“IDENTIFICACIÓN DE LOS ENFOQUES ALTERNATIVOS PARA LA

TRANSFORMACIÓN SOCIAL, SUS PRINCIPALES PROPUESTAS”

SILVANA SANABRIA SANCHEZ

ID. 432536

DOCENTE:
CARLOS A. MEJIA BOTELLO

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
DESARROLLO SOCIAL CONTEMPORANEO
NEIVA – HUILA
OCTUBRE 2015

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 LA NATURALEZA AL SERVICIO DEL DESARROLLO HUMANO

La naturaleza ha sido menospreciada por el ser humano a través de los siglos, al no ser
divina, se piensa como instrumento para la supervivencia, pero no como la que da la vida y
existencia del ser humano.

No solo es menospreciada la naturaleza, sino que en la actualidad se le da cuantifica,

manipula mediante la tecnología es así como se crean seres como animales

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 TRATA DE

Nuestro entorno rico en recursos naturales merece de un cuidado especifico consistente en la

atención, precaución y un conjunto de buenos hábitos que aran de un patrimonio humano
capaz de mantenerse de manera constante en óptimas condiciones para nuestra disposición,
pero es precisamente allí donde fallamos como administradores de dichos recursos,
cometiendo actos que solo conllevan a perjudicar el ambiente por medio de ambientes
contaminantes, deforestando, destruyendo y minimizando la flora, la fauna y el suelo. De
dicha problemática surge entonces la necesidad de fomentar una educación para el desarrollo
sostenible en cuanto al medio ambiente y el bienestar colectivo.

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 CARACTERÍSTICAS

El problema ambiental se caracteriza principalmente por los fuertes efectos que generales
como:

 El ozono permite que ciclos como el de la fotosíntesis sede con su contaminación y

afectamos directamente tal proceso.
 El aire contaminado genera problemas respiratorios.
 La contaminación del agua genera problemas de salubridad y el deterioro de las
especies.
 La contaminación del suelo genera in-fertilidad

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 AMBIENTE Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

• A partir de la tercera generación en los años setenta, el tema ambiental se había

abordado como eco-desarrollo (problema ambiental, epistemología del dominio y
dinámicas del sujeto, Arturo Orrego).

• Se realiza la formación en las personas para que se asuma de manera responsable los
problemas ambientales, políticos y culturales del mundo.
• Realización de las investigaciones sobre las problemáticas ambientales y culturales.
• Se busca la prioridad para mantener una buena vida tanto del sujeto como su relación
con el ambiente, ya sea político, democrático, cultural y social
• Desarrollar e implementar una educación ambiental en las instituciones
• Se reconoce que el hombre como sujeto no es uno solo con el medio ambiente, pero
este debe asumir unas reglas para mantener una buena relación.

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 REFERENCIAS

 http://nortedesantander.com/nds/5-de-junio-dia-para-recordar-a-la-
humanidad-la-importancia-de-cuidar-el-medio-ambiente/
 https://encrypted-
tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8EHsHwTfOg39gAdESCrdyx76
CqVhMNdnS1tuIX9W9OZsv2iYfLw
 https://encrypted-
tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSS0lWoYqYEIGCmny3yR5iT6wp
MF4wSHSMR52pucxhnXiIEYBKMgQ
 http://elrincondelsabermono.blogspot.com/p/efectos-en-el-suelo.html
http://latorredebabel.wordpress.com/2010/page/2/