RECOMENDACIONES PARA LOS TRABAJOS Y TAREAS

1. La escritura académica
1.1. ¿Qué es?

1.2. Características generales
1.3. Características gramaticales
1.4. Normas de citación (APA)
1.5. Aspectos formales

1.1. ¿Qué es?


Se entiende por escritura académica toda aquella vasta producción textual que se deriva
del ámbito de la investigación y de la docencia. Algunos de los subgéneros de la escritura
académica son los libros de texto, los artículos científicos, los conferencias, las ponencias,
las presentaciones, los resúmenes, los ejercicios, las propuestas de exámenes, los artículos
de divulgación, los apuntes, los esquemas, los exámenes, los trabajos de curso

1.2. Características generales

• Información lo más accesible y clara posible. 

• Riguroso proceso de planificación que responde a las preguntas ¿por qué?
(causa originaria), ¿para qué? (objetivos), ¿a quién? (destinatario), ¿quién?,
¿cómo?, ¿cuánto? (extensión prevista según género textual), etc. 

• Precisión de datos, exhaustividad, rigor y objetividad. 

• Coherencia entre las partes: lo que se dice pero, también, la relación

armónica entre cada elemento que conforma el todo. 

• La documentación es la primera fase en muchos de los subgéneros derivados
de la escritura académica. Ésta no sólo consiste en conseguir información sino
también en seleccionarla, entenderla, estudiarla, asimilarla y acomodarla a los
objetivos preestablecidos en 
cada caso. 

• Utilizar lenguajes específicos y jergas profesionales. 


1.3. Características gramaticales

• Modalidad impersonal (utilización del “se” en tercera persona del singular) o

plural mayestático (uso de la primera persona del plural). 

• Las estructuras copulativas (ser y estar en impersonal): Es crucial, Está
demostrado... 

• Infinitivos, gerundios y participios: Considerando la situación anteriormente descrita;
Asumidas estas ideas como válidas... 

• Nombres abstractos en lugar de verbos: la voluntad que mueve esta
investigación, en lugar de, “deseamos hacer esta investigación” 

• Eliminación de pronombres de primera o segunda persona (uso de la tercera
persona del singular o del plural mayestático). 

• Períodos no excesivamente largos: no grandes párrafos sino oraciones más
cortas, sintéticas en pos de una claridad expresiva. 

 • Verbos dicendi, de comunicación: verbos que expresan una idea de alguien (se
alude a, se comenta, tal autor afirma, sostiene, comenta, asegura). 


http://blog.tsedi.com/verbos-dicendi-declarativos-o-del-habla/

1.4. Normas de citación

- Referencias

• Las referencias son un listado de los datos de cada fuente consultada 
para la
elaboración de un trabajo académico. 

• Todos los autores citados en el cuerpo de un texto DEBEN COINCIDIR
CON LA
LISTA DE REFERENCIAS. 

• La lista de referencias se hace con interlineado 1,5 y con sangría
francesa. 

• Deben organizarse según el orden alfabético de los apellidos de los 
autores de las
fuentes.

o Forma básica libro.
Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación:
Editorial.

o Forma básica artículo.
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de
la revista, volumen(número), pp-pp. 


2.5. Aspectos formales

• Estructura según requisitos de la asignatura. 


• Documento paginado. (portada e índice no se paginan)
• Encabezados (con margen izquierdo y derecho). 

• Referencias a las tablas y gráficos con pies debidamente numerados (tabla 1,
tabla 2., etc.). 

• Misma tipografía. 

• Criterio unificado en los tamaños de la letra para los epígrafes. 

• Texto justificado. 


Brevedad 

Concisión: dar la mayor información posible en el menor espacio y 
emplear términos
propios. 

Tono formal: lenguaje muy cuidado evitando expresiones 
coloquiales. Emplear el
estilo impersonal (se puede, resulta 
necesario...). 

Estilo académico: sistema de citación (APA, Chicago...). 

Carácter de producto de investigación: buscar información, 
procesarla,
analizarla y refexionar sobre ella. 

No utilizar el sistema de “recorta y pega” (El plagio es toda acción consistente
en copiar o imitar, en lo esencial, obras ajenas y presentarlas como propias sin las
pertinentes referencias).
- Los defectos de contenido y/o los defectos de forma se penalizan en la nota
EVALUACIÓN: Criterios de evaluación

- Uso del vocabulario propio de la materia expuesto en el temario, las clases, las lecturas
obligatorias y la bibliografía comentada.
- Capacidad de síntesis.

- Adecuación a los límites formales y de contenido establecidos por el profesor.
- Corrección ortográfica y gramatical.