BENDER

El Test Gestáltico Visomotor fue publicado por Lauretta Bender en 1938.

Evalúa la función gestáltica: “aquella función del organismo integrado
por la cual éste responde a una constelación de estímulos dada como un todo,
siendo la respuesta misma una gestalt”.

Análisis cuantitativo:
1. Se saca el puntaje bruto sumando un punto por cada error en cada
figura usando los “Indicadores madurativos”: distorsión de la forma, rotación,
integración y perseveración
2. Se suma el ptaje. Bruto y se transforma en ptaje. Z
3. se busca el percentil
4. Se conoce el diagnóstico madurativo (no sirve para diag. dif.)

. Los indicadores de Lesión Cerebral (Disfunción neurológica): Test de Bender

muy pobres pueden ser indicadores de problemas a nivel cerebral. Es
significativo cuando el puntaje da muy por debajo de la media. Tener en cuenta
que el Bender no es suficiente para indicar una lesión cerebral. Los ítems que
indican lesión son variados para cada figura. Por ejemplo, Figura A: Distorsión,
desproporción, rotación, etc. Figura 1: se agrega Perseveración Figura 2:
Integración

MIPS
requiere primer año de secundaria

MIPS: Inventario de estilos de personalidad de Millo (no es una prueba

clínica). El cuestionario tarda en administrarse aproximadamente 30 minutos.
El MIPS está basado en el eje II del DSM-4, que se usa para indicar ciertas
características de la personalidad que no constituyen trastornos, sobre todo en
el ámbito social. No es un instrumento para evaluar psicopatología

El Objetivo de la técnica es medir la personalidad de individuos adultos

(18/65 años) que funcionan normalmente en función de estilos descriptivos

El MIPS Incluye puntajes de prevalencia (PP) que van de 0 a 100

para cada escala. A su vez hay Puntaje de Corte, es decir que una persona
que obtenga un PP mayor que 50 en cualquiera de las escalas es probable
que exhiba algunas de las características medidas por dicha escala. Cuanto
más elevado sea el puntaje, más pronunciadas serán esas características

En psiquiatría / forense: el perfil puede reflejar trastornos psicológicos,

procesos psicóticos, dar respuestas confusas, hay que evaluar frente al paciente
para poder observar con más precaución si no se muestra más perturbado de lo
que realmente está(en el caso forense), es decir observar un desorden
conciente o un deterioro real.

EL MMPI se utiliza en el ámbito clínico y forense.

 SCL-90R

La SCL-90R es una adaptación de la SCL-90R de Derogatis. Esta

escala evalúa la posible presencia de patrones de síntomas patológicos
tanto en adolescentes como en adultos. Pero no permite diagnosticar
patología. El inventario cuenta con 90 ítems. Es una escala tipo Likert con 5
opciones de respuesta. EL marco teórico hace referencia al impacto del
contexto en el desarrollo tanto sano como patológico. Para abordar esta
evaluación la prueba cuenta con 9 dimensiones y una lista de ítems
adicionales:
SOMATIZACIONES Evalúa la presencia de malestares que la persona
percibe relacionados con diferentes disfunciones
corporales (cardiovasculares, gastrointestinales,
respiratorias).
OBSESIONES Y Incluye síntomas que se identifican con el síndrome
COMPULSIONES clínico del mismo nombre:
Pensamientos, acciones e impulsos que son
vivenciados como imposibles de evitar o no
deseados.
SENSITIVIDAD Se focaliza en detectar la presencia de sentimientos
INTERPERSONAL de inferioridad e inadecuación, en especial cuando
la persona se compara con sus semejantes
DEPRESIÓN Los ítems que integran esta subescala representan
una muestra representativa de las principales
manifestaciones clínicas de una trastorno de tipo
depresivo: estado de ánimo disfórico, falta de
motivación, poca energía vital, sentimientos de
desesperanza, ideaciones suicidas
ANSIEDAD Evalúa la presencia de signos generales de
ansiedad tales como nerviosismo, tensión, ataques
de pánico, miedos
HOSTILIDAD Esta dimensión hace referencia a pensamientos,
sentimientos y acciones característicos de la
presencia de afectos negativos de enojo.
ANSIEDAD FÓBICA Este malestar alude a una respuesta persistente de
miedo (a personas específicas, lugares, objetos,
situaciones) que es en sí misma irracional y
desproporcionada en relación con el estímulo que la
provoca.

IDEACIÓN Evalúa comportamientos paranoides

PARANOIDE fundamentalmente en tanto desórdenes del
pensamiento: pensamiento proyectivo, suspicacia,
temor a la pérdida de autonomía.
 PSICOTICISMO Esta dimensión se ha construido con la intensión
que represente el constructo en tanto dimensión
contínua de la experiencia humana. Incluye
síntomas referidos a estados de soledad, estilo de
vida esquizoide, alucinaciones y control del
pensamiento.
ITEMES 19: Poco apetito 44: Problemas para dormir 59:
ADICIONALES. Pensamientos acerca de la muerte o el morirse 60:
tienen relevancia Comer en exceso 64: Despertarse muy temprano.
clínica: 66: Sueño intranquilo.
89: Sentimientos de culpa.
El sujeto debe asignarle un valor entre 0 y 4 a cada ítem que responde.
Posteriormente se saca, para cada dimensión, el puntaje bruto = suma de los
valores asignados a cada ítem de la dimensión; y también el puntaje
transformado T = PB/Nº de ítems respondidos. Luego se busca en la tabla de
Puntajes T. Las puntuaciones T son significativas cuando dan por arriba
de 65. Esto indica presencia de patrones sintomáticos relacionados a la
dimensión que se evalúa.

SUCESOS DE VIDA

La escala de sucesos de vida evalúa la percepción subjetiva del

impacto de los sucesos o acontecimientos del ciclo vital personal para poder
relacionarla con los malestares psicológicos. Esta escala toma como supuesto
que un suceso o acontecimiento vital es todo hecho o circunstancia de la vida de
una persona capaz de alterar o modificar sus condiciones de salud psicofísicas,
esto tiene que ver con situaciones estresantes altamente perturbadoras e
indeseables para el sujeto. Las situaciones estresantes serían entonces todas
aquellas que son inesperadas o indeseadas, no controlables y altamente
perturbadoras para el sujeto.

Lo que intenta evaluar es el impacto subjetivo de distintos sucesos vitales. Para esto,
los agrupa en distintas áreas: familia, trabajo, salud, legalidad, escuela, afectos y pareja

MMPI

El Inventario Multifacético de Personalidad de Minnesota - 2, (MMPI- 2), junto

con el test proyectivo de Roscharch, son las pruebas psicológicas más
utilizadas y aceptadas, dentro de las “pruebas de evaluación psicológica de la
personalidad”. La popularidad del MMPI -2 radica en ser una técnica con altos
estándares de validez y confiabilidad, que le permite al psicólogo elaborar
juicios válidos sobre la “personalidad”. Es por ello que es una de las técnicas
más empleada dentro del área jurídica y clínica de la psicología, por permitir
elaborar un “perfil” psicológico objetivo del evaluado, con un alto grado de
acuerdo entre profesionales en la interpretación de los resultados. Desde sus
orígenes en la década del 40, hasta la actualidad se ha traducido a varios
idiomas y adaptado en diversos países como China, Cuba, España, Israel,
México y Argentina, entre otros. En nuestro país, se ha utilizado muy poco la
versión original del MMPI por presentar entre sus ítems, afirmaciones que solo
eran válidas para la comunidad de Minnesota. Su adaptación y uso fue posible,
recién en su segunda versión MMPI-2, gracias a que en los años ´80 sus
autores Hathaway y McKinley, en pos de internacionalizar la prueba, eliminaron
aquellos reactivos que se tornaban imposibles de adaptar a otros contextos.

Posee 567 reactivos a los que el sujeto deberá responder Verdadero o Falso

MIPS de Millon- inventario de estilos de personalidad normal (no prueba clínica)

Marco Teórico  Se basa en el Eje 2 del DSM4, usado para indicar ciertas características de la personalidad que no consti
trastornos sobre todo en el ámbito social.
 Tiene un sólido fundamento teórico en un modelo de personalidad arraigado en la teoría bisocial y evolu
 Psa, Fenomenología, Jung, Biología.
Evalúa  Mide rasgos (estilos) de personalidad normal.
 El constructo se operacionaliza con 24 escalas agrupadas en 12 pares bipolares (yuxtapuestos, que se mid
independientemente de los otros) que se agrupan en 3 dimensiones:
-Metas motivacionales: evalúa aquello que estimula a la persona a relacionarse con el medio externo. Indica
conducta es inducida, potenciada y dirigida por metas y propósitos específicos a-apertura-preservación, b-
modificación-acomodación, c-individualismo-protección.
-Modos cognitivos: examinan estrategias conflictivas para obtener info del medio y saber qué hacer con ella
transformarla. Evalúan estrategias relacionadas con:
+la recolección de info: extraversión-introversión, sensación-intuición.
+estilos de procesamiento de info: reflexión-afectividad, sistematización-innovación.
-Conductas interpersonales: evalúa formas interpersonales de relacionarse con los otros. retraimiento-
comunicatividad, vacilación-firmeza, discrepancia-conformismo, sometimiento-control, insatisfacción-conc
Sirve para ver los modos de relacionarse con el círculo social.
Ámbito de No es un instrumento para evaluar psicopatología sino que se usa en población general. Permite predecir el
aplicación rendimiento del sujeto. Ej.: militares evalúan la aptitud, la policía la estabilidad emocional.
 Área laboral: buscar características para el puesto.
 Orientación vocacional: busca intereses.
 Aún no tiene aplicación estandarizada en clínica. No evalúa psicopatología
Edad Adultos de 18 a 65 años
Propiedades Los cuestionarios autoadministrables son vulnerables al estilo y actitud del sujeto, susceptibles de distorsione
psicométricas respuestas por lo que tienen escalas de validez, que evalúan la consistencia de respuesta. Intentan controlar la
del sujeto exagerar o subestimar la propia conducta para hacerla más aceptable socialmente. Por la validez se
el grado de confianza de las inferencias que se realicen. Las distorsiones se reflejan en el armado del perfil.
Confiabilidad: test-retest
Validez: estructural/teórica (sustantiva), interna (estructural), externa, concurrente (con Big Five)
 Administració Autoadministrable
n
Tipo de 180 ítems que deben ser respondidos por el examinado como V o F.
Respuesta
Tiempo 20 a 30 minutos
Material Cuestionario y lápiz
Análisis 1) se saca el PB y cada PB para las bipolaridades. 2) Se obtiene un PP (de prevalencia: basado en rasgos de p
Cuantitativo que va de 0 a 100 por medio de una tabla. 3) Primero se determina si el sujeto tiene o no el rasgo que se eval
tiene si tiene un puntaje de 50 o más es Puntaje de Corte). 4) SI hay PP mayor a 50 hay presencia de rasgo, n
guiamos por el percentil del PP para ver cuanto tiene el rasgo. A mayor PP, mayor presencia, mayor percenti
sistema de puntaje del Mips refleja con mayor exactitud las diferencias en la prevalencia de un rasgo de pers
en la población. Un PP 69 tiene un rasgo y un PP89 tiene mucho.
Análisis La personalidad se evalúa en función de una secuencia tripartita (las 3 dimensiones).
Cualitativo Hay tres escalas de validez de la toma:
 Impresión positiva: contesta por deseabilidad social, con buena imagen de sí
 Impresión negativa: con mala imagen de sí
 Consistencia (sin PP)
Requisito Primer año de secundaria mínimo.

Constructo de Alexitima: es un constructo hipotético, elaborado por los psicólogos Nemiah y

Sifneos, que surge de observaciones sobre las manifestaciones cognitivas y afectivas de
pacientes psicosomáticos. Se entiende que refiere a la falta de palabras para expresar
emociones y sentimientos: dificultad para describir e identificar emociones propias, distinguir
sentimientos de sensaciones físicas, además de focalizarse más en aspectos externos de un
suceso que en la experiencia subjetiva del mismo.
Con el fin de validar el concepto, existe un instrumento fiable y válido para su medición, que es
la Escala de Alexitimia compuesta por 26 ítmes (TAS 26). TAS 20 que es la segunda versión,
está integrada por 20 ítems (13 iguales al original}9 y se puntúa por la escala Likert de 5 puntos
que muestra el grado de conformidad o disconformidad con el enunciado. La puntuación oscila
entre los 20 y 100 puntos. Se considera alexítímico leve al que obtenga una puntuación de 50 o
más. Y una marcada al que obtenga 61 o más. Las TAS20 evalúa la dificultad para identificar
sentimientos y diferenciarlos de las sensaciones corporales o fisiológicas, dificultad para describir
sentimientos, pensamiento orientado a lo concreto, lo fáctico, sin relación con lo emocional. Para
algunos es el resultado de un proceso socio cultural, por lo que cobra relevancia los conceptos
emica y ético.
Sucesos de Vida- técnica de screening
Marco Teórico Teoría psicosocial del estrés: fuerzas que se aplican a un objeto hace que haya ruptura o desintegración, lo q
que se incremente su riesgo de enfermar.
Basada en la SER (Schedule of recent events) diseñada por Holmes y Rahe en 1967 así como la RLCD (rece
change questionaire)
 Evalúa Evalúa la percepción subjetiva del impacto de sucesos vitales personal para poder relacionarla con los males
psicológicos, determinando cuáles acontecimiento les impactaron más, qué exposición tiene a estresores, qu
estrategias de resolución emplea. El suceso vital es un hecho de la vida de una persona capaz de alterar o mo
sus condiciones de salud psicofísicas, relacionado a situaciones estresantes, perturbadoras, indeseadas y no
controlables. Puede tener un efecto fortalecedor o sensibilizador de acuerdo al impacto. El constructo que so
inventario es “estrés”, que aunque no es patológico es condición en la etiología de algunos trastornos psicoló
Apareja 3 síntomas:
-agotamiento emocional
-despersonalización
-oclusión de las posibilidades de logros personales
El estrés implica que en la transacción sujeto-entorno, hay una descompensación porque la demanda del con
supera los recursos disponibles para hacerle frente, requiere una respuesta esforzada. Se estresa por amenaza
de recursos. Se considera la valorización que la persona hace de la situación que está viviendo.
Estímulos estresores: estímulo o estado subjetivo que afecta el equilibrio del organismo, desestabiliza y redu
capacidad de respuesta. Requieren respuesta desmesurada por parte del sujeto que se ve desbordado. 4 tipos
+ Agudos: limitados en el tiempo (urgencia médica, espera de un diagnóstico)
+Secuencias estresantes: pérdida de empleo, una muerte.
+Estresores intermitentes crónicos: rendir un examen
+Estresores crónicos continuos: trabajar en condiciones de riesgo permanentes, tener enfermedad crónica.
Propiedades Validez Teórica: supone que tenga definido el constructo teórica (“estrés”) que pretende medir y pueda
psicométricas operacionalizarlo a través de indicadores para obtener índices. El análisis factorial es el que indica si existe o
consistencia interna para tener validez teórica.
Validez de criterio, conceptual.
Confiabilidad: test-retest
Administració La escala tiene 50 ítems que se responden en una escala de 1 a 4 puntos, indicando que el suceso que se nom
n ningún impacto (1), poco (2), algo (3), bastante (4), mucho (5). Los 50 ítems están agrupados en escalas: fam
trabajo, problemas personales, escuela, afecto y pareja, legal.
Tipo de Gráfica.
Respuesta
Material Cuestionario, lápiz
Análisis Se analizan sólo los ítems respondidos con puntaje 4 y 5.
Cuantitativo
Y Cualitativo

SCL-90R – escala
Adaptación del SCL.90R de Derogatis.
Marco Teórico
Refiere al impacto del contexto en el desarrollo sano como patológico.
Evalúa la posible presencia de patrones de síntomas patológicos en adolescentes y adultos. No diagnostica patología.
Evalúa
Cuenta con 90 ítmes, es una escala tipo Likert de 5 opciones de repuesta.
 Son 9 dimensiones, además de algunos ítems adicionales: Somatizaciones, Obsesiones y compulsiones, Sensitividad
interpersonal, Depresión, Ansiedad, Hostilidad, Ansiedad fóbica, ideación paranoide, Psicoticismo, Ítems adicionales
con relevancia clínica (poco apetito, problemas al dormir, pensamiento de muerte).
Ámbito de  Clínico: info sobre cómo se siente el sujeto, si hay síntomas asociados a patologías.
aplicación  Comunitario: como técnica de screening, info sobre el carácter epidemiológico.
Edad Adultos y adolescentes

El sujeto le asigna un valor entre 0 a 4 a cada ítem que responde. Luego se saca para cada dimensión el PB sumando
los valores asignados a cada ítem de la dimensión y también el pt que es igual al PB de ítems respondidos. Luego se
busca en la tabla de PT. Son PT significativos cuando están por arriba de 65, que indica la presencia de patrones
relacionados con la dimensión que se evalúa.
Se calculan 3 índices:
Índices de severidad global: es indicador del nivel de severidad del malestar. Combina el nro de síntomas presentes con
Análisis
la intensidad del malestar percibido. Sumando las puntuaciones obtenidas en las 9 dimensiones y en los ítmes
Cuantitativo
adicionales contestados.
Y Cualitativo
Total de síntomas positivos: se cuentan los ítems con respuesta positiva (mayor a 0). Puntuaciones +o= a 3 (en
hombres) o +o=4 (en mujeres) son consideradas con un intento consciente de mostrar imagen positiva. Puntuaciones
brutas +50 en hombres, y +60 en mujeres indican tendencia a exagerar sus patologías.
Índice de malestar positivo: pretende evaluar el estilo de respuesta indicando si la persona tiende a exagerar o
minimizar malestares que lo aquejan. Se calcula dividiendo la suma total de las respuestas dadas a los ítems por el
valor obtenido en síntomas totales positivos. Puntuaciones extremas sugieren actitudes de fingimiento.