ACTA DE REUNIÓN DEL GRUPO DE INTERAPRENDIZAJE

Siendo las ………………del día…………………………………………………………, los integrantes del GIA (abajo firmantes),
de la I.E N° …………………………….del distrito de………………………………………….se reunieron en el local de la
mencionada Institución y abordaron el tema: Reconocemos y utilizamos en la sesión de aprendizaje,
aspectos importantes sobre la enseñanza- aprendizaje de la matemática, desarrollando la siguiente agenda:

 Saludo de bienvenida y Firma de lista de participantes

 Desarrollo del GIA (Anexo 1)

PRIMERO: ASPECTOS RELEVANTES DE LA REUNIÓN

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ACUERDOS Y COMPROMISOS

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Siendo las ________________ horas, los participantes del GIA firman la presente Acta en señal de
participación y de los acuerdos arribados.

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO FIRMA

1
2
3
4
5
6
7
8

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FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR
 “Reconocemos y utilizamos en la sesión de aprendizaje, aspectos importantes
sobre la enseñanza- aprendizaje de la matemática.

I. COMPETENCIA (2 MBDD)
Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la
evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.

II. DESEMPEÑOS (4)

Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más pertinente a la
realidad de su aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que se promueven, las
características de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Gestionar los procesos de planificación curricular al diseñar y organizar la sesión de aprendizaje; a
partir de las necesidades identificadas, teniendo en cuenta los aspectos importantes de la
enseñanza aprendizaje de las matemáticas.
IV. MATERIALES
 Imágenes, Papelotes
 Plumones, tarjetas metaplam
V.RECURSOS
 Humanos.
VI. EJECUCIÓN DEL GIA

Bloque / Materiales
Secuencia metodológica
Momento / Recursos
 Se realiza el saludo respectivo y se agradece la concurrencia a todos los Tarjetas
presentes. Papelotes
 Se comunica el propósito: Hoy aprenderemos a reconocer y utilizar en la sesión plumones
de aprendizaje, aspectos importantes sobre la enseñanza- aprendizaje de la
matemática.
INICIO  Saberes previos: se le entrega a cada docente una ficha con premisas organizadas
en dos grupos y se les pide a cada docente que lea y analice y se ubique en el
grupo según la consigna siguiente: “Que considere cuales son las premisas más
importantes a considerar en una S.A del área de Matemática”
 Puesta en común / Socialización: los docentes se agrupan socializan y consolidan
su información en un papelote, posteriormente un docente sustenta la
conclusión del grupo.
Aproximación a la teoría
 Lectura y análisis de información: se les proporciona una hoja extraída del
fascículo: Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Matemática Lectura
2010 – Minedu. Fichas
DESARROLLO  Articulación de la teoría con la práctica (productos), se les entrega una hoja con plumones
el esquema de los momentos de la sesión de aprendizaje y ubican la parte teórica
en cada momento, estableciendo coherencia entre los elementos y aspectos.
 Elaboran sus conclusiones sobre la importancia de los referidos elementos en la
enseñanza aprendizaje.
 Los maestros establecen compromisos en por lo menos 3 de los 5 aspectos de la Tarjetas
enseñanza aprendizaje.
CIERRE metaplam
 Evalúan el GIA a través de preguntas: ¿Qué sabía? ¿Qué se ahora? ¿Qué aspectos
positivos resalto?
“Hoy aprenderemos a reconocer y
utilizar en la sesión de aprendizaje,
aspectos importantes sobre la
enseñanza- aprendizaje de la
matemática.”