ASIGNATURA DE SALUD PÚBLICA I

I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Ciencias Básicas
1.2 Semestre Académico : 2019-II
1.3 Código de la asignatura : 101145
1.4 Año : Primero
1.5 Créditos : 05
1.6 Horas semanales totales : 96 (06 horas semanales totales)
Horas de Teoría : 32 (02 horas semanales totales)
Horas de Seminario : 32 (02 horas semanales totales)
Horas de Práctica : 32 (02 horas semanales totales)
1.7 Requisito(s) :Ninguno
1.8 Docente Coordinador : Oscar Reluz Salazar
Docentes Teoría y Práctica: Ver Anexo 01

II. SUMILLA:
Esta asignatura tiene como finalidad orientar y capacitar al estudiante para que logre las
competencias sobre Salud Pública, Medicina Preventiva, Medicina Tradicional, Medicina
Complementaria, Medicina Ocupacional; evaluación, análisis y diagnóstico de la realidad de salud
a través del análisis de la situación de salud y la aplicación de las estrategias de salud pública a
nivel local, regional y nacional; así como problematizar y priorizar áreas de intervención globales, a
través de estrategias integrales de promoción, prevención y protección en salud.
Por su carácter teórico-práctico se desarrollan prácticas de campo en diversos centros de salud
pertenecientes a las redes de salud de la Gerencia Regional de Salud Lambayeque, metodología
que permite a los alumnos ponerse en contacto con situaciones y realidades de salud en
poblaciones urbanas marginales desde el primer año de su formación en la carrera.
UNIDADES DE APRENDIZAJE:
El curso está organizado en dos Unidades, que son las siguientes:
1 Salud Pública –Determinantes de la salud- Análisis Situacional de Salud – Modelo de
Atención Integral de Salud - Atención Primaria de Salud – Medicina Preventiva- Medicina
Tradicional - Participación Comunitaria en Salud.
2 Comunicación en Salud – Salud Ocupacional – Categorización de los establecimientos
de Salud - Estrategias Sanitarias
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA
3.1 Competencias
3.1.1 Competencias generales
Describe, expone y discute los conceptos de Salud Pública y Medicina Preventiva, las
estrategias sanitarias, la atención primaria de salud, la comunicación en salud y la
bioseguridad. Construye el análisis de la realidad sanitaria aplicando métodos y herramientas
del análisis situacional de salud y diseña estrategias de intervención empleando los

1
 conocimientos adquiridos, para promover la salud y prevenir los problemas sanitarios. Realiza
investigación sobre temas de salud priorizados en la comunidad.
3.1.2 Competencias específicas
• Conoce los aspectos conceptuales de Salud Pública y Medicina Preventiva; y emplea
dichos conocimientos en el análisis de la realidad sanitaria y aprecia su importancia en la
toma de decisiones.
• Conoce, discute y comprende la utilidad y aplicación de la medicina preventiva, medicina
tradicional y Salud ocupacional; así como las características de la política nacional de
salud, la atención primaria y el modelo de atención integral de salud, con enfoque de
determinantes y calidad de atención.
• Debate y analiza la categorización de establecimientos de salud, así como los niveles de
atención.
• Discute, analiza y aplica las estrategias sanitarias nacionales; define la metodología del
análisis situacional de salud y construye el análisis situacional de salud local, regional y
nacional, asumiendo su importancia.
• Debate y discute estrategias de intervención, garantizando la participación comunitaria,
con niveles adecuados y oportunos de información, educación y comunicación en salud,
para la solución de los problemas de salud prioritarios; justificando su pertinencia.
3.2 Componentes
3.2.1 Capacidades
• Se desarrollará con clases expositivas en las fechas y horas programadas según sub
grupos establecidos por el Departamento Académico.
3.2.2 Contenidos actitudinales
• Reconoce la importancia de los enfoques de la Salud Pública.
• Debate las etapas de desarrollo de la Salud Pública en el Perú y el Mundo.
• Asume actitud analítica y crítica para comprender como influyen las determinantes de
salud en la comunidad.
• Valora sobre la importancia de los determinantes de salud en la comunidad para el
desarrollo de la Salud Pública del País
• Valora la importancia de las características y campo de acción de: Medicina Ocupacional,
del Deporte, clínica y del envejecimiento.

2
IV. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
UNIDAD I
SALUD PÚBLICA – DETERMINANTE DE LA SALUD – ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE SALUD - MEDICINA PREVENTIVA –
ATENCIÓN PRIMARIA - MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD – PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

• CAPACIDAD:

• Conoce los aspectos conceptuales de Salud Pública y Medicina Preventiva; y emplea dichos conocimientos en el análisis de la
realidad sanitaria y aprecia su importancia en la toma de decisiones. define la metodología del análisis situacional de salud y
construye el análisis situacional de salud local, regional y nacional, asumiendo su importancia.

• Conoce, discute y comprende la utilidad y aplicación de la medicina preventiva, medicina tradicional; así como las características
de la política nacional de salud, la atención primaria y el modelo de atención integral de salud, con enfoque de determinantes y
calidad de atención; garantizando la participación comunitaria,

CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS

SEMANA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES APRENDIZAJE LECTIVAS
• Analiza y reconoce la relación entre la Salud Pública y
1° Teoría 2
SEMANA el desarrollo del país.
Salud Pública.
• Analiza las características y condiciones de la situación
01 - 07 Conceptos. Funciones
de salud del país y el Sistema nacional de Salud.
de la Salud Pública.
Agosto • Conoce y demuestra destreza para ubicarse en el
Importancia.
Sistema Nacional de
contexto histórico de la Salud Pública Nacional y Seminario y práctica 2
Latinoamérica.
salud
• Identifica la importancia del desarrollo de las funciones
de la salud pública.
2°
Determinantes de la • Interpreta los determinantes y condicionantes de salud, Teoría 2
Salud. analizando la situación de la salud.
SEMANA
• Identifica los componentes de los determinantes
8 -14 sociales de la salud.
• Identifica los conceptos de los Lineamientos de Política Seminario y práctica 2
Agosto
del Sector Salud.
• Analiza la aplicación de los Lineamientos de Política
 del Sector Salud.

3ª
Análisis de Situación de • Conoce los conceptos, estrategias sobre la situación
SEMANA
Salud: Definición de salud de la población. Teoría 2
importancia. • Interpreta adecuadamente el análisis de la situación de
15 - 21 Componentes: salud de la población.
Agosto • Perfil Geográfico • Analiza las ventajas de identifica las características del
• Perfil Demográfico ASIS.
• Perfil Epidemiológico Seminario y práctica 2
• Perfil de la
Respuesta Social
4ª
Modelo de Atención • Identifica los principios, fundamentos y estrategias del
SEMANA
Integral de Salud (MAIS). MAIS. Teoría 2
Principios, Fundamentos • Analiza los principios, fundamentos y estrategias del
22 -28 y Estrategias. MAIS.
Agosto
• Interpreta los principios, fundamentos y estrategias del Seminario y práctica 2
MAIS.
5ª
Atención Primaria de • Identifica la importancia de los objetivos de la APS.
Salud-Concepto – • Analiza los componentes y estrategias de la APS. Teoría 2
SEMANA
Historia– Objetivos – • Identifica las estrategias de promoción de salud
29 - 04 Componentes. adecuándolas a la realidad de los escenarios de Seminario y práctica 2
Septiembre salud de la comunidad.
6ª
Medicina Preventiva - • Analiza los conocimientos de Medicina Preventiva.
SEMANA
Historia.-Conceptos- • Conoce las funciones, objetivos de la Medicina Teoría 2
Importancia-Funciones- Preventiva.
05 - 11 Evolución. Historia • Identifica el campo de aplicación de la Medicina
Septiembre Natural de la Preventiva en la conservación de la salud de la Seminario y práctica 2
Enfermedad. Niveles de población.
Prevención.
7º
Medicina Tradicional - • Analiza los conocimientos de Medicina Tradicional, Teoría 2
Medicina Complementaria y Alternativa.
SEMANA
Complementaria y • Conoce las funciones, objetivos de la Medicina
12 - 18 Alternativa – Salud Tradicional, Complementaria y Alternativa Seminario y práctica 2
Septiembre Ocupacional-Historia - • Identifica el campo de aplicación de la Medicina
 Conceptos-Importancia Tradicional, Complementaria y Alternativa en la
Funciones - Evolución. conservación de la salud de la población.
8ª • Conoce los fundamentos de la participación para el Teoría 2
Entornos Saludables: logro de comunidades saludables.
SEMANA Familias y Viviendas
saludables, escuelas, • Analiza la importancia de la participación
19 - 25 comunitaria y el rol de las organizaciones de base
Septiembre municipios y para el logro de comunidades saludables.
comunidades Seminario y Practica 2
saludables. Participación • interpreta los efectos de la participación comunitaria
comunitaria y el rol de las organizaciones de base para el logro
de comunidades saludables.
9ª
SEMANA
PRIMER EXAMEN PARCIAL
26 - 02
Octubre
UNIDAD II
CATEGORIZACIÓN Y NIVELES DE ATENCIÓN EN SALUD, ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES, COMUNICACIÓN EN
SALUD -SALUD OCUPACIONAL

• CAPACIDAD:
• Debate y analiza la categorización de establecimientos de salud, así como los niveles de atención.
• Discute, analiza y aplica las estrategias sanitarias nacionales.
• Debate y discute estrategias de intervención, con niveles adecuados y oportunos de información, educación y comunicación en salud,
para la solución de los problemas de salud prioritarios y de salud ocupacional; justificando su pertinencia.
CONTENIDOS ACTIVIDAD DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONCEPTUALES APRENDIZAJE LECTIVAS
10ª Información, Educación y • Conoce las estrategias y técnicas de Información, Teoría 2
SEMANA Comunicación en Salud. Educación y Comunicación en Salud.
Concepto, Estrategias, • Analiza las estrategias y técnicas de Información,
03 -09 Seminario y práctica 2
Importancia para la Educación y Comunicación en Salud.
Octubre
Salud Pública. • Utiliza las estrategias y técnicas de Información,
Educación y Comunicación en Salud.
11ª
Salud Ocupacional, • Conoce los efectos de exposición de Factores Teoría 2
Ambiente Y Salud Ambientales.
SEMANA Ocupacional Conceptos.
• Analiza sobre la importancia de aplicar los
10 - 16 Principios.
conocimientos de enfermedades atribuible a factores Seminario y práctica 2
Fundamentos.
Octubre Ambientales.
Importancia y Ventajas
de su aplicación.
12ª • Conoce, analiza y discute sobre los criterios de
Categorización de
SEMANA categorización de establecimientos de salud. Teoría 2
Establecimientos de • Identifica, analiza y discute sobre los niveles de
17 - 23 Salud. atención en salud.
Niveles de Atención. Seminario y práctica 2
Octubre
13º
Estrategias • Identifica la importancia y el impacto de la
SEMANA
Sanitarias Prevención y control de Enfermedades Metaxenicas Teoría 2
Nacionales I: y otras Transmitidas por Vectores
24 - 30 Estrategia Sanitaria de • Analiza el control de las Enfermedades
Octubre Inmunizaciones. Metaxénicas y otras Transmitidas por Vectores
Estrategia de Prevención • Interpreta los resultados de los componentes de
y Control de
Enfermedades
Prevención y control de Enfermedades Metaxénicas Seminario y práctica 2
y otras Transmitidas por Vectores
Metaxénicas y otras
Transmitidas por
Vectores
14ª
Estrategias • Identifica la importancia y el impacto de los
SEMANA
Sanitarias componentes sanitarios: Infecciones de Transmisión Teoría 2
Nacionales II: Sexual y VIH-SIDA, Salud Sexual y Reproductiva
31/10 – 06 ▪ Prevenció • Analiza los componentes sanitarios: Infecciones de
Noviembre n y Control de Transmisión Sexual y VIH-SIDA, Salud Sexual y
Infecciones de Reproductiva.
Transmisión Sexual Seminario y práctica 2
• Interpreta los componentes sanitarios: Infecciones de
y VIH-SIDA Transmisión Sexual y VIH-SIDA , Salud Sexual y
▪ Salud Reproductiva
 Sexual y
Reproductiva
Estrategias • Analiza la importancia y el impacto de la
15º Sanitarias Alimentación y Nutrición saludable. Teoría 2
SEMANA Nacionales III: • Identifica la importancia y la necesidad de
07 – 13 ▪ Prevenció aplicación de la estrategia y sus componentes
n y Control de • Analiza la situación alimentario nutricional de la
Noviembre
Enfermedades No población peruana en especial de los grupos en
Transmisibles riesgo y vulnerabilidad. Seminario y práctica 2
▪ Alimentaci
ón y Nutrición
• Identifica las estrategias y líneas de acción
correspondientes así como los indicadores que
Saludable.
permiten monitorear su desarrollo.
16º
SEMANA
14 – 20 EXAMEN FINAL
Noviembre
V. SEMINARIOS:
Se desarrollarán en las fechas y horarios designados de acuerdo a los sub grupos
establecidos por el Departamento Académico.
FECHAS TEMAS DOCENTES
SEMANA 1 Presentación de Curso.
SEMANA 2 Sistema Nacional de Salud y Proceso de Reforma de
Salud en Perú
SEMANA 3 Lineamientos de Salud y Políticas del Sector Salud. /
Salud – Equidad – Acceso Universal – Derecho a la Salud
SEMANA 4 Sala de situación de salud: definición, funciones,
importancia. Herramientas para la gestión sanitaria.
SEMANA 5 Aplicabilidad del MAIS y Universalidad de Salud.
SEMANA 6 Promoción de la salud – Definición, Estrategias –
Importancia en la salud pública
SEMANA 7 Medicina Preventiva -Comunidad y Organizaciones de
Base - Organización – Funciones. Impacto en la Salud
Pública.
SEMANA 8 Medicina Tradicional, Complementaria y Alternativa: Uso y
aplicación en salud en las regiones del país
*SEMANA 10 Familias y Viviendas saludables, escuelas, municipios y Dr. Reluz
comunidades.
SEMANA 11 Técnicas de Información, Educación y Comunicación en
Salud: Charlas. Socio drama. Definición. Componentes.
Características. Importancia.
SEMANA 12 Relación médico paciente. Su impacto en la salud de la
población.
SEMANA 13 Niveles de atención en salud y el sistema de referencia y
contra referencia.
SEMANA 14 Estrategias Sanitarias Nacionales I:
Inmunizaciones – Esquema de Vacunación Nacional.
Enfermedades Infecciosas: Dengue, Malaria, Fiebre
Amarilla, Bartonellosis.
SEMANA 15 Estrategias Sanitarias Nacionales II y III:
Prevención y Control de Tuberculosis. Enfermedades No
Transmisibles: Salud Mental - Accidentes de Tránsito
*Martes 08 de octubre Feriado
VI. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA.

a. Teorías:
Serán de tipo conferencias, de carácter expositivo, inductivo e interactivo. Se
dictarán una vez a la semana siguiendo el orden programado. Los alumnos
deberán leer el tema de la clase y los profesores motivarán la participación activa
de los alumnos.

b. Seminarios:
Serán fundamentalmente participativos, teniendo como objetivo incentivar la
revisión bibliográfica, análisis y discusión de cada tema programado, el que deberá
ser presentado de manera manuscrita (con buena caligrafía y ortografía) al docente
al iniciar cada sesión para su discusión y evaluación. En cada sesión se realiza la
evaluación continua.

c. Prácticas
Tienen como finalidad que el estudiante pueda conocer la realidad y condiciones de
salud de la población rural y urbano marginal de nuestra jurisdicción, investigar y
analizar sobre las realidades sanitarias en los establecimientos de salud y de la
comunidad, que por su importancia complementan las teorías. Se tiene programado
prácticas en la comunidad y en los establecimientos de salud del Primer Nivel de
Atención de Salud.
Para el desarrollo de las visitas a la comunidad, los alumnos asistirán a su Centro
de Salud asignado: C.S. Monsefú, C.S. José Leonardo Ortiz, C.S. El Bosque, C.S
José Olaya en la que se conformarán subgrupos de alumnos dirigidos por su
docente Jefe de Practicas.
A estas visitas en los centros de salud, los alumnos asistirán de miércoles y jueves
en los horarios asignados. Llevando el material correspondiente. Presentarán los
informes de las prácticas y visitas a comunidad, asignadas por semana según se
indica en la Guía de Prácticas.
Se realizarán las visitas a establecimientos de salud; a la comunidad;
organizaciones comunales y promotores de salud, programadas y calendarizadas
en la Guía de Seminarios.
De acuerdo al Reglamento de la Facultad, es obligatorio asistir correctamente
uniformados y con mandil a todas las actividades programadas en el curso, que
garanticé cumplir con las medidas de bioseguridad.

d. Informes de Prácticas:
Informe del desarrollo (en grupo) del análisis situacional de la comunidad del
establecimiento de salud donde los alumnos desarrollarán sus prácticas e
identificarán los problemas de salud más relevantes de la jurisdicción del
Establecimiento de Salud. Los momentos del ASIS y método para identificación de
problemas de salud serán presentados y desarrollados con el docente de prácticas
del Centro de Salud.
Para todas las actividades programadas la asistencia es obligatoria como está
establecido en el Reglamento de Evaluación de la FMH-USMP.

VII. EQUIPOS Y MATERIALES

A. Para las Clases Teóricas:

Equipos: multimedia, ecran, pizarra, micrófono.
B. Para Seminarios:
Guías Insurreccionales, Plumones, Tiza, Mota
C. Para Prácticas (trabajo de campo):
Equipo y material, Tablilla. Formulario de encuesta, Guías, Planos y/o croquis.
VIII. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
La evaluación es de carácter permanente, de acuerdo con el Reglamento de
Evaluación de Estudiantes de Pre-Grado 2019.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN:

a. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

1. Velásquez A. Salud en el Perú: Hacia la cobertura universal y una respuesta

efectiva frente a riesgos sanitarios. Rev. Peru Med Exp Salud Pública. 2016
2. Organización Panamericana de la Salud. Resolución CD53.R14. Estrategia
para el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud.
Washington, DC: OPS; 2014.
3. Consejo Nacional de Salud. Lineamientos y medidas de reforma del sector
salud. Lima: Ministerio de Salud; 2013.
4. González Valdés, T.L. Las Creencias religiosas y su relación con el proceso
Salud – Enfermedad. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. Vol. 7 Nº 2 19
– 29. 2005.
5. Organización Mundial de la Salud. Informe sobre la salud en el mundo 2003:
forjemos el futuro Ginebra; OMS; 2005.
6. Jáuregui – Suárez, “Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad,
Enfoque en Salud Familiar. 2º Edición”, Interamericana – 2005.
7. Malagón Londoño – Galán Morera, “La Salud Pública, Situación Actual
Propuestas y Recomendaciones”, Interamericana – 2005.
8. Restrepo – Málaga, “Promoción de la Salud, Cómo Construir Vida Saludable”,
Interamericana – 2005.
9. Rodríguez Suárez “Educación Médica Aprendizaje Basado en Problemas”,
Interamericanas – 2005.
10. MINSA “Lineamientos de Política de Salud 2002-2012”-
11. MINSA “Estrategias Sanitarias Nacionales” -2005
12. MINSA “Análisis de Situación de Salud”- 2005
13. Escuela de Salud Pública. Organización Panamericana de la Salud.“Salud
Pública: Ciencia, Política y Acción” 2005
14. Organización Panamericana de la Salud. “Metodología para el estudio de las
desigualdades en la situación de salud”. 2005
15. Schapira VM. Representaciones del proceso enfermedad y la valoración de la
atención médica desde la perspectiva de la mujer. Cuadernos Medico Sociales
1993(65-66): 41-54. 2005.
16. MINSA “Análisis de Situación de Salud”- 2004
17. Lineamientos de Política de Salud 2006-2011- MINSA
18. Malagón Londoño – Galán Morera, “La Salud Pública, Situación Actual
Propuestas y Recomendaciones”, Interamericana – 2005.
19. Portella – Ridao – Carrillo – Rivas – Ribó – Salvat, “El Alcohol y su Abuso:
Impacto Socioeconómico”, Interamericana – 2005.
20. Ministerio de Salud Manual de Aislamiento Hospitalario. Proyecto Vigía. 2003.
21. Organización Mundial de la Salud. Informe sobre la salud en el mundo 2005:
forjemos el futuro Ginebra; OMS; 2005.
22. OMS Estrategia de la OMS sobre la medicina tradicional 2002-2005
23. R. Bonita Epidemiologia Básica 2008

b. FUENTES HEMEROGRAFICAS
1. Revista Panamericana de Salud Pública

c. FUENTES ELECTRONICAS:
E- LIBRO:
1. Building Healthy Communities through Medical- Religious Partnerships
0801875730
2. Data Priorities for Population and Health in Developing Countries: Summary of a
Work.
3. Nutrition Services in Perinatal Care: Second Edition- 0309046947
4. Obésité : prévention et preise en charge de l’épidémie mondiale : Rapport d’une
consult
5. Opportinities in the Nutrition and Food Sciences : Research Challenges and The
Next
6. Recommended Dietary Allowances: 10th Edition – 0309046335
7. WIC Nutrition Risk Criteria: A Scientific Assessment – 0309053854
8. World Health Organization, Adherence to long-term therapies: evidence for
action. Ginebra; WHO; 2003. 198 p. tab., SALUD PUBLICA.
9. OPS “Estilos de vida no saludable” –
2005.http://www.who.int/medicines/library/trm/trm_strat_span.pdf
10. MINSA – Decretos Legislativos Reforma del Sector Salud
HINARI:
1. Annals of Family Medicine – (Directory of Open Access Journals) – 2005 –
current.
2. Journal of Rural Health, The – (Blackwell Publishing) – v. 22 (2006) – current
issue.
3. Journal of School Health – (Blackwell Publishing) – v. 75:3 (2005) current issue
4. Occupational Medicine – (Oxford University Press) – v. 51 (2004) current issue.
5. Population health metrics – (Directory of Open Access Journals) 2003 current
issue.
6. Preventing chronic disease – (Directory of Open Access Journals) – 2005
 ANEXOS:
PLANA DOCENTE
• Dr. Oscar Reluz Salazar.
Responsables de la asignatura
✓ DOCENTES DE TEORÍA:
Dr. Reluz Salazar Oscar
Dr. Enrique Guillermo Llontop Ynga

✓ DOCENTES DE PRACTICAS Y SEMINARIO :

Dr. Oscar Reluz Salazar
Dr. Gonzales Sabogal Víctor
Dr. Peláez Angulo German
Dra.- Ramos Torres Luz

✓ CENTROS DE SALUD DE PRÁCTICA :

C.S Monsefú - Chiclayo
C.S José Leonardo Ortiz - Chiclayo
C.S El Bosque - Chiclayo
C.S José Olaya - Chiclayo

✓ CLASES DE TEORIA:
• Miércoles :
Sección ET021- ET026 (AULA B - 107): 14:46 pm – 16:15 horas
Sección ET027 –ET032 (AULA B - 107): 16:16 pm – 17:45 horas
Sección ET033 –ET038 (AULA B - 107): 17:46 pm – 19:15 horas
Sección ET039 –ET044 (AULA B - 107): 19:16 pm – 20:45 horas

✓ SEMINARIO:
• Martes : Dr. Reluz (14.46 pm - 20:45 pm)
Sección ET021- ET023 (AULA 310 A ) : 14:46 pm – 16:15 horas
Sección ET024- ET026 (AULA 310 A ) : 16:16 pm – 17:45 horas
Sección ET027- ET029 (AULA 310 A ) : 17:46 pm – 19:15 horas
Sección ET030- ET032 (AULA 310 A ) : 19:16 pm – 20:45 horas

• Jueves : Dr. Reluz (14.46 pm - 20:45 pm)

Sección ET033- ET035 (AULA 310 A ) : 14:46 pm – 16:15 horas
Sección ET036- ET038 (AULA 310 A ) : 16:16 pm – 17:45 horas
Sección ET039- ET041 (AULA 310 A ) : 17:46 pm – 19:15 horas
Sección ET042- ET044 (AULA 310 A ) : 19:16 pm – 20:45 horas
 ✓ PRACTICAS

ESTABLECIMIENTOS DE SALUD

SECCION HORARIO 1º ROTACIÓN 2º ROTACIÓN 3° ROTACION 4° ROTACIÓN

01 de Agosto al 29 de Agosto al 03 de Octubre al 24 de Octubre
28 de agosto 26 de 23 de Octubre al 13 de
Septiembre Noviembre
EP021 08:00 - 09:30
horas Dr. VICTOR Dr. OSCAR RELUZ Dra. RAMOS
09:30 - 11:00 Dr. GERMÁN GONZALEZ SALAZAR TORRES LUZ
EP022 MIERCOLES PÉLAEZ SABOGAL “C.S. JOSÉ
horas
“C.S. MONSEFÚ” OLAYA”
EP023 11:00 - “C.S. EL BOSQUE” “C.S. JOSÉ
12.:30 horas LEONARDO ORTÍZ”
EP024 08:00 - 09:30
horas
EP025 09:30 - 11:00
JUEVES
horas
EP026 11:00 -
12.:30 horas
EP027 08:00 - 09:30
horas Dr. VICTOR Dr. OSCAR RELUZ “C.S. JOSÉ OLAYA”
09:30 - 11:00 GONZALEZ SALAZAR Dra. RAMOS TORRES Dr. GERMÁN
EP028 MIERCOLES SABOGAL LUZ PÉLAEZ
horas
“C.S. MONSEFÚ2
EP029 11:00 - “C.S. JOSÉ “C.S. EL BOSQUE”
12.:30 horas LEONARDO ORTÍZ”
EP030 08:00 - 09:30
horas
EP031 09:30 - 11:00
JUEVES
horas
EP032 11:00 -
12.:30 horas
EP033 08:00 - 09:30
horas Dr. OSCAR RELUZ Dra. RAMOS Dr. GERMÁN PÉLAEZ
09:30 - 11:00 SALAZAR TORRES LUZ Dr. VICTOR
EP034 MIERCOLES “C.S. JOSÉ “C.S. EL BOSQUE” GONZALEZ
horas
“C.S. MONSEFÚ” OLAYA” SABOGAL
EP035 11:00 -
12.:30 horas “C.S. JOSÉ
EP036 08:00 - 09:30 LEONARDO ORTÍZ”
horas JUEVES

EP037 09:30 - 11:00

horas
EP038 11:00 -
12.:30 horas
EPO39 08:00 - 09:30 MIÉRCOLES Dr. GERMÁN Dr. VICTOR GONZALEZ
horas PÉLAEZ SABOGAL Dr. OSCAR RELUZ
09:30 - 11:00 Dra. RAMOS SALAZAR
EPO40 TORRES LUZ “C.S. EL BOSQUE” “C.S. JOSÉ LEONARDO
horas
“C.S. JOSÉ ORTÍZ” “C.S. MONSEFÚ”
EPO41 11:00 -
12.:30 horas OLAYA”
EPO42 08:00 - 09:30 JUEVES
horas
EPO43 09:30 - 11:00
horas
EPO44 11:00 -
12.:30 horas
 CONTENIDO DE PRÁCTICAS SALUD PUBLICA I

FECHAS TEMAS
SEMANA 1 ORIENTACIONES DE TRABAJO EN LOS CENTROS DE SALUD DE LAS PRÁCTICAS
DE SALUD PÚBLICA
SEMANA 2 LA SALUD PÚBLICA –FUNCIONES ESCENCIALES
SEMANA 3 POLÍTICAS EN SALUD – DETERMINANTES DE LA SALUD- LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA DEL SECTOR SALUD.

SEMANA 4 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE SALUD

SEMANA 5 MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL (MAIS).

SEMANA 6 ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD - PROMOCIÓN DE LA SALUD VISITA A

COMUNIDAD Y ESTABLECIMIENTOS DE SALUD

SEMANA 7 MEDICINA PREVENTIVA – NIVELES DE PREVENCION

SEMANA 8 MEDICINA TRADICIONAL – MEDICINA COMPLEMENTARIA - ALTERNATIVA

SEMANA 10 PARTICIPACIÓN COMUNITARIA- ENTORNOS SALUDABLES

SEMANA 11 TÉCNICAS DE INFORMACIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD:

CHARLAS, TALLERES, SOCIODRAMA.

SEMANA 12
SALUD OCUPACIONAL.

SEMANA 13 CATEGORIZACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD – NIVELES DE

ATENCION (VISITA A EESS Y APLICACIÓN DE ENCUESTA)

SEMANA 14 ESTRATEGIAS SANITARIAS NACIONALES I:

SEMANA 15 ESTRATEGIAS SANITARIA II Y III