OBJETIVO VIRTUAL DE APRENDIZAJE “OVA”

(VIRTUAL TOOL OF LEARNING “VTL”)

UNIT # ONE TALKING ABOUT MYSELF

ACTIVITY # 1 SIMPLE PRESENT

ACTIVITY # 2 MY FAMILY
ACTIVITY # 3 MY FREE-TIME

TEACHER Yirlesa Pino Valencia.

SCHOOL San Pablo Basic and Middle School.
SUNJECT ENGLISH (Boarding Language)

In this unit student will learn to give and ask for Personal Information, Free time
UNIT SUMMARY: and, and Family information.
Resumen
En esta unidad los estudiantes aprenderán a dar y pedir Información Personal,
El tiempo Libre e Información sobre la Familia.

COMPETENCIAS
Producir textos en inglés en forma escrita oral y auditiva apoyado en herramientas tecnológicas lo cual permite
integrar las tic al proceso de enseñanza aprendizaje y mejorar el nivel de inglés de los estudiantes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Describir hábitos propios y de terceras personas en presente simple en contextos reales.

Dar y pedir información acerca de la familia para del mismo modo poder contextualizar las unidades temáticas para
dar y pedir información sobre otras familias.

Compartir información sobre las actividades que el estudiante prefiere realizar en su tiempo libre; los lugares y
deportes y/o pasatiempos de su preferencia.

Leer un texto corto acerca de las rutinas de alguien y tratar de realizar una parecida.

LEARNING METHOD
Método de aprendizaje

El núcleo temático a trabajar con los estudiantes se abordará desde los siguientes enfoques:

● El enfoque comunicativo integrando las TIC, para lograr desarrollar las competencias comunicativas en inglés.
● Del trabajo colaborativo al trabajar por equipos en los que cada estudiante tendrá un rol con tareas específicas en
el diseño y desarrollo del producto de aprendizaje, potenciando la creatividad en su diseño y desarrollo.

● En el modelo 1:1, es decir, cada estudiante con un dispositivo, así cada uno podrá acceder a información en la
web recomendada y utilizar las aplicaciones sugeridas para encontrar imágenes, elaborar textos y bocetos o
borradores del producto de aprendizaje.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Atendiendo al enfoque constructivista que nuestra institución educativa trabaja, en el que se privilegia el papel
activo del estudiante como protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación, se aborda una
evaluación formativa que contribuye a que el estudiante alcance un aprendizaje significativo, que haya
transformación que promueve la construcción del conocimiento.

 La evaluación será formativa en el sentido que se tendrá en cuenta el cumplimiento, la responsabilidad y la

iniciativa, creatividad e individualidad a la hora de cumplir con los deberes académicos asignados.

 De igual manera se hará en dos tiempo, a través del recurso y las actividades a presentar online y otra parte
será la sustentación en el aula de clases.

RECOMENDACIONES DE INICIO

1. Le con atención todo el recurso antes de empezar a desarrollar las actividades, de esta manera podrás
contextualizarte con los objetivos y metodología.

2. Observa todas las recomendaciones aquí dadas.

3. Estudia detenidamente todos los links (enlaces) que aparecen en el recurso de cada una de las tres
actividades.

4. Consulta con el docente a través del correo que te será dado en esta actividad cualquier duda que te
surja, o con tus compañeros a través de las redes sociales.

5. Puedes usar y/o documentarte de otras estrategias, actividades, fuentes o recursos sobre los temas y o
actividades que estén a tu alcance.

REFERENCIAS

www.britichcounsil.com
www.educaplay.com
www.youtube.com
www.prezzi.com
www.printerest.com

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

 ACTIVIDAD 1.

Nombre My Daily Routine

Objetivo de Aprendizaje Describir hábitos propios y de terceras personas en presente simple en

contextos reales.

Instrucciones Contenidos y Herramientas

En esta actividad usarás herramientas tecnológicas Contenidos

para estudiar desde la comodidad de tu hogar, en
clase y/o desde cualquier lugar donde estés  El presente simple.
utilizando tus dispositivos tecnológicos, las reglas
gramaticales, léxicos y fonéticos para aprender a
hablar sobre tus hábitos y entender los de las demás
personas.

1. Repasa las normas gramaticales para la

conjugación del presente simple que tienes
consignados en tu cuaderno en el aula de
clase o revisa el siguiente link:
 Lectura Emma’s Daily Routine
http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/pr
esente-simple-simple-present-tense.html

2. Revisa el siguiente video:

 https://www.youtube.com/watch?v=sAW4EH
25Eew

3. Actividad 1.A: revisa la actividad “Words and

Verbs” y apunta ese vocabulario en tu
cuaderno de inglés.

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/1
969606/verbs_and_time_words.htm  Video Daily Routine

4. Actividad 1.B: realiza la actividad Daily

Routine y apunta y realiza los dibujos en tu
cuaderno.

- Escucha los audios y luego completa

escribiendo el verbo correcto debajo de
cada dibujo.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/
en/word-games/daily-routines

5. Realizar la lectura Emma’s Daily Routine en el Herramientas:

siguiente link, tradúcele en el cuaderno y
extrae el vocabulario que hable de hábitos,  Google drive
horas, días, etc. En el siguiente link:  Google Formularios
 Prezzi
https://en.islcollective.com/resources/printabl  Páginas Web
es/worksheets_doc_docx/emmas_daily_routi  EducaPlay
ne_-_reading/frequency-daily-routines/24510

6. Actividad 1C: realice el “Daily Routine

English Test” en el siguiente link:

https://docs.google.com/forms/d/1uI0VPc3ad
A4Gc_MV4enhwxkpADm_itqfm289YEP5hiQ/
edit#response=ACYDBNg0UgnpD5_VHe__K
5gEc00_Q7qi-
KOqBNeAXs2WDuFyf3hrsXGBHywsbA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Este producto se evaluará de la siguiente forma:

 Actividad 1.A: “Words and Verbs” 10%

 Actividad 2.B: “Daily Routine” 10%
  Actividad 1.C: “Lectura Emma’s Daily Routine” 20%
 Actividad 1.D: “Daily Routine English Test” 40%
 Participación en clase: 20%

RETROALIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta que este recurso será realizado en su mayor parte en un espacio diferente al del aula de clase,
el profesor diseñará una estrategia mediante la cual podrá diagnosticar los avances de los estudiantes mediante el
desarrollo de esta herramienta o recurso. De esta manera el profesor podrá identificar también las falencias y
desarrollar las estrategias más pertinentes. Mientras tanto, plantearemos una estrategia parcial previendo
circunstancias a partir de lo que ya se sabe de la clase.

1. Formulación de preguntas sobre el texto “Emma’s Daily Routine”, luego se dará solución a las dudas que
haya surgido.

2. Proyección de un video.

3. El maestro escribirá un listado de sus actividades diarias y le pedirá a los estudiantes que le ayuden a darle
un orden cronológico; luego se convertirán en oraciones y luego en un texto.

4. Se les solicitará a los estudiantes que hagan una lista de sus actividades diarias, le den un orden cronológico
y luego que realicen una historieta del video en tercera persona y luego en primera.

5. Se recogerán los trabajos y, después de revisarlos, se elaborarán las estrategias grupales e individuales
necesarias.

6. Elaboración de un examen que propenda a dar solución a los hallazgos de la clase.

ACTIVIDAD 2

MY FAMILY
Nombre

Objetivo de Aprendizaje Describir hábitos propios y de terceras personas en presente simple en

contextos reales.

Instrucciones Contenidos y Herramientas

En esta actividad usarás herramientas tecnológicas Contenidos

para estudiar desde la comodidad de tu hogar, en
clase y/o desde cualquier lugar donde estés  To BE presente simple.
utilizando tus dispositivos tecnológicos, las reglas
gramaticales, léxicos y fonéticos para aprender a
pedir y dar información sobre tu familia y las familias
de otras personas.

1. Repasa las nociones gramaticales

correspondiente a este tema consignadas en
ti cuaderno, o revisa los siguientes links:

 To be simple present tense, afirmative

form.

Link de repaso:  Los Adjetivos Posesivos

http://www.mansioningles.com/Gram37.htm

 Possessive adjectives:

Link de repaso:
http://www.grammar.cl/Notes/Possessive_Adjectives
.htm

 Demostrative Adjectives, explicación

Link de repaso:
http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson04/04b.ht
ml
 Los Adjetivos Demostrativos
 The family vocabulary
Link de repaso:
http://www.saberingles.com.ar/lists/family.html

2. Practica las habilidades Listening and

Speaking (Escucha y habla) con el siguiente
video: “Meet My Family”

Link del video:

https://learningenglish.voanews.com/a/lets-
learn-english-lesson-12-meet-my-
family/3301733.html

3. Actividad 2.A: Realiza el Quiz “Meet My

Family”

Link del quiz:

https://docs.google.com/forms/d/1xJkAoM8PaHWPS Herramientas:
D_nFmxetb1nC6eoCjgZNxzXXox8KH0/edit
 Google drive
4. Actividad 2.b: Realiza esta actividad en el  SoftSchool
cuaderno.  Google Formularios
 Prezzi
Link del PDF:  Páginas Web
https://esol.britishcouncil.org/sites/default/files/attach  EducaPlay
ments/informational-
page/Teacher%27s%20Pack%203%20Unit%203.pdf

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Este producto se evaluará de la siguiente forma:

 Actividad 2.A: Quiz “Meet My Family” 50%

 Taller en el cuaderno: 20%
 Participación en clase: 30%

RETROALIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para realizar la retroalimentación de este tema vamos a realizar un árbol genealógico que la docente entregará
previamente diseñado. Es una torre con figuras que representan a una familia con todos sus miembros y los
estudiantes deberán escribir los nombres de los miembros de la familia tratando de recordar (de memoria) la ortografía
de las palabras; por otra parte, esta actividad tendrá como objeto medir los procesos de pensamiento de los
educandos.
A los estudiantes que presenten dificultades para recordar la ortografía de las palabras o las palabras como tal, se les
entregará unas flashcards para colorear, no las figuras sino las letras del vocabulario de la familia, es decir, de las
palabras.

ACTIVIDAD 3

OBJETIVO DE RETROALIMENTACION
CONTENIDOS INSTRUCCIONES EVALUCACIÓN
APRENDIZAJE

1. Repasa el material del Se realizara Como colofón de esta primera

1) Capacitar a los 1. Verbos y estructuras que permiten presente simple consignado en evaluación etapa se incluye un cuadro
estudiantes para hablar sobre las actividades del tiempo el cuaderno o revisa los formativa, completo con las estructuras que
explicar y preguntar libre: gustar, encantar, interesar, siguientes links. teniendo en utilizamos en tal situación
por lo que les gusta preferir y pronombres de objeto cuenta el grado comunicativa con información
hacer durante su indirecto. Link del presente simple. de interés y “para preguntar” y “para
tiempo libre. participación de responder”, expresar
http://www.grammar.cl/Present
2. Estrategias para dar y pedir cada uno de los coincidencia o no en la opinión.
/Simple.htm
2) Facilitar información sobre gustos y estudiantes en el Se pretende que el estudiante
herramientas y preferencias, actividades de ocio y desarrollo de la sea capaz de hablar y preguntar
estrategias para frecuencias. 2. Observa y analiza el sesión de por gustos, intereses y
que los estudiantes siguiente video- clases. preferencias. El profesor puede
puedan 3. Léxico relacionado con los días de la decidir en qué momento
presentarse por semana y los momentos del día, el ocio Linke video what is simple 1. Resulve el trabajarlo con los estudiantes, si
escrito en una red (salir con amigos, pasear, ir al present tense? siguiente quíz después de la presentación en la
social. gimnasio…). sin olvidar pasar red social o a modo de cierre de
https://study.com/academy/les cada pregunta y la clase.
3) Conocer y Vocabulario relacionado son/what-is-simple-present- la respuesta
contrastar http://www.vocabulary.cl/Lists/Free_Ti tense-definition-examples.html correcta al
aspectos culturales me_Activities.htm cuaderno.
del ocio en Madrid
y en la ciudad de Link del Quiz 1:
residencia Valor 25%
Representa y https://study.co
analiza los m/academy/prac
movimientos de los tice/quiz-
planetas alrededor worksheet-
del sol. english-simple-
present-
tense.html
Link del Quiz 2.
Valor 25%

https://quizlet.co
m/35975881/lea
rn

Link del Quiz 3.

Valor 25%

https://quizlet.co
m/35975881/flas
hcards

Link del Quiz 4.

Valor 25%

https://quizlet.co
m/35975881/writ
e