ERIKSON Y SU APLICACIÓN A LA PERSONALIDAD

„ Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden

predeterminado.
„ Estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su
sentido de identidad personal.
„ La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas
distintas, cada una con dos resultados posibles.
„ La terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a
interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con
éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las
otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad
personal menos sanos.

La Teoría De Erikson Y Sus

Aplicaciones Prácticas Para Una
Integración De La Personalidad
DESARROLLO PSICOSOCIAL - LAS ETAPAS DE ERIKSON
 1. CONFIANZA FRENTE A DESCONFIANZA

Aprendiendo a confiar versus aprendiendo a desconfiar

(seguridad)
„ Este es el período desde el nacimiento hasta el segundo año
de la vida. El niño que es querido, protegido, alimentado y
bien manejado, desarrolla la capacidad de tener fe en otros y
crece con un sentido de seguridad y de optimismo.
„ Descuidado y abandonado emocionalmente, éste se
desarrolla como persona insegura y desconfiada.
 2. AUTONOMÍA FRENTE VERGÜENZA Y DUDA

Aprendiendo a ser libre versus a ser titubeante

(autonomía)
„ Entre los dieciocho meses y los 4 años de edad, el niño con
padres suficientemente buenos, emerge de esta etapa, libre y
sin temores. Posee iniciativas y exhibe independencia.
„ Los que fallan en esta etapa, son negativistas, porfiados y
tienden a las explosiones de ofuscación
 3. INICIATIVA FRENTE A CULPA

Aprendiendo iniciativa versus culpabilidad (ambición)

„ Erikson plantea que en esta etapa social, que se extiende hasta el
principio de la entrada a la escuela, el niño saludable aprende el
uso de la imaginación constructiva, el uso de la fantasía, la
cooperación con otros, a dirigir y a seguir.
„ Pero, si la negligencia o la incertidumbre lo paralizan, el niño se
torna miedoso, se asocia con a los que no son parte del grupo, se
restringe en su juego y en su intuición.
4. DESTREZA FRENTE A INFERIORIDAD

Industria versus inferioridad (competencia)

„ Ya en el colegio, y avanzando hacia la adolescencia, el niño
aprende a manejar los talentos esenciales para un ajuste social:
se relaciona bien con sus amigos, progresa de juegos aislados
a juegos de equipo, comprende abstracciones básicas.
Completa sus tareas asignadas y se autodisciplina.
„ El niño que en esto falla, es una persona dudosa e incierta,
plagada por miedos de fallar y con sentimientos de inferioridad.
5. IDENTIDAD FRENTE A CONFUSIÓN DE IDENTIDAD

Adquiriendo identidad versus la difusión de la misma (fidelidad)

„ Desde los doce años hasta el comienzo de la adultez, el joven mantiene
un diálogo interno para lograr su autodefinición y para forjar una identidad sexual
estable. La fidelidad se valida en esta etapa.
„ Quien falla, a menudo procura la sexualidad temprana, y manifiestan rebeldía y
poco respecto por los códigos morales que gobiernan a sus padres.
„ La adolescencia, representa una etapa muy crítica y delicada en
el desarrollo humano, para que sea dejada al azar o ignorada por los padres. Ya
que en esta etapa los valores que regirán la vida del individuo se cristalizarán para
siempre.
„ El éxito, precursor de la autoestima es un factor social de mucha importancia para
los adolescentes de ambos sexos.
 6. INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO

Aprendiendo intimidad versus aislamiento (amor)

„ En esta etapa el ser humano bien ajustado, cementa las bases para lograr
formar relaciones estables y permanentes y para llegar a una unión firme y
duradera.
„ Erikson atribuye dos virtudes importantes a la persona que se ha enfrentado
con éxito al problema de la intimidad: afiliación (formación de amistades) y
amor (interés profundo en otra persona).
„ Evitar la intimidad, temiendo el compromiso y las relaciones, puede conducir
al aislamiento, a la soledad, y a veces a la depresión.
7. GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO
Aprendiendo a ser generativo versus a ser auto-absorbido (respeto)
„ Respeto que es necesario para las relaciones interpersonales/amorosas y el trabajo.
Respeto que favorece el éxito en las tareas emprendidas.
„ Si no alcanzamos estos objetivos, nos quedamos estancados y con la sensación de no ser
productivos. 35-65
años
„ Da lugar a un empobrecimiento personal. El individuo puede sentir que la vida es
monótona y vacía, que simplemente transcurre el tiempo y envejece sin cumplir sus
expectativas.
„ Son personas que han fracasado en las habilidades personales para hacer de la vida un
flujo siempre creativo de experiencia, y se sienten apáticos y cansados.
8. INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A DESESPERACIÓN

Integridad versus desesperanza (sabiduría)

„ Si las otras etapas se desarrollan exitosamente, el ser humano llega a
las fases finales de su vida para enfrentar su destino y la realidad de la
muerte, con la madurez debida. Sin congojas y sin miedos.

„ Si vemos nuestras vidas como improductivas, nos sentimos culpables

por nuestras acciones pasadas, o consideramos que no logramos
nuestras metas en la vida, nos sentimos descontentos con la vida,
apareciendo la desesperación, que a menudo da lugar a depresión.
EN CONCLUSIÓN

„ El/la niño/a que no recibiera amor y nutrición adecuados, no confiará ni podrá ser confiado.
„ El niño que se detiene en una etapa donde la curiosidad normal se impide y donde el soporte de
sus padres está ausente, crece lleno de dudas e incapaz de toda autonomía.
„ Entrando al colegio, el niño adquiere una noción inicial de la importancia del trabajo y de
la responsabilidad para con otros. La carencia de dirección, en esta etapa, le impide crecer con
una ética de labor. Este es un que niño crecerá aprendiendo a vivir de los demás.
„ Una persona que deriva su identidad artificialmente de un estado social o de una posición
heredada, es una persona que duda continuamente su competencia personal y que está plagada
por sentimientos de inferioridad total --- aunque no lo parezca.
„ Habiendo basado su identidad y conociendo el valor de las relaciones sinceras, el ser
humano, en lugar de aislamiento, procura esa entrega total e incondicional que
muchos designan como el "amor".
„ La capacidad para respetar en otros las cualidades que a uno le faltan, conduce al
auto-respeto. El auto-respeto, a su vez, conduce a un sentido de integridad y
de independencia moral, que es saludable.
„ Al fin de nuestra etapa de la vida, nos llega la sabiduría final, que nos confiere
el conocimiento de que el lugar que ocupáramos en este mundo no fue un privilegio
gratuito, sino que fue una coincidencia fortuita de lo que necesitáramos para lograrlo.
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
UNIDAD 2
 Psicología del desarrollo
Disciplina científica del conocimiento que
agrupa elementos de la biología, la
fisiología, la medicina, la educación, la
psicología, la sociología y la antropología.

Objetivo: describir y explicar los cambios

sufridos por los individuos a lo largo de su
desarrollo vital social.
Entre más sepamos sobre cómo y por qué crecemos o
cambiamos y más control tengamos sobre este
proceso, mayor será nuestra influencia positiva sobre
la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.
SE ACOSTUMBRA DIVIDIR EL DESARROLLO EN ÁREAS

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo emocional Desarrollo social

•Bases genéticas del •Procesos •Apego •Socialización

desarrollo intelectuales. •Confianza •Desarrollo moral
•Crecimiento físico. •Aprendizaje •Seguridad •Relaciones pares y
•Desarrollo motor y •Recuerdo •Afectos familia.
sentidos •Juicios •Procesos familiares
•Vínculos
•Salud, nutrición, •Solución de •Temperamento •Vocación.
funcionamiento sexual. problemas. •Autoconcepto
•Alteraciones

LENGUAJE
INFANCIA

https://pathways.org/
 Teoría Teoría
Psicoanalítica del desarrollo
Teoría cognitivo
Psicosexual psicosocial
Hitos de 0-3 meses
Hitos del desarrollo motor

q Mientras está acostado boca abajo, empuja hacia arriba los

brazos
q Mientras está acostado boca abajo, levanta y levanta la
cabeza
q Capaz de mover los puños de cerrado a abierto.
q Capaz de llevar las manos a la boca
q Mueve las piernas y los brazos fuera de la superficie cuando
está excitado
https://www.youtube.com/watch?v=hnZB_IXyiAs
Hitos sensoriales

•Mientras está acostado sobre la espalda, intenta alcanzar un

juguete que se sostiene sobre su pecho.
•Mientras está acostado sobre la espalda, realiza un
seguimiento visual de un juguete en movimiento de lado a lado
•Mientras está acostado sobre la espalda, mantiene la cabeza
centrada para mirar caras o juguetes
•Capaz de calmarse con sonidos oscilantes, conmovedores y
suaves.
•Disfruta de una variedad de movimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=QFccPqjB
BiY
Hitos de alimentación

•Se engancha en el pezón o mamadera.

•La lengua se mueve hacia adelante y hacia atrás para
chupar.
•Bebidas 60 ml a 180 ml de líquido por alimentación, 6
veces al día.
•Chupa y traga bien durante la alimentación.

https://www.youtube.com/watch?v=hhkXsGrzLQg
Hitos de la comunicación

•Se calma o sonríe en respuesta al sonido o la voz

•Vuelve la cabeza hacia el sonido o la voz
•Muestra interés en las caras
•Hace contacto visual
•Llora de manera diferente para diferentes necesidades
(por ejemplo, hambre vs. cansancio)
•Arrullos y sonrisas

https://www.youtube.com/watch?v=uy2-L4RE88w
Hitos de 4-6 meses
Hitos del desarrollo motor

•Usa las manos para sostenerse mientras está sentado.

•Rollos de espalda a barriga y barriga a espalda
•De pie con apoyo, acepta todo el peso con las piernas.
•Alcanza los juguetes cercanos mientras está boca abajo.
•Recostado sobre la espalda, alcanza ambas manos para jugar
con los pies.
•Mientras está acostado sobre la espalda, transfiere un juguete
de una mano a la otra.

https://www.youtube.com/watch?v=1x4ph6oUqn8
Hitos sensoriales

•Usa ambas manos para explorar los juguetes.

•Generalmente feliz cuando no tiene hambre o cansancio
•Trae manos y objetos a la boca.
•Capaz de calmarse con sonidos oscilantes, conmovedores y suaves.
•No está molesto por los sonidos cotidianos.
•Disfruta de una variedad de movimientos.

https://www.youtube.com/watch?v=ys_xT9OuMyM
Hitos de la comunicación

•Reacciona ante ruidos o ruidos repentinos.

•Escucha y responde cuando se le habla.
•Comienza a usar sonidos de consonantes en balbuceos, por
ejemplo, "da, da, da"
•Hace diferentes tipos de sonidos para expresar sentimientos.
•Avisos de juguetes que hacen sonidos.
•Utiliza balbuceos para llamar la atención.

https://www.youtube.com/watch?v=d0FGHFrMRXI
Hitos de alimentación

•Muestra interés por la comida

•Abre la boca a medida que se acerca la cuchara.
•Mueve la comida hecha puré de la parte delantera de la boca hacia
atrás.
•Comienza a comer cereales y alimentos hechos puré: alimentos
suaves y hechos puré (solo un ingrediente), como zanahorias, batatas,
calabazas, manzanas, peras

https://www.youtube.com/watch?v=ffBY5Zwb2p4
Hitos de 7-9 meses
Hitos del desarrollo motor

•Se sienta sin apoyo

•Se sienta y alcanza a los juguetes sin caerse.
•Se mueve sobre la guatita y vuelve a sentarse.
•Comienza a moverse con movimientos alternos de piernas y
brazos, por ejemplo, arrastrándose, gateando
•Levanta la cabeza y empuja los codos durante el tiempo boca
abajo
•Gira la cabeza para rastrear visualmente los objetos mientras
está sentado.
•Muestra más control al rodar y sentarse.
•Recoge objetos pequeños con los pulgares y dedos.
•En el juego simple imita a los demás.
https://www.youtube.com/watch?v=6-WuhnV0PLs
Hitos sensoriales

•Disfruta de una variedad de movimientos: rebotar hacia arriba y

hacia abajo, mecerse hacia adelante y hacia atrás
•Explora y examina un objeto con ambas manos y boca.
•Pasa varias páginas de un libro grueso (tablero) a la vez.
•Experimentos con la cantidad de fuerza necesaria para recoger
diferentes objetos.
•Se enfoca en objetos cercanos y lejanos
•Investiga formas, tamaños y texturas de juguetes y alrededores.
•Observa el ambiente desde una variedad de posiciones:
mientras está acostado boca arriba o boca abajo, sentado,
gateando y parado con ayuda
https://www.youtube.com/watch?v=4d2qwYQqgoo
Hitos de la comunicación

•Utiliza mayor variedad de sonidos y combinaciones de sílabas en

balbuceos.
•Mira objetos y personas familiares cuando se nombran.
•Reconoce el sonido de su nombre.
•Participa en la comunicación bidireccional.
•Sigue algunos comandos de rutina cuando se combina con gestos
•Muestra reconocimiento de palabras de uso común.
•Gestos simples, por ejemplo, sacudiendo la cabeza por "no"
•Imita sonidos
https://www.youtube.com/watch?v=3eRlys2yHIE
Hitos de alimentación

•En una sillita, sujeta y bebe de una botella.

•Comienza a comer alimentos, más puré.
•Disfruta masticar juguetes que pueden masajear las encías doloridas e
inflamadas durante la dentición.
•Permanece satisfecho más tiempo después de comer.
•Comienza a mirar y alcanzar objetos, como alimentos que están cerca.
•Muestra fuerte reacción a nuevos olores y sabores.

https://www.youtube.com/watch?v=8BXGwFUTYik
Hitos de 10-12 meses
Hitos del desarrollo motor

•Tirones para pararse y cruceros por los muebles.

•Se para solo y da varios pasos independientes.
•Entra y sale de varias posiciones para explorar el entorno y obtener
los juguetes deseados.
•Mantiene el equilibrio al sentarse, al tirar objetos.
•Aplaude.
•Saca objetos en un recipiente con una gran abertura.
•Usa el pulgar y el dedo índice para recoger objetos pequeños
(pinza).
https://www.youtube.com/watch?v=_Ff2tsdYLSA
Hitos sensoriales

•Disfruta escuchando canciones

•Explora juguetes con los dedos y la boca.
•Se arrastra hacia o lejos de los objetos que el bebé ve a distancia.
https://www.youtube.com/watch?v=yCO822f8oJQ

Hitos de la comunicación

•Usa de manera significativa "mamá" o "dada"

•Responde a instrucciones simples, por ejemplo, "Ven aquí"
•Produce largas cadenas de galimatías (jerga) en la comunicación social.
•Dice una o dos palabras
•Imita los sonidos del habla.
•El balbuceo tiene sonidos y ritmos del habla.
•Presta atención a donde estás mirando y apuntando
•Responde a "no"
•Comienza a usar los movimientos de las manos para comunicar sus deseos y necesidades.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=81&v=zjsb0
Xq9WmI
Hitos de alimentación

•Puede comer con las manos.

•Come una variedad cada vez mayor de alimentos.
•Comienza a usar un vaso abierto.
•Listo para probar verduras de cocción suave, frutas suaves y bocaditos
(rebanadas de plátano, pasta cocida)
•Podría estar listo para comenzar a alimentarse con utensilios.
•Disfruta de una mayor variedad de olores y gustos.

https://www.youtube.com/watch?v=hkN-PUXCHw0
Hitos de 13-18 meses
Hitos del desarrollo motor
•Camina independientemente
•Se pone en cuclillas para recoger un juguete
•Apila dos objetos

Hitos sensoriales
•Ayuda a vestirse / desvestirse.
•Tiene un horario regular de sueño
•Come una variedad cada vez mayor de alimentos.

Hitos de la comunicación
A los 15 meses:
•Puede usar 5-10 palabras
•Combina sonidos y gestos.
•Imita palabras y acciones simples.
•Sigue consistentemente instrucciones simples.
•Muestra interés en las imágenes
•Puede identificar 1-2 partes del cuerpo cuando se nombra
•Entiende 50 palabras
A los 18 meses:
•Responde a las preguntas
•Repite palabras escuchadas en la conversación.
•Sigue produciendo balbuceos como el habla.
•Señala objetos y personas familiares en imágenes.
•Responde a las preguntas de sí / no con sacudir la cabeza / asentir
con la cabeza

Hitos de alimentación
•Aumenta la variedad de alimentos de mesa cortados en trozos
grandes
Hitos de 19 a 24 meses
Hitos de la comunicación

A los 21 meses:
•Usa al menos 50 palabras
•Imita constantemente nuevas palabras.
•Nombra objetos y fotos
•Entiende pronombres simples (yo, tú, mi)
•Identifica 3-5 partes del cuerpo cuando se nombra
•Entiende nuevas palabras rápidamente.

A los 24 meses:
•Comienza a usar frases de 2 palabras.
•Usa pronombres simples (yo, tú, mi)
•Entiende las palabras de acción
•Usa gestos y palabras durante el juego de simulación.
•Sigue instrucciones relacionadas de 2 pasos, por ejemplo, "levanta tu
abrigo y tráemelo"
•Disfruta escuchando historias
Hitos de los 2 - 3 años
Hitos de la comunicación
A los 30 meses :

•Usa constantemente frases de 2-3 palabras

•Al menos el 50% del habla es entendido por el cuidador.
•Sigue instrucciones no relacionadas de 2 pasos, por ejemplo, "dame la pelota y ve a buscar tu
abrigo"
•Entiende sustantivos y pronombres básicos.
•Entiende "mío" y "tuyo“.

A los 36 meses:

•Pregunta "qué" y "dónde"

•Utiliza plurales, por ejemplo, "perros"
•La mayor parte del habla es entendida por el cuidador
•Comprensión simple de conceptos incluyendo color, espacio, tiempo.
•Entiende preguntas "por qué"
•Entiende las oraciones más simples
Link a video enviado por correo:

https://www.youtube.com/watch?v=IAbNiCJvEsk