I.E.

P SAN IGNACIO DE LOYOLA

MATEMÁTICA
5TO – 6TO PRIMARIA

TEÓRIA DE CONJUNTOS
I. Noción de conjunto II. Determinación de un conjunto
Conjunto es toda agrupación o reunión en la cual 1. Por comprensión
los objetos que lo conforman pueden ser abstrac- Cuando se da una característica que presen-
tos o concretos y deben estar determinados sin tan todos los elementos de un conjunto.
ambigüedades. Ejemplo:
M = {los días de la semana}
A. Notación F = {x/x  F; x < 5}
A = {m; c; p; r}
2. Por extensión
Se nombran de manera individual cada uno
Nombre del Elementos del de sus elementos.
conjunto conjunto A Ejemplo:
N = {do; re; mi; fa; sol; la; si}
B. Cardinal de un conjunto Q = {0; 1; 2; 3; 4}
Es el número que expresa la cantidad de ele-
mentos de un conjunto finito. III. Gráfica de un conjunto
Ejemplo: Diagrama de Venn-Euler
U
1. A = {2; 3; 6; 7}
n(A) = 4 A B
2. B = {2; 3; 3; 5} .m
.c .p
n(B) = 3
.r
C. Relación de pertenencia e inclusión
Diagrama de Lewis - Carroll
Relación de pertenencia () Hombres Mujeres
Si m pertenece al conjunto A, escribimos:
mA Bailan
Ejemplo: A = {2; {3}; 7}
● 2 A
● 3 A No bailan
● {3}  A
● 2; 7  A
IV. Clases de conjuntos
Relación de inclusión () A. Conjunto infinito
Conjunto a conjunto. Número de elementos ilimitados.
A = {0; 1; 2; 3; ...}
Ejemplo:
B = {–; ...; –2; –1; 0; 1; 2; 3; ...}
A = {2; 3; 7; 8; {1}}
● 2 A
B. Conjunto finito
● {3}  A
1. Conjunto vacío o nulo:
● {1}  A Se llama así al conjunto que carece de ele-
● {{1}}  A mentos; se denota:  ó { }.
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5TO – 6TO PRIMARIA

Ejemplo: P = {x/x  P; 1 < x < 2} c. Si C = {5x; 60} es un conjunto unita-

rio, calcula «x».
2. Conjunto unitario o singletón 5x = 60
Es el que tiene un solo elemento.
Ejemplo: x = 12
a. A = {x/x  A; x < 1}
 A = {0}
 n(A) = 1 3. Conjunto universal
Es el conjunto que sirve de referencia para
b. B = {6; 6; 6; 6; 6} el estudio de otros conjuntos incluidos en
 n(B) = 1 él.

Trabajando en clase
Nivel básico a=2yb=2
1. Dado el conjunto: C = {3; 2; 9; {1}; 4}, determina  a+ b = 2 + 2 = 4
el valor de verdad de las siguientes afirmaciones.
i) 3  C ..... ( ) 6. Si R = {8 – m; 7; n + 2} es un conjunto unitario,
ii) {9}  C ..... ( ) calcula «a + b».
iii){1}  C ..... ( )
iv)9  C ..... ( ) 7. Dado el conjunto universal:
Resolución: U = {1; 5; 7: 8; 13; 15; 18}
i) Verdadero (V), porque tal y como está es un Además, tenemos:
elemento del conjunto C, 3  C. A = {x/x  U, 9 < x < 11}
ii) Verdadero (V), porque {9}  C. B = {x/x  U, 13 < x  15}
iii){1}  C es falso (F), porque {1}  C. Determina: n(A) + n(B).
iv)Falso (F), porque 9 si es un elemento de C.
Nivel avanzado
2. Dado el conjunto A = {2; 7; {8}; 12; 9}, determina
8. Determina por extensión el siguiente conjunto:
el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:
R = {2 m/m  R; 2  m < 5}
i) {8}  A ..... ( )
ii) 12  A ..... ( ) Resolución
iii)12; 9  A ..... ( ) R = {2 m/m  ; 2  m < 5}
iv){2; 7}  A ..... ( ) Condición de
Forma como la variable
3. Dado el conjunto: R = {i; v; e; t; t; c; i; t; a}, deter- aparecerá por
mina: n(R). extensión

Tabulando, tenemos:
4. Determina: n(A)
m 2m
A = {p; a; m; e; r; c; i; t; o}
2 2(2) = 4
3 3(2) = 6
Nivel intermedio 4 4(2) = 8  R = {4; 6; 8}
5. Si M = {2; a; b} es un conjunto unitario, calcula:
«a + b». 9. Determina por extensión el siguiente conjunto:
Resolución A = {x + 5/x  A, 2 < x  7}
Si M es conjunto unitario, n(M) = 1.
Luego, tenemos: 10. Determina por comprensión el conjunto dado.
2=a=b S = {3; 6; 9; 12; 15}