CENTRO MULTIDISCIPLINARIO CAMINO

INFORME GENERAL

Por medio de las evaluaciones realizadas y la información recolectada el día miércoles 10 de abril del
presente año por las especialistas al niño Ian Ezequiel Fernández León de tres años y medio se llegó a
la siguiente conclusión:

AREA DE PSICOLOGIA

COGNITIVO: Dentro del aspecto cognitivo Ezequiel, se encuentra en la etapa de desarrollo de

aprendizaje, presentando un retraso por lo cual, la secuencia y la rutina de aprendizaje que se observa
a partir de cosas que le llaman la atención, como números y letras.

CONDUCTUAL: Ante la evaluación realizada se observó que Ezequiel tiene TEA trastorno de espectro
autista, mostrándose ensimismado ante lo que le rodea en su entorno. Los estímulos que provienen de
afuera le causa malestar; al no haber desarrollado lenguaje oral, se da maneras para expresarse y hacer
que le entiendan. Establece comunicación a través de gritos y acciones y/o movimientos.

Si bien Ezequiel comprende las cosas, encuentra un impedimento para comunicarse de forma
adecuada y esto conlleva a no poder expresar sus sentimientos y emociones; como consecuencia de
esta situación, tiene baja tolerancia a la frustración.

Durante la interacción con Ezequiel es notable que existe una falta control al momento de fijar el foco
atencional. Se considera de vital importancia trabajar de manera individual con él el manejo adecuado
de sus emociones y trabajar en la atención para que posteriormente pueda integrarse al aula de trabajo
y pueda tener un mejor relacionamiento con sus pares. Asimismo es imperante realizar el trabajo con
toda la familia para que se pueda optimizar los recursos que desarrolle Ezequiel durante las terapias.

SOCIAL: Ezequiel Al tener la condición TEA puede esperarse dificultad entablar una relación con el
otro, por lo que debe ser llevado de la mano del trabajo conductual a realizar con él y la familia para
poder tener mejores logros en el ámbito. En el caso de Ezequiel, se observó dificultad para entablar
relación y comunicarse, sin embargo también se observó que existe una intencionalidad de
comunicarse, por lo que se debe guiar el relacionamiento, fomentando todas los posibles
aproximaciones a su entorno.

RECOMENDACIONES:
Se debe reforzar a partir de las áreas visuales y kinestesicas para la mayor comprensión dentro del
área cognitivo, la imitación es otro de los factores que se deben utilizar para que el aprendizaje del
mismo sea provechoso.

Trabajar en terapia ocupacional para que Ezequiel pueda aprender a realizar las cosas por si mismo
para tener la independencia que debe desarrollar acorde a su edad.

Se debe entender que el diagnóstic dado Trastorno Espectro Autista, es una condición de vida y no así
una enfermedad, mientras la estimulación sea realizada a temprana edad, los resultados son mucho más
favorables.

El trabajo a realizarse debe ser integral y tomando en cuenta una transversalidad de contenidos,
tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje que tiene Ezequiel, por lo que las espectativas deben
ajustarse a la realidad observable para poder tener la mayor objetividad posible y de esta forma poder
apoyar a Ezequiel de la forma que requiera.