RELACION EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES ESTRATEGICAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

APRENDIZAJE HABILIDADES METODO A TECNICA A ESTRATEGIAS QUE

SIGNIFICATIVO ESTRATEGICAS UTILIZAR UTILIZAR EVALUA EL TEST
ACRA
FASE 1  ESTRATEGIAS REPETICION DE LECTURA A VOZ
 PERCIBE DE ENSAYO CONTENIDOS ALTA
INFORMACION USO DE LA MEMORIZAR
SUELTA MEMORIA A DATOS
 MEMORIZA CORTO PLAZO
HECHOS Y USA
ESQUEMAS
PREEXISTENTES
 ESCASO ESTRATEGIAS DE
CONOCIMIENTO ADQUISISION
 USO DE
ESTRATEGIAS
GENERALES
 OCURRE DE
MANERA
SIMPLELAS
IDEAS SON DE
LO
PARETICULAR A
LO GENERAL DE
MANERA
GRADUAL
ESTRATEGIAS DE
APOYO,`PM, VX DFIO

 ESTRATEGIAS DESCRIBIR LA RESUMIR

DE RELACION DE TOMAR NOTAS
FASE 2 ELABORACION INFORMACION ANALIZAR
(COMPRENDER (COMPARAR) TEXTOIS
 FORMA LA USO DE ANTIGUOS INFERIR NUEVOS
ESTRUCTURAS A INFORMACION) APRENDIZAJES MATERIALES
PARTIR DE LAS CON LO NUEVO
IDEAS SUELTAS (ANALIZAR E
 COM`PRENDE INFERIR) ESTRATEGIAS DE
LOS TEMAS Y CODIFICACION
TRATA DE
APLICARLOS A
SITUACIONES
DIVERSAS
 REFLEXIONA
SOBRE LA AGRUPAR RESUMIR
EJECUCION DE  ESTRATEGIAS INFORMACION TEXTOS
SUS DE PARA ESTUDIAR Y REALIZAR
CONOCIMIENTOS ORGANIZACIÓN COMPRENDERLA ESQUEMAS
 CONOCIMIENTOS (SE MEJORA EL SUBRAYAR
MAS DESARROLLO DE
ABSTRACTOS TECNIUCAS Y
QUE SE METODOS DE
VUELVEN POCO APRENDIZAJE.)
A POCO
GENERALIZADOS
 USO DE
ESTRATEGIAS DE
PROCEDIMIENTO
MAS
SOFISTICADAS
 ORGANIZA LA
INFORMNACION
 REALIZA UN
MAPEO
COGNITIVO DE ESTRATEGIAS DE
SUS PROCESOS RECUPERACION
DE APRENDIZAJE
 EL ALUMNO ES USO DE
CAPAZ DE ESTRATEGIAS
PLANIFICAR DE MANERA
REGULAR RAZONADA
FASE 3 EVALUAR DIRECCIONA SU
 ESTRATEGIAS CONDUCTA
 MAYOR DE CONSCIENCIA DE HACIA
INTEGRACION COMPRENSION USO DE OBJETIVOS
DE ESQUEMAS ESTRATEGIAS DESCOMPONE
 CONTROL TAREAS
AUTOMATICO DE HAY UNA SELECCIONA
SU AUTOMATIZACION CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTO DE ACCIONES Y PREVIOS UY LOS
 HAY UN PENSAMIENTOS ASOCIA CON LOS
INCREMENTO DE NUEVOS
LOS NIVELES DE SU APRENDIZAJE GENERA
INTERRELACION SE VUELVE PREGUNTAS,
ENTRE LOS SIGNIFICATIVO COMIENZA A
ELEMENTOS DE CUESTIONAR
LAS
ESTRUCTURAS
(ESQUEMAS)
 ACUMULACION HAY UNA SELECCIONA ESTRATEGIAS DE
DE NUEVOS MOTIVACION METODOS Y APOYO
HECHOS A LOS  ESTRATEGIAS INTRINSECA Y TECNICAS QUE
ESQUEMAS DE APOYO MEJORA LA MEJOREN SU
PREEXISTENTES ATENCION DEL APRENDIZAJE
(DOMINIO) ALUMNO HACIA
 HAY UNA LAS ACTIVIDADES.
MOTIVACION
POR EL EMPIEZA
APRENDER A APRENDER A
APRENDER APRENDER.
Según Beltrán, 2003., el uso de las habilidades estratégicas al momento de generar
nuevos conocimientos permite que el alumno sea capaz de desarrollar aprendizajes
nuevos sin la capacidad de convertirlos en repetitivos o arbitrarios, por lo tanto estos
se vuelven constructivos y significativos, por tal motivo permite planificar, regular y
evaluar los procesos de aprendizaje volviéndose autónomo.