UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA: APRENDER SIENDO, SER ENSEÑANDO

Articulo 1
Síntesis y Valoraciones

MEDIADOR : LIC. MED. JOSÉ RODOLFO CRUZ JIMÉNEZ

PRESENTADO POR :

Sandra Marisol Arias Alvarez

San Salvador 31 de Julio de 2013

Articulo :

Aprendizaje de una segunda lengua: ¿existe una edad ideal?

Síntesis:

En la investigación sobre si existe o no una edad ideal para el aprendizaje de una

segunda lengua llevada a cabo por Eleducador.com ,información y servicios educativos
para docentes de América Latina , Podemos señalar que articulos y revistas como : "Is
There a Child Advantage in Learning Foreign Languages?", publicado en la revista
Education Week, Brad Marshall señala la importancia de desenmascarar el mito y devolver
a los adultos la plena seguridad de que el aprendizaje de una segunda lengua es
completamente posible. Ya que algunas valoraciones de otros autores conocedores de los
procesos mentales y de aprendizaje en algún momento han señalado que solo si se
empieza el aprendizaje de un segundo idioma a temprana edad sera bilingüe de lo
contrario son casi nulas las posibilidades de poder lograrlo , sin embrago según otras
investigaciones un 5% de los adultos a nivel mundial que en la actualidad se consideran
bilingües empezaron su aprendizaje a edades avanzadas . Con el fin de comprender
algunas de las ideas más difundidas sobre este tema, se desarrollan 5 ideas principales
1.La enseñanza de lenguas extranjeras desde edades tempranas no es una "llave
mágica", puesto que comprobado esta que cada vez existen mas adultos estudiando un
segundo idioma y al final de un determinado periodo logran ser complemente bilingües sin
ninguna dificultad.
2.Periodos críticos y el aprendizaje:se ha establecido que no existe una edad específica
en que la aprehensión de un nuevo idioma se detiene.
3.La ventana del aprendizaje gramatical nunca se cierra: La comprensión de sintaxis
permanece accesible a lo largo de nuestra vida, aunque las circunstancias puedan
oscurecer el acceso.
4.El aprendizaje fonológico es sensitivo a la edad:los sonidos nuevos son más fáciles de
pronunciar correctamente para quienes aprenden, que aquellos similares mas no idénticos
a los que comúnmente se usan en el idioma nativo.
5.El aprendizaje de vocabulario no tiene un periodo crítico de aprendizaje .
Valoraciones Personales :

1.El aprendizaje de un segundo idioma no puede ligarse del todo a la edad , pues en la
mayoría de los casos los adultos son mas dedicados , se preocupan mas por cuanto
tiempo le pueden dedicar cada día al aprendizaje o repaso de sus lecciones antes de la
siguiente clase .
2.Si bien es cierto cada día se ven mas casos de niños superdotado los cuales pueden
llegar al bilingüismo es decir, la capacidad de expresarse y entender dos idiomas o más
casi a la perfección , sin embargo otras investigaciones afirman que dicha facilidad la
poseen hasta aproximadamente los 6 años .debido a que es mas o menos la edad en la
cual empiezan a surgir muchos distractores del medio en el que se desarrollan .
3. Considerando algunas experiencias personales los adolescentes dedican mas tiempo a
aprender aquellas expresiones o vocabulario popular , mas no así a la comprensión y
adquisición completa del idioma .
4. Por otro lado no se puede dejar de lado al profesor encargado para enseñar el segundo
idioma , pues si este no motiva o no usa las herramientas adecuadas tomando en cuenta
las edades , el contexto social y económico que dicho estudiantes posean , tampoco se
puede esperar un aprendiza del todo exitoso .

Articulo disponible en :

http://www.eleducador.com/home/lengua-extranjera/546-articulo-lengua-
extranjera-aprendizaje-de-una-segunda-lengua-iexiste-una-edad-
ideal.html