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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INTERNA.

(M.C.E.I.)
ESCUELA BÁSICA LAS CRUCES

Año escolar 2019

Comuna de El Tabo.-

Introducción:
Con el fin de dar cumplimiento a las normativas del MINEDUC y lograr que la Escuela Las
Cruces, pueda cumplir adecuadamente con sus objetivos, se ha elaborado el presente “Ma-
nual de Convivencia escolar Interna” (MCEI), que considera las normas que regulan las re-
laciones de las personas que forman parte de la comunidad escolar, de la Escuela Básica
Las Cruces.

Este “Manual de convivencia Escolar interna”, (MCEI), recoge los acuerdos alcanzados al
interior de la comunidad educativa de la escuela, para que en conjunto podamos construir un
mejor clima escolar y elaborar normas y medidas disciplinarias adecuadas y pertinentes. Se
recogen las observaciones de la Superintendencia de Educación escolar, y aquellas suge-
rencias aportadas por los docentes, alumnos y apoderados.

Este MCEI será objeto de actualizaciones periódicas, conforme a los cambios que se pro-
duzcan en la legislación chilena, para así facilitar el desarrollo armónico del proceso
educativo y de las relaciones dentro de la Escuela. Dicha actualización será con la activa
participación de los diferentes actores de la comunidad educativa de la escuela.

El Anexo forma parte de este Manual y viene a complementar el presente Reglamento, con
una serie de Protocolos y procedimientos que se deben usar según sea la situación produci-
da.
En definitiva el presente MANUAL será el instrumento regulador de la Convivencia escolar,
entre sus diferentes actores, al interior de la “Escuela Básica Las Cruces”.

Fundamentación:
Usaremos la definición de convivencia que nos proporciona el MINEDUC:

“Buena convivencia es la coexistencia armónica de los miembros de la Comunidad educati-

va, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento
de los objetivos educativos, en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
Por lo tanto corresponde a cada uno de los integrantes de la comunidad escolar hacerlos
cumplir:” (Mineduc).

 Nuestro MCEI , se fundamenta en la legislación vigente contenida en los siguientes

cuerpos legales: Constitución Política República de Chile; Ley General de Educación
(ley 20.370) ; Ley de Inclusión Nº 20.845 (08.06.2015), Estatuto Docente; Declaración
de los Derechos del Niño; Ley de Calidad y Equidad de la Educación, Ley sobre Vio-
lencia Escolar, Ley de Responsabilidad Penal Adolescente, Política de Convivencia Es-
colar , Declaración Universal de los Derechos Humanos, Ley contra la Discriminación y
el Proyecto Educativo Institucional.
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Está basado en los enfoques:

 De Derecho: Con la Convención de los Derechos de Niño (a) (suscrita por Chile, el día
26.01.1990), emergió una nueva visión, “la protección integral”, centrada en el recono-
cimiento del niño (a) como sujeto de derecho. Bajo esta doctrina, todos los niños, niñas
y adolescentes son iguales, son reconocidos (as) como personas en proceso de desa-
rrollo y sujetos de derecho.

 Preventivo: En base al viejo refrán “más vale prevenir que curar”, este MCEI busca
generar conductas preventivas, que contribuyan al autocuidado. Este enfoque exige a
la escuela, adoptar las acciones pertinentes, necesarias y oportunas en favor del
alumno, con el fin de preparar al estudiante para alcanzar los aprendizajes, de forma
que se evite, el fracaso escolar, la deserción y repitencia.
 Formativo: Se busca generar oportunidades de aprendizajes, realizar actividades que
permitan vivenciar situaciones tendientes a desarrollar habilidades sociales y preparar
para la vida en comunidad, procurando que el individuo se haga responsable de sus
propias acciones.
 Disciplinario: El alumno debe conocer sus derechos y deberes, para que se capaz de
asumir las consecuencias de errores, incumplimiento de deberes o faltas al “MCEI”, y
cualquier situación realizada en contra del cumpliendo de las normas Establecidas.
 Integrativo: La Escuela hoy está en un proceso de cambio y adaptación institucional,
tenemos el Proyecto de Integración Escolar, (PIE) y un Proyecto de Mejoramiento edu-
cativo (PME-SEP). Esto implica hacer varios cambios institucionales; en el currículum
escolar, cambios en las actitudes y valores de los integrantes, la modificación de las
imágenes y modelos, e incluso ampliaciones y mejoras en la infraestructura del edificio
mismo.
 Inclusivo: Entendemos que la educación inclusiva es aquella que adapta los sistemas
y estructuras de la escuela, para satisfacer las necesidades de los alumnos con NEE.
Lo anterior implica Generar distintas Oportunidades de aprendizajes (ODA), en los ni-
ños (as) para apoyar su aprendizaje, sus logros y su participación total en la vida de la
institución.
Objetivos Fundamentales del MCEI:

 Fortalecer valores del PEI: (Respeto, Responsabilidad, Honradez).

 Cautelar la sana convivencia de la Comunidad Educativa, basada en el respeto a los
derechos de los individuos que la componen.
 Fomentar las acciones que faciliten el desarrollo de conductas, que permitan el
cumplimiento del Perfil de egreso de nuestros alumnos en materias de educación en
valores.-
 Comprometer a la familia y/o adultos significativos para el estudiante, en el apoyo a la
labor educativa de la Escuela.
 Velar por la sana interacción entre los diversos actores de la comunidad escolar, a fin
de promover instancias de socialización adecuadas, basados en los valores del respe-
to, responsabilidad y honradez.

Educación en Valores: (La escuela privilegia tres valores).

 Respeto: El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano,
para lograr una armoniosa interacción social. Una de las premisas más importantes so-
bre el respeto es que: “Para ser respetado hay que respetar”, al otro, valorar en los
otros sus intereses y necesidades. El respeto debe ser mutuo, y nacer de un sentimien-
to de reciprocidad. Respetar a otras personas para vivir mejor en sociedad.

 Responsabilidad: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la per-

sona que le permite reflexionar, administrar, orientar, analizar y valorar las consecuen-
cias de sus actos. Es una cualidad personal adquirida, para tomar o aceptar decisio-
nes, asumiendo el resultado de ellas, buscando el bien común y procurando que otras
personas hagan lo mismo.
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 Solidaridad: Cualidad con la cual una persona (estudiante) muestra, tanto en su obrar
como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. Quien obra con honradez
se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la cual procede en todo en lo
que actúa, respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como
correctas y adecuadas en la comunidad en la cual vive

TITULO I
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO.

1.- SOBRE LA MATRICULA:

Deberes
1.1 Ser alumno/a regular de la Escuela, sig-
nifica que el alumno y su apoderado/a acep-
tan las normas del Presente Manual de Con-
vivencia Escolar.
1.2 Para ser matriculado el alumno debe
cumplir con algunos requisitos y presentar los
siguientes documentos:
a.- Certificado de nacimiento con R.U.N.
b.- Certificado estudio del último año aproba-
do.
c.- Certificado de vacuna, en caso de alum-
nos/as de Kínder y Primero Básico.
Derechos
La matrícula confiere al educando la calidad
de alumno/a regular del establecimiento.
Además confiere al Apoderado/a derecho a
participar en las actividades comunitarias de
la Escuela.
La matrícula confiere a los alumnos los si-
guientes derechos:
a.- Respeto y un trato deferente por parte de
cualquier miembro de la Comunidad Educati-
va.
b.- Ser escuchado.
c.- Ser informado oportunamente de sus cali-
ficaciones y/u observaciones en su hoja de
vida.

1.3 El Alumno debe Respetar y escuchar ar-
gumentos de los otros miembros de la comu-
nidad educativa. Ante alguna queja o recla-
mo debe seguir el conducto regular, esto es
dirigirse a un adulto y exponer su queja o re-
clamo.
Para el caso de alumnos con Necesidades
Educativas Especiales. (NEE), tiene derecho
a recibir atención especializada, del equipo
PIE.

2.- HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: (CLASES Y RECREOS)

I.- Para alumnos/as de Primer y Segundo Nivel de Transición.

Horario De Lunes a Jueves Viernes
08.30 Entrada
12.30 a 13.00 Almuerzo
15:45 Salida Salida 13,30 Hrs.

II.- Para alumnos/as de Primero a Octavo.

Horario De Lunes a Jueves Viernes
08:15 a 08:30 Desayuno
08.30 a 10.00 Clases
10.00 a 10.15 Primer recreo y colación.
10.15 a 11.45 Clases
11.45 a 12.00 Segundo recreo
12.00 a 13.30 Clases
13.30 a 14.15 Almuerzo
14,15 a 15.45 Clases Salida a las 13,30 horas.

Sobre la jornada
Deberes
2.1 Horarios de Almuerzo: Aquellos alumnos
(as), previamente autorizados por sus apode-
rados, para concurrir a sus hogares a almorzar,
deben volver antes de las 14.15 horas.
2.2 El alumno/a una vez ingresado a la Escuela,
debe permanecer en su interior hasta el tér-
mino de la jornada de trabajo educativo.
2.3 Es deber de Dirección de la Escuela, enviar
un comunicado por escrito al apoderado, avi-
sando cambios de horarios, a lo menos el día
anterior
3.- SOBRE INASISTENCIA, PERMISOS Y REPRESENTACIÓN DE LA ESCUELA:
Deberes
3.1 El alumno/a tiene el deber de asistir a
todas las actividades lectivas y no lectivas del
establecimiento, durante todo el año.
3.2Las inasistencias deberán ser justifica-
das por escrito o personalmente por el apo-
derado/a.
3.3El alumno/a que tenga más de dos inasis-
tencias continuas deberá presentarse al es-
tablecimiento con su apoderado/a.
3.4Si el alumno/a faltare por más de 3 días
sin justificación, se llamará al apoderado/a
por vía telefónica.
3.5La inasistencia a cualquier tipo de evalua-
ción, debido a enfermedad, deberá ser justi-
ficada personalmente por el apoderado o a
través de la entrega de un Certificado Médi-
co, dejado en secretaría, o al profesor/a jefe.
3.6Todo/a alumno/a que llegue atrasado,
debe ser registrado en “libro de atrasos
3.7El apoderado de alumnos (as) con atra-
sos reiterados, debe concurrir a la Escuela,
para conversar personalmente sobre mejorar
la puntualidad, con profesor/a jefe y/o equipo
de Convivencia Escolar.
4.- SOBRE LA PRESENTACION PERSONAL
Deberes
4.1 Por acuerdo del Centro General de Pa-
dres y apoderados, a partir del primer día de
clases del año escolar 2018, los alumnos/as
deben vestir uniforme escolar.
4.2 El Uniforme consiste en :
Niñas: Falda escocesa, polera o blusa blan-
ca, suéter gris, zapatos negros, calcetas gris.
Niños: Pantalón gris, polera o camisa blanca,
suéter gris, zapatos negros.
4.3 En actos oficiales: Las Niñas: Debe-
rán usar blusa blanca con corbata del cole-
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Derechos
Aquellos/as alumnos/as que no reciben
alimentación escolar, podrán retirarse a
almorzar a sus hogares, previa autorización
firmada por el apoderado
El apoderado/a podrá retirar a su pupilo de
la escuela, durante el horario de clases.
Sólo en casos especiales y previa autoriza-
ción del apoderado oficial, lo podrá retirar
otro adulto.
El apoderado tiene Derecho a conocer con
antelación cualquier variación de horario de
clases o de las jornadas diarias de trabajo
educativo o lectivo.
Derechos
El alumno tiene derecho a asistir a todas las
actividades lectivas y no lectivas, que organi-
za la escuela.
El alumno tiene derecho a ausentarse cuan-
do sea necesario. Siendo justificado por el
apoderado.
El apoderado (a) justifica las inasistencias.
El apoderado(a), avisa telefónicamente so-
bre las ausencias.
El alumno puede justificar inasistencias a
evaluaciones, con una justificación por escri-
to de su apoderado y/o licencia médica.
El apoderado de alumno (a) atrasado, tiene
derecho a ser informado, para lograr un
acuerdo entre la familia y la escuela.
El apoderado tiene derecho a ser atendido
por personal de la escuela, (en horarios pre-
viamente acordados), para acordar y coor-
dinar medidas para mejorar la puntualidad del
pupilo (a).-
Y USO DEL UNIFORME
Derechos
En caso de tener dificultad para vestir el uni-
forme escolar, podrá solicitar alguna tipo de
ayuda, presentando el caso, ante la Direc-
ción de la escuela.
En clases de Educación Física, el alumno/a
podrá vestir : buzo institucional, polera y za-
patillas.
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gio. Los Varones: Deberán usar camisa blan-

ca con corbata del colegio.
Las niñas de pelo largo se sugiere usarlo
tomado.
4.4 Después de la clase de Educación Fí- La presentación personal del alumno (a)
sica, los estudiantes deberán asearse en los comprende aseo personal y su vestimenta
baños de la escuela. escolar.
Trayendo sus propios útiles de aseo perso-
nal.
4.5Presentación personal de los varones el
cabello deberá mantenerse: corto, ordenado
y limpio, dejando visible el cuello de la cami-
sa.
4.6La presentación personal de las alumnas, .
es sin maquillaje, sin pintura de uñas, sin
peinados especiales, sin joyas.

5.- SOBRE EL USO DE CELULAR Y OTROS ARTEFACTOS ELECTRONICOS.

Deberes Derechos
5.1Por acuerdo del Centro General de padres
y apoderados, los alumnos deben evitar el
uso de celulares en la escuela.
5.2 Los alumnos(as) deberán abstenerse de
ingresar a la escuela, con: joyas, objetos de
valor, adornos personales. Su pérdida no es
responsabilidad del establecimiento.
5.3Todos los aparatos tecnológicos como Para recuperar los aparatos tecnológicos
(celulares, Tablet, computadores, planchas requisados, el apoderado puede concurrir al
de pelo, etc…) que distraigan el buen desa- día siguiente, ante la directora o Inspectoría,
rrollo de la clase serán retirados por el pro- para que le sean entregados, a partir de las
fesor de asignatura. 9:00 horas.

6.- SOBRE SEGURIDAD y CUIDADO DE INFRAESTRUCTURA-EQUIPAMIENTO.

Deberes Derechos
6.1 El alumno/a debe cuidar sus propios bie-
nes, los de sus compañeros/as y los del per-
sonal del establecimiento y de la Escuela.
6.2 Todo daño causado a la propiedad aje- Derecho a no ser dañado en objetos de su
na deberá ser reparado a quien corresponda. propiedad
6.3 Para la seguridad de los útiles y bienes
de los alumnos, las salas deben estar ce-
rradas con llave, durante los tiempos de re-
creo y almuerzo
6.4 Toda la comunidad educativa debe ve-
lar por el cuidado de la infraestructura y el
mobiliario.
6.5 El material didáctico, visual, auditivo,
informático, deportivo y/o material, usado en
clases, debe devolverlo en buenas condicio-
nes. En caso de daños a éstos, deberá repa-
rarse el daño causado.
6.6 Los apoderados o instituciones que ha-
gan uso de cualquier dependencia o materia-
les de la escuela, deberán restituirlo, sin
daño alguno.

7.- SOBRE ALUMNAS EMBARAZADAS, EN LACTANCIA Y EN RIESGO SOCIAL.
Deberes
7.1 Para matricular estudiantes embaraza-
das, madres lactantes, y en riesgo social, se
deben cumplir con los requisitos genera-
les.(C.Nacimiento,Cert notas. año anterior)
7.2 Rendir las evaluaciones de aprendizajes,
según “Reglamento de Evaluación”, para ca-
sos especiales. (Calendarización de prue-
bas, exámenes, entrega de trabajos por parte
de la Unidad Técnica Pedagógica).
7.3 la alumna debe asistir a clases, sin su
hijo/a. La escuela no cuenta con las instala-
ciones necesarias para atender a lactantes y
puede poner en riesgo la salud del menor.
La comuna cuenta con salas cuna, una de
ellas cerca de la escuela. La escuela propor-
cionará un espacio para amamantamiento.
8.- SOBRE RELACIÓN ENTRE ESCUELA Y LOS/AS APODERADOS/AS.
Deberes
8.1 Son deberes de los padres, madres y
apoderados educar a sus hijos; informarse,
respetar y contribuir a dar cumplimiento al
proyecto educativo, a las normas de convi-
vencia y a las de funcionamiento de la Es-
cuela. Apoyar sus procesos educativos;
cumplir con los compromisos asumidos con
la escuela; respetar su normativa interna y
brindar un trato respetuoso a los integrantes
de la comunidad educativa. (Ley Nº 20.845,
Art. 1º, Nº 4, letra G).
8.2 El apoderado/a, que se responsabiliza
por el cumplimiento de las obligaciones y de-
beres del alumno ante la Dirección de la Es-
cuela, debe ser mayor de 18 años
8.3 El apoderado debe abstenerse de traer
niños/as y animales a las reuniones de Sub-
centros y Centro General de Padres y Apode-
rados/as. Pues no existe personal destinado
a cuidar de estos.
8.4 El apoderado/a debe tomar conocimien-
to, mediante su firma, de toda comunicación
del establecimiento.
8.4 El apoderado debe firmar las comunica-
ciones por escrito que le envía la dirección de
la escuela, a través de la libreta de comuni-
caciones: sean, informativos, documentos,
comunicaciones, solicitudes, etc.
8.5 El apoderado/a debe concurrir a la es-
cuela, cuando fuere citado, respetando fe-
cha y hora informada.
8.6 Responder de todos los compromisos
económicos ocasionados por su pupilo/a:
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Derechos
Se podrán matricular las estudiantes emba-
razadas, madres lactantes y a alumnos/as en
situación de riesgo social
-El establecimiento dará las facilidades nece-
sarias para la continuidad estudios a los
alumnos/as en esta situación de “casos es-
peciales”
Para favorecer la maternidad de las alum-
nas, se darán las facilidades para que per-
manezca en el sistema educativo: 16 sema-
nas no lectivas (8 antes y 8 después del par-
to).
Derechos
Son apoderados/as de los alumnos/as: el
padre, la madre o un apoderado adulto, que
tenga el cuidado personal del estudiante. De
no haber una de estas personas, asumirá un
adulto responsable.
El apoderado al firmar el acta de matrícula,
se transforma legalmente en el adulto res-
ponsable ante la dirección de la Escuela.
La comunicación entre la escuela y el apode-
rado se puede hacer directamente, o tam-
bién por escrito, a través de la Libreta de
Comunicaciones del alumno/a y la hoja de
vida del alumno o vía telefónica
El apoderado tiene derecho a la información
en reuniones,
La familia recibe información pertinente y
oportuna, en forma escrita a través de la li-
breta de comunicaciones.
El apoderado/a tiene derecho a solicitar y
recibir información de todo cuanto concierne
al rendimiento y aspectos de la personalidad
de su pupilo/a, en el horario destinado para
ser atendido por profesor/a jefe, docente de
asignatura, encargado de Convivencia Esco-
lar, Dirección, UTP o PIE.
Para colaborar en la labor educativa, los
apoderados/as, se organizarán en Centro de

reposición del daño causado en bienes
muebles o inmueble.
8.7 Acompañar a los alumnos/as sólo hasta
la puerta de acceso de la escuela,
8.8 Revisar diariamente Cuaderno de Co-
municación firmando toda anotación que en
el aparezca.
8.9 Velar por la buena presentación perso-
nal e higiene de su pupilo/a.
8.10 Concurrir a la escuela para informarse
del rendimiento y/o comportamiento de su
pupilo/a a través del Profesor/a Jefe, de asig-
natura, PIE, UTP, Encargado de Convivencia
Escolar, Inspectoría y/o Dirección.
8.11- Informar de inmediato a la escuela,
todo problema que afecte la salud del
alumno/a. El apoderado/a no deberá enviar
alumnos enfermos al establecimiento.
8.12- Serán causales de caducidad de la
condición de apoderado/a:
a.- El alumno/a dejase de pertenecer a la es-
cuela.
b.- El apoderado/a renunciare a su calidad de
tal.
c.- El apoderado/a resultare ser responsable
de actos destinados a difamar, calumniar,
insultar y/o agredir verbal o físicamente a
cualquier miembro de la Comunidad del es-
tablecimiento
8.13- En actividades convocadas por apo-
derados en la escuela, destinadas a reunir
fondos, no habrá venta de alcohol
8.14- Cualquier actividad destinada a reunir
fondos deberá, rendir cuenta escrita detallada
(boletas o facturas) a cada Apoderado. Di-
rección del Establecimiento y Dirección
D.A.E.M.
9.- SOBRE NOTIFICACIÓN AL APODERADO DE MEDIDA DISCIPLINARIA.
Deberes
9.1Ante una citación por escrito, el apodera-
do/a deberá asistir a la escuela, toda vez
que algún aspecto académico o conductual
de su pupilo /a así lo amerite.
9.2Con el apoderado/a que no asista a las
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Padres y Apoderados/as por curso, y las Di-
rectivas de estos en Sub- centros, partici-
pando en todas las actividades del Colegio,
siempre dirigidos por el profesor/a designado
como “asesor” de los apoderados.
El Centro de Padres y Apoderados/as se
regirá por los Estatutos propios, conforme a
las normas y reglamentos vigentes y aseso-
rados por un docente de la escuela.
El apoderado/a tiene derecho a consultar a
la jefa/e de U.T.P. para hacer consultas o
plantear alguna situación Pedagógica, en
horario previamente acordado.
Los apoderados podrán usar las instalacio-
nes de la escuela, para ello se firmará un
protocolo escrito que incluya algunos puntos
mínimos: Ej. Nombre de persona responsa-
ble, reposición en caso de daños al estable-
cimiento, Días y horas de entrega y recep-
ción del recinto, aseo y orden.
En reunión de apoderados, el profesor/a jefe
o de asignatura deberá informar y explicar
sobre los contenidos y/u objetivos de cada
curso, el apoderado/a tienen derecho a ex-
presar sus dudas o sugerencias.
Los Padres y Apoderados/as tienen derecho
a presentar queja o reclamo, en contra de
alguna actividad o profesional docente, sien-
do ésta por escrito y firmada con la identifica-
ción completa del que presenta la queja, la
cual deberá ser presentada en la dirección
del establecimiento con copia al afectado.
En el caso de caducar la condición de apode-
rado, se podrá nombrar designar otro adulto
responsable que lo reemplace.
Los apoderados tienen derecho a usar las
instalaciones de la escuela, para ello debe-
rán estar autorizados por DAEM y la Direc-
ción de la escuela
Derechos
Derecho a recibir información sobre la situa-
ción conductual y disciplinaria del alumno(a).
Derecho a informarse de la conducta de su
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citaciones, se procederá de la siguiente ma- pupilo/a), accediendo a través de diferentes

nera: instancias de convocatoria y a un debido
1º: Se llamará al número telefónico regis- proceso de citaciones.
trado en ficha de matrícula.
2º: Se realizará una segunda citación por
escrito, esta vez enviada al domicilio del
apoderado/a, la cual es llevada por personal
del establecimiento (Encargado convivencia
y/o Equipo Psicosocial).
3º: Visita domiciliaria del Equipo psicoso-
cial para recolectar antecedentes sobre si-
tuación actual del apoderado/a.
4º.- Denunciar la situación de incumplimien-
to ante carabineros de Chile.
5º: En caso de Vulneración de derechos, la
dirección de la escuela denunciara al Tri-
bunal de Familia.

10.- SOBRE REDES DE APOYO, PARA LA TAREA EDUCATIVA.

Deberes Derechos
10.1- Toda relación de comunicación con las Coordinar con “Redes de apoyo”. La Escue-
redes de apoyo, se deberá realizar por escri- la mantiene comunicación permanente con:
to entre ellas y el establecimiento. Carabineros, Bomberos, PDI, Centro Aten-
ción Salud Primaria, Junta Vecinos, empre-
sas, DAEM, Municipio, MINEDUC, SENDA,
ECIM. OPD etc…

11.- SOBRE LA DIFUSIÓN DEL MCEI. A LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

Deberes
11.1-Es deber del alumno y apoderado conocer
el contenido del MCEI.
11.2- Es deber de la escuela hacer la oportu-
na difusión del MCEI., el cual se realizará de
la siguiente manera.
a.-Entrega física del documento.
b.- Recordatorio en Actos cívicos escolares.
c.- Publicación en Diarios Murales.
d.- Análisis Consejos de curso u orientación
e.- Difundir en Reuniones de apoderados/as.
Derechos
El apoderado recibe de la dirección de la
escuela, el MCEI al momento de matricu-
lar, al inicio del año escolar, o en la prime-
ra reunión de padres y apoderados, a rea-
lizar en el mes de marzo, en caso de no
haberlo recibido en ninguna de las instan-
cias anteriores.A la vez se analiza y se
aclaran dudas
Participar del análisis y aclaración del
MCEI

TITULO II:
NORMAS DE INTERACCION

12.- SOBRE CONVIVENCIA ENTRE MIEMBROS COMUNIDAD EDUCATIVA.

Deberes Derechos
12.1-El alumno/a y el apoderado/a deben El personal de la escuela tiene derecho a
respetar a todo el Personal del colegio y trabajar en un ambiente de respeto, grato y
acatar las órdenes e instrucciones de direc- adecuado.
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ción.
12.2-Docentes directivos, profesores y asis- Los estudiantes, padres y apoderados, tie-
tente de la educación deben desarrollar un nen derecho a recibir un trato respetuoso.
trato respetuoso y deferente con alumnos/as
y apoderados/as, para mantener una buena
convivencia.
12.3-El estudiante deberá mostrar conductas Todo estudiante tiene derecho a ser respeta-
de respeto hacia sus pares. do, como sujeto de derechos.
12.4-Los apoderados/as deberán mostrar un
comportamiento respetuoso, dentro del esta-
blecimiento y sus alrededores, siendo ejem-
plo hacia su hijos/as y demás alumnos/as.
12.5-Estudiantes deben mantener un com-
portamiento adecuado y respetuoso, tanto
dentro como fuera del establecimiento, espe-
cialmente cuando represente a la institución,
siendo esto a través de su vestimenta o algo
que lo identifique como estudiante de La Es-
cuela Las Cruces.
12.6-Para profesores/, alumnos/as y apode-
rados/as está estrictamente prohibido en el
establecimiento, el consumo de cigarrillos,
alcohol, estupefacientes, inhalantes, armas
blancas en cualquiera de sus formas o varie-
dades.
12.7-Todas las personas que desempeñen
funciones en la Escuela Las Cruces, debe-
rán promover y propiciar especialmente los
valores de: respeto, responsabilidad, honra-
dez, solidaridad.
12.8-Antes de salir a recreo el alumno/a debe
guardar sus útiles y mantener el aseo de la
sala. Además deben llegar puntualmente a la
sala de clases después del recreo.
12.9-Durante el recreo, los/as alumnos/as .
deben hacer abandono de sus salas de cla-
ses, en forma ordenada, mantener una con-
ducta adecuada para resguardar su integri-
dad física y la de sus pares.
12.10-En horarios de clases, les está prohi- .
bido a los/as estudiantes deambular por los
pasillos y otras dependencias de la Escuela.

13.- SOBRE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUCION.

DEBERES
13.1-Durante el desarrollo de las clases
los/as estudiantes deberán mantener una
conducta adecuada para el buen desarrollo
de la clase, siendo el Profesor/a el res-
ponsable de dicho orden al interior de la
sala de clases.
13.2
13.3 La falta de honradez en pruebas, traba-
jos, tales como copia, adulteración, suplan-
tación, etc., constituye una Falta muy grave y
debe ser sancionada.
DERECHOS
Estudiantes tienen derecho a rendir como
máximo en un día dos pruebas coeficiente
uno o bien una prueba coeficiente dos.
Estudiantes tienen derecho a recibir calen-
dario de pruebas coeficiente dos, por su
Profesor/a Jefe, registrándolas en su libreta
de comunicaciones.
Estudiantes tienen derecho a conocer las
pautas de calificación. Asimismo, tiene dere-
cho a ser informados oportunamente de los
contenidos y formas de evaluación
 10

13.4-Estudiante que haya cometido alguna
falta de honradez en sus evaluaciones, debe-
rá rendir otros exámenes, (en forma oral o
escrita) en una segunda instancia, con otras
exigencias. Previa citación al apoderado
para informar y reflexionar sobre la falta de
honradez del estudiante
13.5-UTP tiene plazo 3 días para responder,
ante una apelación de un estudiante, que no
esté conforme con su calificación. Dicha
respuesta es inapelable y se debe registrar,
la calificación en el libro de clases
Estudiantes tienen derecho a recibir oportu-
namente sus calificaciones dentro de los 10
días hábiles siguientes de efectuada una
prueba o trabajo escrito. No se puede reali-
zar una prueba si no está registrada la nota
anterior. Los controles orales serán califica-
dos inmediatamente
Estudiantes en desacuerdo con la calificación
recibida y no conforme con la explicación da-
da por el Profesor/a de la Asignatura, podrá
acudir ante la jefa/e de la Unidad Técnica
Pedagógica (UTP) para una revisión de la
evaluación. ,

14.- SOBRE LAS PLANIFICACIONES DE LOS PROFESORES:

14.1- En la planificación de las evaluaciones, el profesor/a considerará lo siguiente:

a- Evaluará a los estudiantes, considerando las normas vigentes y reglamento interno de eva-
luación.
b- El proceso de evaluación se realizará sobre la base de trabajos; escritos, orales y prácti-
cos
(Según las características de cada asignatura).
c - Todos los contenidos y métodos de trabajo implicados en una evaluación, deberán expli-
carse,
Estudiarse o ejercitarse previamente en clases.
d- Al inicio de cada semestre los profesores en cada asignatura, fijarán las fechas para las
evaluaciones
escritas. No se permitirán más de 3 pruebas escritas por curso en una semana y más de
una evaluación
escrita por curso en un día.
e.- El profesor/a le comunicará a más tardar, 10 días después de la evaluación, el resultado
Al alumno e ingresará las calificaciones en el libro de clases y registro electrónico.
f- El profesor/a debe presentar las instrucciones y pautas de evaluación, antes de iniciar el
trabajo
Asignado, para favorecer la comprensión y forma de evaluación por parte del/a alumno/a.
g- El profesor/a entregará a UTP la evaluación escrita y la pauta de corrección con la tabla
de puntaje y
distribución de estos, con una semana antes de la aplicación de la evaluación.
h.- Considerando evaluación diferenciada, para los alumnos/as PIE , el instrumento de eva-
luación
Deberá ser confeccionada en conjunto con el profesional PIE.

14.2- Profesores: Algunas Disposiciones específicas.

 1.-Se recomienda a los profesores/as no mantener contacto con los/as alumnos/as del
Colegio a través de redes sociales, considérese Facebook, WhatsApp, Twitter, u
otras que pudiesen crearse, etc.
 2.-Los profesores/as del Colegio no deberán realizar proselitismo político ni religioso,
en cuanto a que la escuela es una institución laica y pluralista.
 3.- Deberán cumplir estrictamente con las medidas de seguridad estipuladas en los
planes de emergencia del colegio cuando corresponda su aplicación.
 4.- El profesor/a debe representar al colegio en instancias oficiales.
 5.-Consignar en hoja de vida cada procedimiento o accionar tomada en cuanto a ren-
dimiento o disciplina del alumno/a.

14.3- Respecto a las Tareas para la casa:
 11

El profesor/a podrá dar a los alumnos tareas para la casa, considerando los siguientes aspec-
tos:
1. Prevalecerá el trabajo de hacer las tareas, en las horas de clases:
2. Las tareas se prepararán y formularán de tal modo que el alumno las realice en forma
autónoma, individual o grupalmente, y en un tiempo prudente previamente asignado.
3.- Regularmente no se dará tareas para los fines de semana, salvo en casos calificados.

15.-DEBERES Y DERECHOS DE LOS PROFESORES (AS).

DEBERES DERECHOS
15.1-Desarrollar su labor docente conforme a Recibir un trato justo y respetuoso por par-
su contrato de trabajo, la ley vigente, el PEI , el te de los miembros de la comunidad (di-
presente MCEI y las disposiciones específicas rectivos, alumnos, apoderados, etc.)
que emanen de la Dirección de la Escuela.-
15.2-El Profesor/a Jefe/a de Curso debe guiar el Los profesores tienen derecho a que se
desarrollo pedagógico y formativo del grupo cur- respete su libertad de conciencia, sus con-
so, mantener el contacto con los apoderados y vicciones religiosas, morales o ideológicas,
realizar las demás tareas que le asigne este así como su identidad sexual.
MCEI y las disposiciones que emanen de la Di-
rección.
15.3-Velar por favorecer la buena convivencia Expresar su opinión y ser escuchados en
en cualquier instancia del Colegio, aplicando de- las reuniones de reflexión pedagógica, por
bidamente las medidas pedagógicas y disciplina- la dirección del colegio.
rias, contenidas en este MCEI.
15.4-Los/as profesor/aes/as deberán ser cons- Tener las condiciones físicas y materiales
ciente que son un modelo de conducta para sus que le permitan desarrollar eficientemente,
alumnos, siendo responsables de establecer una su rol y función establecida en su contrato
comunicación sana y respetuosa con ellos. de trabajo
15.5-Iniciar y terminar sus clases con el toque de Resguardar y defender su integridad físi-
timbre. Cuando corresponda salir a recreo o al ca, psicológica y moral al interior del esta-
finalizar la jornada, el profesor/a será el último en blecimiento y en las redes sociales.
abandonar la sala, con el objeto de verificar que
ningún alumno permanezca en ella y cerrará la
puerta con llave.
15.6-Controlar la asistencia de los/as alumnos/as Defenderse en caso de alguna queja o
a sus horas de clases y exigir la justificación al/areclamo por alguna situación específica
alumno/a que hubiere faltado. que se desarrollase dentro de la jornada
laboral
15.7-Cumplir los turnos de supervisión en los Denunciar ante Superintendencia de Edu-
recreos, de acuerdo al calendario de turnos, y/o cación el maltrato recibido de estudiante a
las disposiciones que emanen de la Dirección. docente; maltrato de apoderado a docente.
15.8-En caso de problemas disciplinarios con Denunciar el incumplimiento de obligacio-
alumnos, el/a profesor/a se remitirá a lo estipula- nes laborales, como por ejemplo rebajas
do en los artículos pertinentes en este MCEI. de horas en forma unilateral, cambio de
funciones, menoscabo laboral en cual-
quiera de sus formas
15.9-Participar en reuniones y consejos de pro- Ser informado de la gestión pedagógica e
fesor/aes y, en caso de estar impedidos, justificar institucional de la escuela, en las reunio-
su inasistencia en la Dirección. nes de profesores.
15.10-Corregir las evaluaciones y reflejar las no- Ejercer la autonomía profesional docente,
tas de las mismas en el libro de clases, dentro de en cuanto a la docencia entregada y la
los 10 días hábiles siguientes, desde efectuada evaluación de aprendizajes de sus alum-
la evaluación. nos.
15.11-Llevar actualizada la tabla de contenidos
curriculares, correspondiente a sus clases, en
el libro de clases respectivo
15.12-Profesor/a Jefe, deberá mantener actuali-
zada, la
“Hoja de vida” de sus alumnos, con toda la in-
 12

formación relativa a la formación y disciplina de

los alumnos de su curso

16.- SOBRE COMPORTAMIENTO ESPERADO, DE CADA MIEMBRO.

Deberes
16.1- Puntualidad en la hora de llegada al establecimiento (Profesores y alumnos), a cla-
ses después de recreos o en actividades extra programáticas.
16.2- Presentación personal, acorde a su rol y función.(Profesores, asistentes de la educa-
ción y alumnos)
16.3- Presentarse con sus útiles, libros, y materiales solicitados para las actividades edu-
cativas.
16.4- Evitar interrumpir el normal desarrollo de la clase (conversar, pararse, gritar, molestar,
etc)
16.5- Responder con respeto a profesor/aes, compañeros/as y/o apoderados/as. Evitando
ser grosero, agresivo, vulgar con éstos.
16.6- Obedecer órdenes emanadas del personal del establecimiento.
16.7- Permanecer en clases o en el establecimiento según corresponda por horarios.
16.8- Tener conductas de respeto hacia los miembros de la unidad educativa, evitando el
maltrato físico, verbal y/o psicológico.
16.9- Cumplir con sus labores, tareas, trabajos, etc. oportunamente, cuando éstos sean re-
queridos por el docente.
16.10- No apropiarse de elementos u objetos ajenos con o sin amenazas a sus compañe-
ros/as.
16.11- Hacer buen uso de elementos y dependencias de la unidad educativa, cuidando la
infraestructura
16.12- Cuidar la integridad física de los miembros de la comunidad educativa y denunciar en
caso de ser testigo de algún hecho que atente contra ello.
16.13- Ser siempre leal, honrado y veraz en el trabajo escolar, y en la relación con los miem-
bros de la comunidad educativa.
16.14- Hacer buen uso de los beneficios entregados por la Unidad Educativa. (Textos, ali-
mentación, servicio dental, programa de salud, transporte escolar municipal, etc.)
16.15- Mantener una actitud de respeto y conducta adecuada, dentro como fuera del esta-
blecimiento.

TITULO III

SOBRE LA GRADUACIÓN DE LAS FALTAS Y SANCIONES

17.- SOBRE DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
DEBERES DERECHOS
17.1-Respetar a todos los miembros de la a) Recibir un trato justo y respetuoso por
comunidad educativa. parte de los miembros de la comunidad.
17.2-Informarse respecto a los contenidos del b) Ser informados por el profesor/a jefe
presente MCEI y actuar conforme a sus pre- de curso sobre el quehacer general del Cole-
ceptos. gio, sobre su propia situación pedagógica y
disciplinaria.
17.3-Cumplir con sus compromisos y respon- c) Ser escuchados y orientados por los
sabilidades académicas. profesor/aes en caso de estimar transgredi-
dos sus derechos o afectado su proceso de
aprendizaje
17.4-Someterse a las evaluaciones periódi- A Ser informado oportunamente, sobre sus
cas establecidas por cada docente, conforme rendimientos en pruebas, trabajos escritos,
a sus planificaciones y actividades académi- trabajos orales y prácticos, así como de su
cas de cada asignatura. conducta y participación en clases. Siendo
de suma importancia informar al alumno
cuando se registren anotaciones en su hoja
de vida.
 13

17.5-Mantener una conducta y disciplina con- Participar en actividades al interior o exterior

forme a los establecido en el presente MCEI. de la escuela, dentro y/o fuera del horario de
clases.

18.- CLASIFICACION DE LAS FALTAS:

18.1-De acuerdo al contenido y espíritu de este reglamento, la conducta de los alumnos se

califica según el prisma del presente MCEI, el que manda, prohíbe o permite. Toda trans-
gresión u omisión a cualquiera de las disposiciones establecidas en él, es considerad como
falta.

18.2-La Clasificación de las faltas, se hace con el objetivo de hacer posible la aplicación de
medidas disciplinarias, destinadas a lograr un cambio conductual en los alumnos, que sea
coherentes con el PEI de la escuela y conformé al perfil de egreso de nuestros alumnos,.
18.3-Las Faltas en el presente MCEI., se clasifican en 3 tipos: :
a.- Falta Leve
b.- Falta Grave
c.- Falta muy Grave

18.4- Falta Leve: ( podría o no haber intencionalidad)

es aquella que resulta de una actitud propia de un alumno/a que, dada las circunstancias,
dificultan el desarrollo normal de una actividad:

a).- Llegar tarde al inicio y después de cada recreo, durante actividades o ejercicios pendien-
tes de
la jornada de clases impartidas durante la jornada escolar.
b).- El incumplimiento del deber de actividades, tareas en clases.
c).- No poner al día sus cuadernos y/o tareas después de faltar a clases.
d).- Faltar al desayuno o almuerzo sin causa justificada, estando beneficiado por alguna be-
ca de
la JUNAEB. Se llevará un registro de los alumnos beneficiados de los distintos pro-
gramas.
e).- Utilizar en la sala, objetos peligrosos y/o ajenos a los útiles escolares.
f).- No mostrar comunicaciones al apoderado, o no traer firmadas todas las pruebas por el
apoderado/a.
g).- Ensuciar y/o rayar cualquier instalación de la Escuela. No mantener el aseo, ornato y/o
descuidar
la limpieza del lugar de trabajo del alumno/a, o de cualquier instalación de la escuela..
h).- Celular: mantener encendido un teléfono celular propio o ajeno en la sala y en horario de
clases.
Hablar o utilizar por mensajería, navegación, juego o en general,
i).- No ingresar a clases durante la jornada escolar, quedándose en otras dependencias de
la escuela.
j).- Salir de la sala durante la clase, sin autorización del profesor/a.
K.- Provocar desorden dentro de la sala, durante la clase, alterando el normal desarrollo de
la misma.
k).- Copiar en Pruebas y faltar a la honestidad en otros procedimientos evaluativos.
l).- No sacarse el gorro, capuchón, Jockey, en la sala durante la clase.
m.- Alterar el orden en el frontis o contorno de la Escuela, obstaculizando el paso o gene-
rando
dificultades a los otros miembros de la comunidad educativa.

18.5- Falta Grave: ( hay intencionalidad)

Es aquella que resulta de una actitud negativa e intencionada del alumno/a, ante un incum-
plimiento de una obligación o actividad. Es aquella conducta que es consecuencia de una
actitud o hecho consciente o deliberado del alumno/a, provocando daño físico o moral a sí
mismo y a otras personas.

a..- Faltar a la verdad frente a los miembros de la Escuela.

b.- Faltar el respeto a cualquier persona en clases, actividades o actos cívicos organizados
por
la Escuela, dentro o fuera de las instalaciones del establecimiento.
 14

c.- Utilizar sin autorización de la Dirección el nombre o símbolo de la institución, para usu-
fructuar
Económicamente en beneficio personal y perjuicio del establecimiento.
d.- Escribir en paredes , techos, pisos u otros lugares de las instalaciones de la escuela pa-
labras o pegar
carteles en lugares no destinados para ello, que contengan frases o expresiones ofensi-
vas a
Cualquier persona natural o jurídica.
e.- Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender a cual-
quier
Miembro de la comunidad educativa.
f.- Grabar, fotografiar o filmar sin pedir la autorización correspondiente, para denostar la in-
tegridad
de algún miembro de la comunidad educativa.
g.- Cualquier hecho intencionado con daño sobre bienes ajenos.
h.- La reiteración o reincidencia del alumno/a en el incumplimiento de faltas leves.
I.- Adulteraciones de notas, comunicaciones y falsificación de firmas.
J.- Hurtar, causar daño o hacer uso inapropiado de los elementos computacionales de la
escuela,
Contraviniendo lo que establece el reglamento para su uso en el laboratorio compu-
tacional.
K.- Hacer demostraciones excesivas de afecto físico y cariñoso, con connotación sexual.
Siendo conductas impertinente, imprudentes, inadecuadas o impropias, de la acción educa-
tivas de la escuela.
L.- La fuga de la escuela.
LL.- Robar, hurtar, esconder o apropiarse de bienes ajenos de cualquier dependencia e in-
tegrantes de la comunidad educativa.
N.- Discriminar entre miembros de la Unidad Educativa por; origen racial, filial, situación
económica, opción religiosa y política, orientación sexual, etc..
Ñ.- Destruir intencionalmente la infraestructura o bienes de la escuela o de cualquier miem-
bro de la comunidad educativa o de terceros que se encuentren de visitas en las instalacio-
nes del mismo.
O.- Robar, hurtar o intentar sustraer, acceder a instrumentos de evaluación, para anticipar
las respuestas de pruebas, en beneficios propios o ajenos.
p.- Cambiar, alterar, borrar o modificar notas en los informes y certificados. Colocar notas
en los libros de clases, cambiar o incluir nombres en los trabajos y pruebas, así como cual-
quier otra conducta semejante. Alterar documentos oficiales que se relacionan con el proce-
so de aprendizaje,

18.6- Falta Gravísima: (hay clara intención de causar daño)

Son aquellas conductas y/o comportamientos que intencionalmente buscan dañar; la ima-
gen de la Escuela y de sus miembros. Causando daño físico y psicológico intencional en con-
tra de sus compañeros (as), profesor/aes, apoderados (as) o personal no docente de la uni-
dad educativa.

a.- Atacar, injuriar, amenazar o desprestigiar, en forma reiterada, a un alumno/a o cualquier

otro integrante de la comunidad educativa en forma directa o a través de mensajería electró-
nica, sitios web, redes sociales ( Facebook, Twitter, Whatsapp, YouTube, etc.), mensajes de
texto, correos electrónicos, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico.
b.- Pelear en la vía pública.
c.-La reiteración o reincidencia en la comisión de faltas graves.
d.-La comisión de un hecho que puede ser constitutivo o constituya cualquier delito en cali-
dad de actor, cómplice o encubridor del mismo.
e.- Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o alumna o de
cualquier
otro miembro de la comunidad educativa ( personal de la escuela), sin perjuicio de lo se-
ñalado
en el punto anterior.
f.-Portar , vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos, marihuana,
drogas o sustancias ilícitas o encontrarse bajo sus efectos dentro o fuera del establecimien-
to
Educacional, en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por
 15

éste.
g.-Abrir, registrar o destruir física o computacionalmente correspondencia, documentación ,
archivos
o antecedentes de algún miembro de la comunidad educativa..
h.-La manipulación indebida de aparatos y equipos de la escuela a los que no se tiene autori-
zación
De uso.
i.- Facilitar el acceso a la escuela a personas extrañas a ésta, sin la autorización de la direc-
ción,
Con la intención de cometer algún ilícito.
j.- Llegar a la escuela bajo los efectos del alcohol u otra droga y negarse a recibir consejería
o
Tratamiento por tales razones.
k.- Intencionalmente Infectar con virus los sistemas computacionales de la escuela, valiéndo-
se de los
Propios equipos de la unidad educativa o por intermedio de ellos.
l.- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno (a)
u otro miembro de la comunidad educativa ; Ej.- utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de
características físicas o psicológicas, etc. en forma reiterada.
ll.-Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, si-
tuación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre
nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físico o cualquier otra circunstancia.
m.-Que algún apoderado increpe o amenace a cualquier miembro de la Comunidad Educati-
va.

19.- APLICACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

De acuerdo a la clasificación de las faltas cometidas por alumno/a y/o apoderado/a, se apli-
can las siguientes medidas disciplinarias que a continuación se indican

19.1- Amonestación Verbal:

Motivada por una falta leve. La imponen docentes directivos, docentes jefes y de asignatura.
Se realiza una conversación directa entre el funcionario testigo de la falta y el alumno/a que
incurre en esta. Dicho consejo tiene carácter formativo, orientando al estudiante para que no
reincida en la falta.
19.2- Amonestación Escrita:
Se aplica ante una falta grave o ante reiteradas faltas leves, que inciden en el aspecto con-
ductual del alumno/a. De este hecho y medidas se deja constancia en la Hoja de Vida del
alumno/a. La imponen Docentes Directivos y docentes propiamente tales. Por ningún motivo lo
hace personal asistentes de la educación.
19.3- Citación del Apoderado:
Se aplica ante una falta grave o ante tres amonestaciones escritas. De este hecho y medi-
das se deja constancia en la hoja de Vida del alumno/a, bajo firma del apoderado/a. Dicha
citación tiene como objetivo poder reflexionar junto al estudiante sobre dichas conductas y ad-
quirir un compromiso de cambio conductual. Si persisten se deberá derivar al Equipo Multi-
disciplinario según corresponda, quienes evaluarán los antecedentes y determinarán las deri-
vaciones, tratamientos y o sanciones que se aplicarán (éstas podrían ser tareas formativas:
trabajo comunitario, reflexión de conductas frente a cursos del establecimiento, etc…).

19.4.- Traslado al hogar: En casos especiales, previo acuerdo con el apoderado, el alumno
que no respeta el MCEI, podría ser llevado a su casa, acompañado por un adulto responsa-
ble.

19.5- Suspensión de Clases:

Se aplica ante faltas graves y reiteradas, posterior a la intervención del equipo de Convivencia
Escolar. Dicha medida es comunicada por el inspector general al apoderado correspondiente.
El apoderado/a tomará conocimiento bajo su firma de la medida disciplinaria aplicada, la cual
debe quedar registrada en la hoja de vida del estudiante.
19.6- Matrícula Condicional:
Cuando las acciones cometidas por el estudiante afecta a los demás miembros de la comuni-
dad Educativa. La cual es comunicada por la Dirección del establecimiento previo análisis de
 16

los antecedentes del alumno en Consejo de mediación de convivencia escolar, consejo de

Profesor/a. Se deja constancia en la hoja de vida del alumno/a y, el apoderado/a toma cono-
cimiento de ella bajo su firma.
19.7- Cancelación de Matrícula:
Se aplica excepcionalmente cuando el comportamiento disciplinario, moral o malos hábitos
sociales del alumno/a, ponen en riesgo físico, psicológico y/o moral de sus pares y agotadas
todas las medidas formativas para su superación, se aconseja un cambio de establecimien-
to. También serán causales de esta medida, una falta gravísima reiterada. la Dirección de la
escuela informará por escrito, fundamentada y oportunamente al apoderado, quien tomara
conocimiento de la medida adoptada firmando la hoja de vida de su estudiante, y a su vez co-
municará a la Dirección Provincial de Educación y al Director de Educación Municipal. En
todo caso, el apoderado podrá ejercer su derecho a la apelación de la medida aplicada, fun-
damentando con las con las atenuantes de la situación.

19.8 El apoderado tiene derecho a apelación con respecto a la sanción, dentro de 5 días hábi-
les a partir de la aplicación de ésta.
Esta instancia es aplicable sólo a los estudiantes que se encuentren sancionados por
cometer faltas graves y gravísimas, y la finalidad es:
•ABSOLVER responsabilidades a los que han sido sancionados.
•VALIDAR sanciones dadas por la Institución.
El procedimiento para realizar este proceso de apelación es:
*.- Esta APELACIÓN, es de carácter formal, por lo que debe ser solicitada a Dirección,
SOLO por el
apoderado/ a titular
*Dicha revisión de la medida se hará en conjunto con Consejo escolar como ente im-
parcial y objetivo
. *Dirección citará a los apoderados/as para comunicar en forma personal la resolución
final de la re-
evaluación realizada.

20.- SOBRE EL RECONOCIMIENTO AL CUMPLIMIENTO DEL MCEI.

20.1- Destacar en un cuadro de honor a los alumnos que demuestren un buen comporta-
miento y disciplina, con el objetivo de estimular la buena conducta y disciplina de los alum-
nos. Los alumnos a destacar son aquellos que:
a.- Realicen acciones que contribuyan a mejorar la convivencia escolar.
b.- Presenten la menor cantidad de observaciones negativas en cada curso.
c.- Participen en actos cívicos, números artístico, participación en talleres, actividades
Deportivas, desfiles, etc.
d.- Posean anotaciones positiva en el registro de observaciones personales.
e.- Presenten los mejores promedios de notas.

20.2- La dirección del establecimiento conjuntamente con el Centro General de Padres pre-
miarán con un desayuno al termino del año escolar, a los alumnos destacados por curso:
.- Los 3(tres) mejores rendimientos por curso.
.- Mejor Asistencia por curso.
.- Al Esfuerzo por curso
.- Mejor disciplina por curso.

21.- Marcos de actuación

21.1- La escuela cuenta con un equipo Psicosocial, encargado de convivencia escolar, y una
red de apoyo para hacer derivaciones de casos en situaciones de alumnos que lo ameriten.

21.2- Para cada situación existen los Protocolos, facilitados por el MINEDUC que establecen
los procedimientos para cada caso específico. Ente los cuales destacamos.
b.- Protocolo de actuación por: Agresión y Violencia Escolar
c.- Protocolo de actuación por: Consumo y/o tráfico de Drogas y alcohol.
d.- Protocolo de actuación por: Casos de accidente escolar.
 17

e.- Protocolo de actuación: por vulneración de Derechos de los estudiantes.

f.- Protocolo de actuación: Por alumnas embarazadas y madres lactantes y/o riesgo social.

22.- SOBRE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

22.1- Los/as alumnos/as se podrán organizar en “Consejo de Curso” y/o “Centro de

alumnos”.
Las actividades Extra-escolares estarán destinada a satisfacer los intereses y necesidades
de los alumnos, para la atención preferente de los/as alumnos/as y serán dirigidas y supervi-
sadas por un docente.
a.- El Consejo de Curso se organizará según reglamento vigente. Bajo la asesoría del Profe-
sor/a Jefe.
b.-El Centro de Estudiantes es una organización destinada a colaborar en la labor educativa
del Establecimiento, no pudiendo intervenir en actividades; políticas, religiosas, materias
técnico - pedagógicas o en la administración y organización del Establecimiento. Se organi-
zará y actuará de acuerdo con su profesor Asesor y según la legislación vigente.
c.-La organización o realización de actividades, organizadas por los alumnos y que utilicen
el nombre del establecimiento, deberán tener previamente la autorización de la Dirección.
d.-Toda actividad, organizada por alumnos, destinada a reunir fondos será de índole educati-
va, no permitiendo la venta de alcohol y otros, que expongan el prestigio de la escuela.
e.- Rendir cuenta por escrito, en detalle adjuntando boletas o facturas a cada Apoderado
involucrado y a la Dirección de la escuela.

TITULO IV
NORMAS DE LA SEGURIDAD

23.- MEDIDAS DE SEGURIDAD INTERNAS Y EXTERNAS:

23.1- Las medidas de Seguridad externas:

que debe observar y mantener el estudiante, entre el trayecto de ida y vuelta de su casa a
la escuela, son entre otras, las siguientes:

a.- Salir oportunamente del domicilio de su casa, para evitar correr y llegar con atraso al
colegio.
b.- Al término de jornada de clases deberá regresar a su casa, no distrayéndose en el tra-
yecto.
c.- Mantener siempre una actitud responsable, frente a las normas que rigen el tránsito de
peatones y conductores.
d.- Cruzar las calles solo en las esquinas, nunca a mitad de cuadra.
e.- Si debe usar locomoción colectiva, esperarla en los paraderos, por ningún motivo viajar en
la pisadera de ésta.
f.- Se recomienda no salir corriendo del colegio.
g.- Jamás aceptar invitación de desconocidos para ser trasladados, no hacer dedo, co-
mo tampoco recibir dulces, paquetes o dar información de sus familiares a éstos.
h.- Se recomienda no pasar a lugares públicos o de entretención.
i.- En lo posible ir siempre acompañado de otro estudiante.
j.- No trasladar objetos, paquetes o mochilas, sin conocer previamente su contenido.

23.2- Las medidas de Seguridad internas:

que debe observar dentro de la Escuela son, entre otras:
a.- Nunca bajar las escaleras corriendo o en forma descuidada.
b.- Evitar correr por los pasillos o lugares resbaladizos.
 18

c.- No apoyarse en las ventanas, ni asomar el cuerpo por éstas, con peligro de caer como
tampoco lanzar cosas al exterior.
d.- No ingresar con utensilios cortantes u objetos que puedan dañar a otras personas: ejem-
plo; Cuchillos cartoneros, reglas metálicas, palos, piedras, etc. con los cuales puede herirse
y/o a sus compañeros.
e.- Evitar bromas, como empujones o golpes con sus compañeros.
f.- Avisar inmediatamente a su profesor/a. si se siente enfermo.
g.- Acatar las instrucciones de emergencia, para evitar accidentes escolares.
h.-Al usar el bus escolar municipal, debe mantener una conducta correcta; No rayar, no
romper asientos, no sacar la cabeza, cuidar el vocabulario, mantener la tranquilidad para un
viaje seguro y agradable.

Yo
:………………………………………………………Rut…………………………………………………
…..

Apoderado
de:…………………………………………………………………………………Curso……….

Recibí Manual de Convivencia para mi conocimiento.

Firma:……………………………………….

REVISADO EN DICIEMBRE 2018