. INFORME DESCRIPTIVO.

Cada institución tiene su perfil, sea pública, privada o semi privada, pero al finalizar el año
escolar los alumnos de la primera etapa deben alcanzar unas competencias que les
permitan ser promovidos para el grado superior inmediato. Se basan el las siguientes
competencias para elaborar el informe descriptivo de cada alumno, de acuerdo a los
alcances obtenidos durante el año escolar. Según las competencias alcanzadas: En el
área de Lengua:  Lee diversos tipos de textos.  Se inicia en el reconocimiento y uso de
algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y
escrita  Descubre la literatura como fuente de disfrute recreación.  Escribe textos
creativos.  Produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel de aproximación
al código alfabético En el área de matemática:  Maneja las operaciones de adición y
sustracción con números hasta de tres cifras  Cuenta, lee y escribe números naturales
hasta de tres cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.  Resuelve
problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social, en los que se utilizan
operaciones de adición y sustracción.  Reconoce y describe cuerpos y figuras
geométricas del entorno próximo En Valores:  Mostró una actitud de respeto, solidario y
responsable durante el año escolar Los modelos a continuación presentados, son alumnos
con Literal A, B, C, D y E tomando como referencia las mismas competencias antes
mencionadas. 1.- A: El alumno alcanzó todas las competencias del grado y en algunos
casos superó las expectativas del grado. Informe Descriptivo de un alumno que alcanzó
las competencias al final del año escolar: EL alumno_______ muestra una actitud de
responsabilidad al realizar sus actividades escolar, es solidario con sus compañeros y
colabora en el aula. Asiste frecuentemente a clases, le gusta dibujar, colorear, recortar,
pegar, demuestra actitudes de solidaridad, muestra respeto por las actividades religiosas,
muestra amabilidad con sus compañeros y los maestros, es creativo- colaborador, sigue
instrucciones, trabaja individualmente y en grupo, manifestando armonía, su
comportamiento y disciplina son satisfactorios . Lee con fluidez textos sencillos. Produce
textos sencillos. En reconocer los elementos normativos y convencionales de la lengua, en
la producción de cuentos. Resuelve problemas de adición y sustracción de su vida
cotidiana, cuenta, lee y escribe números naturales hasta de tres cifras. Por ello el alumno x
es promovido para el grado superior inmediato con el Literal A Observación: Felicitaciones
por tus logros ¡Dios y la virgen te llenen de bendiciones! 2.- B: El alumno alcanzó todas las
competencias previstas en el grado El niño —- durante el año escolar mostró una actitud
de solidaridad, respeto, colaborador ante las situaciones de aprendizajes previstas en el
aula. De igual forma en su lectura es fluida, tiene una escritura legible, resuelve problemas
matemáticos, y las operaciones básicas. Produce textos cortos de su imaginación y de
textos escuchados. Aplicó las actividades de manera eficaz en el aula y el hogar durante la
ejecución de los diversos proyectos realizados.
1. 2. Excelente tu trabajo, continua con ese entusiasmo y amor por el trabajo y a tus
compañeros. Felicitaciones. Dios te bendiga. 3.- C.: El alumno alcanzó la mayoría de
las competencias del grado El niño_______ es callado, poco participativo en clase,
poco solidario con sus compañeros, tiene un sentido de pertenencia de sus cosas,
timido y aislado del grupo de compañeros. Su lectura es poco fluida, requiere de la
practica con frecuencia, necesita mejorar la escritura. Escribe palabras de uso
cotidiano, Resuelve ejercicios de suma y resta sencillos de solo dos cifras, Reconoce
cantidades de dos cifras. En la producción de textos sencillos de sus experiencias y la
resolución de problemas matemáticos sencillos de sus vivencias lo realiza con la
ayuda del docente, no identifica palabras cortas y largas. Observación: El niño
requiere de la ayuda individual para que se apropie de la lectura y escritura y los
ejercicios matemáticos. De igual manera del apoyo de sus padres y representantes
para que se sienta seguro en el desarrollo de su aprendizaje, es un niño que con el
apoyo saldrá adelante. De acuerdo con lo anterior expuesto el niño es promovido con
el Literal C 4.- D: El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el
grado, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para alcanzar las
restantes. El niño_____, durante el año escolar alcanzo algunas de las competencias
del grado, que le permitieron ser promovido al grado siguiente inmediato, con la
salvedad que durante el tiempo de vacaciones deben ser orientado por sus padres o
docente para afianzar las debilidades que tiene, de igual forma requiere un proceso de
nivelación al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes. Requiere
de la nivelación en cuanto a lectura, actividades practicas y significativas que permitan
la apropiación de la lectura y escritura. El apoyo prestado por los padres y
representantes es fundamental para este proceso de nivelación, la constancias y
perseverancia hacen del proceso de aprendizaje de los niños un éxito. 5.- E: El alumno
No logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser promovido al grado
superior. Para los informes de alumnos con literal D y E, se realizarán con un lenguaje
sutil, sin hacer sentir mal a los padres y representantes y al niño. Para estos alumnos
se debe realizar un informe o ficha descriptiva interna en la institución que pasará para
el próximo docente, con la finalidad de abordar en el grado siguientes las debilidades y
al mismo para que esté al tanto y pueda tomar las medidas pertinentes del niño,
igualmente sera informado el representante , que debe asumir un compromiso con la
escuela de contribuir en el proceso de enseñanza de su representado. Queridos
colegas los informes descriptivos a continuación son un aporte de la prof Josefa
Franco, son una guía para todos … gracias INFORME FINAL AÑO ESCOLAR 2015 –
2016 APELLIDOS: R . NOMBRES: A. A. Maneja las operaciones aritméticas
empleando diferentes estrategias para resolver ejercicios y problemas relacionados
con potenciación, fracciones, raíz cuadrada y proporcionalidad. Se expresa mediante
el dibujo y la pintura. Lee y comprende textos narrativos y descriptivos. Reflexiona
pocas veces sobre las consecuencias ante el incumplimiento de actividades escolares,
las normativas del aula de clase y de la institución. Produce textos escritos y con la
ayuda de la docente aplica las normas de la lengua escrita, haciendo uso de la técnica
de autocorrección. Reflexiona sobre los cambios físicos, emocionales y sociales que
se experimenta en la etapa de la preadolescencia. Mostró interés por conocer los
hechos resaltantes que contribuyeron a lograr la independencia de Venezuela y
liberarse del yugo español. Es colaborador y solidario. Resuelve crucigramas con
facilidad. En ocasiones demuestra a través de sus acciones el valor respeto hacia los
 demás compañeros. FELICITACIONES. De acuerdo con lo establecido en el Artículo
108 de la Ley Orgánica de Educación y el Decreto 31.
2. 3. El (La) Alumno(a): R P, A . C.I: 26.931.234 Edad: 13 años Sexo: Masculino Es
promovido (a) al Séptimo Grado de Educación Básica con el Literal: “C” INFORME
FINAL AÑO ESCOLAR 2009 – 2010 APELLIDOS: F R. NOMBRES: D.J. Es
colaborador, solidario y buen compañero. Muestra satisfacción y placer al participar en
actividades deportivas y recreativas, valora la salud corporal, mental y social como
factores de preservación de la vida. Valora el lenguaje como medio de comunicación,
información y satisfacción de necesidades; redacta textos aplicando pocas veces las
normativas de la lengua escrita. Al realizar las operaciones aritméticas: adición,
sustracción, multiplicación y división, necesita de la ayuda de sus compañeros o
docente para estar seguro de cual operación debe aplicar, requiriendo reforzar la
multiplicación por tres cifras y la división de mas de dos cifras. La responsabilidad, la
honestidad, sinceridad y constancia son valores esenciales para lograr el éxito de las
actividades emprendidas; por ello es importante asistir con regularidad a clase. Mostró
poco interés por conocer la vida y obra de Simón Bolívar. La expresión oral es un
medio que permite reforzar la autoestima, la seguridad y confianza en sí mismo, pero
hay que adecuarlo al lugar y momento requerido. La asistencia diaria a clase permite
seguir la continuidad de los contenidos y participar en todas las actividades. De
acuerdo con lo establecido en el Artículo 108 de la Ley Orgánica de Educación y el
Decreto 313 El (La) Alumno(a): F R, D J. C.I: 26.765.195 Edad: 12 años Sexo:
Masculino Es promovido (a) Al séptimo Grado de Educación Básica con el Literal: “D”
Josefa Franco Colegas dada la importancia de seleccionar las palabras adecuadas
para la redacción de los informes descriptivos, a continuación las palabras sugeridas
por el Ministerio de Educación. Palabras que refuerzan lo positivo Muestra avance en
… Tiene habilidades y destrezas … Puede … Posee gran potencial para …
Persevera, coopera … Muestra madurez, compromiso,.. Hace un excelente
trabajo … Su trabajo fue admirable,.. Ha mejorado en … Evidencia … Aplica
adecuadamente … Hace uso adecuado de …. Frases para cuando requieren ayuda:
Necesita apoyo en … Hay que reforzarlo en … Está en proceso de …. Tenemos
que resolver juntos … Responde bien cuando …
3. 4. Logra sus actividades si … En ocasiones resuelve … Algunas veces …
Ocasionalmente efectúa … Verbos: Reconoce Compara Desarrolla Selecciona
Expresa Ejercita Explica Relata Aplica Traslada Identifica Usa Para
enlazar párrafos u oraciones: Conectivos: pero, aún, de la misma manera, entre tanto,
igualmente, de esta forma … Adverbios: como, además, también, sin embargo, y las
terminaciones en mente: común, frecuente, ocasional, usual, eventual, permanente,
rara vez, con frecuencia, espontánea … Para las observaciones en los informes
descriptivos: Es necesario preocuparte durante el próximo año escolar. ¡Puedes ser
mejor!… Confío en ti Perseverancia es el elemento principal para obtener el éxito.
¡Que nuestro padre creador te llene de bendiciones y salud! nformes descriptivos de I
y II etapa de Educación 28/06/2016 Mabel Gutierrez Boletas o informes descriptivos,
Evaluación educativa
4. 5. Las boletas o informes descriptivos, son la preocupación de todo docente al finalizar
cada lapso o momento, por ser a veces tan complejo en el momento de describir los
aspectos relevantes de los estudiantes. La práctica pedagógica conlleva al docente a
realizar varios procesos, desde ser mamá, enfermera, psicóloga, amiga y planificar
dentro del aula, hasta llegar a uno de los màs complejos y que nos pone a los
docentes super estresados como son los benditos informes descriptivos o evaluación
descriptiva, la cual nos permite resaltar los aspectos relevante del niño en lo afectivo,
cognitivo, psicomotor y social. Esta forma de evaluación encierra varios aspectos que
se tienen que tomar en cuenta, sin dejar pasar la autoevaluaciòn y cohevaluaciòn que
deben ser fundamentales en este proceso. Aspectos a evaluar: Interés: gustos,
deseos,inquietudes, temas que desean conocer e investigar, aficiones,
aptitudes,deportivas, artísticas, afectos entre otros. Necesidades: subsistencia,
protección, comprensión, apoyo participación, recreación, identidad, libertad entre
otros. Competencias básicas fundamentales: actitudes, valores, conceptos y
procedimientos necesarios para ser mejor persona y desenvolverse en el àmbito
acadèmico y profesional: Los aspectos a evaluar mencionados anteriormente, fueron
tomados del libro 18 Colecciòn Procesos educativos. Centro de formación padre
Joaquin. Los aspectos antes mencionados son fundamentales durante la evaluaciòn,
de igual manera las vivencias que tenga el niño en su entorno familiar, escolar y social.
Recuerden formamos individuos aptos para la vida. Esta Evaluación permite al
docente describir con mayor exactitud el proceso de aprendizaje del niño, involucra
todos los aspectos tanto cognitivos como afectivos. EL docente tiene que ser muy
cuidadoso al hacerlo, debido a la importancia que tiene para el representante como
para el alumno esta radiografía de su proceso de aprendizaje. Se deben resaltar todas
sus potencialidades, pero con mucha delicadeza al hacer referencia a sus debilidades
para no hacerlos sentir mal. Las debilidades se enfocan en la ficha descriptiva que
todo docente debe realizar al finalizar el año escolar que será entregada al docente
que va a recibir el niño en el próximo año escolar. Precisamente esta evaluación
descriptiva se hace con esta finalidad, entiendo que es bastante complejo en
oportunidades realizar los informes descriptivos, sobre todo cuando no se tiene previa
capacitación. Pero es la única manera de enfocar todo el proceso enseñanza-
aprendizaje del niño Para el docente la època de la entrega de” boletas ” es
estresante, por que son tantos detalles que no se pueden dejar pasar. al realizar el
ininforme descriptivo que se entrega, bimensual o trimestral. En oprtunidades se tienen
hasta que repetir, hasta lograr una evaluaciòn objetiva y eficaz