Panimulang Impormasyon

Panahanan ng mga Filipino noong Panahon ng Espanyol

Malaki at matibay ang

Binago ang panahanan ng
bahay na bato na
mga Pilipino upang
karaniwang tirahan ng
mapadaling maipalaganap
mga nakaririwasa.
ang Kristiyanismo.

Panahanan
Noong Panahon
ng Espanyol
Nagbago ang istruktura ng May mga local na salik na
mga tirahan ng mga mahalagang ikonsidera sa
Pilipino. pagpapatayo ng bahay.

Ang lokasyon ng tirahan

ay nakabatay sa katayuan
sa lipunan.
 PAARALAN PANGKAT/ANTAS VI
GRADE VI GURO ASIGNATURA ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON PLAN 5
PETSA AT ORAS NG MARKAHAN
PAGTUTURO

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng
ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol

B. Pamantayan sa Pagganap Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Espanyol
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang Pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa panahon ng Espanyol (ei pagakaakroon ng organisadong
Isulat ang code ng bawat kasanayan. poblasyon, uri ng tahanan, magkaroon ng mga sentrong pang pamayanan, atbp.)

1.2.Nasusuri ang grapikong presentasyon na nagpapakita ng ibat-ibang uri ng panahanan ng mga Plipino sa panahon ng
Espanyol.

AP5KPKI IIa-1A

II. Paksa Tahanan ng mga Filipino noong Panahon ng Espanyol

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro CG pp. 12, TG Q3 pp. 66-71
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bilang Isang Bansa

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng https://en.wikipedia.org/wiki/Bahay_na_bato
Learning Resource
5. Panimulang Impormasyon Makikita sa aklat ng mag-aaral ( Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bilang Isang Bansa) pahina 194-195
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, slide deck, larawan, metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng A. Pagtatala ng liban/Pagwawasto ng takdang aralin
bagong aralin.
B. Balitaan (napapanahong isyu o balita sa bansa)

C. Pagsasanay (metacards)
-reduccion -poblacion -entresuelo -bahay na bato -espanyol
D. Balik-aral
Piiliin ang letra ng tamang sagot.
1. Abot ng tunog ng _____ ang tirahan mo kung ikaw ay nakakaangat sa buhay noong panahon ng Espanyol.
A. bumbero B. kampana C. pito D. Serena
 2. Alin ang isa sa tahanan noon ng mga Pilipinong di-nakaririwasa?
A.bahay-kubo B. bahay na bato C. bungalow D. veranda
3. Kailangan ay naaayon sa salik ng klima ang mga materyales na gagamitin sa paggawa ng bahay noong panahon ng
Espanyol.
A. depende B. mali C. tama D. walang sagot
4. Ano ang naramdaman ng mga Filipino sa sapilitang pagpapalipat sa kanila ng tirahan
A. hindi natuwa B. nagalit C. nagwala D. natakot
5. Alin sa ibaba ang hindi naglalarawan sa panahanan ng mga Filipino noong panahanan ng Espanyol?
A. Inilipat ang kanilang tirahan sa pueblo.
B. Nagpatayo ng mga kapilya sa mga lugar na malayo sa sentro.
C. Naging laganap ang konstruksiyon ng bahay na bato.
D. Unang naipagawa ang bungalow na bahay.

Mga Sagot: 1.b 2. a 3.c 4.a 5. d

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang tawag sa mga bahay

Pagganyak
na nasa larawan?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin. Ano ang iba’t-ibang uri ng panahanan ng mga Pilipino noong panahon ng Espanyol?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pagtatalakay:

bagong kasanayan #1 1. Ano ang disenyo ng mga bahay noong panahon ng Espanyol?
2. Anong lokal na salik ang kinokonsidera sa paggawa ng bahay noong panahon ng Espanyol?
3. Bakit binago ang panahanan ng mga sinaunang Filipino?
4. May nagbago ba sa tirahan ng mga sinaunang Filipino noong dumating ang mga Espanyol?Ano yon?
5. Sino ang karaniwang nakatira sa bahay na bato? Bakit kaya?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Pangkatang Gawain: (Bumuo ng limang pangkat sa klase.)
bagong kasanayan #2 Bawat pangkat ay susulat ng isang pangungusap na nagsasabi ng tungkol sa uri ng panahanan ng mga Filipino poong
panahon ng Espanyol.
Ang unang pangkat na makakatapos ay magyeyell
Idikit sa pisara ang natapos na gawain.
na

Pamantayan
5 4 3 2 1
May pagkakaisa at 5 May pagkakaisa at 4 May pagkakaisa at 3 May pagkakaisa at 2 May pagkakaisa at 1
puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang puntos ang nakuhang
tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot. tamang sagot.

May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5 May dagdag na 5
puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik puntos para sa tahimik
na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa. na gumagawa.

5-Napakahusay 3-Katamtaman 1-Sadyang di mahusay

4-Mahusay 2-Di gaanong mahusay

F. Paglinang sa Kabihasaan Sabihin kung ng tama o mali. Pumalakpak ng 1 beses kung tama at 2 beses kapag mali.
(Tungo sa Formative Assessment) _____1. Binago ang panahanan ng mga Pilipino upang mapadaling maipalaganap ang Kristiyanismo.
_____2. Maliliit at matibay ang bahay na bato na karaniwang tirahan ng mga nakaririwasa.
_____3. Walang nagbago ang istruktura ng mga tirahan ng mga Pilipino.
_____4. May mga local na salik na mahalagang ikonsidera sa pagpapatayo ng bahay tulad ng mainit na klima,
malimit na paglindol at pagbagyo, at mga materyales na likas na matatagpuan sa Pilipinas.
_____5. Ang lokasyon ng tirahan ay nakabatay sa katayuan sa lipunan, ikaw ay nakaririwasa kapag malapit sa
simbahan ang bahay mo.

Sagot: 1. / 2. X 3. X 4. / 5. /

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Bilang isang mag-aaral, alin sa uri ng panahanan ng mga Filipino noong panahon ng Espanyol ang nagustuhan mo? Bakit?
(Pagpapahalaga)
Mahalaga ba sa inyo na maganda at malaki ang inyong bahay?

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang iba’t-ibang uri ng panahanan ng mga Pilipino noong panahon ng Espanyol?
Nagkaroon ng ibang uri ng panahanan ang mga Pilipino noong panahon ng Espanyol. Inilipat sila ng tirahan, nagkaroon ng
organisasyon o pagsasaayos sa lokasyon ng tirahan at nagkaroon ng nararapat na deisenyo ng tahanan.
I. Pagtataya ng Aralin Kompletuhin ang grap. Pag-aralan ang bawat pangungusap sa kaliwa. Isulat ang letra sa loob ng puso sa kanan kung
ito ay nagsasabi ng tungkol sa uri ng panahanan noong panahon ng Espanyol.

a. Ang bahay na bato ay Malaki at matibay.

b. May mga local na salik na mahalagang ikonsidera sa
pagpapatayo ng bahay.
c. Hindi nagbago ang estruktura ng mga tirahan ng mga
Pilipino noong panahon ng Espanyol.
d. Nagbago ang panahanan ng mga Filipino noong panahon Panahanan
ng Espanyol. noong
e. Ang lokasyon ng tirahan ay nababatay sa katayuan sa lipunan,
sa sentro o malapit sa sentro ang mga nakaririwasa o nakaaangat Panahon ng
sa lipunan. Espanyol

B. Karagdagang Gawain para sa takdang- Sumulat sa notebook ng isang pangungusap tungkol sa naging uri ng panahanan noong panahon ng Espanyol. Ipaliwanag kung
aralin at remediation bakit ito ang napili mo.
IV. MGA TALA ___Naabot ang layunin ng aralin. Magpatuloy sa susunod na aralin.
___Hindi naabot ang layunin ng aralin.

V. PAGNINILAY ___Ang mga mag-aaral ay hindi nahirapan sa pagsagot sa kanilang aralin.

___Ang mga mag-aaral ay nahirapan sa pagsagot sa kanilang aralin.
___Ang mga mag-aaral ay hindi nalulugod sa aralin dahil sa kakulangan ng kaalaman, kasanayan at interes dito.
___Ang mga mag-aaral ay interesado sa aralin, sa kabila ng iba’t ibang sagwil na nakatagpo sa pagsagot sa mga tanong ng guro.
___Naunawaang lubos ng mga mag-aaral ang aralin sa kabila ng limitadong kapamaraanang ginamit ng guro.
___Karamihan sa mga mag-aaral ay natapos ang kanilang gawain sa itinakdang oras.
___Ang ilang mga mag-aaral ay hindi natapos ang kanilang gawain sa oras dahil sa hindi kanais-nais napag-uugali.

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa _____% ng mag-aaral ang nakakuha ng 80% sa pagtataya
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba ___ mag-aaral ang nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral ___Oo ___Hindi
na nakaunawa sa aralin. ____ mag-aaral ang nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ mag-aaral ang magpapatuloy sa remediation
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng Strategies used that work well:
lubos? Paano ito nakatulong?  ___Metacognitive Development: Halimbawa: Self assessments, note taking at studying techniques, at vocabulary assignments.
 ___Bridging: Halimbawa: Think-pair-share, quick-writes, at anticipatory charts.
 ___Schema-Building: Halimbawa: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, at paggawa ng mga projekto.
 ___Contextualization: Halimbawa: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, at local opportunities.
 ___Text Representation: Halimbawa: Mga ginuhit ng mga bata, videos, at mga laro.
 ___Modeling: Halimbawa: Nagsasalita nang dahan-dahan at malinaw, pagmomodelo sa wikang gusto mong gamitin ng mga
mag-aaral, at pagbibigay ng mga halimbawa ng gawa ng bata.

Iba pang pamamaraan at estratehiyang ginamit:

___ Tahasang Pagtuturo ___ Pakikipagtulungan sa Grupo
___ Gamification/Pag-aaral sa pamamagitan ng laro ___ Paggamit ng Power Point
___ Talakayan ___ Case Method
___ Muling pagbabasa ng talata/tula/mga kuwento
___ Pagsagot sa paunang gawain/pagsasanay
___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method
___ Kompleto ang Ims
___ Pagkakaroon ng mga materyales
___ Pagnanais ng mga mag-aaral na matuto
___ Pakikipagtulungan ng mga miyembro ng grupo/pakikipagtulungan sa paggawa ng
kanilang mga gawain
___ Audio Visual Presentation ng aralin

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan __ Bullying sa mga mag-aaral

sa tulong ng aking punungguro at superbisor?
__ Pag-uugali/saloobin ng mag-aaral
__ Makukulay na Ims
__ Hindi paggamit ng kagamitang panteknolohiya (AVR/LCD)
__ Science/ Computer Internet Lab
__ Karagdagang Clerical Works
__ Reading Readiness
__ Kakulangan ng interes ng mga mag-aaral
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Planned Innovations:
__ Contextualized/Localized at Indigenized IM’s
__ Naisalokal na mga videos
__ Paggawa ng Big Books mula sa mga tanawin ng lokalidad
__ Pag-rerecycle ng mga plastik na gagamitin bilang materyales sa pagtuturo
__ lokal na patulang komposisyon
__ flashcards

Inihanda ni

RIZZA A. DE GUZMAN
Teacher 2/JSES