GUÍA DE TRABAJO UNIDAD N° 5.

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Nombre:

Rut:

Apliquemos lo aprendido

Las temáticas se refieren a la Evaluación en la enseñanza/ aprendizaje con enfoque de

competencias laborales. Se inicia esta exploración con las características, los tipos de evaluación
según su intención, sus momentos, su agente evaluador para llegar al diseño y planificación del
proceso de evaluación con este enfoque.

En este contexto, realice un análisis a partir de una actividad evaluativa propuesta a sus
estudiantes, que permita determinar la pertinencia de ésta con los contenidos, el contexto,
recursos y todos los componentes curriculares considerados.

Especialidad: ATENCIÓN DE PÁRVULOS

Curso: 3° Medio

Módulo: RECREACIÓN Y BIENESTAR DE LOS PÁRVULOS

Objetivo de Aprendizaje:
OA 9
Atender a niños y niñas menores de seis años en las horas de descanso y de recreación, generando
alternativas de uso del tiempo libre y propiciando el descanso de cada uno, de acuerdo a las
necesidades de cada niño y niña.
Aprendizaje Esperado: 2
Ofrece una variedad de actividades recreativas con una intención pedagógica clara y pertinente para
niños y niñas menores de seis años, de acuerdo con los principios pedagógicos, en diversidad de
espacios, considerando sus posibilidades motrices e intereses, el uso de recursos de apoyo, el contacto
con la naturaleza y la protección del medioambiente, resguardando su seguridad.

Objetivo de Aprendizaje Genérico:

c.- Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y
buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones
desempeñadas.
K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del
entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa
correspondiente.

Criterio de Evaluación: 2.3 Utiliza variados recursos materiales e implementos en diversas

experiencias recreativas, de acuerdo a las posibilidades motrices de los niños y las niñas, cumpliendo
con los criterios de seguridad y de cantidad acordados con el educador o la educadora y establecidos
por normas institucionales.

Actividad o Tarea:
Estudiantes:
 Aplican un juego durante la visita a un centro educativo, considerando las características de los
párvulos, su etapa de desarrollo, potencialidad del juego, disponibilidad de recursos materiales
o implementos recreativos, espacio disponible y medidas de seguridad del recinto.
 Elaboran un informe de la visita.
Docente:
 Apoya la organización de la visita al establecimiento educativo.
 Asigna nivel o grupo de niños y niñas para la aplicación de los juegos.
 Evalúa, a partir de la observación y el informe, el producto de la actividad.

Análisis de la Actividad o Tarea

Uso pedagógico y lúdico de recursos materiales e

implementos en diversas experiencias recreativas,
con niños y las niñas.
Competencia/Capacidad
(Habilidad) Previene situaciones de riesgo, aplicando con
criterios de seguridad considerados en el trabajo
con párvulos.

Experiencias recreativas para niños y niñas

menores de 6 años.
Contenido
Criterios de seguridad considerados en el trabajo
recreativo con párvulos.

Aulas y espacios lúdicos de jardines infantiles

Contexto y salas cunas
  Documento de apoyo.
 Formato de registro de juegos infantiles.
 Textos de juegos infantiles.
 Pauta evaluación de actividad.
Recursos
 Recursos materiales para juegos o
implementos deportivos.
 Espacio adecuado para la demostración de
juegos infantiles.

Identifique el tipo de contenido, su descripción, su tipo de aprendizaje a evaluar y el medio a usar

(instrumento/procedimiento/técnica más idónea). Utilice el siguiente cuadro:

Actividad o Tarea

Instrumento/
Tipo de
Descripción Tipo de Aprendizaje a Evaluar Procedimiento/
Contenido
Técnica
Ejecución de 1. Prepara los recursos de apoyo y el
Experiencias espacio para disponer a los niños y las
recreativas niñas. Rubrica y
para niños y 2. Comunica clara y brevemente las elaboración de
niñas instrucciones del juego. informe
menores de 6 3. Desarrolla el juego con todas sus
años. etapas, según la planificación diseñada.
4. Usa y regula adecuadamente el
Procedimentales Aplicación de tiempo de ejecución de la actividad.
Criterios de 5. Aplica una estrategia de relajación al
seguridad finalizar el juego.
considerados 6. Se relaciona con todos los niños y las
en el trabajo niñas de manera afectiva y cálida.
recreativo con 7. Mantiene una comunicación verbal
párvulos. clara con los niños y las niñas, utilizando
palabras precisas, un tono de voz suave
y lenguaje comprensible para párvulos.
8. Utiliza estrategias variadas de
focalización de las atenciones
pertinentes a la edad y niveles de
aprendizaje de las niñas y los niños.
9. Dispone recursos que pidieron usar
las niñas y los niños en cantidad
suficiente.
10. Dispone con anterioridad el espacio
físico utilizado para la experiencia, en
condiciones higiénicas y de resguardo
de seguridad.
11. Ejecuta eficientemente la actividad
de aprendizaje: cumple la secuencia de
acciones establecidas en sus pasos,
revisa que el lugar cuente con las
condiciones de higiene y su
presentación personal es adecuada a la
profesión.