CÓMO HACER UN PERIÓDICO

razón de la actividad
☞Esta actividad permite actualizar contenidos que, de otra manera, les
quedarían lejanos a nuestros alumnos.
☞Les permite sintetizar sus ideas de forma clara y coherente, y expresar
con sus propias palabras, conceptos trabajados en la clase de religión.

elementos en un periódico
1. CABEZA: Elementos que identifican un periódico. Ocupan la banda superior de la portada
y está compuesto, fundamentalmente, por:
• CABECERA: Nombre del periódico. Tiene un diseño que lo identifica.
• CRÉDITOS: Datos de la empresa que edita el periódico: dirección, teléfono...
• FECHA Y PRECIO.
2. NOTICIAS: Las noticias deben reflejar la realidad, sin juicios de valor ni opiniones subje-
tivas. Las noticias han de contar hechos desde fuera y de forma distanciada. Los datos
deben ir estructurados de más a menos en su grado de interés.
• ANTETÍTULOS. Aparece antes del título. Tiene un tipo de letra mayor que el texto de
la noticia, pero menor que el titular. Añade algún dato relevante al titular.
• TITULAR. Presenta la información en una sola frase con la intención de llamar la aten-
ción del lector. Debe ser descriptivo. Puede ocupar una o varias líneas, siempre en
minúsculas y con una letra mayor y en negrita.
• LEAD O ENTRADA. Resume la información del artículo. Suele aparecer en negrita.
3. FOTOGRAFÍAS Y/O DIBUJOS: Sirven para romper la uniformidad de la página y aportar
información gráfica de las noticias o artículos.
• FOTONOTICIA: Foto importante que aparece en la portada. Tiene a su pie un titular
que la identifica y un texto de 3 ó 4 líneas que la comenta («pie de foto engatillado»).
4. OTROS ELEMENTOS DE LA PORTADA:
• VENTANA: Recuadro en el que se remite a páginas interiores y tiene alguna pequeña
fotografía o elemento gráfico.
• SUMARIO DE PASE: Pequeña noticia o sumario que presenta noticias que se desarro-
llarán en el interior.
5. ADORNOS:

• CORONDEL: Línea vertical que separa las columnas.

• PLECA: Línea fina horizontal que separa dos titulares de una misma información o dos
informaciones en una misma columna.
• FILETE: Línea negra horizontal, más gruesa que la pleca.
propuesta de actividades
1. Con ayuda del profesor los alumnos identificarán las partes de que consta un periódico.
2. Se examina cómo están hechos y las características de la edición: ¿Por qué se emplea
un determinado tipo de letra? ¿Cómo se resalta una noticia? ¿Cómo se confecciona un
titular para que sea atractivo? ¿Cuáles son las secciones en que se divide un periódico?
El orden de las mismas. ¿Qué se incluye en cada sección?
3. Se comparan unos periódicos con otros para ver cuáles son las semejanzas y diferencias
entre ellos.
4. Después de este entrenamiento en el análisis de la prensa diaria, los alumnos se
dividirán en grupos. Cada grupo utilizará dos hojas tamaño DIN A3, que doblarán por la
mitad para obtener de esa forma un «periódico» de cuatro hojas en formato A4.
5. Dejarán un margen inferior, superior, derecho e izquierdo de 1 cm.
6. Cada una de las hojas las dividirán en columnas (se sugieren tres).
Temas y secciones del periódico
A) Se puede elaborar un periódico sobre Palestina en tiempos de Jesús.
Los alumnos pondrán un título original a su periódico.
Trabajarán con las siguientes secciones:
• Editorial: Reflexión de los alumnos sobre algún problema o cuestión de la época.
• Internacional: Noticias referentes al imperio romano.
• Nacional: Noticias propias de Palestina:
• Religión: Noticias sobre profetas, movimientos religiosos.
• Sociedad/Cultura: Noticias que reflejen el ambiente social y cultural de la Palestina
que vivió Jesús. (No olvidar incluir alguna noticia referente a la actuación de Jesús).
• Pasatiempos/Televisión: Pasatiempos que hagan referencia a la época y una
hipotética programación de la televisión de la época.
• Incluir también anuncios de productos de la época y la región.
• Completar la información con dibujos y fotografías de la época.
B) Otra posibilidad es trabajar la vida de las primeras comunidades cristianas con el
formato de periódico.
C) Periódico que refleje un momento determinado de la Historia de la iglesia. En ese caso
cada grupo de clase se puede ocupar de una parte determinada de la Historia: unos de
la primeras comunidades, otros de su desarrollo en el imperio romano, otros de la Edad
Media, etcétera.