Asesoría I

Secuencias didácticas
A. Discapacidad a la que está
Intelectual B. Campo disciplinar: Ciencias sociales
dirigida:
Unidad 1: Guerras,
Transformaciones en el mundo
C. Módulo: D. Unidad: revoluciones y transiciones
contemporáneo
políticas

E. Tema La guerra de Vietnam y la revolución China :el descontento social

F. Nombre del
G. Fecha de 10 de Enero 2020
asesor:
elaboración:

H. Nombre y número del CAED:

tiene como objetivo esencial potenciar el desarrollo individual, intelectual y social de los
estudiantes.

I. Objetivo de la sesión: El alumno establecerá los factores desencadenantes de algunos enfrentamientos bélicos y
mostrar un panorama ideológico y de lucha por sustentar el poder entre algunos países en
diferentes partes del mundo

J. Duración: 30 minutos inicio, 1:30 hora desarrollo y 30 minutos cierre


K. Información básica:
L. Estrategias de enseñanza:
M. Recursos y materiales:
N. Criterios de evaluación:
O. Bibliografía:
P. Anexos:
Históricamente sabemos que el mundo actual es producto de un conjunto de acontecimientos,
como por ejemplo el enfrentamiento bipolar, conflictos armados bilaterales, movimientos de
liberación nacional y movilizaciones sociales. Todos ellos marcaron los escenarios que han
conformado el mundo contemporáneo.
Los alumnos Analizaran las causas y consecuencias de algunas guerras y revoluciones en
contextos específicos e identificar cómo fueron influenciadas por diferentes corrientes del
pensamiento. Expondrán por equipos los temas señalados, se realizara una mesa de debate
exponiendo desde su punto de vista el tema expuesto, y entregaran la actividad 1 y 4 en hojas
blancas de su libro, utilizando las TICS
1.- libro de texto
2.- papel bon
3.- plumones
4.- hojas blancas
5.- computadora
Se evaluara la exposición y entregaran la actividad, así como la participación en el debate
del tema
 Libro prepa abierta Transformaciones en el mundo contemporáneo
 Tomado de: Palacio, A. y S. Valencia (coords.) (2011). Historia Mundial. Del
imperialismo a la globalización. De 1945 a 1979. Tomo iv. México: Edere, p. 36.
 Botton Beja, F. (Coord.). (2010). Historia mínima de China. México: Centro de Estudios
de Asia y África, El Colegio de México. Botton Beja, F. (2008). China.
 Su historia y su cultura hasta 1800. México: Centro de Estudios de Asia y África,
o El Colegio de México

 Estudia con mayor profundidad los siguientes factores:
  Intereses económicos y geoestratégicos de Estados Unidos en Asia.
 La Guerra Fría: Estados Unidos y la URSS dividían el mundo político, ideológico, social
y cultural.
 Presión de los fabricantes internacionales de armas.
 Dinamismo de la ideología marxista.
 Deseo de Vietnam de liberarse de la dominación extranjera.
 2.- Reflexiona si uno solo de ellos podría haber desencadenado la guerra de Vietnam y
escribe tus conclusiones.
 3.- Para ubicar mejor cuál fue el desarrollo de este movimiento, explica qué
importancia tuvo la actitud de Estados Unidos en la duración de la revolución dirigida
por Mao

Asesoría II
Secuencias didácticas
A. Discapacidad a la que está
Intelectual B. Campo disciplinar: Ciencias sociales
dirigida:
Unidad 1: Guerras,
Transformaciones en el mundo
C. Módulo: D. Unidad: revoluciones y transiciones
contemporáneo
políticas

E. Tema África: Sudáfrica y Angola. La descolonización pacífica y violenta

F. Nombre del
G. Fecha de 10 de Enero 2020
asesor:
elaboración:

H. Nombre y número del CAED:


I. Objetivo de la sesión:
J. Duración:
K. Información básica:
L. Estrategias de enseñanza:
M. Recursos y materiales:
El alumno conocerá un panorama de dos tipos de cambios sociopolíticos que han marcado al
mundo en las últimas décadas. Unos, de carácter explosivo y violento que se expresaron en
guerras y revoluciones en África, Otros han sido cambios pacíficos y evolutivos característicos
de una serie de transiciones políticas e ideológicas en las mismas regiones.
30 minutos inicio, 1:30 hora desarrollo y 30 minutos cierre
La debilidad de las potencias europeas a raíz de la Segunda Guerra Mundial fue la coyuntura
perfecta para que en África se originaran movimientos de independencia y liberación nacional.
Al igual que en Asia, Estados Unidos de Norteamérica y la Unión Soviética convirtieron el
espacio africano en zona de lucha indirecta.
Angola fue una colonia europea bajo el dominio del imperialismo portugués desde el siglo XVI.
Algo común en todas las colonias europeas fue la explotación de los pueblos que, bajo régimen
de esclavitud, llevaron a muchos nativos africanos a otras colonias, principalmente en América.
El alumno Explicara cómo las ideas de líderes y grupos políticos dieron sustento a los
movimientos sociales y bélicos.
Los alumnos realizaran en un mapa de África, coloreando las zonas que fueron colonizadas
hacia finales del siglo XIX y principios del XX por los distintos países europeos, con el fin de
recordar y comprender un poco mejor el contexto geo histórico.
Realizaran la actividad 8 de su libro de texto y lo entregaran al asesor en una carpeta, utilizando
los tics
1.- libro de texto
2.- papel bond
3.- plumones
4.- hojas blancas
5.- computadora
6.- Mapas
 El alumno entregara sus mapas
N. Criterios de evaluación:
El alumno entregara su carpeta con la actividad realizada

 Libro de texto Transformaciones en el mundo contemporáneo

 Delgado de Cantú, G. (2006). El mundo moderno y contemporáneo 2: Del siglo xx a
O. Bibliografía: los albores del siglo xxi. México: Pearson.
 El desarrollo tras una Guerra Civil: Perspectivas de futuro de Angola
<http://www.uned.es/ curso-desarrollo- económico/angola.pdf>.

Angola ilustra otro caso de causas consecuencias. Investiga sobre las causas y consecuencias
P. Anexos: que provocaron la revolución en Angola; con esta información complementarás la que has
leído. Después completa el esquema que aparece a continuación. Clasifica las consecuencias
en políticas, sociales, económicas e ideológicas.
 Asesoría III
Secuencias didácticas
A. Discapacidad a la que está
Intelectual B. Campo disciplinar: Ciencias sociales
dirigida:
Unidad 1: Guerras,
Transformaciones en el mundo
C. Módulo: D. Unidad: revoluciones y transiciones
contemporáneo
políticas

E. Tema América Latina: Cuba y Nicaragua

F. Nombre del
G. Fecha de 10 de Enero 2020
asesor:
elaboración:

H. Nombre y número del CAED:


I. Objetivo de la sesión:
J. Duración:
K. Información básica:
L. Estrategias de enseñanza:
M. Recursos y materiales:
N. Criterios de evaluación:
El alumno comprenderá los movimientos más recientes que se suscitaron en América Latina.
También se revisarán en conjunto las principales transiciones políticas y algunos conflictos, se
analizará la influencia que ejerce la ideología en el desarrollo de las mismas, que de alguna
manera son las de mayor trascendencia y que facilitan comprender estos procesos.
30 minutos inicio, 1:30 hora desarrollo y 30 minutos cierre
Seguiremos con América Latina, específicamente Cuba y Nicaragua. Su importancia radica en
la cercanía con Estados Unidos, una potencia especialmente sensible a las turbulencias políticas
que ocurren en su zona de influencia. Analicemos con mayor atención estos dos procesos
históricos.
Cuba, la isla más grande del Caribe latinoamericano, fue colonizada por tres potencias: España
(1510), Inglaterra (a partir de 1762), España de nuevo (1880) y Estados Unidos (1899). En ella
se desarrolló una agroindustria azucarera y, en menor medida, cafetalera y tabaquera
 Realizar la actividad 12 y 14 del libro de texto, entregaran al asesor en hojas blancas
 Investigar porque hay regiones del planeta que no están presentes en el mapa
 colorear con color que distinga a los países que involucró el MNOAL
 escribir un pequeño resumen de las características de este movimiento.
1.- libro de texto
2.- papel bon
3.- plumones
4.- hojas blancas
5.- computadora
6.- Mapa
El alumno entregara su portafolio de evidencias de las actividades sugeridas por el asesor
Entregará su mapa con las características señaladas
  Martínez Carreras, J. (1999). Introducción a la historia contemporánea desde 1917.
Madrid: Ediciones Itsmo
 Historia de las Relaciones Internacionales durante
O. Bibliografía:  el siglo XX http://www. historiasiglo20.org/GLOS/ noalineados.htm
 Movimiento de Países no alineados <http://es.scribd. com/doc/6977512/ Paises-No-
Alineados>

Actividad 12.- Para analizar las causas y desarrollo de la Revolución Cubana, leer el texto de la
pág. 49 y 50 de tu libro de texto

Ubica y enumera en orden cronológico los siguientes acontecimientos que condujeron a esa
revolución:
___________Entrada de Fidel Castro en la Habana con el ejército revolucionario.

___________Ataque al campamento del cuartel Moncada.

___________Desembarco en Playa Girón.
___________Enmienda Platt a la constitución cubana.
___________Formación de las milicias en las montañas.
P. Anexos:
Actividad 14 del libro de texto pag. 53
observar el siguiente mapa.