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Asignatura: ESPAÑOL
NOMBRE DE LA MAESTRA:
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE INSTRUCTIVOS Y DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA.
PROPÓSITO GENERAL:Elaborar un reglamento en el que se registren las responsabilidades y los derechos de los integrantes del grupo.
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Ampliar su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito para comprender y producir textos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
2. Reflexiona sobre la forma en la que se redactan los reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo) y tiempo y estructura.
3. Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para regular la vida social en los diferentes espacios en que se desarrolla.
3ª SESIÓN *Se retoman los conocimientos de la sesión anterior. *Reglamentos de -Reconocen la importancia
(45 minutos) *En lluvia de ideas se reflexiona sobre el contenido de los reglamentos, considerando tránsito y de sala de los reglamentos para
que cada uno se aplica en un lugar distinto; por lo tanto, los términos varían en de cine. regular la conducta en las
DESARROLLO función de los receptores. *marca-texto distintas áreas.
*Comparar el reglamento creado en la clase anterior para observar qué hizo falta por *libretas. -Detecta el contenido que
considerar. debe considerarse al
*Los reglamentos se pegarán a la libreta y se señalan con marca-texto los apartados momento de redactar un
que este contienen: título, subtítulos o apartados, normas, vigencia… reglamento.
-Señala los apartados
Para la siguiente sesión: subrayar todos los verbos contenidos en el reglamento de contenidos en este tipo de
tránsito. texto.
TIEMPO ORIENTACIONES DIDÁCTICAS MATERIALES A INDICADORES DE LOGRO
UTILIZAR
4ª a 6ª SESIÓN Trayecto de aprendizaje:DE FORMAS VERBALES Y OTRAS EXPRESIONES EN LOS Plumones Logran identificar la función
(135 minutos) REGLAMENTOS. Papel bond que desempeñan los verbos
Recortes. en la redacción de los
Se retoman los conocimientos adquiridos en la sesión anterior y en lluvia de ideas, se Libro de texto. reglamentos.
mencionan los verbos señalados en la tarea de casa. Con esta actividad se busca
observar si los adolescentes reconocen los verbos y las modificaciones que tienen al Aplican los accidentes
aplicarles algún accidente gramatical: persona, tiempo y modo. gramaticales para observar
Se empleará una clase para abarcar cada accidente gramatical, realizando actividades ¿Quién la realiza, en qué
con recortes pegados en un pliego de papel donde los alumnos redactarán las momento y en qué modo?
acciones que realizan los personajes. Así observarán a quién va
Una vez comprendida la función de las acciones, se identificarán cómo se emplean en dirigida determinada
la redacción de los reglamentos. norma.
7ª SESIÓN Para la siguiente sesión: traer el reglamento de la escuela. Reglamento escolar Reconoce la necesidad de
(45 minutos) Trayecto de aprendizaje:REVISIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR establecer normas en las
distintas actividades
En plenaria, el grupo menciona el contenido más relevante del reglamento escolar. Reglamento de cotidianas.
Con lo que están de acuerdo y no. Se reflexiona en torno a por qué se incluyen tránsito
determinadas acciones. Identifica los términos que
Se procederá a leer el reglamento escolar para observar el contenido total y con un Libreta. se emplean en los
marca-texto señalarán aquellos puntos que pudieran servirles para la creación de un reglamentos, dependiendo
reglamento de aula. Lo que pueden incluir y lo que no pueden cambiar. de la actividad que se
norma.
Para la siguiente sesión: Hacer un cuadro comparativo en el cual se establezcan las
diferencias entre el reglamento de tránsito y el reglamento escolar.