 Baldor, Aurelio. 1996. Álgebra. México DF. Editorial Publicaciones cultural.
UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2019
“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

PLANIFICACION DE DESARROLLO CURRICULAR


I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : Sagrados Corazones


Campo de Saberes : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Docente Responsable : Prof. Marco Antonio Flores Quispe
Año de Escolaridad : Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva
Bimestre : SEGUNDO
Gestión : 2019

I. TEMÁTICA ORIENTADORA:
Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
II. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“TRABAJEMOS UNIDOS POR UNA COMUNIDAD SEGURA QUE PRACTICA EL


BUEN TRATO”
III. OBJETIVOS HOLÍSTICO:

Incentivamos las buenas relaciones, y sobre todo el buen trato, en el estudio de las ecuaciones
e igualdades a través de la interpretación de las mismas con el entorno real, viendo las
características de la igualdad en todo aspecto, generando cultura de paz y equidad con el
relacionamiento del hombre con la madre tierra y el cosmos

II. CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR:


TRIGONOMETRÍA EN LA COMUNIDAD

 La Trigonometría y su historia a partir de nuestra cultura.


 Funciones trigonométricas y sus gráficas.
 Sistemas de medidas de ángulos.
 Teorema de Pitágoras en el plano y en el espacio.

 El Tiempo en la cultura Aymara: Qhipapacha, nayrapacha
 La igualdad como un requisito para practicar una cultura del buen trato

ACTIVIDADES MATERIALES / MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


METODOLÓGICAS

PRACTICA  Cuadernos SER


Modelización del entorno natural y  Texto Guía Actitud de respeto y buen trato
artificial a través de la  Instrumentos con sus pares exigiendo
interpretaicion de los triángulos y  Cuaderno Pedagógico armonización de su
sus relaciones  Planillas electrónicas de comportamiento con el buen trato
recolección
Ejemplificación a través de videos  Agenda SABER
de los alcances de la matemática y  Hoja de Evaluación Relaciones e interpretación
la trigonometría en el desarrollo del algebraica , que permita en el
ser humano y su tecnología Productos de la Unidad análisis de las ecuaciones y su
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“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 Medios Audiovisuales importancia en el mundo de la


TEORÍA  Software Interactivo matemática como entes abstractos

Análisis descriptivo sobre las HACER


relaciones que existen entre los
lados y ángulos de los triángulos y Resolución e interpretación de
su interpretación con el cosmos problemas en trigonometría,
como la interpretación y relación
VALORACIÓN de sistemas angulares y sus
características
Elaboración de ensayos que
involucren al importancia de la DECIDIR
trigonometría en estos tiempos y su
importancia en relación a la Capacidad de plantear
armonización con la madre tierra y emprendimientos socio
el cosmos productivos y de cuidado del
Medio Ambiente a partir del
PRODUCCIÓN conocimiento de Algebra
Grado de Compromiso y
Elaboración de proyectos que participación en el PSP
involucren la interpretación de las
razones trigonométricas y el
relacionamiento de los triángulos
en el contexto de los estudiantes
PRODUCTO
PRODUCCION DE TEXTOS RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y
ARTIFICIAL DEL ESTUDIANTE
 ORTEGA, Darío (2018). Supermat 5. La Paz Bolivia.
 BERISTAIN, Eloisa. (2003). Matemática y Realidad. México.
 SALVADOR, Timoteo. (2000). Razonamiento Matemático. Edit. San Marcos.
BIBLIOGRAFÍA
Lima – Perú.
 Currículo Base, Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
 Baldor, Aurelio. 1996. Álgebra. México DF. Editorial Publicaciones cultural.

PLANIFICACION DE DESARROLLO CURRICULAR


I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : Sagrados Corazones


Campo de Saberes : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Docente Responsable : Prof. Marco Antonio Flores Quispe
Año de Escolaridad : Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva
Bimestre : SEGUNDO
Gestión : 2019

I. TEMÁTICA ORIENTADORA:
Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
II. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“TRABAJEMOS UNIDOS POR UNA COMUNIDAD SEGURA QUE PRACTICA EL


BUEN TRATO”
III. OBJETIVOS HOLÍSTICO:
UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2019
“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Incentivamos las buenas relaciones, y sobre todo el buen trato, en el estudio de las ecuaciones
e igualdades a través de la interpretación de las mismas con el entorno real, viendo las
características de la igualdad en todo aspecto, generando cultura de paz y equidad con el
relacionamiento del hombre con la madre tierra y el cosmos

III. CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR:


TRIGONOMETRÍA EN CONTEXTOS SOCIOCULTURALES Y SUS APLICACIONEN EN EL DESARROLLO
DE LA CIENCIA

 Relaciones fundamentales (Identidades trigonométricas I)


 Funciones trigonométricas de la suma y diferencia de dos ángulos, ángulo doble y mitad
(Identidades trigonométricas II)
 Transformación de suma y resta de funciones trigonométricas a productos y viceversa.
 Ecuaciones trigonométricas y sus gráficas de sus soluciones.

ACTIVIDADES MATERIALES / MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


METODOLÓGICAS

PRACTICA  Cuadernos SER


Modelización del entorno natural y  Texto Guía Actitud de respeto y buen trato
artificial a través de la  Instrumentos con sus pares exigiendo
interpretaicion de los triángulos y  Cuaderno Pedagógico armonización de su
sus relaciones  Planillas electrónicas de comportamiento con el buen trato
recolección
Ejemplificación a través de videos  Agenda SABER
de los alcances de la matemática y  Hoja de Evaluación Relaciones e interpretación
la trigonometría en el desarrollo del algebraica , que permita en el
ser humano y su tecnología Productos de la Unidad análisis de las ecuaciones y su
importancia en el mundo de la
 Medios Audiovisuales
TEORÍA matemática como entes abstractos
 Software Interactivo
Análisis descriptivo sobre las HACER
relaciones que existen entre los
lados y ángulos de los triángulos y Resolución e interpretación de
su interpretación con el cosmos problemas en trigonometría,
como la interpretación y relación
VALORACIÓN de sistemas angulares y sus
características
Elaboración de ensayos que
involucren al importancia de la DECIDIR
trigonometría en estos tiempos y su
importancia en relación a la Capacidad de plantear
armonización con la madre tierra y emprendimientos socio
el cosmos productivos y de cuidado del
Medio Ambiente a partir del
PRODUCCIÓN conocimiento de Algebra
Grado de Compromiso y
Elaboración de proyectos que participación en el PSP
involucren la interpretación de las
razones trigonométricas y el
relacionamiento de los triángulos
en el contexto de los estudiantes
UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2019
“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

PRODUCTO
PRODUCCION DE TEXTOS RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y
ARTIFICIAL DEL ESTUDIANTE
 ORTEGA, Darío (2018). Supermat 5. La Paz Bolivia.
 BERISTAIN, Eloisa. (2003). Matemática y Realidad. México.
 SALVADOR, Timoteo. (2000). Razonamiento Matemático. Edit. San Marcos.
BIBLIOGRAFÍA
Lima – Perú.
 Currículo Base, Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
 Baldor, Aurelio. 1996. Álgebra. México DF. Editorial Publicaciones cultural.

PLANIFICACION DE DESARROLLO CURRICULAR


I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : Sagrados Corazones


Campo de Saberes : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Docente Responsable : Prof. Marco Antonio Flores Quispe
Año de Escolaridad : Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva
Bimestre : CUARTO
Gestión : 2019

I. TEMÁTICA ORIENTADORA:
Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
II. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“TRABAJEMOS UNIDOS POR UNA COMUNIDAD SEGURA QUE PRACTICA EL


BUEN TRATO”
III. OBJETIVOS HOLÍSTICO:

Incentivamos las buenas relaciones, y sobre todo el buen trato, en el estudio de las ecuaciones
e igualdades a través de la interpretación de las mismas con el entorno real, viendo las
características de la igualdad en todo aspecto, generando cultura de paz y equidad con el
relacionamiento del hombre con la madre tierra y el cosmos

IV. CONTENIDO
LOGARITMOS Y SU APLICABILIDAD

 Logaritmos y sus propiedades.


 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
 Gráficas logarítmicas y sus aplicaciones a la tecnología y a la vida.

ACTIVIDADES MATERIALES / MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


METODOLÓGICAS
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“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

PRÁCTICA SER
 Resolución de ejercicios a - Data show - Brindar opiniones y aportes
través de las propiedades y - Balanzas lúdicas en la plenaria, que
a la definición - carpa hidropónica y sus permitan debatir igualdades
 Modelización de componentes que tienen - Análisis y reflexión de los
problemáticas del entorno a - Material de escritorio procesos de aprendizajes
la alimentación para su - Maquetas comunitarios en la
posterior resolución resolución de ejercicios
algebraica - Tomar nota sobre la
TEORIA responsabilidad ante cada
 Definición de logaritmo una de las actividades
 Resolución de ecuaciones SABER
logarítmicas y - Definición y propiedades
exponenciales de los logaritmos
VALORACION - Modelización de problemas
 Interpretación y estimación por medio de ecuaciones
de la importancia de las logarítmicas y
ecuaciones y su exponenciales
importancia en la ciencia HACER
 Valoración de los procesos
deductivos de las - Modelización a través del
ecuaciones lineales de crecimientos de las
primer grado lechugas y su importancia
PRODUCCION de los logaritmos en la
 Crecimiento de diferentes misma
tipos de legumbres - Modelización y posterior
hidropónica en relación a resolución de ejercicios de
una buena manipulación de su vida en relación a la
los nutrientes en relación a alimentación
razón de porcentaje y
platines DECIDIR
- Análisis propositivo en la
búsqueda de soluciones
que involucren la solución
de ecuaciones logaritmicas
- Actitud reflexiva en relación
a las proporcionalidades
de los alimentos y su
soluciona través de
ecuaciones lineales de
primer grado
PRODUCTO
PRODUCCION DE TEXTOS RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y
ARTIFICIAL DEL ESTUDIANTE
 ORTEGA, Darío (2018). Supermat 5. La Paz Bolivia.
 BERISTAIN, Eloisa. (2003). Matemática y Realidad. México.
 SALVADOR, Timoteo. (2000). Razonamiento Matemático. Edit. San Marcos.
BIBLIOGRAFÍA
Lima – Perú.
 Currículo Base, Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
 Baldor, Aurelio. 1996. Álgebra. México DF. Editorial Publicaciones cultural.
UNIDAD EDUCATIVA GESTION 2019
“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

PLANIFICACION DE DESARROLLO CURRICULAR


I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa : Sagrados Corazones


Campo de Saberes : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Matemática
Docente Responsable : Prof. Marco Antonio Flores Quispe
Año de Escolaridad : Cuarto de Secundaria Comunitaria Productiva
Bimestre : CUARTO
Gestión : 2019

I. TEMÁTICA ORIENTADORA:
Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
II. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

“TRABAJEMOS UNIDOS POR UNA COMUNIDAD SEGURA QUE PRACTICA EL


BUEN TRATO”
III. OBJETIVOS HOLÍSTICO:

Incentivamos las buenas relaciones, y sobre todo el buen trato, en el estudio de las ecuaciones
e igualdades a través de la interpretación de las mismas con el entorno real, viendo las
características de la igualdad en todo aspecto, generando cultura de paz y equidad con el
relacionamiento del hombre con la madre tierra y el cosmos

V. CONTENIDO
PROGRESIONES Y ANÁLISIS COMBINATORIO APLICADOS EN DIFERENTES CONTEXTOS

 Progresiones Aritméticas y Geométricas


 Sucesiones y progresiones aplicadas en el manejo financiero: créditos, inversiones y utilidades.
 La matemática financiera, la actividad económica y la práctica social cotidiana
 Principio fundamental del conteo.
 Variaciones.
 Variaciones con repetición.
 Permutaciones: circulares y con repetición
 Combinaciones: sin repetición y con repetición.
 Números combinatorios.
 Triángulo de Pascal
 Binomio de Newton
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“SAGRADOS CORAZONES” A CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ACTIVIDADES MATERIALES / MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


METODOLÓGICAS

PRÁCTICA
- Data show SER
 Seguimiento del - Libros, revistas, textos. - Desarrollar valores de
crecimiento de platines en - Hojas respeto y valoración de los
determinados días dentro - Material de escritorio saberes ancestrales , en
de nuestra carpa - Maquetas relación a la producción de
hidropónica alimentos
 Operaciones , con - Plenaria de análisis
ejercicios combinados constructivo de las posibles
TEORIA dietas de nuestros
 Definición de una sucesión antepasados y su
y una progresión implicancia en la salud de
 Progresiones geométricas los mismos
 Progresiones aritméticas HACER
 Nociones de matemática
financiera - Elaborar cuadros de
VALORACION seguimiento que permitan
 Concientización de la entender el crecimiento de
importancia de la ciencia los platines en nuestros
como instrumento de huertos hidropónico
análisis y comprensión de - Razonamiento, de la
nuestra madre tierra construcción de nuestro
PRODUCCION huerto hidropónico en
relación a relaciones y
 Elaboración de tablas de progresiones
seguimiento de los platines - Elaboración de escalas
 Elaboración de tablas dietéticas que involucre el
nutritivas que involucren crecimiento poblacional y
las progresiones como la producción de alimentos
herramienta de valoración y DECIDIR
seguimiento - Construcción de
instrumentos que permitan
el entendimiento de las
variaciones que sufren los
patrones
- Se muestra una postura
crítica, sobre la importancia
de los saberes nuevos y
su importancia en la vida
real
PRODUCTO
PRODUCCION DE TEXTOS RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y
ARTIFICIAL DEL ESTUDIANTE
 ORTEGA, Darío (2018). Supermat 5. La Paz Bolivia.
 BERISTAIN, Eloisa. (2003). Matemática y Realidad. México.
 SALVADOR, Timoteo. (2000). Razonamiento Matemático. Edit. San Marcos.
BIBLIOGRAFÍA
Lima – Perú.
 Currículo Base, Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia
 Baldor, Aurelio. 1996. Álgebra. México DF. Editorial Publicaciones cultural.