Prospecto UNe Postgrado 2012-V

UNE Enrique Guzmán y Valle 1
HOMINEM UTI HOMINEM EDUCARE OPORTET

(Es necesario Educar al Hombre en todo cuanto tiene de Hombre)
Este es el lema que se encuentra sobre la bordadura de plata de nuestro

Escudo.
De acuerdo al Estatuto vigente de 1985, nuestra Universidad tiene por

símbolos al escudo y la bandera.

El Escudo es ovalado. En la parte superior se ubica un sol radiante en
oro; en la parte inferior la flor de la Cantuta, conocida como la flor del Inca, con
el fondo plateado; en el campo derecho, tres lenguas de fuego en púrpura en
fondo azul.
AUTORIDADES DE LA UNE
• Rector
Dr. Antonio Díaz Saucedo.
• Vicerrector Académico
Dr. Vladimiro Del Castillo Narro.
• Vicerrector de Investigación
Dr. José Campos Dávila.
• Secretario General
Prof. Walter Hernández Alcántara.
AUTORIDADES DE LA ESCUELA DE POSTGRADO
• Director
Dr. Juan Tutuy Aspauza.
• Secretaría Docente
Dra. María de Lorena Madrid Castro.
• Director de Estudios
Dr. Jorge Victorio Echavarría.
• Jefe de la Sección Doctorado

Dr. Adler Canduelas Sabrera.
• Jefa de la Sección Maestría

Dra. Irma Reyes Blácido.
• Presidente de la Comisión Permanente de Grados

Dr. Víctor Manuel Asenjo Castro.
• Jefa de la Coordinación de Investigación Científica

Dra. Rosa Cervantes Palacios.

COMISIÓN DE ADMISIÓN
• Presidente Comisión Central de Admisión de la UNE:

Dr. Marcelino Paucar álvarez.
• Presidente Comisión de Admisión EPG:

Dr. Juan Tutuy Aspauza.
• Coordinador Académico y de Informática:

Dr. Adler Canduelas Sabrera.
Dra. María de Lorena Madrid Castro.
• Coordinadores de Seguridad e Inscripción:

Dr. Narciso Future Cutire
Dr. Miguel Quintana Ortiz.
• Coordinadores de Logística y Economía:

Dra. Irma Reyes Blácido.
Dr. Rogelio Sánchez Canales.

• Coordinador de Prensa y Difusión:
Dr. Abel Palomino Orizano.

• Supervisores:
Dr. Antonio Díaz Saucedo.
Dr. Vladimiro Del Castillo Narro.
Dr. José Campos Dávila.
Prof. Walter Hernández Alcántara.
Dr. Juan Tutuy Aspauza
PRESENTACIÓN
La Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle cuenta

con grandes proyectos de desarrollo académico-institucional propuestos por
las nuevas autoridades de la UNE. Muchos de los cuales están en marcha,
y permitirán darle a la UNE el sitial de vanguardia en el ámbito educativo
nacional y latinoamericano. La Escuela de Postgrado se ha propuesto como
misión ofrecer diversos programas de perfeccionamiento en los niveles de
maestría y doctorado, cuyos propósitos tienen que ver con la optimización
y mejora de las acciones investigativas y docentes de los diferentes
profesionales preocupados por la problemática educativa.
En la presente convocatoria, la Escuela de Postgrado brinda a la

comunidad académica y profesional del país su valiosísima experiencia
formando magísteres, doctores e investigadores en educación, con
docentes conductores, expertos y competitivos en sus materias que
garanticen logros exitosos en cada uno de los programas académicos
propuestos; para el efecto cuenta con un local nuevo y moderno, de aulas
interactivas, equipadas con tecnología adecuada para desarrollar las
actividades que exige la pedagogía contemporánea.
La Molina, Diciembre 2011.

LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE EDUCACIÓN
La Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle,
Alma Máter del Magisterio Nacional, es una institución académica,
científica, tecnológica y cultural dedicada a la investigación, la enseñanza
y proyección social, al servicio del desarrollo independiente del país.
Goza de autonomía académica, económica y administrativa, rigiéndose
por la Constitución Política, la Ley Universitaria 23733, su Estatuto y su
Reglamento.
Constituyen fines específicos de la Universidad Nacional de Educación,
la formación profesional de docentes para el sistema educativo nacional, la
formación de especialistas investigadores en áreas afines a la educación;
así como el logro de los más altos niveles de perfeccionamiento en las
ciencias de la educación, a través de los estudios de Maestría y Doctorado.
CIUDAD UNIVERSITARIA
La ciudad universitaria se halla ubicada en el lugar denominado La
Cantuta, Chosica, a 33 kilómetros de la ciudad de Lima; ocupa un área
de más de 50 hectáreas y su infraestructura es moderna, con amplios
jardines y ambientes para la formación integral de profesores de varias
especialidades.
ESCUELA DE POSTGRADO
La Escuela de Postgrado funcionó hasta el semestre académico 2001-I en
el distrito del Rímac, en el Jr. Pío Sarobe Nº 200, Parque Tacna Heroica,
Urbanización La Huerta. En el mes de agosto del 2001 se inauguró la
primera y segunda etapa de la nueva sede central de la Escuela de
Postgrado con un área de 4,578.90 metros cuadrados en la Urb. Las
Acacias del distrito de La Molina, ubicada entre las Calles Los Agrícolas,
Los Petroquímicos y Los Zootécnicos. Este local, que es propio, ha sido
diseñado y construido con lineamientos de la arquitectura moderna que la
educación del siglo XXI exige.

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD
La historia de la Universidad Nacional de Educación se remonta al 6 de
julio de 1822, cuando el Libertador don José de San Martín, por Decreto
Supremo, creó la Escuela de Preceptores, dando inicio así a la primera
institución formadora de Maestros primarios del país; constituyéndose en la
institución antecesora y primigenia de la Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle. Por esta razón el 6 de Julio fue instituido como el
Día del Maestro.
Su primer director fue el inglés Diego Thompson, quien implantó el

modelo educativo llamado Sistema Lancasteriano en la preparación de los
maestros. De acuerdo con este sistema los alumnos más destacados se
convertían en monitores y contribuían, mediante la práctica en el aula a la
mejor formación profesional de sus compañeros.
Por razones no precisadas dejó de funcionar, pero en 1850, durante el

gobierno de Ramón Castilla, reabrió sus puertas con la denominación de
Escuela Normal Central de Lima; y a partir de 1871 se denominará Escuela
Modelo de Instrucción Primaria.
En 1905, durante el gobierno de José Pardo, toma el nombre de

Escuela Normal de Segundo Grado. Un año después egresa la promoción
que cuenta entre sus miembros con el renombrado maestro José Antonio
Encinas, quien años más tarde al retornar al Perú ejercerá la docencia en
esta Casa Superior de Estudios (1911 - 1923).
Este insigne maestro es autor de la obra pedagógica “Un ensayo de

Escuela Nueva en el Perú” publicada en 1932.
A partir del 2 de julio de 1929, la Escuela Normal Superior

de Segundo Grado extiende su radio de acción a la formación de
profesores de Educación Secundaria, transformándose en Instituto
Pedagógico Nacional de Varones, que en 1951 inicia la formación
de profesores de Educación Técnica y firma un acuerdo con el
Servicio Cooperativo Peruano Norteamericano de Educación, para
construir en La Cantuta (Chosica), la actual ciudad universitaria;
12 UNE Enrique Guzmán y Valle

donde sus alumnos y maestros viven y estudian hasta hoy, compartiendo
labores académicas e investigación, gozando de un excelente espacio para
desarrollar sus actividades. Desde 1953, se convierte en Escuela Normal
Central de Varones y ocupa desde ese instante el actual campo universitario
de La Cantuta.
Como Escuela Normal Central de Varones, inicia sus labores

académicas en sus nuevas y flamantes instalaciones el 6 de julio de 1953.
Por Ley Nº 12502 (1956) y en reconocimiento a su excelencia académica
en la formación de maestros, es elevada al rango de Escuela Normal
Superior Enrique Guzmán y Valle adquiriendo autonomía pedagógica,
administrativa y económica con rango universitario; iniciándose, además, la
coeducación en la formación de docentes, como homenaje a quien fuera el
primer profesor peruano que asumió la dirección en 1919.
Entre 1953 y 1960 contribuyó con aportes más significativos que

revolucionaron la educación peruana, cuyos orígenes estuvieron en los
cambios curriculares. El más importante aporte fue la concepción del
Currículo Integral como una estructura sui generis, basada en una doctrina
nueva, diseñada primero para la formación de maestros, luego extendida
a la profesionalización universitaria en general. La antigua Escuela Normal
Superior, al consolidarse como el Alma Máter del Magisterio Peruano,
logró su más alto nivel de organización académica y administrativa,
constituyéndose en la primera institución formadora de maestros en América
Latina.
En abril de 1960, al ser derogada la Ley Nº 12502, perdió en forma

transitoria su categoría universitaria, pero los reclamos de los diversos
estamentos de la institución y del magisterio nacional consiguieron que en
1965 se promulgue la Ley 15559, que le otorga la categoría de Universidad
Nacional de Educación. Esta etapa de su vida institucional se concreta dos
años después, el 23 de mayo de 1967.
Luego de un período de casi una década de trabajo universitario, fue

recesada el 20 de febrero de 1977. Desde agosto de 1980, reinicia su tarea

educativa en el Sistema Universitario del Perú. A partir de entonces, desarrolla
tareas tendientes a optimizar la eficiencia de su misión formadora de docentes.
Con la Ley Universitaria Nº 23733 inicia una labor que tiene en cuenta la
misión y el aporte de la Universidad al desarrollo del país que se traduce en el
cumplimiento de las funciones de la Universidad en los campos de la Investi-
gación Educacional, la Extensión Universitaria y la Docencia en sus diversas
Especialidades; así como en el perfeccionamiento desarrollando programas de
Maestría y Doctorado en Ciencias de la Educación.
A partir de mayo de 1995 por disposición de las leyes N° 26457,

N° 26614, N° 26797 y N° 26880, la UNE fue sometida a un proceso de
reorganización.
A partir del 5 de noviembre del 2000, la Universidad Nacional de Educación

Enrique Guzmán y Valle fue dirigida por un Comité Transitorio de Gobierno
designado por la Asamblea Nacional de Rectores, al amparo de la Ley Nº 27366,
quien procesó la reincorporación de docentes y administrativos injustamente
despedidos y la elección de las nuevas autoridades.
Desde mayo del 2001 la UNE recuperó su plena autonomía y viene pre-
parando e implementando planes y programas estratégicos para recuperar su
rol pionero en la Educación del país.
En la actualidad la UNE, siguiendo los principios democráticos heredado

de los más brillantes e ilustres maestros que la dirigieron.

El 19 de Mayo del 2006 la Asamblea Universitaria ha elegido a sus au-
toridades: Dr. Juan Tutuy Aspauza, Rector; Dr. Luis Rodríguez de los Ríos,
Vicerrector Académico y Dra. Lida Asencios Trujillo, Vicerrectora Administrativa;
quienes desde la fecha en referencia y por un período de 5 años conducirán
a la universidad rumbo a la excelencia académica con niveles de eficiencia,
eficacia y pertinencia social.

SECCIÓN DOCTORADO
La Sección Doctoral fue creada al amparo de la Ley Universitaria Nº 13417

y por acuerdo del Consejo Universitario del 25 de agosto de 1967. Así nuestra
institución ofrece los estudios doctorales desde 1968. Son más de treinta años
de experiencia en la formación de Doctores en Educación que con sus aportes
contribuyen a mejorar la calidad de la Educación Peruana.
Actualmente, la Escuela de Postgrado en concordancia con la Ley

Universitaria N° 23733, es la unidad académica destinada al perfeccionamiento
docente, formación de investigadores en pedagogía y en ciencias afines. En
cumplimiento del dispositivo mencionado anteriormente, la Sección de Doctorado
ofrece actualmente dos Programas Académicos: Doctorado en Ciencias de la
Educación y Doctorado en Psicología Educacional y Tutorial.
OBJETIVOS:
1. Perfeccionar a investigadores para planificar, organizar, dirigir y participar en

investigaciones científicas, que contribuyan a la solución de la problemática
educativa nacional.
2. Formar investigadores de la educación, capaces de elaborar teorías y técnicas

pedagógicas y didácticas que generen conocimientos.
3. Participar activamente en la búsqueda de la calidad educativa como una

forma de institucionalizar la Excelencia Educativa.
4. Innovar técnicas y metodologías a partir de investigaciones que permitan la

comprensión, el avance y la transformación del sistema educativo peruano.
5. Constituirse en foro de discusión de nuevas ideas, orientaciones científicas,

humanísticas y tecnológicas de la educación.

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Los estudios de Doctorado en Ciencias de la educación se realizan en
cuatro semestres académicos.
Se exige sesenta y cuatro (64) créditos para aprobar estos estudios. Las
horas crédito están repartidas de la siguiente manera:
• Treinta y cuatro (34) horas crédito en asignaturas de investigación científica
y educacional.
• Treinta (30) horas crédito en seminarios, cursos teóricos y metodológicos.
Los proyectos de investigación presentados durante el desarrollo de los
seminarios de investigación científica son secuenciales; conducentes a la
sustentación de la tesis de grado.
Plan de Estudios:
CÓDIGO PRIMER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.
D-1011 HISTORIA CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 04 02 05
D-1012 SEMINARIO DE ESTADÍSTICA APLICADA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL. 03 04 05
D-1013 TESIS I. 02 08 06
CRÉDITO POR SEMESTRE 09 14 16
CÓDIGO SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

D-1014 GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO. 04 02 05
D-1015 SEMINARIO DE CORRIENTES FILOSÓFICAS EN EDUCACIÓN. 03 04 05
D-1016 TESIS II. 02 08 06
CÓDIGO TERCER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

D-1017 CURRÍCULO Y DIDÁCTICA UNIVERSITARIA. 03 06 06
D-1018 TESIS III. 02 16 10
CÓDIGO CUARTO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

D-1019 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL. 03 06 06
D-1020 TESIS IV. 02 16 10
TOTAL CRÉDITOS 28 72 64

DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
EDUCACIONAL Y TUTORIAL
Los estudios de Doctorado en Psicología Educacional y Tutorial se realizan en cuatro
(4) semestres académicos.
Se exige sesenta y cuatro (64) créditos para aprobar los estudios. Asimismo los
créditos están distribuidos de la siguiente manera:
- Veintiséis (26) créditos en Seminario de Investigación Científica en Psicología,
educación y tutoría.
- Treinta y ocho (38) créditos en Seminarios de Psicología Educacional y Tutorial.
Los proyectos de investigación presentados durante el desarrollo de los seminarios
de investigación científica son secuenciales; conducentes a la sustentación de la tesis
de grado.
Plan de Estudios:
CÓDIGO PRIMER SEMESTRE ACADÉMICO Cr. HT HC
DPE-101 SEMINARIO META-ANALÍTICO SOBRE TEORÍAS E
06 03 06
INVESTIGACIONES EN PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Y TUTORIAL.
DPE-102 SEMINARIO SOBRE HISTORIA Y FILOSOFÍA
05 03 04
DE LOS GRANDES PENSADORES DE LA PSICOPEDAGOGÍA.
DPE-103 PARADIGMAS HUMANÍSTICOS Y SOCIO-CULTURALES EN EL
05 03 04
DISEÑO DE PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS Y DE TUTORÍA.
CÓDIGO SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO Cr. HT HC

DPE-201 SEMINARIO SOBRE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA APLICADA. 06 03 04
DPE-202 SEMINARIO TALLER VIVENCIAL DE COMUNICACIÓN,

DESARROLLO PERSONAL Y DE LA EMPATÍA, EN LAS
05 03 04
PERSPECTIVAS PSICODIDÁCTICAS Y TUTORIALES
HUMANÍSTICAS Y SOCIO-CULTURALES
DPE-203 ESTRATEGIAS DE DIAGNÓSTICOS Y DE ORIENTACIÓN
05 03 04
PSICOEDUCATIVAS Y TUTORIALES.

CÓDIGO TERCER SEMESTRE ACADÉMICO Cr. HT HC
DPE-301 SEMINARIO SOBRE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA APLICADA. 06 03 06
DPE-302 SEMINARIO AVANZADO EN MEJORAMIENTO
COMUNICACIONAL Y EPISTEMOLÓGICO DE LOS 05 03 04
PROCESOS PSICODIDÁCTICOS SUPERIORES.
DPE-303 PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS Y TUTORIALES
PARA DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE I:
05 03 04
NEUROPSICOLÓGICOS, COGNITIVOS,
METACOGNITIVOS Y EMOCIONALES.
CÓDIGO CUARTO SEMESTRE ACADÉMICO Cr. HT HC

DPE-401 SEMINARIOS SOBRE EVALUACIÓN INTEGRAL DE
08 02 14
PROYECTOS DE TESIS PSICOEDUCATIVOS Y TUTORIALES.
DPE-402 SEMINARIO SOBRE PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS Y
TUTORIALES PARA DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL 08 02 14
APRENDIZAJE II: PSICOMATEMÁTICAS, PSICOLINGÜISTICAS,
PSICOSEXUALES Y TRANSCULTURALES.
TOTAL DE CRÉDITOS 64 31 68
REQUISITOS ESENCIALES PARA POSTULAR A DOCTORADO:

1. Copia de Grado Académico de Magister en educación o en especialidades
afines, autenticado por el Secretario General de la universidad de procedencia.
2. Certificado original de estudios concluidos de maestría.
3. Presentación de un proyecto de investigación inédito.
4. Copia del DNI autenticado.
5. Al amparo de la Ley de Simplificación Administrativa Nº 25035. El postulante que no
cuente con la copia autenticada del Grado Académico de Magister o el certificado
original de estudios concluidos de maestría, podrán inscribirse con una Declaración
Jurada en la que se comprometa alcanzar los documentos mencionados antes de
la finalización del I Ciclo Académico.
Para el caso del Grado Académico éste puede ser sustituido por la Constancia que
acredite haber concluido satisfactoriamente los estudios de Maestría. No es indispen-
sable la presentación de la Resolución de aprobación del Proyecto de investigación.
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:
1. Llenar los formularios de inscripción y de datos personales (ver carpeta del postulante).
2. Adjuntar los requisitos esenciales para postular.

3. Currículo Vitae documentado. Los postulantes por traslado externo deben
incluir los certificados de estudios originales de doctorado.
4. Recibo de pago por derecho de inscripción, carné de postulante, prospecto,
carpeta y fedateado.
TRASLADO EXTERNO CON GRADO DE MAGISTER:

Requisitos esenciales para postular:
1. Copia de Grado Académico de Magister en Ciencias de la Educación o en
especialidades afines, autenticado por el Secretario General de la universidad
de procedencia.
2. Certificado original de estudios de maestría concluidos.
3. Certificado original de estudios de doctorado, que acrediten haber aprobado
un mínimo de 16 créditos.
4. Se convalida hasta 48 créditos.
5. Presentación de un proyecto de investigación inédito.
6. Currículo vitae documentado.
7. Copia DNI fedateado.
8. Recibo de pago de inscripción por traslado externo, carné de postulante,
REQUISITOS PARA INGRESAR:

1. Tener nota aprobatoria al finalizar el proceso de evaluación.
2. Obtener una vacante en el proceso de selección.
MENCIÓN: Vacantes:
• Doctorado en Ciencias de la Educación.................................... 25
• Doctorado en Psicología Educacional y Tutorial........................ 25

SECCIÓN MAESTRÍA
La Sección de Maestría funcionó primero como Programa, autorizada por

Resolución N° 1134-72-CONUP del 24 de octubre de 1972. Las actividades
lectivas comenzaron en el mes de enero de 1973.
En virtud de la Ley Universitaria N° 23733, en sus artículos 18°, 22°, 24° y

29° inciso e), se faculta «la creación, fusión y supresión de Facultades, Institutos
y Escuelas o Secciones de Postgrado».
El Artículo 51° del Estatuto de la UNE dice a la letra: «La Escuela de

Postgrado es la unidad académica destinada a la formación de docentes uni-
versitarios, especialistas e investigadores; sus estudios conducen a los Grados
Académicos de Maestro y Doctor».
Actualmente tiene tres modalidades de estudios de Maestría.
* REGULAR (Abril a Diciembre y Ciclos Académicos I y II)

* VERANO (Enero a Febrero, Ciclo Académico V)
* ITINERANTE (según convenio con instituciones educativas)
OBJETIVOS:
1. Formar investigadores en educación capaces de elaborar y ejecutar

proyectos originales, proponiendo alternativas para mejorar el proceso
educacional.
2. Innovar técnicas y metodologías para mejorar la calidad de la educación

perfeccionando docentes para los diferentes niveles educativos.
3. Constituirse en foro de discusión de nuevas ideas, orientaciones científicas,

humanísticas y tecnológicas de la educación.

LOS ESTUDIOS DE MAESTRÍA:
Los estudios de maestría en ciencias de la educación se realizan en cuatro

semestres académicos y comprenden 64 créditos, programados y distribuidos
en dos áreas de la siguiente manera:
• Asignaturas de Investigación Científica y Educacional.
• Asignaturas correspondientes a la mención.
Los trabajos aprobados durante el desarrollo de los seminarios de investiga-

ción científica y seminario taller de tesis sirven para la elaboración y sustentación
de la tesis de grado.
Asignaturas de Nivelación
CÓDIGO ASIGNATURAS HT HP Cr.

P-0011 MICROSOFT OFFICE. 01 02 02
P-0012 REDACCIÓN TÉCNICA. 01 02 02
Los ingresantes a maestría pueden solicitar examen de exoneración ante el

docente a cargo del curso de Microsoft Office y/o Redacción Técnica.
Estas Asignaturas tienen carácter obligatorio para aquellos que desaprobaron o

no se presentaron al examen de exoneración. Resolución Nº 2477-2008-R-UNE

MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN A
Objetivos:
• Dotar a los participantes conocimientos y habilidades que les permitan con-
ducir de manera creativa e innovadora a las organizaciones empresariales,
tanto públicas como privadas, bajo parámetros de eficiencia, productividad
y competitividad.
• Proporcionar información y estrategias al participante para un manejo eficaz
en diferentes escenarios de organizaciones sociales.
• Mejorar la capacidad en los conocimientos, principios y técnicas modernas de
la labor gerencial, enfatizando en los elementos necesarios para una óptima
gestión y toma de decisiones de los directivos y profesionales responsables
de las organizaciones empresariales.
• Preparar al potencial humano directivo y profesional para viabilizar el cambio
organizacional que demande la organización.
• Perfeccionar las habilidades precisas para poder examinar información de
gestión y asumir alternativas de decisión estrategias con un rigor profesional.
• Desarrollar aptitudes y destrezas necesarias para una correcta realización
de la conducción y gestión de organizaciones, bajo un enfoque empresarial.
• Incentivar el perfeccionamiento académico al que puede aspirar un egresado
de Maestría en Administración, en la Gestión Estratégica de Organizaciones
públicas o privadas.
• Profundizar el saber científico y técnico, que elevará el nivel de capacidad.
• Optar una Maestría en Administración, que le permita un manejo óptimo,
capaz de utilizar técnicas e instrumentos, con talento e imaginación, para
tomar decisiones acertadas en forma eficiente y eficaz
Plan de Estudios:
PRIMER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

EPISTEMOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN 03 02 04
SISTEMA DE INFORMACIÓN GERENCIAL 03 02 04
DERECHO EMPRESARIAL 03 02 04
ESTADÍSTICA PARA LA GESTIÓN 03 02 04

SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.
GESTIÓN ESTRATÉGICA 03 02 04
MARKETING 03 02 04
GERENCIA DEL POTENCIAL HUMANO 03 02 04
INVESTIGACIÓN EMPRESARIAL I 03 02 04
TERCER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Y CONTABLE 03 02 04
LOGÍSTICA ESTRATÉGICA 03 02 04
MODERNIDAD EMPRESARIAL 03 02 04
INVESTIGACIÓN EMPRESARIAL II 03 02 04
CUARTO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

RESPONSABILIDAD SOCIAL 03 02 04
GESTIÓN POR COMPETENCIAS 03 02 04
TOMA DE DECISIONES 03 02 04
INVESTIGACIÓN EMPRESARIAL III 03 02 04
Mención: CIENCIAS DEL DEPORTE C

OBJETIVOS:
• Formar profesionales investigadores en las diversas áreas de las Ciencias del
Deporte, coadyuvando a resolver problemas de la Cultura Física.
• Capacitar a los profesionales para que formulen proyectos de desarrollo en el
ámbito de la Educación Física en sus diversos niveles: educativo, recreativo
y de alto rendimiento.
• Proporcionar la adquisición de habilidades para la formulación y ejecución
de proyectos en la Administración y Gestión Deportiva.
• Innovación de técnicas y metodologías que mejoren la calidad de la Educación
Física.

Plan de Estudios:
M-1012 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN. 02 04 04
CD1003 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CONTEMPORÁNEA. 02 04 04
CD1001 INVESTIGACIÓN EN NUTRICIÓN DEPORTIVA. 02 03 04
CD1002 ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEPORTIVA. 03 02 04
CRÉDITOS POR SEMESTRE 09 13 16

CD 2001 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 01 06 04
CD 2002 FISIOLOGÍA HUMANA AVANZADA. 03 04 05
CD 2003 MEDICINA DEPORTIVA. 03 02 04
CD 2004 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04

CD3001 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 01 06 04
CD3002 FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO AVANZADO. 03 02 05
CD3003 EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. 02 02 03
CD3004 ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 02 03

CD4001 SEMINARIO TALLER DE TESIS III. 02 12 08
CD4002 CINEANTROPOMETRÍA. 04 04 04
CD4003 CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO DEPORTIVO. 02 04 04

Mención: D
DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN
OBJETIVOS:
• Desarrollar el proceso comunicativo oral del lenguaje como un medio eficaz de
las relaciones humanas inmediatas, principio fundamental de una verdadera
educación.
• Demostrar que la adquisición de la comunicación escrita es el logro de la
formación individual y personal a través de la cultura y el desarrollo espiritual
del ser humano.
• Aprender a valorar el lenguaje como creatividad, goce artístico y expresión de
identidad y de la conciencia histórica a través de la literatura actual y pasada.
• Recepcionar y conocer de manera analítica, crítica y productiva los discursos
audiovisuales a través de los medios de comunicación masiva, como medio
fundamental en el proceso educativo.
• Conocer los logros de las ciencias lingüísticas, gramaticales, textuales, literarias
y comunicativas, como aspectos condicionantes del desarrollo educativo.
Plan de Estudios:

DC1001 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. 03 02 04
DC1002 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA. 02 04 04
DC1003 SEMINARIO DE FONOLOGÍA. 02 04 04
DC1004 SEMINARIO DE LA DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL. 01 06 04

DC2001 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
DC2002 SEMINARIO DE MORFOSINTAXIS. 02 04 04
DC2003 SEMINARIO DE LA DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA. 01 06 04
DC2004 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 01 06 04

DC3001 DISEÑOS Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. 03 02 04
DC3002 SEMINARIO DE TEORÍA LITERARIA. 02 04 04
DC3003 SEMINARIO DE LA DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE LITERARIO. 01 06 04
DC3004 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 01 06 04

DC4001 SEMINARIO DE LENGUAJE PERUANO. 02 04 04
DC4002 SEMINARIO DE LITERATURA PERUANA. 02 04 04
DC4003 SEMINARIO DE DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL 01 06 04
DC4004 SEMINARIO DE TALLER DE TESIS III. 01 06 04
Mención: DIDÁCTICA DE LAS D

CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS:
• Formar especialistas de alto nivel con conocimientos y actitudes para la docencia e
investigación, capaces de elaborar y ejecutar proyectos de investigación originales.
• Innovar técnicas y metodologías que permitan el planeamiento de alternativas para
la solución de problemas educativos en relación con el área de Ciencias Naturales.
• Actualizar y profundizar los conocimientos en la enseñanza de las Ciencias Naturales.
Plan de estudios:
M - 1149 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. 03 02 04
M - 1012 SEMINARIO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 04 04
N - 1001 EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA. 02 03 04
N - 1002 PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN CIENCIAS NATURALES. 02 03 04

M - 2015 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
M - 2020 ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 03 04
M - 2016 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 01 06 04
M - 2001 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES 03 02 04
B - 3001 DISEÑOS Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. 02 03 04
M - 3018 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 01 06 04
N - 3002 TÓPICOS SELECTOS DE GENÉTICA. 03 02 04
N - 3003 INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN MATERIALES EDUCATIVOS. 02 03 04
M - 4019 SEMINARIO TALLER DE TESIS III. 02 04 04
N - 4001 TEORÍAS DEL UNIVERSO. 03 02 04
N - 4002 PROYECTOS EDUCATIVOS EN CIENCIAS NATURALES. 03 02 04
N - 4003 TÓPICOS SELECTOS DE QUÍMICA AMBIENTAL 02 03 04
Mención: DIDÁCTICA DE LAS D

CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVOS:
• Ofertar una sólida formación de los conocimientos teóricos y metodológicos
en el proceso de enseñanza de las ciencias sociales.
• Propiciar los procesos de la investigación científica en el área de las ciencias sociales.
• Promover el debate y crítica sobre los problemas de la regionalización y la
gestión de riesgos.
Plan de estudios:
DCS 101 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. 03 02 04
DCS 102 SEMINARIO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 04 04
DCS 103 EPISTEMOLOGÍA 02 04 04
DCS 104 PROBLEMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES. 03 02 04

DCS 205 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
DCS 206 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 03 02 04
DCS 207 ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 01 06 04
DCS 208 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. 02 04 04

DCS 309 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. 03 02 04
DCS 310 PLANIFICACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR. 02 04 04
DCS 311 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 01 06 04
DCS 312 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN CIENCIAS SOCIALES. 02 04 04

DCS 413 SEMINARIO TALLER DE TESIS III. 02 12 08
DCS 414 GERENCIA Y EXTENSIÓN EDUCATIVA. 02 04 04
DCS 415 SEMINARIO TALLER DE REGIONALIZACIÓN Y GESTIÓN DE RIESGO. 02 04 04
Mención: DOCENCIA EN D
ARTE INTEGRADO
OBJETIVOS:
• Fortalecer las capacidades pedagógicas y artísticas de los docentes partici-

pantes en el área curricular del Arte Integrado.
• Vivenciar los conocimientos básicos sobre los lenguajes artísticos: artes
visuales, música, danza y teatro como preparación para la docencia, la
investigación y la creación en el campo del Arte Integrado.

• Lograr el desarrollo de la sensibilidad creativa mediante la observación y
comprensión estética de su realidad circundante, manifestándolas y recreán-
dolas en el campo del Arte Integrado.
• Analizar críticamente el desarrollo profesional de los participantes del área
de Arte, en los diferentes niveles proponiendo soluciones a sus dificultades.
• Actualizar al docente sobre didáctica para la enseñanza del Arte Integrado.
• Analizar y diversificar el Diseño Curricular Nacional (DCN) de arte.
• Desarrollar y proponer métodos, estrategias, técnicas y recursos didácticos
innovadores para la enseñanza del arte, con sus instrumentos adecuados
de evaluación.
Plan de Estudios:
TEORÌA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA 03 02 04
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 02 04 04
BASES HISTÓRICAS DE LA ESTÉTICA DEL

02 04 04
ARTE UNIVERSAL Y PERUANO
DIDÁCTICA DE LAS ARTES VISUALES 01 06 04

PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA 03 02 04
SEMINARIO TALLER DE TESIS I 03 04 04
FUNDAMENTOS PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS
01 06 04
ARTES Y LA CREATIVIDAD
DIDÁCTICA DEL TEATRO 01 06 04

DISEÑOS Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
03 02 04
EDUCATIVOS Y CULTURALES
SEMINARIO TALLER DE TESIS II 03 04 04
ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN EN ARTE INTEGRADO 01 06 04
DIDÁCTICA DE LA MUSICA 01 06 04
ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN 03 02 04
SEMINARIO TALLER DE TESIS III 03 04 04
SEMINARIO TALLER DE INTEGRACIÓN DE LAS ARTES 01 06 04
DIDÁCTICA DE LA DANZA 01 06 04
Mención: DOCENCIA UNIVERSITARIA D

OBJETIVOS:
• Perfeccionar investigadores en educación con capacidad para elaborar y
ejecutar proyectos originales sobre temas en docencia en el nivel superior
y con propuestas alternativas para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
• Crear, diseñar técnicas y metodologías nuevas que contribuyan al mejo-
ramiento de la calidad de la enseñanza universitaria.
• Formular propuestas en didáctica universitaria de acuerdo con las carac-
terísticas de nuestra realidad.

Plan de Estudios:
M-1011 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. 03 02 04
M-1012 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 04 04
M-1013 LIDERAZGO EDUCATIVO. 03 02 04
M-1014 EPISTEMOLOGÍA. 03 02 04

M-2015 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
M-2311 MODELOS PEDAGÓGICOS Y PSICOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS. 02 04 04
M-2016 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 01 06 04
M-2020 ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA. 03 02 04

M-3017 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. 03 02 04
M-3313 DIDÁCTICA UNIVERSITARIA. 02 04 04
M-3314 PLANIFICACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR. 02 04 04
M-3018 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 01 06 04

M-4315 GERENCIA Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. 02 04 04
M-4316 EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. 02 04 04
M-4019 SEMINARIO TALLER DE TESIS III. 02 12 08

Mención: EDUCACIÓN E
ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN
OBJETIVOS:
• Preparar investigadores que contribuyan en la formulación de propuestas
educacionales tendientes a mejorar el nivel de cultura alimentaria de la
población a fin de que puedan alcanzar mejor calidad de vida.
• Formar docentes capaces de tomar decisiones y asumir el liderazgo en el
sistema educativo nacional.
• Perfeccionar docentes para que puedan desempeñarse como asesores en
el campo educativo alimentario en los órganos encargados de la conducción
de nuestro sistema educativo y salud.
• Actualizar a docentes y especialistas para que fomenten y practiquen la docen-
cia activa en el área alimentario, y planteen un modelo educativo alternativo en
la formación de investigadores y docentes para el área alimentario y nutricional
relacionado al problema de aprendizaje, partiendo de nuestra realidad.
Plan de estudios:
MEA101 EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN. 03 02 04
MEA102 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA. 03 02 04
MEA103 SEMINARIO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 04 04
MEA104 GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO. 03 02 04

MEA201 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN Y SITUACIÓN NUTRICIONAL EN EL PERÚ. 03 02 04
MEA202 MÉTODOS ESTADÍSTICOS APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 03 02 04
MEA203 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 01 06 04
MEA204 ANTROPOLOGÍA Y FILOSOFÍA EN MATERIA DE NUTRICIÓN Y SALUD. 03 02 04

MEA301 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN. 03 02 04
MEA302 DISEÑO DE MEDIOS Y MATERIALES EN EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL. 03 02 04
MEA303 FORMULACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN INTEGRAL DE 02 04 04
PROYECTOS EDUCATIVOS, ALIMENTARIOS Y NUTRICIONALES.
MEA304 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 02 04 04

MEA401 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZAS EN EDUCACIÓN ALIMENTARIA
03 02 04
Y NUTRICIÓN EN DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS Y COMUNIDAD.
MEA402 SEMINARIO TALLER DE TESIS III. 02 04 04
MEA403 PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS ALIMENTARIOS

Y EVALUACIÓN DE IMPACTO NUTRICIONAL. 02 04 04
MEA404 SEMINARIO DE AGROPECUARIA ECOLÓGICA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA. 03 02 04
Mención: EDUCACIÓN AMBIENTAL E

Y DESARROLLO SOSTENIBLE
OBJETIVOS:
• Formar investigadores en el área de la educación ambiental y el desarrollo
sostenible para que sean los encargados de adoptar decisiones.
• Perfeccionar a docentes y especialistas que fomenten la educación perma-
nente en asuntos del ambiente y desarrollo, así como la conciencia individual
y colectiva.
• Proporcionar estrategias para desarrollar técnicas y métodos de investigación,
a favor del medio ambiente y la calidad de vida.
• Elaborar propuestas innovadoras de modelos educativos, que incluyan aspec-
tos de desarrollo sostenible, en los programas de enseñanza y capacitación
a nivel formal y no formal.

Plan de Estudios:
M-1149 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. 03 02 04
EA-1001 TÓPICOS SELECTOS DE ECOLOGÍA HUMANA. 03 02 04
EA-1002 MODELOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. 02 04 04

EA-2001 BIODIVERSIDAD Y ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS. 03 02 04
EA-2002 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL. 02 04 04
EA-2003 PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE. 03 02 04

EA-3001 DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. 03 02 04
EA-3002 LEGISLACIÓN AMBIENTAL. 03 02 04
EA-3003 ALTERNATIVAS ECOLÓGICAS RURALES. 02 04 04

EA-4001 TECNOLOGÍAS AMBIENTALES URBANAS. 02 04 04
EA-4002 SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL. 03 02 04
EA-4003 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. 03 02 04

Mención: EDUCACIÓN INICIAL E
OBJETIVOS:
• Contribuir a la formación de valores, actitudes y formas de comportamiento

y al desarrollo de habilidades que conlleven a un incremento de la madurez
personal y de la conciencia profesional del maestrista.
• Facilitar al participante de la Maestría el manejo y uso de las teorías, metodo-

logías y tecnologías que lo capaciten para el análisis integral de los aspectos
evolutivos, psíquicos, culturales y sociales que influyen en el aprendizaje y
el desarrollo del niño de 0 a 6 años.
• Contribuir a la formación del factor humano altamente capacitado para la

aplicación práctica de los principios y fundamentos teóricos de la pedagogía
infantil y de los que se traduzcan en acciones adecuadas para lograr la máxi-
ma pertinencia de la educación inicial y de manera específica en el contexto
de la familia y la comunidad.
• Profundizar el conocimiento y comprensión científicos de la problemática

de la Educación Inicial como parte de una realidad macro social compleja y
diversa, tanto a nivel local, regional como nacional.
Plan de Estudios:
PRIMER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP CR
EPISTEMOLOGÍA 2 4 04
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS SOBRE EL DESARROLLO Y EL

2 4 04
APRENDIZAJE INFANTIL EN EDUCACIÓN INICIAL.
SEMINARIO TALLER DE DIDÁCTICA GENERAL: APLICADA A LA
2 4 04
EDUCACIÓN INICIAL.
SEMINARIO DE TESIS I 2 4 04

SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP CR
SEMINARIO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA LA ATENCIÓN E
2 4 04
INTEGRACIÓN DE LA POBLACIÓN DE 0 A 6 AÑOS.
PROCESOS EVALUATIVOS PARA LA INVESTIGACIÓN Y
2 4 04
LA MEDICIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
SEMINARIO TALLER DE DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS
2 4 04
EN EDUCACIÓN INICIAL.
SEMINARIO DE TESIS II. 2 4 04
TERCER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP CR

SEMINARIO DE CURRÍCULO Y METODOLOGÍA PARA LA
2 4 04
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL
TALLER DE ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN 2 4 04
ADMINISTRACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL. 2 4 04
SEMINARIO DE TESIS III 2 4 04
CUARTO SEMESTRE ACADÉMICO HT H CR
SEMINARIO TALLER DE ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN

FAMILIAR Y COMUNITARIA EN EL DESARROLLO DE LA 4 2 05
POBLACIÓN DE 0 A 6 AÑOS.
SEMINARIO DE POLÍTICAS DE ESTADO, PÚBLICAS Y SOCIALES

2 4 04
A FAVOR DE LA INFANCIA
SEMINARIO DE TESIS IV 4 6 07
TOTAL DE CRÉDITOS 34 60 64

Mención: EDUCACIÓN E
INTERCULTURAL BILINGÜE
OBJETIVOS:
• Perfeccionar a especialistas capaces de desempeñarse como docentes en
Didáctica de Educación Intercultural Bilingüe.
• Promover investigadores que con los resultados de sus trabajos aporten
al desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe y al mejoramiento de la
calidad del servicio educativo en contextos plurilingües multiculturales.
• Formar consultores académicos especialistas que puedan desempeñarse
en el campo de la Didáctica de Educación Básica Intercultural Bilingüe.
Plan de Estudios:
M-1149 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. 03 02 04
IB-1001 DIDÁCTICA DE LA LENGUA MATERNA. 02 04 04
IB-1002 TÓPICOS SELECTOS DE ECOLOGÍA HUMANA. 02 04 04

IB-2001 ANTROPOLOGÍA ANDINO-AMAZÓNICA. 03 02 04
IB-2002 DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA SEGUNDA LENGUA. 02 04 04
IB-2003 PSICOLOGÍA EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
02 04 04
ÁREA ANDINO-AMAZÓNICA.

IB-3001 PSICOLINGÜÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
INTERCULTURAL BILINGÜE. 03 02 04
IB-3002 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN


IB-3003 DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS HISTÓRICAS SOCIALES
EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. 02 04 04

M-3018 SEMINARIO DE TESIS II. 01 06 04

IB-4001 EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. 03 02 04
IB-4002 DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE 02 04 04
IB-4003 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN

Mención: EDUCACIÓN MATEMÁTICA E
OBJETIVOS:
• Preparar investigadores que colaboren en la formulación de propuestas
educacionales y sean capaces de abordar los fenómenos didácticos desde
los marcos de las referencias científicas de la matemática.
• Actualizar y profundizar los conocimientos en el área de matemática y capa-
citar a sus maestristas para desempeñarse como docentes de matemática en
las facultades de educación, en institutos superiores y en el nivel secundario.
• Formar docentes capaces de desempeñarse como asesores de los órganos
encargados de la conducción de nuestro sistema educativo.
• Innovar y apoyar la producción de textos de matemática para los distintos
niveles del sistema educativo.

Plan de Estudios:
EM1001 TÓPICOS DE ÁLGEBRA I. 03 02 04
EM1002 TÓPICOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICOS I. 03 02 04
EM1003 TÓPICOS DE GEOMETRÍA I. 03 02 04
EM1004 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA. 03 02 04

EM2001 TÓPICOS DE ÁLGEBRA II 03 02 04
EM2002 TÓPICOS DE ANÁLISIS MATEMÁTICOS II. 03 02 04
EM2003 ESTADÍSTICAS APLICADA A LA INVESTIGACIÓN 03 02 04
EM2004 PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA. 03 02 04

EM3001 ÁLGEBRA LINEAL. 03 02 04
EM3002 TÓPICOS DE GEOMETRÍA II. 03 02 04
EM3003 TALLER DE INVESTIGACIÓN I. 03 02 04
EM3004 MEDIOS Y MATERIALES EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA. 03 02 04

EM4001 TÓPICOS DE TOPOLOGÍA. 03 02 04
EM4002 TALLER DE TÓPICOS DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA. 03 02 04
EM4003 TALLER DE INVESTIGACIÓN II. 03 02 04
EM4004 EPISTEMOLOGÍA DE LA MATEMÁTICA. 03 02 04

Mención: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA E
OBJETIVOS:
• Formar cuadros de profesionales líderes, investigadores, que desarrollen
propuestas, alternativas e innovaciones que aporten significativamente al
desarrollo de la educación y resuelvan la problemática de la educación
tecnológica del país y América Latina.
• Capacitar, actualizar y perfeccionar a docentes y profesionales involucrados
en la labor docente en el área de educación tecnológica del Sistema Educativo
Nacional.
• Perfeccionar a los profesionales de educación tecnológica en las áreas de
investigación, gestión educativa, de extensión y proyección social acorde
a los adelantos de la ciencia, la tecnología y las exigencias del mercado
ocupacional y en el contexto social.
• Contribuir al desarrollo de las Ciencias de la Educación, mediante la Educa-
ción Tecnológica en el País y América Latina, a través de investigaciones,
innovación y mejoramiento de la calidad en el ejercicio docente.
Plan de Estudios:
T-1001 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA. 03 02 04
M-1120 ESTADÍSTICA EN LA TECNOLOGÍA. 03 02 04
T-1002 CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS. 03 02 04
M-1003 EDUCACIÓN TECNOLÓGICA COMPARADA. 03 02 04

T-2001 ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 03 02 04
T-2002 PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN EL PERÚ. 03 02 04
T-2003 INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 01 06 04

T-3001 GERENCIA EDUCACIONAL TECNOLÓGICA. 02 04 04
T-3002 DIDÁCTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 03 02 04
T-3003 ESTADÍSTICAS APLICADA A LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA. 01 06 04

T-4001 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN. 03 02 04
T-4002 SISTEMAS DE CALIDAD TECNOLÓGICA. 03 02 04
T-4003 SISTEMAS DE EVALUACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 03 02 04
MENCIÓN: EDUCACIÓN PARA E

LA SOSTENIBILIDAD AGRARIA
Objetivos:
• Organizar la estructura Académica del curso de post grado de Educación

Para la Sostenibilidad Agraria con el desarrollo de tecnologías apropiadas,
para lograr un desarrollo sostenible, participativo y democrático.
• Proponer el desarrollo de sus actividades académicas, que sean capaces
de incidir en la solución de desarrollo rural.
• Formar investigadores en el campo del desarrollo de los recursos de las
zonas rurales con enfoques multidisciplinarios que permitan lograr mejores
condiciones de vida del poblador.

Plan de Estudios:
AGROECOLOGÍA AVANZADA 02 04 04
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN 02 04 04
ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN 02 04 04
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 01 06 04

MANEJO ECOLÓGICO DE PLAGAS AVANZADO 02 04 04
EPISTEMOLOGÍA 02 04 04
MANEJO SOSTENIBLE DE CRIANZAS 02 04 04
SEMINARIO TALLER DE TESIS I 01 06 04

AGROFORESTERÍA AVANZADO 02 04 04
FORMULACIÓN DE PROYECTOS AGROECOLÓGICOS 02 04 04
BIOTECNOLOGÍA AGRARIA 02 04 04
SEMINARIO TALLER DE TESIS II 01 06 04

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS 02 04 04
MANEJO AGROECOLÓGICO DE CUENCAS 02 04 04
MANEJO ECOLÓGICO DE SUELOS 02 04 04
SEMINARIO TALLER DE TESIS III 01 06 04

Mención: ENSEÑANZA DEL INGLÉS E
COMO LENGUA EXTRANJERA
OBJETIVOS
• Explorar reflexivamente la problemática de la enseñanza del inglés en el
Perú, desde su fase de planificación a la de evaluación de experiencias.
• Analizar críticamente la práctica profesional de los docentes de inglés en los
distintos niveles de la educación, con miras a proponer mejoras y soluciones
a su problemática en los distintos niveles y contextos en que laboran.
• Actualizar los conocimientos de los participantes sobre didáctica para la
enseñanza de inglés e integrarlos con aportes propios de áreas afines con
una perspectiva multidisciplinaria.
• Escrutar el marco teórico del Diseño Curricular Nacional (DCN), validar su
propuesta, discutir su aplicabilidad, explorar sus logros a la fecha y considerar
sus perspectivas.
• Elaborar planes curriculares para el Área de Inglés, diversificados en función
de las necesidades del contexto profesional de cada participante.
• Proponer y desarrollar métodos, técnicas y recursos didácticos innovadores

para la enseñanza de inglés, e instrumentos de evaluación adecuados a las
necesidades del usuario final local.
• Elaborar criterios de evaluación de libros de textos y materiales didácticos

afines para la enseñanza de inglés en contextos diversos.

Plan de Estudio
MELT101 Epistemología 03 02 04
MELT102 Metodología de la Enseñanza de Estructuras Lingüísticas 03 02 04
MELT103 Psicología para Profesores de Inglés 03 02 04
MELT104 Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras 03 02 04

MELT205 Seminario -Taller de Tesis I 03 02 04
MELT206 Problemática de la Educación Peruana 03 02 04
MELT207 Seminario-Taller de Didáctica Moderna del Inglés 03 02 04
MELT208 Estudio Independiente 03 02 04

MELT309 Seminario -Taller de Tesis II 04 08 08
MELT310 Evaluación de Proyectos Internacionales en Enseñanza de Inglés 03 02 04
MELT311 Cultura y Contexto en la Enseñanza del Inglés 03 02 04

MELT412 Seminario -Taller de Tesis III 02 12 08
MELT413 Planificación Lingüística y Diseño Curricular en el área de Inglés 03 02 04
MELT414 Análisis, Adaptación y Producción de Recursos y Materiales
03 02 04
para la Enseñanza del Inglés

Mención:
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN E
DE LA CALIDAD EDUCATIVA
OBJETIVOS:
• Preparar personal especializado para la evaluación y acreditación de la
calidad educativa en las instituciones del país y del extranjero.
• Capacitar y perfeccionar a docentes e investigadores en el área de evaluación
de la calidad educativa, para que desempeñen funciones de evaluadores en
el ámbito de la educación básica y superior e instituciones gubernamentales.
• Perfeccionar investigadores en áreas de evaluación institucional, curricular
y del aprendizaje, con el propósito de establecer y resolver problemas de la
educación peruana.
Plan de Estudios:
EACE-1001 EPISTEMOLOGÍA Y EVALUACIÓN EDUCATIVA. 03 02 04
EACE-1002 CALIDAD EDUCATIVA Y DESARROLLO INSTITUCIONAL. 03 02 04
EACE-1003 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I. 02 04 04
EACE-1004 SEMINARIO DE EVALUACIÓN I. 02 04 04

EACE-2001 SISTEMAS DE ASEGURAMIENTO DE CALIDAD. 02 04 04
EACE-2002 AUTOEVALUACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS. 03 02 04
EACE-2003 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II. 02 04 04
EACE-2004 SEMINARIO DE EVALUACIÓN II. 02 04 04

EACE-3001 EVALUACIÓN EXTERNA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS 03 02 04
EACE-3002 ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACION CIENTÍFICA. 02 04 04
EACE-3003 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III. 02 04 04
EACE-3004 SEMINARIO DE EVALUACIÓN III. 02 04 04

EACE-4001 ACREDITACION EDUCATIVA: BASES LEGALES. 03 02 04
EACE-4002 DISEÑO DE PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN. 03 02 04
EACE-4003 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN IV. 02 04 04
EACE-4004 SEMINARIO DE EVALUACIÓN IV. 02 04 04
Mención: GESTIÓN EDUCACIONAL G
OBJETIVOS:
• Perfeccionar a investigadores y docentes en el ámbito de la Gestión

Educacional.
• Promover y realizar la investigación científica en el campo de la Gestión
Educacional.
Plan de Estudios:
M-1011 TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CONTEMPORANEA. 03 02 04
M-1015 LIDERAZGO EDUCATIVO. 03 02 04
M-1014 EPISTEMOLOGÍA. 03 02 04

M-2015 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
M-2111 FINANZAS Y CONTABILIDAD PÚBLICA. 02 04 04
M-2020 ESTADÍSTICA APLICADA A LA I NVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 03 02 04

M-3017 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS. 03 02 04
M-3113 INFORMÁTICA APLICADA A LA ADMINISTRACIÓN. 02 04 04
M-3114 RACIONALIZACIÓN ADMINISTRATIVA. 02 04 04

M-4115 GERENCIA EDUCACIONAL. 02 04 04
M-4116 SISTEMAS ADMINISTRATIVOS. 02 04 04

Mención: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE P
OBJETIVOS:
• Brindar capacitación especializada de alto nivel en aspectos teóricos y metodológicos

para la prevención, diagnóstico y la intervención en problemas de aprendizaje en
función a los avances contemporáneos de la ciencia y la tecnología.
• Comprender y explicar los factores etiológicos, manifestaciones e implicancias
psicopedagógicas de los problemas de aprendizaje en el contexto de nuestra
realidad socioeducativa y cultural.
• Diseñar, aplicar y evaluar programas de intervención psicopedagógica a nivel de
prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje.
• Orientar y desarrollar estrategias para la integración y participación en equipos
interdisciplinarios de estudio e intervención de los problemas de aprendizaje,
desde una perspectiva científica, académica e institucional.
• Formar recursos humanos especializados idóneos y comprometidos con el
desarrollo de la calidad educativa centrada en la investigación, la innovación
psicopedagógica, y la producción intelectual en el campo de los problemas de
aprendizaje.
Plan de Estudios:
MPA 101 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
MPA 102 TEORÍA DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. 03 02 04
MPA 103 EPISTEMOLOGÍA. 03 02 04
MPA 104 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 02 04 04

MPA 205 DESARROLLO COGNITIVO Y AFECTIVO. 03 02 04
DETECCIÓN, EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
MPA
206 DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. 03 02 04
MPA 207 ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. 03 02 04
MPA 208 SEMINARIO TALLER DE TESIS I. 02 04 04

MPA 309 MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 03 02 04
MPA 310 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DE LENGUAJE. 02 04 04
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS
MPA 311 02 04 04
DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
MPA 312 SEMINARIO TALLER DE TESIS II. 01 06 04

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS
MPA 413 DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA. 02 04 04

414 SEMINARIO SOBRE ADAPTACIONES CURRICULARES
MPA
EN NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. 03 03 04
415
MPA SEMINARIO TALLER DE TESIS III. 02 12 08
Mención: PSICOLOGÍA EDUCACIONAL P

OBJETIVOS:
• Formar investigadores en el campo de la psicología educativa, con orientación en la

evaluación, diagnóstico, intervención y prevención de los problemas psicoeducativos
que se presentan en las instituciones educativas del país.
Plan de Estudios:
MPE101 EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA. 03 02 04
MPE102 DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN 03 02 04
MPE103 PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN PERUANA. 03 02 04
MPE104 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA 02 04 04

MPE201 ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO 03 02 04
MPE202 EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA 03 02 04
MPE203 NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN 03 02 04
MPE204 SEMINARIO TALLER DE TESIS I: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. 02 04 04

MPE301 ORIENTACIÓN Y TUTORÍA ESCOLAR 03 02 04
MPE302 DIDÁCTICA UNIVERSITARIA 03 02 04
MPE303 INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA 02 04 04
MPE304 SEMINARIO DE TÉSIS II: EJECUCIÓN DE LA TÉSIS PARTE I 01 06 04

MPE401 CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS Y PROCESOS ESTADÍSTICOS 02 04 04
MPE402 MANEJO DE CONFLICTOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 02 04 04
MPE403 GESTIÓN DEL CLIMA Y CULTURA EN LA 03 02 04

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
MPE404 SEMINARIO TALLER DE TESIS III: EJECUCIÓN DE LA TESIS PARTE II 01 06 04
REQUISITOS ESENCIALES PARA POSTULAR A MAESTRÍA:

1. Copia autenticada del Grado Académico de Bachiller en Educación o en especiali-
dades afines, por el Secretario General de la Universidad de procedencia.
2. Certificado original de estudios concluidos.
3. Copia del D.N.I. autenticado.
4. Al amparo de la Ley de Simplificación Administrativa Nº 25035. El postulante que no
cuente con la copia autenticada del Grado Académico de Bachiller en educación o en
especialidades a fines por el Secretario General de la Universidad de procedencia,
podrán inscribirse con la Resolución de aprobación del Grado de Bachiller, emitida por
el Decanato de la Facultad y con una Declaración Jurada en la que se comprometa
alcanzar los documentos mencionados antes de la finalización del I Ciclo Académico.

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:
1. Llenar los formularios de inscripción y de datos personales (ver carpeta del postulante).
2. Adjuntar los requisitos esenciales para postular.
3. Currículo Vitae documentado.
4. Recibo de pago por derecho de inscripción, carné de postulante, prospecto, carpeta y fedateado.
TRASLADO EXTERNO:
Requisitos esenciales para postular:
1. Copia de Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación o en es-
pecialidades afines, autenticado por el Secretario General de la universidad de
procedencia.
2. Certificado original de estudios universitarios de pregrado concluidos.
3. Certificado original de estudios de maestría, que acrediten haber aprobado un
mínimo de 16 créditos.
4. Se convalida hasta 48 créditos.
5. Currículo vitae documentado.
6. Copia DNI fedateado.
7. Recibo de pago de inscripción por traslado externo, carné de postulante,
prospecto, carpeta y fedateado.
REQUISITOS PARA INGRESAR:
1. Tener nota aprobatoria al finalizar el proceso de evaluación.
2. Obtener una vacante en el proceso de selección.
MENCIONES: VACANTES: VACANTES:
• Administración�� 30 • Educación Inicial��30

• Ciencias del Deporte�� 30 • Educación Matemática��30
• Didáctica de la Comunicación�� 30 • Educación para la Sostenibilidad Agraria��30
• Didáctica de las Ciencias Naturales�� 30 • Educación Tecnológica��30
• Didáctica de la Ciencias Sociales�� 30 • Enseñanza del Inglés
• Docencia de Arte Integrado�� 30 como Lengua Extranjera��30
• Docencia Universitaria�� 30 • Evaluación y Acreditación
• Educación Alimentaria y Nutrición�� 30 de la Calidad Educativa��30
• Educación Ambiental • Gestión Educacional��30
y Desarrollo Sostenible�� 30 • Problemas de Aprendizaje��30
• Educación Intercultural Bilingüe�� 30 • Psicología Educacional��30

REGLAMENTO DEL
PROCESO DE ADMISIÓN 2012 - V
1. La Comisión de Admisión es autónoma y está integrada por un Presidente de
la Comisión Central de Admisión de la UNE, un Presidente de la Comisión de
Admisión EPG, un Coordinador Académico y de Informática, dos Coordinadores
de Seguridad e Inscripción, dos Coordinadores de Logística y Economía, un
Coordinador de Prensa y Difusión y cuatro Supervisores.
2. La Comisión de Admisión designará a los jurados evaluadores para cada una
de las menciones.
3. La selección de postulantes comprende las fases que se indican a continuación:
3.1 Evaluación de expedientes.
3.2 Entrevista personal.
3.3 Presentación y sustentación de un proyecto de tesis (sólo para el docto-
rado).
4. La calificación de los expedientes es cuantitativa y se hará de acuerdo a una
Tabla de Evaluación aprobada por la Comisión de Admisión (ver tabla).
5. El número de vacantes es invariable de acuerdo a ley y será cubierto en estricto
orden de mérito.
6. Para ser considerado ingresante se procederá en estricto orden de mérito, a partir
de la nota aprobatoria; que será determinada por la Comisión de Admisión.
7. Para el desarrollo de las clases de los ingresantes se requiere un número mínimo
de quince (15) alumnos para Doctorado y veinte (20) alumnos para Maestría,
matriculados en cada mención. De no ser así, los ingresantes deberán esperar
a que se complete la cantidad mínima en la siguiente matrícula.
8. El cronograma se cumplirá estrictamente sin opción a reclamo, salvo lo que determine
la Comisión de Admisión en casos especiales y con la debida anticipación.
9. Los resultados del Proceso de Admisión son inapelables.
10. Los postulantes que no fueran seleccionados deberán recoger sus expedientes
hasta 8 días calendario después de la publicación de los resultados. Vencido
este plazo se procederá a incinerar los documentos, quedando constancia de
este hecho en el acta respectiva.
11. Cualquier asunto no contemplado en el presente Reglamento será resuelto por
la Comisión de Admisión de la Escuela de Postgrado.

EVALUACIÓN DEL CURRICULUM VITAE
DOCTORADO 2012 - V
1.- GRADOS UNIVERSITARIOS
1.1 Grado de Magíster
1.2 Estudios concluidos de Maestría
1.3 Estudios de Segunda Especialización o Segunda Profesión
2.- IDIOMA EXTRANJERO
2.1 Conocimiento de idioma nivel avanzado
2.2 Conocimiento de idioma nivel intermedio
2.3 Conocimiento de idioma nivel básico
3.- EXPERIENCIA PROFESIONAL
3.1 Tiempo de servicios
3.2 Experiencia en Docencia Universitaria
Profesor Principal
Profesor Asociado
Profesor Auxiliar
3.3 Experiencia en Docencia no universitaria
Profesor de aula (Educación secundaria- Educación básica)
Profesor de Institutos Superiores
3.4 Participación en proyectos de investigación
Ejecutor principal del proyecto
Investigador colaborador
4.- CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
4.1 Organización de eventos
4.2 Cursos dictados y ponencias en eventos académicos
4.3 Asistencia a eventos académicos
5.- PRODUCCIÓN INTELECTUAL
5.1 Texto universitario
5.2 Publicación científica
5.3 Texto escolar
5.4 Artículos en revistas culturales
6.- DISTINCIONES Y/O RECONOCIMIENTOS
6.1 A nivel Universitario
6.2 Otras distinciones a nivel del Sector Educación
7.- PROYECTO DE TESIS DOCTORAL

EVALUACIÓN DEL CURRICULUM VITAE
MAESTRÍA 2012 - V
1.- ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
1.1 Estudios concluidos de Maestría
1.2 Estudios de Segunda Especialización o Segunda Profesión
1.3 Título Profesional Universitario
2.- IDIOMA EXTRANJERO
2.1 Nivel Avanzado
2.2 Nivel Intermedio
2.3 Nivel Básico
3.- EXPERIENCIA PROFESIONAL
3.1 Tiempo de servicios
3.2 Experiencia académica
Docencia superior universitaria
Docencia superior no universitaria
Profesor de aula (Educación secundaria-Educación básica)
4.- CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
4.1 Organización de eventos académicos
4.2 Cursos dictados y ponencias en eventos académicos
4.3 Asistencia a eventos académicos
5.- PRODUCCIÓN INTELECTUAL
5.1 Texto universitario
5.2 Publicaciones científicas
5.3 Texto escolar
5.4 Artículos en revistas culturales
6.- DISTINCIONES Y/O RECONOCIMIENTOS
6.1 A nivel Universitario
6.2 Otras distinciones a nivel del Sector Educación

COSTO DE ADMISIÓN
Los pagos se realizan al Banco de la Nación a la Cuenta Corriente
N°0000261335, indicando el código respectivo.
MONTO A PAGAR CÓDIGO
N° RUBRO
MAESTRÍA DOCTORADO DE PAGO
1 Prospecto y Carpeta S/. 66.00 S/. 66.00 006
2 Inscripción S/. 328.00 S/. 351.00 007
3 Inscripción por traslado externo S/. 409.00 S/. 409.00 010
4 Carné de Postulante S/. 15.00 S/. 15.00 004
5 Recargo por inscripción extemporánea S/. 94.00 S/. 94.00 014
6 Fedateo de documentos S/. 10.00 S/. 10.00
CRONOGRAMA DE ADMISIÓN 2012 - V
ITEM ACTIVIDAD FECHA
Del 02 de noviembre al
01 Difusión e información
30 de diciembre de 2011
02 Venta de prospectos e inscripciones Hasta el 29 de diciembre 2011
03 Revisión de expedientes 28 y 29 de diciembre de 2011
04 Entrevista personal 28 y 29 de diciembre de 2011
05 Publicación de resultados 30 de diciembre de 2011
06 Entrega de constancia de ingreso 02 de enero de 2012
07 Matrícula regular Del 02 al 06 de enero de 2012
08 Matrícula extemporánea 09 y 10 de enero de 2012
09 Inicio de clases 02 de enero de 2012
10 Término del ciclo 27 de febrero de 2012
DE LOS INGRESANTES
Los que ingresen deberán realizar los siguientes trámites o procedimientos
administrativos:
1. Pagar S/. 33.00 por Constancia de Ingreso y recabarla en la oficina correspondiente.
2. Los ingresantes a maestría pueden solicitar examen de exoneración ante el
docente a cargo del curso de Microsof Office y/o Redacción Técnica.
3. Solicitar vacante de Redacción Técnica y Microsoft Office, en la oficina de Informática.
Para aquellos que no se presentaron y/o desaprobaron el examen previo pago respectivo.
4. Matrícula.

a. Pagar los montos siguientes:
MONTO A PAGAR CÓDIGO
PAGO RUBRO
MAESTRÍA DOCTORADO DE PAGO
1 Matrícula S/. 175.00 S/. 175.00 049
2 Matrícula extemporánea S/. 264.00 S/. 264.00 051
3 Internet S/. 19.00 S/. 19.00 086
4 Laboratorio S/. 15.00 S/. 15.00 084
5 Carné Universitario S/. 20.00 S/. 20.00 001
b. Solicitar su ficha de consejería y completar la información.

c. Entregar la ficha de consejería debidamente llenada, firmada y adjuntando los recibos
originales de pago.
d. Tomarse la fotografía para el Carné Universitario.
5. Pensión de Enseñanza
ITEM SECCIÓN PAGO MENSUAL CÓDIGO DE PAGO
1 Maestría: Enseñanza del Inglés
S/. 500.00 036
como Lengua Extranjera
2 Maestría: Otras menciones S/.278.50 036
3 Doctorado S/.286.50 036
6. Costo de asignaturas de nivelación.

ITEM S E C C I Ó N PAGO TOTAL CÓDIGO DE PAGO
1 Microsoft Office S/. 117.00 048
2 Redacción Técnica S/. 59.00 049

CONVENIOS NACIONALES DE MAESTRÍAS
Y DOCTORADOS SUSCRITOS POR LA UNE
1. ASOCIACIÓN CIVIL EDUCATIVA PACÍFICO-PERU ACEP.

• Resolución Rectoral : Nº 3476-2009-R-UNE
• Programa : Maestría y Doctorado
• Sede-Lugar : Surquillo-Lima,Av.Angamos Este 1160
• Coordinador de sede : Sr.Elio Teodor Quispe Ramos.
2. INSTITUTO LUMINUS DEI.

• Sede-Lugar : Lima, Jr. José Antonio Encinas Nº 400
(Alt. Paradero 3 Av. Las Flores - S.J.L.),
• Coordinador de sede : Lic. Jorge Alfredo Coronado Regis.
3. ASOCIACIÓN EDUCATIVA LATINO APUL

Nº 0890-2009-R-UNE
• Sede-Lugar : Lima,Av.Los Rosales 789 Urb.Valdiviezo Ate.
• Coordinador de sede : Sr.Miguel Edwin Salcedo Condor
4. ASOCIACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

SAN MARCOS - ADOSSAM
Nº 0054-2011-R-UNE
• Sede-Lugar : Lima, Av. Universitaria 5175-Los Olivos.
• Coordinador de sede : Roberto Bellido García

5. ASOCIACIÓN EDUCATIVA DEL EGO AL áGORA
Nº 2504-2007-R-UNE
Nº 3072-2009-R-UNE
• Sede-Lugar : Lima, Av. Maestro Peruano 341 - 3er. piso
(frente UGEL 4-Comas)
• Coordinador de sede : Mba.Luz Carolina Tornique Vicuña.
6. CENTRO DE PROMOCIÓN Y CAPACITACIÓN

EMPRESARIAL PERU ONG-CEMPROCE.
• Resolución Rectoral : Nº0697-2008-R-UNE
• Sede-Lugar : Islay-Arequipa
• Coordinador de sede : …………………………………..
7. COOPERATIVA DE SERVICIOS MULTIPLES Y EDUCATIVOS

“VIRGEN DEL ROSARIO”.
• Sede-Lugar : Arequipa
• Coordinador de sede : Lic. Walter Segovia Ramírez
8. CENTRO DE FORMACIÓN INTEGRAL PARA EL

DESARROLLO SOCIAL (CEFIDS)
Nº 1529-2006-R-UNE
Nº 1132-2008-R-UNE
• Sede-Lugar : Puno-Cusco,Jr. José Antonio Encinas 270
Barrio Cesar Vallejo
• Coordinador de sede : Ing.Elmer Lenin Chura Vilcanqui
Sr. Emeterio Chura Mamani

9. ASOCIACIÓN EDUCATIVA PROYECTUS
Nº 1904-2008-R-UNE
• Sede-Lugar : Ica-Chincha,Jr.Ucayali 379
Urb.Villa Hermoza El Agustino
• Coordinador de sede : Lic. Víctor Bendezu Hernández
10. asociación educativa de docentes y

egresados une-adeune.
• Resolución : N° 1450-2006-R-UNE.
• N° 1167-2007-R-UNE.
• N° 2197-2007-R-UNE.
• Programa : Maestría y Doctorado.
• Sede-Lugar : Apurímac y San Martín,
Calle Sáenz Peña N° 341.
• Coordinadore de sede : Sr. José Arango Moreno.
11. asociación educativa josé carlos mariategui.

• Resolución Rectoral : N° 3007-2007-R-UNE.
• Sede-Lugar : Cerro de Pasco, Av. Las Ameritas 514
Urb. San Juan.
• Coordinador de sede : Lic. Alfonso Ruiz Diaz.
12. PROVINCIAS DE ANDAHUAYLAS Y CHINCHEROS

• Sede-Lugar : Andahuaylas
• Coordinador de sede : Mg. Carmen Palomino

13. escuela latinoamericana de capacitación
especializado-postgrado-elace
N° 1824-2007-R-UNE.
N° 13603-2009-R-UNE.
• Sede-Lugar : Piura, Av. Loreto 1040 - Piura.
• Coordinador de sede : Sr. Alberto Pacheco Laura.
14. asociación cultural educativa

walter peñaloza ramella.
N° 0551-2008-R-UNE.
N° 0552-2008-R-UNE.
N° 2462-2008-R-UNE.
• Sede-Lugar : Huancayo, Jr. Los Minerales 315 El Tambo.
• Coordinador de sede : Sr. Luis Flores Salazar.
15. CENTRO DE ESPECIALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN

PROFESIONAL DEL PERU – CECAPROP.
• Sede-Lugar : Provincia del Callao.
• Coordinador de sede : Eladio López López.
16. INSTITUTO NACIONAL DE INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y

CAPACITACIÓN INIC-PERÚ
• Sede-Lugar : Apurímac, Ayacucho y Cuzco.
• Coordinado de sede : Mg. Carmen Palomino Peralta.

17. CORPORACIÓN EDUCATIVA DE EXTENSIÓN PROFESIONAL
“DANIEL ALCIDES CARRIÓN” – CEEPRODAC.
• Sede-Lugar : Surco y Jesús María
• Coordinador de sede : Sra. Blanca Iturrizaga Flores.
18. CENTRO LATINOAMERICANO DE DESARROLLO

PROFESIONAL-CELDEP.
• Resolución Rectoral : N° 3683-2009-R-UNE
• Sede-Lugar : Lima y Lambayeque.
• Coordinador de sede : Sra. Elizabeth G.
Carcelén Barahona.

PLANA DOCENTE DE LA
MAESTRÍA Y DOCTORADO
La plana docente está en continua renovación y en cada semestre se
realiza su evaluación que incluye la encuesta de los alumnos.
I. DOCTORES
1. ALARCÓN DIAZ, Henry Hugo
Doctor en Educación.
Universidad San Martín de Porres.
2. ALFARO LAGOS, Andrés
Doctor en Ciencias de la Educación.
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
3. ASENCIOS TRUJILLO, Lida.
Doctora en Educación.
Universidad Inca Garcilazo de la Vega.
4. ASENCIOS TRUJILLO, Lucia.
Doctora en Ciencias de la Educación.
5. ASENJO CASTRO, Víctor.
Doctor en Ciencias de la Educación
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
6. BERNAOLA CORIA, Esperanza.
Doctora en Educación Especial
Universidad de Deusto, España.
7. CAMPOS DÁVILA, José
Universidad San Martin de Porres.
8. CANDUELAS SABRERA, Adler.
Doctor en Educación
9. CARBAJAL LLANOS, Yvana Mireya.
Doctora en Psicología.
Universidad Inca Garcilaso de la vega.

10. CASIMIRO URCOS, Nora.
11. CASIMIRO URCOS, Walter.
12. CERVANTES PALACIOS, Rosa
Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
13. CEVALLOS AMPUERO; Juan Manuel.
Doctor en Ingeniería.
14. COCHACHI QUISPE, Jesús Nazareno
15. CORDERO AYALA, Hernán
Doctor en Psicología.
16. CORTEZ BERROCAL, Raúl.
17. CRUZ NEIRA, Lidia Luz.
Doctor en Ciencias de la Nutrición Básica Experimental.
Universidad Estatal de Campinas Brasil.
18. CHONG LONG POMACAJA, Bertha.
19. DEL CASTILLO NARRO, Vladimiro.
20. DIAZ SAUCEDO, Antonio.
21. FLORES ROSAS, Valeriano Rubén.
Universidad Inca Garcilaso de la Vega

22. FUTURE CUTIRE, Narciso
23. GARCíA CHAVEZ, Anderson.
Doctor en Psicologia Educacional y Tutorial.
24. GUADALUPE ALESSANDRINI, Gladys Paulina
25. GUTIÉRREZ DEZA, Ligia
Doctora en Ciencias Agronómicas
Universidad de Agronomía de Gembloux
26. GUTIÉRREZ VASQUEZ, Ramiro
Doctor en Ciencias con mención en Psicología
Universidad Cayetano Heredia, Perú
27. HIDALGO CABRERA, Milciades
28. HIDALGO PENADILLO, Nemesia
Doctora en Ciencias
Universidad Nacional Agraria la Molina
29. HUERTA CAMONES, Rafaela
Doctora en Educación
30. INGA ARANDA, Julio.
Doctor en Psicología.
31. LLAJA DE SEMINARIO, Victoria Hermilia.
Doctora en Psicología.
32. MADRID CASTRO, María De Lorena.
Doctora en Psicología
Universidad Nacional Federico Villarreal.
33. MAMANI CALLO, Jorge

34. MARTEL VIDAL, Víctor
Doctor en Psicología
Universidad San Martin de Porres
35. MAZZI HUAYCUCHO, Víctor Maximiliano.
36. MORALES GUTIERREZ, Raúl
Universidad Nacional San Agustín Arequipa.
37. MORILLO MIRANDA, Emilio
38. MOYA SAAVEDRA, Adolfo Enrique
39. NARVAEZ ARANIBAR, Teresa.
40. NARVAEZ SOTO, Ida Violeta.
41. NEGRON YTURREGUI, Ysabel Ananias.
42. OLANO MARTÍNEZ, Atilio Gamaniel
43. OLANO MARTÍNEZ, Francisco José
44. OLIVOS RUIZ, Zoila
Doctora en Psicología
Universidad San Martin de Porres
45. PAUCAR ÁLVAREZ, Marcelino.

46. PALOMINO ORIZANO, Abel
47. PEÑA CORAHUA, Julio Daniel.
48. PEREZ VILLAR, José Luis.
Doctor en Antropología.
Pontificia Universidad Católica del Perú.
49. PINTADO PASAPERA, Egar Alan
50. PINTO RIOS, Octavio.
Doctor en Administración.
51. RAMON CAJAVILCA, Pedro.
Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión.
52 REAL CALVO, Tomás
53. REYES BLÁCIDO, Irma
54. RODRÍGUEZ ARAINGA, Walabonso
55. RODRÍGUEZ DE LOS RÍOS, Luis Fernando
Doctor en Psicología
56. RODRÍGUEZ NAVARRO, Haydee
Doctora en Ingeniería
Universidad Nacional Federico Villareal.
57. RODRÍGUEZ VELÁSQUEZ, Jaime

58. ROJAS PENAS, Octavio
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
59. ROJAS SÁENZ, Emilio
60. ROSSI QUIROZ, Elías
61. RUIZ TEJADA, José.
Universidad Nacional Federico Villarreal
62. SALINAS ASCENCIO, Juan Ricardo
63. SÁNCHEZ CHARCAPE, María
64. SAAVEDRA GONZÁLES, Rafael Maycol.
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y valle
64. SITO JUSTINIANO, Luz Marina.
Doctora en Psicología - Doctora en Educación.
66. SOLANO LEÓN, Tiburcio Rufino
67. SORIA CUELLAR, Fidel Tadeo.
68. SUMARRIVA BUSTINZA, Liliana
69. TOVAR TORRES, María Clarisa
Doctora en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

70. TUTUY ASPAUZA, Juan
Doctor en Filosofía
Universidad Carolina de Praga – República Checa.
71. VARGAS QUISPE, Guillermo.
72. VARGAS SALGADO, Humberto.
Doctor en Ciencias Sociales: Antropología
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
73. VICTORIO ECHAVARRÍA, Jorge.
74. VILLANUEVA CHAVEZ, VIdal.
Doctor en Filología.
Instituto de Lingüistica de la Academia de las Américas de la URSS.
75. VIVANCO ROBLES, David
Doctor en Ingeniería de Alimentos.
Universidad Estatal de las Campinas Sao Paulo Brasil.
76. VIVANCO ROBLES, Pío Máximo
77. VIZARRAGA RODRÍGUEZ, Rolando.
78. WONG CABANILLAS, Francisco.
II. MAESTROS
1. AGUILAR IBARRA, Alberto Pérez.
Magíster en Gestión Educacional.
2. ALCÁNTARA SALAZAR, Gerardo.
Magíster en Filosofía

3. ALVAREZ CAMPOS, José Luis.
Magíster en Mejoramiento Genético de Plantas.
Universidad Nacional Agraria La Molina
4. ANGULO DELGADO, Luis Hugo
Magister en Administración.
5. ARRIBASPLATA CABANILLAS, Miguel.
Magíster en Educación, Mención: Lengua y Literatura.
Universidad Nacional de educación Enrique Guzmán y Valle.
6. ASTOCAZA DE LA CRUZ, José F.
Magíster en Educación, Mención: Administración Educacional
7. ÁVILA ACEVEDO, Rosa Amelia.
Magíster en Tecnología de Alimentos
8. BARRIOS TINOCO, Luis Magno.
Magíster en Lengua
9. BARBACHÁN RUALES, Enrique Alejandro.
Magíster en Educación Tecnológica
10. COCHACHI QUISPE, Ángel Albino.
Maestro en Educación
11. CHIRINOS MALDONADO, Daniel Marcos.
Magíster en Enseñanza de las Ciencias, Mención en Didáctica de las Matemáticas.
Universidad Católica de Valparaíso de Chile.
12. CHUMBIMUNE BAILÓN, Mery Nancy

Magíster en Investigación y Docencia Universitaria.
13. DELGADO VILLANUEVA, Kiko Alexi.

Magister en Ciencias: Ingeniería Ambiental.
Universidad Nacional de Ingeniería
14. ESPINOZA BADAJOZ, Florencio.

Magíster en Botánica Tropical, Mención Etnobotánica.
Universidad Mayor de San Marcos.

15. FERNÁNDEZ SAUCEDO, Narciso
Magíster en Educación Matemática
16. FLORES LIMA, Mateo Alejandro.

Maestría en Artes, mención Administración Educativa
Universidad of New México.
17. FOY VALENCIA, Enzio Carol.

Maestría en Biología Aplicada
Universidad Alas Peruanas
18. GAMARRA GÓMEZ, Próspero Rudencindo.
Magíster en Botánica Tropical, Mención Botánica Económica.
19. GARCÍA LEÓN, Francisco.
Magíster en Lengua
20. GUEVARA GALVEZ, Bladimiro.

Magister Educación Superior.
. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
21. GUZMAN DE LAMA, Giovanna
Magíster en Literatura Latinoamericana
22. HERNANDEZ MUÑOZ, Maritza Delia

Magíster en Psicología.
Universidad Femenina Sagrado Corazón.
23. HUAMÁN CABRERA, Félix
Magíster en Lengua.
24. HUAMÁN COSME, Crisóstomo.
Magíster en Tecnología Educativa
25. HUAMBACHANO COLL- CÁRDENAS, Ana
Magíster en Ciencias, Mención Fisiología
Universidad de Concepción, Chile.
26. MEDINA BARCENA, Wilfredo.

Magíster en Administración del Trabajo y Relaciones Industriales

27. MENDOZA RAMIREZ, Arturo Jaime.
Magíster en Filosofía.
28. MESÍAS BORJA, Dora
Magíster en Educación Matemática
29. NATIVIDAD ARROYO, José Armín.
Magíster en Nutrición
Universidad Nacional Agraria
30. ORE DE LOS SANTOS, Miguel.
Master en Educación.
Universidad Nueva York (USA).
31. PÉREZ ARCA, Raúl.
Magíster en Tecnología Educativa.
32. RAMOS CHÁVEZ, Laura Antonieta.
Magíster en Investigación y Docencia Universitaria.
Universidad Peruana Unión.
33. RIVERA MANDARACHE, Ermes Ysidro
Magister en Docencia Universitaria.

34. RUEDA MILACHAY, Luis.
Magíster en Farmacología Experimental
35. SALCEDO CARRASCO, Francisca.
Magíster en Psicología.
36. SÁNCHEZ QUINTANA, Rogil.
Master en Educación
Universidad Alas Peruanas.
37. SIERRALTA CISNEROS, Guillermo
Magíster en Problemas de Aprendizaje.
38. SOTOMAYOR RUIZ, Rino Nicanor.

Magister en Ciencias Matemáticas y Estadística.
Universidad Nacional Agraria La Molina.

39. SOVERO HINOSTROZA, Franklin Valentin.
Magíster en Gestión Educacional.
40. SULCA ARBAIZA, Arturo.
Magíster en Educación, Mención Matemática.
41. TINOCO Gómez, Oscar Rafael.

Magister en Marketing Turístico y Hotelero.
42. TORRES TELLO, Raúl.
Magíster en Historia.
43. VARGAS CAIRO, Carlos Augusto.
Magíster en Impactos Territoriales de la Globalización Ámbitos Periféricos y Central
Universidad Internacional de Andalucía.
44. VEGA PORRAS, Pablo.
Maestro en Educación.
Universidad de San Martín de Porres.
45. VERÁSTEGUI CHUQUILLANQUI, Teódulo.
Magíster en Matemática.
Universidad Católica del Perú.
46. ZANABRIA MORENO, Belisario
Magíster en Problemas de Aprendizaje


Prospecto UNe Postgrado 2012-V

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UNE Enrique Guzmán y Valle 1

HOMINEM UTI HOMINEM EDUCARE OPORTET

Este es el lema que se encuentra sobre la bordadura de plata de nuestro

De acuerdo al Estatuto vigente de 1985, nuestra Universidad tiene por

AUTORIDADES DE LA ESCUELA DE POSTGRADO

• Jefe de la Sección Doctorado

• Jefa de la Sección Maestría

• Presidente de la Comisión Permanente de Grados

• Jefa de la Coordinación de Investigación Científica

• Presidente Comisión Central de Admisión de la UNE:

• Presidente Comisión de Admisión EPG:

• Coordinador Académico y de Informática:

• Coordinadores de Seguridad e Inscripción:

• Coordinadores de Logística y Economía:

La Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle cuenta

En la presente convocatoria, la Escuela de Postgrado brinda a la

La Molina, Diciembre 2011.

UNE Enrique Guzmán y Valle 11

Su primer director fue el inglés Diego Thompson, quien implantó el

Por razones no precisadas dejó de funcionar, pero en 1850, durante el

En 1905, durante el gobierno de José Pardo, toma el nombre de

Este insigne maestro es autor de la obra pedagógica “Un ensayo de

A partir del 2 de julio de 1929, la Escuela Normal Superior

12 UNE Enrique Guzmán y Valle

Como Escuela Normal Central de Varones, inicia sus labores

Entre 1953 y 1960 contribuyó con aportes más significativos que

En abril de 1960, al ser derogada la Ley Nº 12502, perdió en forma

Luego de un período de casi una década de trabajo universitario, fue

UNE Enrique Guzmán y Valle 13

A partir de mayo de 1995 por disposición de las leyes N° 26457,

A partir del 5 de noviembre del 2000, la Universidad Nacional de Educación

En la actualidad la UNE, siguiendo los principios democráticos heredado

14 UNE Enrique Guzmán y Valle

La Sección Doctoral fue creada al amparo de la Ley Universitaria Nº 13417

Actualmente, la Escuela de Postgrado en concordancia con la Ley

1. Perfeccionar a investigadores para planificar, organizar, dirigir y participar en

2. Formar investigadores de la educación, capaces de elaborar teorías y técnicas

3. Participar activamente en la búsqueda de la calidad educativa como una

4. Innovar técnicas y metodologías a partir de investigaciones que permitan la

5. Constituirse en foro de discusión de nuevas ideas, orientaciones científicas,

UNE Enrique Guzmán y Valle 15

CÓDIGO SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

CÓDIGO TERCER SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

CÓDIGO CUARTO SEMESTRE ACADÉMICO HT HP Cr.

16 UNE Enrique Guzmán y Valle

CÓDIGO SEGUNDO SEMESTRE ACADÉMICO Cr. HT HC

DPE-202 SEMINARIO TALLER VIVENCIAL DE COMUNICACIÓN,

UNE Enrique Guzmán y Valle 17

CÓDIGO CUARTO SEMESTRE ACADÉMICO Cr. HT HC

REQUISITOS ESENCIALES PARA POSTULAR A DOCTORADO:

18 UNE Enrique Guzmán y Valle

TRASLADO EXTERNO CON GRADO DE MAGISTER:

REQUISITOS PARA INGRESAR:

UNE Enrique Guzmán y Valle 19

La Sección de Maestría funcionó primero como Programa, autorizada por

En virtud de la Ley Universitaria N° 23733, en sus artículos 18°, 22°, 24° y

El Artículo 51° del Estatuto de la UNE dice a la letra: «La Escuela de

Actualmente tiene tres modalidades de estudios de Maestría.

* REGULAR (Abril a Diciembre y Ciclos Académicos I y II)

1. Formar investigadores en educación capaces de elaborar y ejecutar

2. Innovar técnicas y metodologías para mejorar la calidad de la educación

3. Constituirse en foro de discusión de nuevas ideas, orientaciones científicas,

20 UNE Enrique Guzmán y Valle