SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 2- 3° Bimestre
TÍTULO DE LA SESIÓN: Satisfacemos nuestras necesidades con bienes y servicios.

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: LEILA LUCíA CORNEJO GÓMEZ – YENI GIL CARRIZALES
Área Curricular: Ciencias Sociales
Nº Unidad: I
Grado: 1° de secundaria Sección: A, B, C, D, E, F, G, H
Horas: 4 horas semanales Fecha: Del 14al 16 de abril

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Búsqueda de la excelencia -Responsabilidad
-Superación personal
Ambiental -Solidaridad y equidad
-Respeto a toda forma de
vida
Intercultural -Respeto a la identidad
cultural
-Justicia
-Diálogo intercultural
ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos.
Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el
propio desempeño y satisfacción consigo mismo.
Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del medio ambiente.
- Reconocimiento al valor de las diversas
identidades culturales y relaciones de pertenencia
de los estudiantes

Competencias Capacidades Desempeños precisados Instrumento de evaluación

Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico
Gestiona responsablemente
los recursos económicos
Toma decisiones económicas
-Explica que los recursos Lista de cotejo
económicos son escasos y
que, frente a ello, los
agentes económicos deben
tomar decisiones sobre
cómo utilizarlos (elección y
costo de oportunidad).
-Propone alternativas de Lista de cotejo
consumo responsable
respecto a productos y
servicios considerando que
la publicidad busca influir en
la toma decisiones de las
personas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)
La docente inicia la sesión recordándole a los alumnos la situación significativa y luego plantea una
pregunta ¿con qué satisfacemos nuestras necesidades? ante las respuestas de los alumnos la docente
escribe las respuestas en la pizarra y les indica a ellas se les llama bienes y servicios y que el propósito de
INICIO
la sesión es conocerlas y comprender su papel en la economía.

Le indica a los estudiantes que para lograr el aprendizaje leerán la página 274 del texto para extraer las
DESARROLLO ideas para realizar las actividades del cuaderno de trabajo páginas 188 y 189 actividad 6 y 7 , luego leen
la página 276 y 277 de texto y realizan la actividad de la página 191.
PROCESO Luego de ello los estudiantes compartirán sus respuestas

SE cierra la sesión preguntando ¿qué aprendieron hoy?¿Cómo aprendieron? ¿qué dificultades tuvieron?
CIERRE
Evaluación: formativa.
SALIDA
.
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IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Actividad 4 de la pag. 189 y pag. 190 del cuaderno de trabajo

V. EVALUACIÓN
 Instrumentos de evaluación: Lista de cotejo

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
Texto del minedu 1° secundaria
Para el estudiante:
● Texto escolar Historia, Geografía y Economía 1.
● Cuaderno de trabajo Historia, Geografía y Economía 1.

Docente Subdirectora

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