Escola Ideal Segundo o modelo de Skinner

Para o behaviorista Skinner educação é o processo de moldar um novo comportamento e

incentivar o educando a repeti-lo até que se torne um constante hábito na sua vida. Ou seja, a
palavra-chave da teoria de Skinner é o comportamento. Para ele, a aprendizagem concentra-se na
capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis.

Porém, segundo Skinner isso é possível porque todos nascem com devida competência genética,
capacidade para responder aos reforços e o repertório de comportamentos respondentes. Na
verdade, este modelo consiste numa forma particular de análise comportamental que pode ser
representada com base em uma associação entre estímulos e respostas e aprendizagem.

À luz deste modelo, importa salientar que a escola ideal seria aquela em que o educador tem o
domínio da implementação do condicionamento clássico e condicionamento operante, ou seja,
ele tem de ser um programador eficaz para com os seus alunos. Durante as aulas ele deve aplicar
estes procedimentos metodológicos de modo a gerar e manter novos hábitos no aluno.

É evidente que, numa turma existem variados tipos de personalidade, desde os introvertidos aos
extrovertidos; os extrovertidos serão os mais activos e interactivos durante as aulas, e os
introvertidos estarão sempre calados. Aplicando o modelo do Skinner é possível instigar os
introvertidos a se abrirem e participarem nas aulas. Para isso, basta que o educador aplique um
dos condicionamentos. Seja oferecer algo ao aluno participativo. Os que não participam nas
aulas ao verem que perdem muito por não fazê-lo, farão esforço para interagirem de modo a
receber algo gratificante do professor. E quando isso acontecer o educador deverá reforçá-los
positiva e continuamente para que possam continuar participativos; pois está claro que a
frequência de uma conduta aumenta quando acompanhada de reforços positivos.

Ademais, à luz do modelo de Skinner, a escola ideal seria aquela em que além de ter professores
capazes de programar a mente das crianças durante o PEA também, é também um professor de
prestígio que consegue fazer com que os alunos se espelhem nele. Isto é possível porque uma das
formas de aprendizagem das crianças é a imitação. Além disso, este tipo de aprendizagem possui
um valor pedagógico muito importante pois aproveita experiencia alheias, permite poupar tempo
e energia cognitiva e acelera os processos de aprendizagem. A observação e a imitação são muito
eficazes em contextos linguísticos e sociais. Por exemplo, a melhor forma para uma criança
aprender a falar uma língua é quando ela convive com os seus fluentes falantes. Assim poderá
imitar quase taxativamente o modo como articulam os sons, o modo da colocação tonal e os
detalhes sintácticos. E a melhor forma para ela adquirir um determinado hábito é vendo os outros
a fazê-lo e em seguida imitá-los.

Inspirado neste modelo, é importante que o educador ao introduzir uma determinada matéria use
a metodologia da repetição para que o aluno assimile. Por exemplo, ao ensinar uma nova palavra,
a melhor forma de colocar o aluno a pronuncia-la perfeitamente, primeiro ele deve pronunciar a
palavras e os alunos repetirem-na muitas vezes até que consigam pronunciá-la perfeitamente.
Pois, repetição mecânica leva à memorização e assim ao aprendizado.

Para finalizar, importa salientar que segundo Skinner, a aprendizagem concentra-se na aquisição
de novos comportamentos. A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, de modo que
se torna mecanizada. Ou seja, os alunos recebem passivamente o conhecimento do professor e os
comportamentos são obtidos pelo reforço - estímulo do comportamento desejado, sendo que, o
papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o
professor deseja.

Nome: Celeste Vasco Dimande

Curso: Ensino Básico, Pos-laboral ( Primeiro ano)

Universidade Pedagogica de Mocambique

2019