História & Educação Patrimonial | Carga Horária: 60h | Horário: Qui.
– 09:10h/12:30h
EMENTA
Fundamentos teórico-metodológicos da Educação
Patrimonial. Metodologias e experiências de
ensino a partir do patrimônio cultural.
Características patrimoniais da Costa do
Descobrimento. Elaboração de recursos didáticos
para o ensino de história.
OBJETIVOS
Proporcionar uma leitura atualizada e crítica do
uso do patrimônio cultural enquanto recurso
didático e objeto de pesquisa no campo do ensino
e da pesquisa em História.
 Realizar um balanço da discussão
interdisciplinar sobre a categoria de
patrimônio;
 Discutir elementos conceituais e
metodológicos da educação patrimonial e
sua relação com o ensino de história;
 Estudar práticas de ensino-aprendizagem
que incluem o patrimônio cultural como
tema e objeto da produção de
conhecimento.
METODOLOGIA
O curso será ministrado por meio de três
metodologias básicas: 1) Aulas expositivas
dialogadas, quando os conteúdos programáticos
serão apresentados pelo professor através do
diálogo com os estudantes que deverão realizar a
leitura prévia dos textos selecionados; 2) Leitura e
discussão coletiva de textos, em que os estudantes
serão estimulados a apresentar os conceitos,
temáticas e problemas mais importantes
encontrados durante a leitura prévia, sendo a
discussão mediada e concluída pelo professor; 3)
Seminário integrado, quando os estudantes
apresentarão em grupo os textos indicados na
bibliografia.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita da seguinte forma:
| Prof. Dr. Francisco Cancela – fcancela@uneb.br |
https://www.dropbox.com/sh/lwmgb8t1gixief7/AADjlUNv4oOODNCtpqpjrOc0a?dl=0
a) participação dos discentes na leitura crítica
e cuidadosa da bibliografia, bem como na
discussão ativa e problematizadora das temáticas
propostas para cada aula;
b) produção de trabalho final na forma de
memorial, com descrição crítica e reflexiva da
experiência formativa ao longo do semestre,
resultado das observações anotadas no “caderno
de aula”;
c) prova oral, em grupo, realizada no
desenvolvimento dos seminários integrados.
PLANO DE ENSINO
AULA 1 – Repensando o patrimônio cultural: uma
categoria de pensamento
GONÇALVES, José Reginaldo. O patrimônio
como categoria de pensamento. In: ABREU,
Regina e CHAGAS, Mário (orgs.). Memória e
patrimônio: ensaios contemporâneos. Rio de
Janeiro: DP&A, 2003.
AULA 2 – Patrimônio cultural: tendências e
perspectivas contemporâneas
FONSECA, Maria. Para além da pedra e cal: por
uma nova concepção ampla de patrimônio. In:
ABREU, Regina e CHAGAS, Mário (orgs.).
Memória e patrimônio: ensaios contemporâneos.
Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
AULA 3 – A política pública de patrimônio em
questão
CALABRE, Lia. Diálogos sobre o patrimônio:
estado e sociedade em ação. PINHEIRO, Adson
(org.). Cadernos do patrimônio cultural: educação
patrimonial. Fortaleza: IPAHN, 2015.
AULA 4 – Patrimônio e Cidadania
LIMA FILHO, Manuel. Cidadania Patrimonial.
revista ANTHROPOLÓGICAS, Ano 19, n. 26, v.
2, pp. 134-155, 2015.
AULA 5 – História e Patrimônio: novos campos
de atuação, novos desafios da profissão
CHUVA, Márcia. O ofício do historiador: sobre
ética e patrimônio cultural. In: INSTITUTO DO
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PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO de Educação, Ciências e Letras, n.27, p. 91-101,

NACIONAL. Anais da I Oficina de Pesquisa: a
pesquisa histórica no IPHAN. Rio de Janeiro:
IPHAN, Copedoc, 2008. (Patrimônio: Práticas e
Reflexões). p.27-43.
AULA 6 – História e Patrimônio (II):
investigação histórica
GUILLEN, Isabel. Patrimônio e história: reflexões
sobre o papel do historiador. Diálogos (Maringá.
Online), v. 18, n.2, p. 637-660, mai.-ago./2014.
Aula 7 – História e Patrimônio (III): formação
docente
TOLEDO, Maria Rita de Almeida; COSTA,
Wilma Peres. A Formação do Docente, História,
Memória e Educação Patrimonial. In: LEAL,
Elisabete; PAIVA, Odair da Cruz (org.).
Patrimônio e história. Londrina: Unifil, 2014
Aula 8 – História e patrimônio (IV): ensino
GONÇALVES, Janice. Patrimônio cultural: a
educação em múltiplos sentidos. In: BRASIL.
Ministério da Cultura. Patrimônio, ensino e
educação: formação profissional. Porto Alegre:
ISCMPA, 2017.
2000.
Aula 12 – Educação Patrimonial no Museu (II):
experiência
WEBER, Roswithia. Ações do projeto de extensão
“Museu como espaço de ação” (Universidade
Feevale). In: BRASIL. Ministério da Cultura.
Patrimônio, ensino e educação: formação
profissional. Porto Alegre: ISCMPA, 2017.
AULA 13 – Educação Patrimonial: metodologias
ZANON, Elisa Roberta; MAGALHÃES, Leandro
Henrique; BRANCO, Patrícia Martins Castelo.
Educação Patrimonial: da teoria à prática.
Londrina: UNIFIL, 2009 (Cap. 4)
AULA 14 – Educação Patrimonial: metodologias
(II)
HORTA, Maria de Lurdes Parreiras;
GRUMBERG, Evelina; MONTEIRO, Adriane
Queiroz. Guia Básico de Educação Patrimonial.
Brasília: IPHAN, Museu Imperial, 1999.
Aula 15 – Avaliação final
Entrega e apresentação de memorial

AULA 9 – Educação Patrimonial: noções iniciais

FROLÊNCIO, Sônia. Educação patrimonial:
algumas diretrizes conceituais. In: PINHEIRO,
Adson (org.). Cadernos do Patrimonio Cultural:
educação patrimonial. Fortaleza: IPHAN, 2015.

AULA 10 – Educação Patrimonial: crítica e

desafios
SCIFONI, Simoni. Para repensar a Educação
Patrimonial. In: PINHEIRO, Adson (org.).
Cadernos do Patrimonio Cultural: educação
patrimonial. Fortaleza: IPHAN, 2015.

AULA 11 – Educação Patrimonial e Museu:

reflexões epistemológicas
MENESES, Ulpiano Toledo Bezerra de. Educação
e museus: sedução, riscos e ilusões. Ciências &
Letras. Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense
| Prof. Dr. Francisco Cancela – fcancela@uneb.br |
https://www.dropbox.com/sh/lwmgb8t1gixief7/AADjlUNv4oOODNCtpqpjrOc0a?dl=0