COLEGIO EMBLEMÁTICO DEL PERÚ “MATEO PUMACAHUA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 0
I. NOMBRE O TÍTULO DE LA SESIÓN: “REFLEXIONAMOS CON LA HISTORIA DE SANTA ROSA DE LIMA”
II. DATOS INFORMATIVOS:
Área Bimestre Unidad Grado Secciónes Duración Fecha
Educación Religiosa IV VI Tercero 2 h. 02 al 06-11-2019
Docente Silveria Cañari Conde
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Evidencia de aprendizaje
 Construye su identidad como persona humana,  Cultiva y valora las  Establece relaciones fraternas  Reflexiona acerca de las acciones de
amada por Dios, digna, libre y trascendente, manifestaciones religiosas y respetuosas con los demás en Santa Rosa de Lima como ejemplo a seguir
comprendiendo la doctrina de su propia religión, de su entorno argumentando diferentes escenarios, y y participa de su celebración
abierto al diálogo con las que le son más su fe de manera participa en celebraciones reconociéndola como patrona de la
cercanas. comprensible y respetuosa. religiosas de su comunidad Benemérita Guardia Civil el 30 de agosto
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:
“GESTIÓN AMBIENTAL Y CONVIVENCIA EN ENTORNOS SALUDABLES”
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES APRENDIZAJES RECURSOS T.
 Motivación.  Dialogan que el 30 de agosto se recuerda la fiesta tradicional de Santa Rosa de Lima. 10
 Como motivación la profesora enseña a los niños (as) una canción a Santa Rosa. Cantan  Pizarra min
siguiendo el ritmo de la canción, aplauden y se expresan corporalmente
 Mota
 Saberes  La docente comenta sobre la canción y responden las preguntas: ¿Les gustó la canción? ¿A
 Plumón
quién le dedicamos la canción?
INICIO

Previos
 Conflicto  Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Quién es Santa Rosa de Lima? ¿Conocen la historia de Santa  Canción
Cognitivo Rosa de Lima?
 Propósito  El docente recoge las respuestas de los estudiantes y los encamina hacia el desarrollo del tema,
luego presenta el propósito de la sesión “HOY CONOCEMOS Y REFLEXIONAMOS LA
HISTORIA DE SANTA ROSA DE LIMA” y el título de la misma, además se indica metodología
de trabajo y la forma de evaluar a los estudiantes.
VER  Ficha de 140
 Observan una imagen de Santa Rosa de Lima repasan y lo colorean: actividades min
 Imágenes
 Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿Conocen a Santa Rosa de Lima? ¿Cómo se llamaba?
 Lectura de
¿Qué saben de su historia?
 Construcción Santa Rosa
JUZGAR
del  Leen la lectura: “Leen la historia de Santa Rosa de Lima” de Lima
conocimiento
(consolidació  Responden las preguntas de lo leído: ¿Cómo era Santa Rosa de pequeñita? ¿Cómo se llamaba?
¿Por qué le cambió de nombre su mamá? ¿Cómo ayudaba a las personas? ¿Pueden ustedes imitar
DESARROLLO

n del
aprendizaje) a Santa Rosa? ¿Cómo?
 Mencionan las cualidades de Santa Rosa y lo graficamos en una burbuja simple.

 Sistematizació  En un organizador explicamos la vida de Santa Rosa de Lima.

 Transferencia a ACTUAR
situiaciones  · Reflexionan sobre la historia de Santa Rosa de Lima como un ejemplo de vida y a seguir.
nuevas
 · Escriben en una silueta de una rosa como imitan a Santa Rosa de Lima y lo pegan alrededor de
la imagen de Santa Rosa de Lima.
Ejemplo

 Los estudiantes de manera grupal, dan a conocer sus opiniones  Cuaderno 10

 Se ejecuta la METACOGNICIÓN: min
de
CIERRE

 Metacognició
 ¿qué aprendimos hoy?, ¿Quién fue Santa Rosa de Lima?; ¿Qué cualidades tuvo Santa
Rosa de Lima? ¿para qué me sirve lo aprendido? ¿La actividad realizada te pareció trabajo
ny
significativa?
evaluación
 ACTIVIDAD DOMICILIARIA:
 Elaboran una ficha de actividad.
VI. EVALUACION DE APRENDIZAJE
Competencia Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Criterio Desempeño Técnica Instrumentos
Desarrollan actividades  Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en diferentes  Observación  Lista de cotejo
en grupos escenarios, y participa en celebraciones religiosas de su comunidad  Ficha de evaluación
 COLEGIO EMBLEMÁTICO DEL PERÚ “MATEO PUMACAHUA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 0
I. NOMBRE O TÍTULO DE LA SESIÓN: LA BIBLIA: PALABRA DE DIOS, FUENTES DOCTRINALES
II. DATOS INFORMATIVOS:
Área Bimestre Unidad Grado Secciónes Duración Fecha
Educación Religiosa
IV VI Primero 2 h. 02 al 06-11-2019
Docente Silveria Cañari Conde
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Evidencia de aprendizaje
 Construye su identidad como persona humana,  Conoce a Dios y asume su  Reconoce a la Biblia como  Reflexiona y valora las enseñanzas de la
amada por Dios, digna, libre y trascendente, identidad religiosa y palabra de Dios señalando sus biblia,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, espiritual como persona partes y los libros que contiene
abierto al diálogo con las que le son más digna, libre y trascendente: mediante un organizador visual.
cercanas.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:
“GESTIÓN AMBIENTAL Y CONVIVENCIA EN ENTORNOS SALUDABLES”
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM PROCESOS PROCESOS
ENTO METODOL PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES APRENDIZAJES RECURSOS T.
S ÓGICOS OS
 Como motivación la profesora enseña a los estudiantes una Canción: “Tu palabra me da  Grabadora  1
Motivación
vida”. Cantan siguiendo el ritmo de la canción, aplauden y se expresan corporalmente 5 min
Saberes  La docente comenta sobre la canción y responden las preguntas: ¿Les gustó la canción?  Interrogac
previos ¿A quién le dedicamos la canción? ¿Qué significa Biblia? ¿Con que nombres se le ión y
conoce? ¿En dónde, cuándo y quienes escribieron la Biblia? diálogo
Conflicto  Se provoca el conflicto cognitivo: Si la Biblia es la Palabra de Dios, y Dios es nuestro  Pizarra.
INICIO
INICIO

VER Cognitivo
Padre ¿por qué somos indiferentes ante ella?
C
o
n
 El docente recoge las respuestas de los estudiantes y los encamina hacia el desarrollo del  Pizarra
Propósito tema, luego presenta el propósito de la sesión “HOY LOGRAREMOS IDENTIFICAR,
FAMILIARIZARSE Y VALORAR CADA LIBRO DE LA BIBLIA”. Así mismo el título de
la misma, además se indica metodología de trabajo y la forma de evaluar a los estudiantes.
Construcción  Escuchan con atención la Palabra de Dios: Heb 4,12 -13 y 2 Tim 3, 15 -17  Biblia 55
del aprendizaje Se propicia el diálogo en grupos de trabajo: ¿Para qué es útil la Palabra de Dios? ¿Por qué
 Trabajo en min
o nuevo saber
la Palabra de Dios es más cortante que espada de dos filos? ¿Para qué está preparado, equipo
(consolidació
JUZ n del quien lee la Palabra de Dios? ¿Cómo está divido la Biblia? ¿Cuántos libros tiene la Biblia
 Monitoreo
GAR aprendizaje) en cada parte?
DESARROLLO

del docente
 Leen y analizan las citas bíblicas antes mencionadas respondiendo a las preguntas
Sistematiza formuladas por el profesor.  Exposición y
ción
 En grupo ponen en común sus conclusiones elaborando un organizador visual y exponen en explicación
clase
Retroalimenta  Toman nota de la exposición del docente sobre las etapas de formación de la Biblia  Cuaderno
ción
Transferencia a Comparte lo aprendido con sus compañeros a través de la creación de un biblioteca.  Afiche
situaciones
nuevas
ACTU Compromiso  Tratar a la Biblia con decoro y respeto ubicándola en un lugar preferencial en su casa.  Cuaderno
AR Hacer lectura, especificando la forma, lugar y tiempo. (motivación)
Evaluación  Evalúa a sus compañeras con imparcialidad, según los criterios de la ficha de coevaluación.  Ficha coe 10
valuación min
REVIS  Se ejecuta la METACOGNICIÓN:  Guía obse 5
Metacognici
CIERRE

AR  ¿qué aprendimos hoy?,¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para qué lo hemos aprendido? rvación min
ón
 ACTIVIDAD DOMICILIARIA:
 Elaboran una ficha de actividad.
Oración de  El docente realiza una oración espontánea manifestando gratitud a Dios por sus  Biblia 5
CELEBR acción de enseñanzas en la Sagrada Escritura. min
AR gracias  Cada alumno coloca su Biblia en su pecho.

VI. EVALUACION DE APRENDIZAJE

Competencia Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Criterio Desempeño Técnica Instrumentos
Desarrollan actividades  Reconoce a la Biblia como palabra de Dios señalando sus partes y los libros  Observación  Lista de cotejo
en grupos que contiene mediante un organizador visual.  Coevaluación