CUADRO DE CONSISTENCIA DE INDICADORES RELACIONADOS A PROBLEMAS PAEV.

CUADERNO
INDICADORES SESIONES MINEDU DE TRABAJO
INDICADORES (Título y N° de PAEV
INDICADORES KIT EVALUACIÓN
RUTAS DE APRENDIZAJE páginas)
ECE 2014 SEGUNDO
III CICLO
TRIMESTRE N° DE UNIDAD Y SESIÓN
SESIÓN
INDICADOR DE LA SESIÓN ECE 2014
MINEDU
Resuelve  Resuelve situaciones  Identifica datos en problemas Unidad 4- Sesión Nª  Identifica datos en problemas de Usamos estrategias CAMBIO 1
9 dos etapas que combinen para halla la suma.
situaciones aditivas aditivas cuya solución de dos o más etapas que acciones de agregar-agregar, con
“Resolvemos Página 98 Agregar-
de hasta tres implica dos o tres combinen acciones de juntar- problemas
números de hasta dos cifras,
agregar.
expresándolos en un modelo de
etapas, en diversos etapas. juntar, agregar-agregar, agregando- solución aditiva con soporte
tipos de textos. avanzar - avanzar, agregar- agregando” concreto o pictórico.
quitar, avanzar retroceder, Unidad 4-Sesion  Identifica datos en problemas de Calculamos y CAMBIO 1
con números de hasta dos Nª10 dos etapas que combinen usamos las Avanzar-
cifras, expresándolos en un Jugamos el acciones de avanzar-avanzar, con Unidades de avanzar
correcaminos con números de hasta dos cifras, Tiempo.
modelo de solución aditiva dos dados. expresándolos en un modelo de Página 108
con soporte concreto o solución aditiva con soporte
(no se relaciona con
concreto o pictórico.
pictórico. la sesión)
Unidad 6-Sesion  Identifica datos en problemas de LIBRO:
Nª12 dos etapas que combinen
Efectuamos CAMBIO 1-2 CAMBIO 1-2
Resolvemos acciones de agregar-quitar, con Agregar-quitar Agregar-quitar
números de hasta dos cifras, operaciones
problemas Avanzar-
expresándolos en un modelo de combinadas. retroceder.
agregando y solución aditiva con soporte
quitando. Págs. 103-104-105
concreto o pictórico.
Unidad 6-Sesion  Identifica datos en problemas de ---
Nª13 dos etapas que combinen CAMBIO 1-2
Resolvemos acciones de avanzar-retroceder, Avanzar-
con números de hasta dos cifras,
problemas expresándolos en un modelo de
retroceder
avanzando y solución aditiva con soporte
retrocediendo. concreto o pictórico.
Unidad 6-Sesion  Identifica datos en problemas de LIBRO: CAMBIO 1
Nª14 dos etapas que combinen Agregar-
Descubrimos las
Resolvemos acciones de agregar-agregar- agregar-agregar
agregar, con números de hasta propiedades de la
problemas de dos dos cifras, expresándolos en un adición.
etapas usando modelo de solución aditiva con
estrategias. Págs. 61
soporte concreto o pictórico.
Resuelve  Resuelve situaciones  Ordena datos en problemas Unidad 6-Sesion  Ordena datos en problemas de COMPARACIÓN
Nª10 una etapa que demandan -- 1
situaciones aditivas referidas a comparar de una etapa que demandan acciones de comparar, con
Resolvemos
asociadas a dos cantidades acciones de juntar - separar, problemas de
números de dos cifras,
expresándolos en un modelo de
acciones de “cuantos más que”, agregar - quitar, avanzar comparación 1. solución aditiva con soporte
comparar, “cuántos menos que”, retroceder, comparar e concreto o gráfico.
 Elabora representaciones
presentadas en con soporte gráfico y igualar, con números de dos concretas y gráficas de los
diversos tipos de simbólico. cifras, expresándolos en un significados de la adición y COMPARACIÓN
textos modelo de solución aditiva sustracción de un número hasta 1-2
de dos cifras.
con soporte concreto, Unidad 6-Sesion  Elabora representaciones Resolvemos COMPARACIÓN
pictórico o gráfico. Nª11 concretas y gráficas de los situaciones de 2
Resolvemos significados de la adición y comparación 2.
sustracción de un número hasta
problemas de de dos cifras.
Página 143-144
comparación 2.  Ordena datos en problemas de
una etapa que demandan
acciones de comparar, con
números de dos cifras,
expresándolos en un modelo de
solución aditiva con soporte
concreto o gráfico.
Resuelve  Halla la mitad de una  Identifica datos de hasta 20 Unidad 6-Sesion  Identifica datos de hasta LIBRO: DOBLE
Nª16 veinte objetos en problema Aplicamos el doble
situaciones aditivas cantidad de objetos objetos en problemas de Elaboramos el doble de repetir dos veces una y el triple.
vinculadas a las mediante el reparto repetir dos veces una misma de cometas. misma cantidad, Página 143-144
nociones de doble, en dos grupos iguales cantidad o repartirla en dos expresándolos en modelos de
triple y mitad. a partir de la noción partes iguales, expresándolas solución de doble, con
material concreto.
de doble, con soporte en modelos de solución de  Elabora representaciones
simbólico. doble y mitad, con material concretas, pictóricas, gráficas
 Halla el doble y el concreto. y simbólicas del doble de un
DOBLE
triple de una cantidad  Elabora representaciones número de hasta dos cifras.
TRIPLE
Unidad 6-Sesion  Identifica datos de hasta ---- MITAD
de objetos mediante concretas, pictóricas, gráficas Nª17 veinte objetos en problema
MITAD
una suma repetida con y simbólicas del doble o la Buscamos la mitad de repartir en dos partes
soporte gráfico y mitad de un número de hasta de un número. iguales, expresándolos en
simbólico. dos cifras. modelos de solución de
mitad, con material concreto.
 Emplea estrategias  Elabora representaciones
heurísticas, como la concretas, pictóricas, gráficas
simulación y el ensayo y error y simbólicas la mitad de un
o hacer dibujos, al resolver número de hasta dos cifras.
problemas de doble y mitad
con resultados de dos cifras
Resuelve  Resuelve situaciones  Ordena datos en problemas Unidad 5-Sesion  Ordena datos en problemas de Resolvemos IGUALACIÓN 1 IGUALACIÓN 2
Nº13 una etapa que demandan Y2
situaciones aditivas referidas al cambio de una etapa que demandan situaciones de
acciones de igualar, con números
directas vinculadas igualación.
producido en la acciones de juntar - separar, Aumentamos para
de dos cifras, expresándolos en
un modelo de solución aditiva con Página 145-146
a las acciones de cantidad de una agregar - quitar, avanzar igualar soporte concreto o gráfico.
juntar, agregar, colección inicial dada, retroceder, comparar e
quitar e igualar. conociendo también la igualar, con números de dos
cantidad final, con cifras, expresándolos en un
soporte gráfico o modelo de solución aditiva Unidad 3- Sesión  Ordena datos en problemas de Resolvemos COMBINACIÓN COMBINACIÓN
una etapa que demandan problemas de 1 1-2
simbólico. con soporte concreto, Nª10
acciones de juntar-separar, con adición.
Juntamos objetos.
pictórico o gráfico. números de dos cifras,
Pág. 81
expresándolos en un modelo de
 Resuelve situaciones  Emplea estrategias solución aditiva con soporte
referidas a igualar dos heurísticas, como la Concreto.
Unidad 3 –Sesión  Ordena datos en problemas de ---- COMBINACIÓN COMBINACIÓN
cantidades de objetos, simulación y el ensayo y error una etapa que demandan
Nª11 2 1-2
con soporte gráfico y o hacer dibujos, al resolver acciones de juntar-separar, con
Separamos objetos números de dos cifras,
simbólico. problemas aditivos de una
expresándolos en un modelo de
etapa con resultados de dos solución aditiva con soporte
cifras concreto.
Unidad 3- Sesión  Ordena datos en problemas de ---- CAMBIO 3 CAMBIO 3 Y 4
una etapa que demandan
Nª12 acciones de agregar, avanzar, con
Nos divertimos números de dos cifras,
haciendo expresándolos en un modelo de
compras. solución aditiva con soporte
concreto o pictórico.
 Emplea estrategias heurísticas
como la simulación al resolver
problemas aditivos de una etapa
con resultados de dos cifras.
Unidad 5-Sesion  Elabora representaciones Resolvemos IGUALAUCIÓN 1 IGUALACIÓN1
concretas de los significados de la
Nª13 situaciones de
adición y sustracción de un
Aumentamos para número de hasta dos cifras. igualación.
Página N° 145-146
igualar
Unidad 5-Sesion  Elabora representaciones gráficas Buscamos el IGUALACIÓN2 IGUALACIÓN2
(esquemas) y simbólicas de los término que falta
Nº14
significados de la adición y
“Disminuimos en una igualdad.
sustracción de un número de
Página 166.
para igualar” hasta dos cifras.

Realiza  Usa el algoritmo  Elabora representaciones Unidad 4-Sesion  Explica a través de ejemplos, con ---- CAMBIO 1 Y 2 CAMBIO 1 Y 2
apoyo concreto o gráfico, los
operaciones de convencional de la concretas, pictóricas, gráficas Nº11 significados sobre las operaciones
adición o adición para calcular la y simbólicas de los significados “Jugamos el de adición y sustracción y lo que
comprende sobre sus
sustracción. suma de dos números de la adición y sustracción de correcaminos con propiedades.
de dos dígitos, con y un número hasta 20. tres dados”
 sin canje.  Emplea propiedades y Unidad 6-Sesion  Emplea propiedades para sumar y LIBRO:
restar con resultados de hasta de
 Usa el algoritmo estrategias de cálculo para Nº15 dos cifras.
Efectuamos
“Resolvemos  Explica a través de ejemplos con operaciones
convencional de la sumar y restar con resultados
apoyo concreto y gráfico lo que combinadas.
sustracción para de hasta dos cifras. problemas de comprende de la propiedad Págs. 103-104-105
calcular la resta de dos  Explica a través de ejemplos suma y resta asociativa.
números de dos con apoyo concreto o gráfico, aplicando
dígitos, con y sin los significados sobre las propiedades”
canje. operaciones de adición y
sustracción y lo que
comprende sobre sus
propiedades.

EQUIPO DE ACOMPAÑANTES: