Métodos de Investigación

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

“DOMINA MÉTODOS ANTES QUE

TE DOMINEN”

Métodos de
Investigación
CERRÓN ROJAS, Waldemar José

2011

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PRESENTACIÓN
Realizar las actividades humanas sin métodos de investigación
equivale encaminarse en la oscuridad sin luz, oler una flor sin
percibir su fragancia, besar sin valorar el amor, trabajar sin un
estímulo, estudiar para desaprobarse, entrenar para perder.

El presente folleto tiene la finalidad de familiarizar a los docentes

con los métodos de la investigación para su adecuada aplicación
durante los procesos de construcción de significados sociales. La
aplicación de los métodos científicos, con sus respectivos
procedimientos, significa la construcción de nuevos conocimientos,
los cuales facilitan el desarrollo de los hombres y la transformación
con tendencia benéfica de su entorno.

Es importante, en una sociedad en declive económico, la formación

de hombres capaces de solucionar problemas de manera científica;
una de las formas de acercarse a ello progresivamente es la
práctica de los métodos de investigación.

La observación, descripción, explicación, análisis y síntesis

corresponden a una forma de interpretar y transmitir los
significados sociales construidos por la humanidad; sin embargo la
dialéctica, la modelación y genética como métodos permiten la
construcción de significados sociales en una cultura que requiere de
la ciencia más que la creencia para solucionar problemas reales y
mejorar la condición humana.

Los actos académicos alejados de los métodos de investigación han

constituido el fracaso no sólo de los estudiantes sino de los
docentes y por ende de la sociedad peruana, por que las fallas de la
nueva generación son el fracaso de la generación pasada; pero un
caso inverso sería que los aciertos de la generación venidera serán
el éxito de la sociedad en general.

Se pretende que los docentes relacionen de manera organizada los

métodos de investigación con sus actividades educativas, teniendo
como punto de encuentro la práctica de estos métodos en la
construcción de nuevos conocimientos orientados a la solución de
problemas reales.

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El autor
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y PROCEDIMIENTOS

1. OBSERVACIÓN

1.1. Procedimientos:

 Definición de objetos, fenómenos o sujetos a observarse.

 Extraer una muestra representativa de los aspectos, eventos o conductas.
 Establecer y definir las unidades de observación.
 Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación.
 Contextualización.

2. MEDICIÓN

2.1. Procedimientos:

 Definir operacionalmente las variables. (Determinar cuál es el

método apropiado para la obtención de los datos y derivar las
técnicas).

 Determinar el nivel en que van a ser medidas las variables e

indicadores (nominal, ordinal, intervalo, proporción) y establecer
las escalas correspondientes.

 Seleccionar o construir el instrumento de medición debe

comenzarse por determinar si existen instrumentos ya
desarrollados para nuestros fines. Aquí se pueden presentar
diversas situaciones:

- Existe uno adecuado a nuestros propósitos.

- Existe un instrumento ya desarrollado, pero en otro contexto y
debe ser adecuado, antes de proceder a su aplicación.
- No existe instrumentos disponibles y debe ser construido uno
nuevo.

 Establecer los procedimientos de codificación y conteo.

 Someter a prueba los instrumentos a través de una prueba

exploratoria, y en caso necesario realizar los ajustes
correspondientes.

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Instrumentos de medición: Encuesta, pruebas.

3. ANALÍTICO – SINTÉTICO

3.1. Procedimientos:

 Especificar con precisión, el tema o el objeto que deseamos

investigar para aislar e identificar cada una de las partes.

 Caracterizar y relacionar los elementos del objeto en estudio -

Observar, describir, examen crítico, descomponer el fenómeno,
enumerar las partes, ordenar y clasificar.

 Sintetizar (reunión racional de los diversos elementos que se

habían separado y analizado anteriormente, para formar una
nueva totalidad.

 Plantear hipótesis. En la síntesis se da el planteamiento de la

hipótesis, efectúa suposiciones o conjeturas sobre la relación de
tales o cuales fenómenos.

4. DEDUCTIVO – INDUCTIVO:

4.1. Procedimientos deductivo

 Formulación del principio o ley: se escoge alguna ley

o principio para realizar la comprobación necesaria.

 Estudio comparativo de los casos particulares: se hará un

análisis comparando los casos que se repiten y los que no se
repiten.

 Comprobación del principio o ley: si se comprueba la ley, ello

requiere todavía una contrastación continuada, puesto que una
teoría que se piensa es satisfactoria en un periodo de la historia,
puede no continuar siéndolo en periodos posteriores.

4.2. Procedimientos inductivo:

 Observación de los Hechos: se busca lo común y lo

no común de los hechos.

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 Análisis de los hechos: se establece definiciones claras de

cada uno de estos hechos.

 Formulación de hipótesis: Las proposiciones pueden ser

verdaderas o falsas, se generalizan los resultados de la
experiencia.

 Comprobación de la hipótesis: si es que es probable se eleva

la categoría de ley o teoría.

 Teoría: no es aceptada hasta que haya sido probada en el

sistema de enunciados explicativos.

 Ley: es aceptado por todos, rigen todo en el mundo. es la

hipótesis ha sido verificada.

5. HISTÓRICO – LÓGICO

5.1. Procedimientos:

 Heurística (Búsqueda de fuentes)

 Crítica de los resultados obtenidos en el tiempo

 Síntesis

6. ABSTRACTO – CONCRETO

6.1. Procedimientos:

 Observar el todo, vista panorámica de la realidad (mente

fotográfica).

 Abstraer las cualidades del objeto del estudio (cualidad o

característica del fenómeno).

 Concretizar: destacar los nexos que se establecen con otros

fenómenos, como parte del todo (panorama)

7. EJEMPLIFICATIVO

7.1. Procedimientos:

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 DISERTAR: Razonamiento sobre un determinado tema de

estudio.

 IMITAR: Ejecución del ejemplo de manera positiva o negativa.

 APLICAR: Demostrar en la práctica social.

8. DESCRIPTIVO

8.1. Procedimientos:

 Elegir el objeto o fenómeno a estudiarse.

 Caracterizar cualidades (propiedades del objeto de estudio)

 Conceptuar el objeto de acuerdo al contexto hacia lo macro y

micro.

9. CORRELACIONAL o COMPARATIVO

9.1. Procedimientos:

 Determinar el objeto de estudio.

 Medir la relación entre variables.

 Describir el grado en que las dos variables se diferencian.

 Analizar los datos obtenidos.

10. EXPLICATIVO

Responde a la pregunta ¿Por qué x es cómo es?

10.1. Procedimientos:

 Captar la información completa.

 Determinar la forma de transmitir la información.

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 Planificar para que el objeto a explicar entre en relación

con un conocimiento anterior (fijado) - Explicación lógica y
analítica.

 Evaluación de resultados.

11. EXPERIMENTAL

Responde al sistema: si a todas las x y entonces z.

11.1. Procedimientos:

 Delimitar y definir el objeto de estudio; plantear

hipótesis; elaborar diseño; ejecutar el experimento;
analizar resultados; conclusiones e informe o
publicación

12. INVESTIGATIVO O ENSEÑANAZA PROBLÉMICA

12.1. Procedimientos:

 Observación de hechos y fenómenos: Situarnos en la

realidad local y global, de acuerdo a nuestra ubicación en
determinada actividad.

 Esclarecimientos de los fenómenos sujetos a investigación:

Establecer de lo observado, específicamente que nos parece
que está vacío o es un hecho anormal.

 Formulación de problemas e hipótesis

Problema: Expresión subjetiva de la necesidad objetiva
Hipótesis: Suposición, supuesto o predicción basada en
conocimientos existentes.

 Elaboración del plan de investigación: Propuesta para

desarrollar un conjunto de actividades que nos permitirán
actuar sobre la realidad: Problema, Objetivo, Hipótesis,
Variables, Métodos, Técnicas, instrumentos, Variable,
Indicadores, Tipo, Nivel Diseño.

 Ejecución del plan de investigación: Materialización de las

ideas del proyecto.

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 Formulación de resultados: Describir y estructurar los

hechos o fenómenos hallados.

 Comprobación de los resultados: Confrontar los hechos o

fenómenos con la realidad.

 Conclusiones: Mencionar los hallazgos y la necesidad de su

aplicación.

13. MODELACIÓN

13.1. Procedimientos:

 Planificar: para lograr que el modelo este en relación al objeto

a modelar.

 Poseer todo lo que se requiere: para poder formar el modelo

sustituto del objeto a investigar.

 Según lo planificado y con todo lo adquirido llevar a cabo la

tarea en si misma.

 Finalmente evaluaremos los resultados con miras a mejorar

la siguiente vez que lo realicemos.

13.2. Formas:

 Icónico: versión a escala del objeto real y con sus propiedades

relevantes más o menos representadas.

 Analógico: modelo con apariencia física distinta al original,

pero con comportamiento representativo.

 Analítico: Relaciones matemáticas o lógicas que representen

leyes físicas que se cree gobiernan el comportamiento de la
situación bajo investigación.

14. GENÉTICO

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Implica la determinación de cierto campo de acción elemental

que se convierte en célula del objeto, en dicha célula están
presentes todos los componentes del objeto así como sus leyes
más trascendentes.

14.1. Procedimientos:

 Identificar los contenidos de las estructuras mentales

deseables, diferente a los contenidos tradicionales.

 Encontrar algún sujeto que lo exprese.

 Encontrar el gen responsable del contenido deseado, en dicho

organismo. (MECANISMO PRIMIGENIO).

 Combinar dicho gen (contenido) con otros elementos

necesarios para que este sea funcional en la práctica social.

 Mover los genes a los contenidos del objeto de estudio.

 Encontrar el significado modificado exitosamente, y

reincorporarlos a las estructuras mentales funcionales.

15. DIALÉCTICO

15.1. Procedimientos:

 TESIS: Idea que será demostrada.

 ANTÍTESIS: Contradicción a la tesis acercándose a la

verdad.

 SÍNTESIS: Resultado que se obtiene de la oposición,

donde se obtiene la verdad demostrado en la praxis.

15.2. Categorías:

 Contenido – forma.  Casualidad – necesidad.

 Esencia – fenómeno.  Acción – reacción.
 Realidad – posibilidad.  Causa – efecto.

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EJEMPLO:
Vida - Dc RETO
Descriptivo
Yo camino por la calle, Observación
Y la gente a mi me mira mal,
Explicativo
Por que yo tengo una vida, Concreto - abstracto
Una vida especial.

Es que yo tengo un amigo,

el me ama, Deductivo - Inductivo
El me la vino a dar,
Pues ahora yo me alegro
tengo vida especial
Histórico - Lógico
Crucificado, muerto y sepultado, Descriptivo
En una cruz clavado,
Genético
Resucito al tercer día,
y tu parado, Modelación
Mira mi hermano
Observación
ponte atento,
Deja ya Analítico - sintético
de calentar tu asiento,
Así que vámonos Modelación
Dialéctico
y decídete alabar al señor

Vida, vida, vida,

lo que tanto buscaba yo Modelación
y ahora lo encontrado en ti
Vida, vida , vida , Concreto - abstracto
lo que tanto buscaba yo
y ahora lo encontrado en ti

Que digan lo que quieran,

Modelación
Pero yo nunca me voy avergonzar,
no no
El es mi amigo y yo nunca, nunca
lo voy a negar oh oh

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Jesus Verbo No Sustantivo (Ricardo Arjona)

Ayer, Jesús afino mi guitarra y agudizo mis sentidos, me inspiró
Histórico
Papel y lápiz en mano apunto la canción y me negué a escribir descriptivo
Porque hablar y escribir sobre Jesús es redundar, seria mejor actuar modelación
Luego, algo me dijo que la única forma de no redundar es decir la verdad
Decir que a Jesús le gusta que actuemos no que hablemos Analítico
Sintético
Decir que Jesús es mas que cinco letras formando un nombre
Decir que Jesús es verbo no sustantivo

Inductivo
Jesús es mas que una simple y llana teoría Deductivo
¿Que haces hermano leyendo la Biblia todo el día? Analítico
Lo que allí esta escrito se resume en amor vamos, ve y practícalo Sintético
Jesús hermanos míos es verbo, no sustantivo
Histórico
Jesús es mas que un templo de lujo con tendencia barroca Comparativo
Sintético
El sabe que total a la larga esto no es mas que roca
Correlacional
La iglesia se lleva en el alma y en los actos no se te olvide
Que Jesús hermanos míos es verbo, no sustantivo
Síntesis

Jesús es mas que un grupo de señoras de muy negra conciencia

Que pretenden ganarse el cielo con club de beneficencia Analítico

Si quieres tu ser miembro activa, tendrás que presentar a la directiva

Tu cuenta de ahorros en Suiza y vínculos oficiales Descriptivo

Jesús es mas que persignarse, hincarse y hacer de esto alarde Analítico

El sabe que quizás por dentro la conciencia les arde
Jesús es mas que una flor en el altar salvadora de pecados Comparativo

Jesús hermanos míos es verbo, no sustantivo

Histórico
Dialéctico
Jesús convertía en hechos todos sus sermones
Que si tomas café es pecado dicen los Mormones
Tienen tan poco que hacer que andan inventando cada cosa Explicativo

Jesús hermanos míos es verbo, no sustantivo

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Jesús no entiende por que en el culto le aplauden

Analítico
Hablan de honestidad sabiendo que el diezmo es un fraude sintético
A Jesús le da asco el pastor que se hace rico con la fe
Jesús hermanos míos es verbo, no sustantivo

De mi barrio la mas religiosa era doña Carlota Descriptivo

Hablaba de amor al prójimo y me poncho cien pelotas Histórico
Genético
Desde niño fui aprendiendo que la religión no es mas que un método Analítico
Con el titulo prohibido pensar que ya todo esta escrito

Me bautizaron cuando tenia dos meses y a mi no me avisaron

Histórico -
Hubo fiesta piñata y a mi ni me preguntaron lógico
Bautízame tu Jesús por favor así entre amigos
Se que odias el protocolo hermano mío Modelación

Explicativo
Señores no dividan la fe las fronteras son para los países
Concreto abstracto
En este mundo hay mas religiones que niños felices
Jesús pensó "me haré invisible para que todos mis hermanos
Observación
Dejen de estar hablando tanto de mi y se tiendan la mano"

Jesús eres el mejor testigo del amor que te profeso Concreto

Abstracto
Tengo la conciencia tranquila por eso no me confieso
Rezando dos padres nuestros el asesino no revive a su muerto Análisis
Jesús hermanos míos es verbo no sustantivo

Modelación
Jesús no bajes a la tierra quédate allá arriba
Todos los que han pensado como tu ya están boca arriba
Olvidados en algún cementerio, de equipaje sus ideales Ejemplificativo

Murieron con la sonrisa en los labios porque fueron

Verbo y no sustantivo

JOSECIN4@HOTMAIL.COM

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