Diseño: Joel Molina

Fecha de creación: Sep 2018 – Fecha de Revisión y Actualización: 29 /Nov/ 2018.

Formas y Reglamento de Asesoría para Idiomas en Lenguas Modernas – UABCS, como parte
del servicio social profesional como asistente académico en inglés.

Formas
a) Asesoramiento de habilidades de producción en línea.
b) Calificación de habilidades de comprensión vía examen y evaluación de habilidades de
producción por producto (ejemplo: audio práctica – en línea, o redacción).
c) Asesoramiento de habilidades de comprensión y gramática (uso del idioma), además de
habilidades de producción presenciales.
d) Asesoramiento Grupal con disponibilidad diaria (1 hr) o de consulta a otro asesor diferente.

Obligaciones del asesor

 Tener evidencia del asesoramiento con el resguardo de formato SEMANAL.

 Cumplir cabalmente con el compromiso del servicio social por medio del asesoramiento
sin excusa (excepto por causa de fuerza mayor: enfermedad justificada u otra
relacionada con aspectos físicos o psicológicos).
Si no lo hiciere, el profesor prescindiría de su servicio.
 También tiene la responsabilidad de comentar incidencias al profesor como su
asistente: manipulación, falta de compromiso u otro relacionado con lo actitudinal.
 Usted puede sugerir formas de asesoramiento alternas que puedan corroborarse con
evidencia factual.
 Si decide abandonar el programa ya no tendría una segunda oportunidad de reingreso.

Dentro de sus obligaciones y formalidades como asistente académico:

- Usted debe consultar al profesor sobre el tipo de asesoramiento a seguir con el

alumnado de acuerdo a la rúbrica de la actividad u objetivos determinados.
- El asesorado está obligado a ser específico sobre la habilidad en la que requiere ser
auxiliado y tendrá a su vez un formato para su seguimiento.
- Usted debe presentar el formato SEMANAL y luego MENSUAL para considerar el servicio
de forma oficial con evidencia de su servicio. Ej. formato semanal firmado por el alumno
en un folder y/o asesorías trianguladas en línea con el profesor y el alumno.

Para alumnos irregulares o pasantes con miras a exámenes extemporáneos u no oficiales.

- El alumno asesorado en categoría irregular está obligado a pedir, confirmar y acudir a la

cita de asesoramiento. De no cumplirse la obligación, usted debe reportar la incidencia.
En tanto que el asesorado no tendría derecho a requerir exámenes extraoficiales (que
se otorgan a criterio del departamento de humanidades), sin excepción, con dos horas
semanales de asesoramiento mínimo o tomar las sesiones correspondientes a su nivel
o generación.

- Alumnos con categoría de pasante podrían integrase al programa de asistencia

académica para presentar dicha requisito de titulación.
Diseño: Joel Molina
Fecha de creación: Sep 2018 – Fecha de Revisión y Actualización: 29 /Nov/ 2018.
a) Asesoramiento de habilidades de producción en línea (tiempo diario: 20 min por
asesoramiento): TIPO 1

- Habrá una división equitativa considerando grupos, el número de alumnos, asistentes

académicos y profesor.
- También debe existir una rotación de asesoramiento de acuerdo con el criterio del profesor,
objetivos y circunstancias.
PASOS:
1. Esta primera forma de asesoramiento en línea considera únicamente las producciones.
2. Es obligatorio considerar una rúbrica explícita u objetivos específicos para el asesoramiento.
3. Como parte de su evidencia, usted debe contactar al alumno, aunque el alumno no requiera
su apoyo en la fecha estipulada y hora específica; y agregar al profesor (desde el inicio) a la
comunicación en línea como “grupo”. Si usted ocupara otro medio distinto, tendrá que hacer
una captura de pantalla para su reporte semanal.
4. Lea los detalles de este tipo de asesoría en el documento, “FORMATO SEMANAL DE SERVICIO
DEL ASESOR 2018”.

b) Calificación de habilidades de comprensión vía examen TIPO 2.1; y evaluación de habilidades

de producción por producto (ejemplo: audio práctica – en línea, o redacción): TIPO 2.2.

- TIPO 2.1: La calificación de exámenes de comprensión y gramática es de acuerdo a la hoja de

respuestas y un breve análisis de transformación de oraciones: Imprima la hoja de respuesta
para facilitar la calificación.
El cálculo del tiempo TOTAL POR GRUPO estimado de revisión de ambas habilidades de comprensión se da como sigue:
1er sem: 1 hr / 3er sem: 1 hr 30 min / 7º sem: 1 hr 30 min
Tiempo de entrega y evidencia: después del día de examen.

- TIPO 2.2: Evaluación de habilidades de producción y retroalimentación.

Primero: todo producto tiene características descritas en una rúbrica.
Segundo: hay una fecha y hora de entrega (8:00 pm) para los productos, no permita que el
alumno rebase ese límite. Lea el documento, “FORMATO DE SEGUIMIENTO PARA EL ALUMNO
2018” para corroborar este asunto, de otra forma usted estaría contribuyendo a que lo
manipulen.
Tercero: el profesor publicará las fechas de revisión de productos y rúbrica.

SI USTED INTERFIRE CON CUALQUIERA DE LOS OTROS TIPOS DE ASESORAMIENTOS MIENTRAS EVALUA
EN EL TIPO 2.2, NO CUENTAN.
Diseño: Joel Molina
Fecha de creación: Sep 2018 – Fecha de Revisión y Actualización: 29 /Nov/ 2018.
PRODUCCIÓN ORAL: en línea (evidencia: conversación grupal)
1. El alumno le enviará su audio practica entre el horario que el considere adecuado y hasta
antes de las 8:00 pm. Usted tendrá la responsabilidad de revisar cada audio práctica y
registrar una pequeña retroalimentación oral o escrita sobre la producción oral, el
primer ejercicio de servicio social será evaluado or el profesor, luego usted se hará cargo
de la evaluación.
2. Revise las rúbricas para exámenes orales FCE o CAE según sea el caso.

Ejemplo:
Efectivo Regular Bajo
Great use of vocabulary, very detailed. There were some pronunciation slips. By listening to your practice, I´d say that
You also know your grammar. You missed a couple of basic “ED” in we would have to work a little harder. I
You are on your way to B2! your participles. listen several times to basic language
Greetings! By the way, you used, “I would be (GOOD-BAD). There are also basic
doing”, but it is more like, “I´m doing” mistakes in your grammar, you missed a
because it´s a fixed plan. few “S” in the simple present.
Hey, keep the practice up! Anyway, what about taking tutorials?
Cheers!
Grade: 5 pts/ 5ts Grade: 3 pts/ 5ts Grade: 1.5 pts/ 5ts
Tiempo de entrega: Hasta 8:30 pm (o media hora extra) en el día de envío de prácticas. Cualquier tiempo extra
estimado NO contaría como tiempo de servicio.
Tiempo de servicio: A partir de su primer asesoramiento.

PRODUCCIÓN ESCRITA
1. El alumno le enviará su redacción entre el horario que el considere adecuado y hasta
antes de las 8:00 pm. Usted tendrá la responsabilidad de revisar la redacción y registrar
en comentarios puntuales aquellos errores de contenidos, aborde, distribución y uso del
lenguaje. El primer ejercicio de servicio social será evaluado or el profesor, luego usted
se hará cargo de la evaluación.
2. Lea el documento, “Writing Descriptors”

Ejemplo:
Efectivo Regular Bajo
Very neat in speech distribution, There were some missing aspects As I was reading your paper, I found
outstanding use of vocabulary and concerning the context. You sort of list quite a lot grammar mistakes, some of
sophisticated grammar to point out lots of interesting points, how about them basic. You also seemed to have
analysis. explaining some? missed part of the contents and the
Reading your paper was fairly enjoyable! I´ll be glad to show you how with more paper requires more analysis, I believe
Greetings! detail. the style is too informal.
Keep the practice up! Anyway, what about taking tutorials?
Cheers!
Grade: 5 pts/ 5ts Grade: 3 pts/ 5ts Grade: 1.5 pts/ 5ts
Tiempo de entrega y evidencia: dos días después de la fecha de entrega o envío.
Tiempo de servicio: 20 minutos por redacción asesorada.

c) Asesoramiento de habilidades de comprensión y gramática (uso del idioma), además de la

posibilidad de revisar las habilidades de producción: TIPO 3.
- Este tipo de asesoría es PRESENCIAL y debe establecer un aborde y un plan de sesión sencillo
que entregará como evidencia.
- Hará un seguimiento breve (en caso de haber sido una sola sesión) para corroborar su
verdadera utilidad.
- Finalmente, el alumno le firmará la hoja de FORMATO SEMANAL DE SERVICIO DEL ASESOR 2018
para corroborar la asesoría y la adjuntará al plan de sesión.
Diseño: Joel Molina
Fecha de creación: Sep 2018 – Fecha de Revisión y Actualización: 29 /Nov/ 2018.
- El alumnado es libre de elegir el asesor TIPO 3, aún aunque no corresponda al asignado
mientras que dicho asesor confirme su disponibilidad.

En este tipo de servicio usted estará asesorando estrategias de estudio no de aprendizaje, de

ninguna manera está dando un curso alterno. Puede explicar temas para mejorar la forma de
percibir un cierto asunto lingüístico con un diseño de clase con el ánimo de entender o encausar
probables carencias de orden lingüístico, pero no de establecer una promesa milagrosa de
nivelación de habilidades.

- Para el asesoramiento de las habilidades de comprensión ponga un objetivo específico y

explique la estrategia. Usted va a asesorar si:
1) El alumno sólo está apresurando (o va demasiado lento en) el proceso de comprensión.
2) El alumno está decidiendo equivocadamente al resolver.
3) El alumno “padece” de dispersión, y entonces habrá que hacer uso de una estrategia.
4) El alumno está fuera de nivel de habilidades. En este caso hay que reportar la observación al
profesor para hacer ver al alumno sus posibilidades en el área (tomar un curso alterno).

- Para el asesoramiento del uso del lenguaje (gramática) correspondería hacer lo mismo (buscar
la estrategia de estudio adecuada) de acuerdo al tipo de ejercicio y pueden ser presenciales o
en línea (con correspondiente evidencia): consulte a su profesor.
Evidencia:
Ejemplos de evidencia: para envío en conversación grupal correspondiente al alumno
asesorado.
1. Fotografía del momento de inicio y fin de la sesión.
2. Enlace con el que se trabaja al momento de iniciar sesión o fotografía del material utilizado.

- Si usted y el alumno desean abordar las producciones oral o escrita, siempre establezca un
objetivo y una base de conceptos, de preferencia la que se ve en sesiones. Dichas sesiones
deberán ser presenciales y mostrar evidencia.
Si decidiera llevarlas a cabo en línea, la evidencia tendrá el trato de asesoría TIPO 2.2
Tiempo de servicio: basado en evidencia.

d) Asesoramiento Grupal con disponibilidad diaria (1 hr) o de consulta a otro asesor diferente.

El alumnado podrá consultarle de forma grupal (1 hr) TIPO 4.1; o a cualquier tutor de acuerdo a
la disponibilidad de ambas partes, cualquier día de la semana. TIPO 4.2

Evidencia: exactamente al tipo de asesoría que corresponda.

Nota final de ADVERTENCIA:

Si usted no abre grupos para triangular sus asesorías en línea, u olvidara tomara fotos para
presentar la evidencia de su asesoramiento, excepto las firmas del alumno, no tendría derecho
al tiempo de asesoría por falta de corroboración logística y negligencia, y hasta la posible
suspensión definitiva de sus servicios como asesor y/o asistente académico en este programa.