LA CONDUCTA AGRESIVA DE LOS NIÑ OS

El comportamiento agresivo puede representar una etapa de desarrollo normal o indicar un

trastorno de salud mental grave y continuo que plantea un problema de seguridad. Clasificado
como un comportamiento disruptivo, el comportamiento agresivo de los niños es un hecho
que se destaca a la vista de padres, docentes y profesionales. El comportamiento agresivo de
acuerdo a lo que establece (Zahrt, 2011) puede ser impulsivo (reaccionando a un
desencadenante) o proactivo (premeditado). Los berrinches, la agresión física como golpear
o morder a otros niños, robar las posesiones de otros niños y el desafío a la autoridad son
angustiantes para las familias y el personal escolar.
Durante el curso del desarrollo normal, se pueden experimentar períodos en los que un niño
muestra berrinches durante los primeros años de la infancia o rebelión durante los años de la
adolescencia. Estos comportamientos, cuando están limitados en el tiempo, se consideran
acontecimientos normales del desarrollo. Cuando forman un patrón con el tiempo, se
consideran trastornos psiquiátricos. Se pueden dividir las causas de la agresión en varios
grupos de acuerdo a lo que propone (Pinedo, 2018):
 Trastornos del estado de ánimo: Los niños que son bipolares, en sus etapas
maníacas, con frecuencia se vuelven agresivos. Pierden el autocontrol, se vuelven
impulsivos. En el otro extremo del espectro, cuando se deprimen, aunque la agresión
es menos común, pueden volverse irritables y, a veces, la irritabilidad y la irritabilidad
hacen que los niños arremetan.
 Psicosis: Las enfermedades psicóticas también pueden manifestarse con agresión.
Por ejemplo, los niños con esquizofrenia a menudo responden a estímulos internos
que pueden volverse perturbadores. A veces, los niños con esquizofrenia se vuelven
desconfiados o suspicaces, o paranoicos en toda regla, y terminan poniéndose de pie
debido a su propio miedo.
 Frustración: Los niños que tienen problemas con la cognición (lo que ahora se llama
discapacidad intelectual) o con la comunicación (incluido el autismo) también pueden
manifestarse con agresión. Cuando los niños con estas condiciones se vuelven
agresivos, a menudo lo hacen porque tienen dificultades para lidiar con su ansiedad
o frustración y no pueden verbalizar sus sentimientos como los demás. La agresión
también puede ser una forma de impulsividad.
 Impulsividad:. En los niños con TDAH, el más común de ellos, la impulsividad y la
mala toma de decisiones pueden conducir a un comportamiento que se interpreta
como agresivo. Estos niños a menudo no consideran las consecuencias de sus
acciones, que pueden parecer insensibles o maliciosas cuando realmente no están
pensando.

 Desorden de conducta: Con el trastorno de conducta, la agresividad es parte de la

matriz de la enfermedad, un gran componente de lo que es. A diferencia del niño que
 simplemente no está considerando las consecuencias de sus acciones, los niños con
desorden de conducta son intencionalmente maliciosos, y el tratamiento y el
pronóstico son bastante diferentes.
 Lesión: A veces hay razones orgánicas para arrebatos agresivos, cuando un niño tiene
daño en el lóbulo frontal o ciertos tipos de epilepsia. En estos casos puede no haber
una razón comprensible para el episodio agresivo, y el episodio podría tener un
componente explosivo.
 Trauma: Finalmente, hay momentos en que la agresividad en niños es provocada por
factores estresantes en su situación, y no representan una enfermedad emocional
subyacente. Pero es importante entender que esto es bastante raro, y cuando la
agresión comienza a ocurrir con mayor frecuencia, podría representar un problema
emocional en ciernes.

En conclusión, el comportamiento agresivo es un comportamiento intencional que puede

provocar daños a una persona o un animal o la destrucción de objetos o propiedades. El niño
puede expresar este comportamiento en una variedad de formas que pueden ser físicas o
verbales, y pueden ser directas o indirectas, y este comportamiento generalmente comienza
en los niños en los primeros años, pero en términos relativos, se puede encontrar cuando
algunos son claros. y otros aparecen solo a través de ciertas situaciones y luego disminuyen
gradualmente para llegar a la etapa primaria se incrementa el comportamiento agresivo como
resultado de reunirse con niños como él.

Bibliografía

Pinedo, C. (2018). Conducta agresiva en niños: cómo reconocerla y gestionarla. Obtenido

de El País:
https://elpais.com/elpais/2018/12/17/mamas_papas/1545034268_335800.html
Zahrt, D. (2011). Comportamiento agresivo en niños y adolescentes. Obtenido de
https://pedsinreview.aappublications.org/content/32/8/325