FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

REALIDAD Y DEFENSA NACIONAL

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019 – I
1.2. Código : 0705-07105
1.3. Ciclo :I
1.4. Créditos :3
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales :4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docente : Borcic Santos Andres Jose.

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene el propósito de desarrollar en el estudiante una visión
general sobre la realidad nacional y la doctrina básica de defensa nacional.
Los contenidos son: Conceptos fundamentales proceso de la política nacional.
Seguridad y Defensa Nacional. Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres. Educación ambiental.

III. COMPETENCIA

Plantea y resuelve problemas relacionados con los diversos campos de acción

de la profesión.
IV. CAPACIDADES

a) Identifica el Proceso de la Política Nacional, teniendo en cuenta la

historia, sociedad y cultura peruana.

b) Analiza la Seguridad y Defensa Nacional y toda la temática

relacionada, a fin de tomar conciencia sobre la permanencia del
estado peruano.

c) Analiza, identifica y valora lo concerniente al Sistema Nacional de

Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD), identificando las
acciones a realizar ante cualquier emergencia o desastre.

d) Distingue, internaliza y valora la importancia de la educación

ambiental, para la conservación del medio ambiente, a fin detomar
conciencia de los efectos de la contaminación y cambio climático.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y PROCESO DE LA POLITICA NACIONAL
CAPACIDAD: Identifica el Proceso de la Política Nacional, teniendo en cuenta la historia, sociedad y cultura
peruana.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Definición de Nación, Explica sobre conceptos
Estado, Fines del Estado. fundamentales utilizando
1ª Los Medios del Estado y la criterios propios y adquiridos. 4
Realidad Nacional. Expone las diferencias poder
Poder y potencial nacional. y potencial nacional a partir de
ejemplos.
Presenciales:
Conceptos básicos del Informa, describe y expone
Proceso de la Política sobre el proceso de la política
2ª Nacional. nacional y su relación con los 4
Objetivos nacionales. objetivos nacionales.

Presenciales:
Proyecto Nacional: Expone las implicancias,
Conceptos Básicos, diferencias entre el proyecto
Características, nacional y proyecto de
estructura. Métodos para gobierno, utilizando criterios
la formalización y adquiridos y propios.
aprobación de los OONN y
3ª 4
del Proyecto Nacional.
Proyecto de Gobierno: Analiza e internaliza los
Definiciones, métodos para la formulación
características y de proyectos creando uno de
estructura. ellos.
Método para su
formulación de proyectos.
Desarrollo Nacional:Presenciales:
definición, Proceso de Analiza y conoce la
desarrollo, planificación, importancia del desarrollo
planes y proyectos. nacional y su implicancia en la
vida de la nación mediante
Seguridad Nacional: casuística.
Conceptos generales.
Analiza los cuerpos
4
DEC. LEG Nº 1088 Ley del normativos relacionados al
4ª
Sistema Nacional de planeamiento estratégico
Planeamiento Estratégico mediante lecturas
y Ley 28522. seleccionadas.
Ley de creación del Centro
de Planeamiento
Estratégico (SNP-
CEPLAN)

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en el conocimiento

del proceso de la política nacional y objetivos nacionales.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL
CAPACIDAD: Analiza la Seguridad y Defensa Nacional y toda la temática relacionada, a fin de tomar conciencia
sobre la permanencia del estado peruano.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Estrategia, introducción a la Explica los paradigmas
Estrategia, los paradigmas históricos de la estrategia y el
históricos de la Estrategia: paradigma contemporáneo
Clausewitz, SunTzu, Mao mediante una línea de tiempo.
TseTung. Paradigma
contemporáneo: John
Warden.
La Defensa Nacional: Explica sobre la Defensa
Concepto, significado y Nacional a través de un
5ª alcances, características, esquema de llaves. 4
ámbito de la defensa
nacional, vías de acción,
campos de la defensa
nacional.
Decreto Legislativo Nº 1129 Analiza los cuerpos normativos
que regula el Sistema de relacionados al Sistema de
Defensa Nacional, Ley Nª Defensa Nacional, ley de
29605, Ley de organización organización y funciones del
y funciones del Ministerio de ministerio de defensa mediante
Defensa. lecturas seleccionadas.
Presenciales:
Geopolítica para el Explica sobre la Geopolítica a
desarrollo y Defensa través de un esquema de llaves.
Nacional, vigencia de la
6ª geopolítica. 4
Importancia, visión
geopolítica del Perú,
fortalezas y oportunidades,
la antártica.
Presenciales:
Derechos Humanos, Compara y explica el ámbito de
antecedentes, evolución, aplicación de los derechos
Declaración de los humanos y el derecho
Derechos del Hombre, internacional humanitario
7ª Declaración Universal de los mediante el estudios de casos 4
Derechos Humanos, reales nacionales e
conceptos, clasificación, internacionales.
principios,
Derecho Internacional
Humanitario.
Presenciales:
Ley de Movilización Nº Reconoce la aplicación e
28101 implicancia de la Ley de
Desmovilización. Movilización y Desmovilización 4
a través de casuísticas.
8ª

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con la realidad nacional a fin de conocer sus implicancias con
la defensa nacional.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III
SISTEMA NACIONAL DE GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES
CAPACIDAD: Analiza, identifica y valora lo concerniente al Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD), identificando las acciones a realizar ante cualquier emergencia o desastre.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Sistema Nacional de Gestión Explica e Internaliza las funciones
del Riesgo de Desastres del sistema Nacional de Gestión
(SINAGERD) Ley Nº 29664 del Riesgo de Desastres
de 18 Feb 2011, el Consejo (SINAGERD), considerando la
Nacional de Gestión del importancia de la preservación y
Riesgo de Desastres, Centro atención de desastres.
9ª 4
Nacional de Estimación,
prevención y reducción del
riesgo de desastres
(CENEPRED), el Instituto
Nacional de Defensa Civil
(INDECI), funciones,
principios de Defensa Civil.
Presenciales:
Prevención de Desastres, Demuestra, analiza y adecua a su
Inspecciones Técnicas, contexto los alcances de la
Marco Legal, tipos de visitas Educación comunitaria sobre
de Defensa Civil, Manual Riesgos de Desastres.
Básico para la estimación del
riesgo, normas y
procedimientos
Programas de Educación y
10ª capacitación. 4
Programa de Educación Internaliza la importancia de la
Superior en Prevención y atención de desastres, la
Atención de Desastres participación de entidades propias
(PESPAD), Programa y nacionales del sistema para una
Aprendiendo a Prevenir, adecuada respuesta.
Programa del Servicio Escolar
Solidario en Prevención y
atención de Desastres
(SESPAD)
Presenciales:
Principio de Derecho de Construye un caso sobre acción y
defensa, contradicción, contradicción, exponiendo sus
Publicidad, Obligatoriedad de diferencias.
11ª 4
los procedimientos.

Presenciales:
Atención de Desastres: Relaciona las actividades del COE
Centro de Operaciones de y los Comités y los hechos para la
Emergencia Nacional, declaración de Estado de
Comités de Defensa Civil, Emergencia y acciones para la
Primera Respuesta, Brigadas correcta administración de la
4
de Defensa Civil, ayuda.
12ª Simulaciones y Simulacros,
Declaración de Estado de
Emergencia, Administración
de Bienes de Ayuda
Humanitaria.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Adopta un compromiso con su medio cultural para hacer frente a los desastres naturales y
los producidos por el hombre.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
EDUCACION AMBIENTAL
CAPACIDAD: Distingue, internaliza y valora la importancia de la educación ambiental, para la conservación del
medio ambiente, a fin de tomar conciencia de los efectos de la contaminación y cambio climático.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Conceptos claves Distingue y explica la
(Ecosistemas, ambiente, importancia de ecosistemas,
desarrollo ambiente, desarrollo
13ª 4
sostenible/sustentable, sostenible/sustentable,
ecología, contaminación, ecología, contaminación,
impacto, entre otros). impacto a través de lecturas
seleccionadas.
Presenciales:
Calentamiento Global, Valora las consecuencias del
Lluvia Ácida, Debilitamiento calentamiento global
de la capa de Ozono, proponiendo alternativas de
Pérdida de Biodiversidad, solución.
Desertificación,
Deforestación,
14ª 4
Contaminación del agua,
Contaminación del aire,
Problemas Ambientales
Locales, Contaminación del
suelo (incluye uso de
agroquímicos),
Contaminación por ruido.
Presenciales:
Convenciones Interpreta las convenciones
internacionales internaciones mediante
(Biodiversidad, Cambio exposición de ideas.
Climático, Desertificación,
entre otros), Nivel de
15ª 4
cumplimiento del Perú
respecto a los grandes
Compromisos
Internacionales, Marco
Nacional relacionado al
cuidado del ambiente.
Presenciales:
Ley General del Ambiente Analiza la ley general del
(28611), enunciación del ambiente valorando la
marco normativo importancia de los sistemas de
relacionado a la Ley de gestión ambiental.
Creación del Ministerio del
Ambiente. 4
16ª
Política Nacional del
Ambiente, Sistemas de
Gestión Ambiental, ISO
9000, ISO 14000 e ISO
18000.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso de preservar el medio ambiente en su entorno.

VI. METODOLOGÍA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción
del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante
y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no
presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
 f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de una

monografía sobre la relación entre el desarrollo y la defensa nacional.

h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICAS
 Álvarez Pedroza, A. (1996). Formas Del Sistema De Defensa Nacional. Lima: Edit.
Secretaria De Defensa Nacional.
 Castro Contreras, J. (1996). Geopolítica y Seguridad – Bases a Una Política De
Defensa Nacional Y Seguridad Hemisférica.Lima: Edit. J.R.C.C. Estudios y
Proyectos Especiales.
 Castro Contreras, J. (1998) Geopolítica Una Visión Del Perú Y Sus Posibilidades.
Lima: Edit. J.R.C.C. Estudios y Proyectos Especiales.
 Centro De Altos Estudios Nacionales (2006) – Planteamientos Doctrinarios Del
Desarrollo, Seguridad y La Defensa Nacional –Lima: Edit. CAEN
 Centro Peruano De Estudios Internacionales (1992). El Perú, El Medio Ambiente
y El Desarrollo.Lima: Edit. Centro Peruano De Estudios Internacionales.
 Chirinos Soto, E. (1995) Lectura y Comentario-Constitución 1993. Lima: Edit.
Nerman.*
 Ericsson, J. (1994). El Efecto Invernadero: El Desastre De Mañana, Hoy., Bogotá,
Colombia: Gcgraw-Hill Interamericana De España.
 Morgenthau, H y Thompson, K. (1948), Política Entre Las Naciones. New York:
Mc Graw.
 Kenneth, W. (1981). El Sistema De La Política Internacional.Norton & Company.
New York: 1995.
  Kenneth, W. (1992).Contaminación Del Aire: Origen Y Control. México: Limusa.
 Ministerio de Defensa (2005). Libro Blanco De La Defensa Nacional Del Perú,
Ediciones Culturales e Impresiones Lecting S.A.C.
 Kuhn, S. (2005). La estructura de las revoluciones científicas. España: Fondo de
Cultura Económica de España.
 Miro Quesada, F. (1994). Introducción a la Ciencia Política. Lima: Cuzco.*
 Londoño, J. (1950). Visión Geopolítica del Perú. Estado. *
 Georg, J. (2005). Teoría general del estado. Buenos Aires: Euros Argentina*1

HEMEROGRÁFICAS
Gaceta Jurídica: http://www.gacetajuridica.com.pe/

ELECTRÓNICAS
http://www.sistemadedefensanacional.com
http://www.MinisteriodeDefensa.com
http://www.indeci.gob.pe
http://www.minam.gob.pe

*
Material bibliográfico disponible en la biblioteca