Ratih Aprianti
Pädagogik der Deutschabteillung, Fakultät Sprach und Kunst
Staatlichen Universität Surabaya
apriantiratih@gmail.com
Auszug
Im Erlernen einer Fremdsprache ist die Fähigkeiten des Lesens eine Fertigkeit, die von Schülern behersscht
werden muss. Lernenden wird erwartet, die verschiedenen Arten von Lesungen und eine Reihe von Text, den sie trifft,
zu verstehen. Eine der Mittel beim Deutschlernen ist Lehrbuch. Das Lehrbuch spielt sowohl für Lehrer als auch für
Lernenden eine groβe Rolle. Aus dem genannten Grund wird eine Analyse an Deutschlehrbuch gebraucht, nämlich
Pluspunkt Deutsch. In diesem Lehrbuch gibt es viele Übungen, die für das Lernprozess steigern. Nach Hans – Jürgen
Krumm (in Kast und Neuner) ist Übung ein Aspekt, die vom Lehrbuch analysiert werden kann. Der Titel dieser
Forschung ist ,,Die Sammlung der Aufgaben vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch als Zusatzübungen der Deutsch
Lesefertigkeit für SMA Klasse XI Semester II”.
Das Problem dieser Forschung ist ,,Konformität die Übungen in Pluspunkt Deutsch mit dem Thema,
Lehrplaninhalte in 2013 (überarbeitet), Wortshatz, sowie die Form und Ziele der Lesefertigkeit, die für Klasse XI
zweite Semester als zusätzliche Übungen Deutschlesefertigkeiten angewandt werden kann”.
Diese Forschung verwendet die überarbeiteter 2013 Lehrplan als Referenz, die entwickelt die Indikatoren, die
Theorie der Leseübungens Form von Albers und Bolton sowie den Ziele von Bolton. Diese Aspekte funktionieren sich
für die Analysierung der Leseübungen in Forschungsdaten.
Die Ergebnisse zeigt, dass es mit dem Thema Alltagsleben nach 3 Lektionen gibt, die mit 11 Leseübungen sind.
Nach der Analyse der Einhaltung von dem Aspekte nämlich Thema, Lehrplaninhalte, Wortschatz, Leseübungs Form
und Leseziel erhaltet diese Forschungsergebnisse 9 Übungen für Lesefertigkeiten. Während 2 andere Übungen erfüllen
nicht zur Aspekte von Thema des Lernens.
Abstract
In learning a foreign language, the skills of reading is a skill that must be mastered by students. Learner is
expected to understand the different types of readings and a series of text that they meet. One of the means of learning
German is a textbook. The textbook plays a great role for teachers as well as for learners. For this reason, an analysis is
needed in the German language book, namely Pluspunkt Deutsch. In this textbook there are many exercises that increase
the learning process. According to Hans – Jürgen Krumm (in Kast and Neuner), exercise is an aspect that can be analyzed
by the textbook. The title of this research is "The collection of the tasks of the textbook Pluspunkt Deutsch as additional
exercises of the German reading skills for SMA class XI second semesters".
The problem of this research is "conformity the exercises in Pluspunkt Deutsch with the subject, curriculum
contents in 2013 (revised), vocabulary, as well as the form and purpose of the reading skills, which can be applied to
class IX second semesters as additional exercises German reading skills".
This research uses the revised 2013 curriculum as a reference, which develops the indicators, the theory of the exercise
type of Albers and Bolton as well as the purpose of Bolton. These aspects work for the analysis of the reading exercises
in research data.
The results show that there are 3 lessons with the theme of Alltagsleben, with 11 reading exercises. After
analyzing compliance with aspects such as topic, curriculum contents, vocabulary, reading exercise type, and purpose of
reading, these research results will yield 9 exercises for reading skills. While 2 other exercises do not meet the aspects
of the topic of learning.
1
Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
2
Laterne. Volume VI Nomor 02 Tahun 2017
. Analyse t
Die Themen auf
Die Themen auf der
Pluspunkt Deutsch
Klasse XI zweite
Der Text bezieht
Semester
sich auf die
Lektion Diskussion über
Unterthemen Themen
Themen
eineWohnung oder
Lektion Thema des
Wohnen in 1. √ Gebäude, das auf
Wohnung 3 Lesens
Deutschland einer Aktivität in
einem
Lektion
Essen und Guten Studentenwohnhei
5
Alltagslebe Trinken Appetit! m ist.
n Nach den
Lektion
Kleidung Im Kaufhaus 10 Inhalt des Indikatoren
2. √ angegeben in KD
Lehrplans
4.4.1
Hier sind die Ergebnisse der Analyse der
Übungen auf den dritten Lektionen vom Kursbuch Grammatik Präsens
1Pluspunkt Deutsch basierend auf dem Thema, einen (mit dem deutsch
Wortschat
Lehrplan, Wortschatz, die Leseziele, und die 3. √ überarbeiteter
z
Angemessenheit der Theorie der Formen der Lehrplan 2013
Leseübungen gilt: passen)
Aspekte
Nu. der Konformität Informationen 5. Leseziel √ detailes Lesen
Analyse
geschlossene Grammatik
4. Leseform √ Präsens (mit dem
Aufgaben
deutsch
3. Wortschatz √
überarbeiteter
5. Leseziel √ globales Lesen Lehrplan 2013
passen)
• Übung 2 geschlossene
4. Leseform √
Aufgaben
Aspekte Informationen
Nu Konformitä
der
3
Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
• Übung 1
4. Leseform √ halboffene Aufgaben
Aspekte
Nu. der Konformität Informationen
Analyse 5. Leseziel √ globales Lesen
4
Laterne. Volume VI Nomor 02 Tahun 2017
Nach den
Inhalt des Indikatoren Aspekte
2. √ angegeben in KD
Lehrplans Nu. der Konformität Informationen
4.4.1 Analyse
5
Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
Die Vorschläge
5. Leseziel √ selektives Lesen
1. Der Lehrer kann das Lehrbuch verwenden, um die
deutsche Sprache als Pluspunkt Deutsch, mit dem
• Übung 4 Ziel, eine Variation von Übungen zu erhalten, das
Lernen, die den Erfolg der Schüler Lernergebnisse
Aspekte bestimmen kann.
Nu. der Konformität Informationen 2. Die Sammlung der Übungen auf den Ergebnissen
Analyse dieser Thesis kann als Alternative zu der Anwendung
verwendet wird für die nächsten Forscher des
Der Text bezieht Lernens, die in die Schule, um die Daten zu erhalten
sich auf die stürzen müssen.
Thema des Diskussion von
1. √ Kleidung, dei
Lesens
gleiche Textinhalt
3 auszuüben. BIBLIOGRAPHIE
Nach den
Inhalt des Indikatoren Afifuddin, dan Beni Ahmad Saebani. 2009. Metodologi
2. √ angegeben in KD Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Lehrplans
3.2 und 4.3
Albers, Hans-Georg dan Sibylle Bolton. 1995. Testen und
Grammatik Prüfen in der Grundstufe “Einstufungstest und
Präsens und Sprachstandsprüfungen”. München: Langenscheidt.
Perfekt (mit dem
3. Wortschatz √ deutsch Anna Yulia. 2005. Menumbuhkan Minat Baca Anak.
überarbeiteter Jakarta: PT Gramedia.
Lehrplan 2013
Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung:
passen)
PT Remaja Rosdakarya.
6
Laterne. Volume VI Nomor 02 Tahun 2017
https://A-
research.upi.edu/operator/upload/s_jrm_0607725, zugriff
auf 2. Juni 2017.
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Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
Ratih Aprianti
Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Surabaya
apriantiratih@gmail.com
Abstrak
Dalam pembelajaran bahasa asing, keterampilan membaca merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh
para pelajar. Pelajar diharapkan dapat memahami berbagai jenis bacaan dan berbagai macam teks yang ditemuinya.
Salah satu sarana yang menunjang proses pembelajaran Bahasa Jerman adalah buku ajar. Buku ajar memiliki peranan
yang sangat penting bagi pendidik maupun peserta didik. Salah satu buku ajar Bahasa Jerman yaitu Pluspunkt Deutsch.
Dalam buku ajar tersebut terdapat berbagai jenis latihan-latihan untuk memaksimalkan proses belajar. Menurut Hans
Jürgen Krumm (dalam Kast dan Neuner), latihan merupakan salah satu aspek yang dapat dianalisis dari sebuah bahan
ajar. Sehingga judul penelitian ini adalah “Kumpulan Soal Buku Ajar Pluspunkt Deutsch sebagai Latihan Tambahan
Keterampilan Membaca Bahas untuk Jerman SMA Kelas XI Semester II”.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Kesesuaian latihan pada buku Pluspunkt Deutsch dengan tema
pembelajaran, isi kurikulum 2013 (revisi), kosakata, serta bentuk dan tujuan latihan membaca yang dapat diterapkan
sebagai latihan tambahan keterampilan membaca bahasa Jerman kelas XI semester genap”.
Penelitian ini menggunakan kurikulum 2013 hasil revisi sebagai acuan untuk membuat indikator-indikator
dalam membuat kriteria penilaian, teori bentuk latihan membaca dari Albers & Bolton serta tujuan membaca dari
Bolton untuk menganalisis latihan-latihan yang menjadi data penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 Lektionen yang sesuai dengan tema pembelajaran Alltagsleben
dengan 11 soal latihan membaca. Setelah dilakukan analisis kesesuaian dengan aspek tema pembelajaran, isi kurikulum,
kosakata, bentuk latihan membaca, dan tujuan membaca, maka didapatkan hasil penelitian berupa 9 latihan
keterampilan membaca. Sedangkan 2 latihan lainnya tidak memenuhi aspek pada tema pembelajaran.
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Laterne. Volume VI Nomor 02 Tahun 2017
membangun pemahaman wacana tulis. Proses ini Pluspunkt Deutsch. (b) Mendeskripsikan setiap latihan
terjadi dengan cara menjodohkan atau dengan detail mulai dari arti dan maksud isi teks. (c)
menghubungkan skemata pengetahuan dan Melakukan klasifikasi isi soal latihan yang telah
pengalaman yang telah dimiliki sebelumnya dengan diperoleh berdasarkan isi kompetensi inti, kompetensi
isi informasi dalam wacana sehingga membentuk dasar, dan indikator keterampilan membaca pembelajaran
pemahaman terhadap wacana yang dibaca. bahasa Jerman SMA kelas XI yang sudah dijabarkan di
Bab II. (d) Menyinkronkan soal latihan yang diperoleh
2. Perbedaan Latihan dan Tes berdasarkan teori bentuk-bentuk latihan membaca dari
Dalam hubungan belajar dan mengajar, disebutkan Albers dan Bolton.(e) Mencocokkan bentuk latihan
oleh Hamalik (2003:95) bahwa latihan adalah suatu tersebut dengan tujuan latihan sesuai teori dari Bolton. (f)
tindakan atau perbuatan pengulangan yang bertujuan Menganalisis konten soal latihan yang mengacu pada
untuk memantapkan hasil belajar. Sedangkan tes aspek indikator, tema/subtema, deskripsi latihan,
adalah suatu alat yang berisi serangkaian tugas yang kosakata, bentuk latihan, dan tujuan membacanya.
harus dikerjakan atau soal-soal yang harus dijawab
oleh peserta didik untuk mengukur suatu aspek HASIL DAN PEMBAHASAN
perilaku tertentu. Dengan demikian, fungsi tes adalah
sebagai alat ukur. Dalam tes prestasi belajar, aspek Data yang telah terkumpul dari 12 Lektionen
perilaku yang hendak diukur adalah tingkat yang ada yaitu hanya 3 Lektionen yang sesuai dengan
kemampuan peserta didik dalam menguasai materi tema pembelajaran Alltagsleben, yakni Lektion 3 (4
pelajaran yang telah disampaikan (Arifin, 2013:3). latihan), Lektion 5 (3 latihan), dan Lektion 10 (4 latihan).
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Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
KD 4.3
Aspek
No. Kesesuaian Keterangan
Analisis
Gramatik
Präsens (sesuai
silabus Tidak ada teks
3. Kosakata √
kurikulum bahasa yang merujuk
Jerman 2013 pada bahasan
revisi) tempat tinggal
Tema
1. x atau bangunan,
Pembelajaran
melainkan lebih
Bentuk geschlossene sesuai pada tema
4. √
Latihan Aufgaben Familie
(Keluarga)
Tujuan
5. √ globales Lesen
Latihan Sesuai indikator
Isi
2. √ yang dirinci pada
Kurikulum
KD 4.4.1
Latihan 2
Gramatik
Präsens (sesuai
Aspek silabus
No.
Analisis
Kesesuaian Keterangan 3. Kosakata √
kurikulum bahasa
Jerman 2013
revisi)
Teks merujuk
pada bahasan
tempat tinggal Bentuk geschlossene
Tema atau bangunan 4. √
1. √ Latihan Aufgaben
Pembelajaran yaitu pada
sebuah aktivitas
dalam asrama Tujuan
5. √ selektives Lesen
mahasiswa. Latihan
Sesuai indikator
Isi
2. √ yang dirinci pada Latihan 4
Kurikulum
KD 4.4.1
Aspek
Gramatik No. Kesesuaian Keterangan
Analisis
Präsens (sesuai
silabus
3. Kosakata √
kurikulum bahasa Teks merujuk
Jerman 2013 pada bahasan
revisi) Tema
tempat tinggal
1. Pembelajara √
yaitu pada
n
situasi di negara
Bentuk geschlossene Jerman.
4. √
Latihan Aufgaben
Sesuai indikator
Tujuan Isi
5. √ detailes Lesen 2. √ yang dirinci
Latihan Kurikulum
pada KD 4.4.1
Gramatik
Latihan 3 3. Kosakata √ Präsens (sesuai
silabus
10
Laterne. Volume VI Nomor 02 Tahun 2017
kurikulum Analisis
bahasa Jerman
2013 revisi)
Teks merujuk
Bentuk halboffene pada bahasan
4. √ makanan dan
Latihan Aufgaben Tema
1. √ minuman yaitu
Pembelajaran
situasi berbelanja
Tujuan bahan makanan
5. √ selektives Lesen (Lebensmittel).
Latihan
Sesuai indikator
Isi
2. √ yang dirinci pada
Kurikulum
2) Lektion 5 (tema Essen und Trinken) KD 3.2
Latihan 1
Gramatik
Präsens (sesuai
silabus
No.
Aspek
Kesesuaian Keterangan 3. Kosakata √
Analisis kurikulum bahasa
Jerman 2013
revisi)
Teks merujuk
pada bahasan
makanan dan Bentuk halboffene
4. √
Tema minuman yaitu Latihan Aufgaben
1. √
Pembelajaran mengenai waktu
dan menu
Tujuan
makanan 5. √ globales Lesen
(Mahlzeiten). Latihan
Sesuai indikator
2.
Isi
√ yang dirinci pada Latihan 3
Kurikulum
KD 4.4.1
Aspek
No. Kesesuaian Keterangan
Analisis
Gramatik
Präsens (sesuai
silabus Teks merujuk
3. Kosakata √ pada bahasan
kurikulum bahasa
Jerman 2013 Tema makanan dan
1. √
revisi) Pembelajaran minuman yaitu
susasana acara
makan bersama.
Bentuk halboffene
4. √
Latihan Aufgaben
Sesuai indikator
Isi
2. √ yang dirinci pada
Kurikulum
Tujuan KD 4.4.1
5. √ selektives Lesen
Latihan
Gramatik
Präsens (sesuai
Latihan 2 3. Kosakata √
silabus
kurikulum bahasa
Jerman 2013
No. Kesesuaian Keterangan revisi)
Aspek
11
Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
Gramatik
Präsens dan
3) Lektion 10 (tema Kleidung) Perfekt (sesuai
3. Kosakata √ silabus
Latihan 1 kurikulum bahasa
Jerman 2013
Aspek revisi)
No. Kesesuaian Keterangan
Analisis
Bentuk halboffene
4. √
Teks merujuk Latihan Aufgaben
pada bahasan
Tema pakaian yaitu
1. √
Pembelajaran berupa brosur Tujuan
5. √ selektives Lesen
diskon di pusat Latihan
perbelanjaan.
Latihan 3
Sesuai indikator
Isi
2. √ yang dirinci pada Aspek
Kurikulum No. Kesesuaian Keterangan
KD 4.4.1 Analisis
Gramatik Präsens
dan Perfekt
Latihan 2 (sesuai silabus
3. Kosakata √
kurikulum bahasa
Aspek Jerman 2013
No. Kesesuaian Keterangan
Analisis revisi)
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Laterne. Volume VI Nomor 02 Tahun 2017
Teks merujuk 2. Kumpulan latihan soal pada hasil skripsi ini dapat
pada bahasan digunakan sebagai alternatif penerapan
Tema pembelajaran bagi peneliti selanjutnya yang harus
1. √ pakaian yaitu isi
Pembelajaran terjun ke sekolah guna memperoleh data.
teks sama dengan
latihan 3.
DAFTAR PUSTAKA
Sesuai indikator
Isi Afifuddin, dan Beni Ahmad Saebani. 2009. Metodologi
2. √ yang dirinci pada
Kurikulum Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
KD 3.2 dan 4.3
Albers, Hans-Georg dan Sibylle Bolton. 1995. Testen und
Gramatik Prüfen in der Grundstufe “Einstufungstest und
Präsens dan Sprachstandsprüfungen”. München: Langenscheidt.
Perfekt (sesuai
Anna Yulia. 2005. Menumbuhkan Minat Baca Anak.
3. Kosakata √ silabus
Jakarta: PT Gramedia.
kurikulum bahasa
Jerman 2013 Arifin, Zainal. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung:
revisi) PT Remaja Rosdakarya.
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Zusatzübungen der Lesefertigkeit vom Lehrbuch Pluspunkt Deutsch
https://A-
research.upi.edu/operator/upload/s_jrm_0607725, diakses
pada tanggal 2 Juni 2017.
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