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PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

GRADO: Bachillerato CICLO: 2018


ÁREA: Seminario PERIODO (BIMESTRE): PRIMER BIMESTRE
EDUCADOR: Christian Orlando Cortave Garcia HORARIO: Sábado
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS FECHA DE
UNIDAD O INDICADORES DE
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES (Actividades- VALOR REALIZACIÓN
MÓDULO LOGRO
(Saber Conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser) Evaluaciones) O ENTREGA
Construye Utiliza  Elaboración de análisis
explicaciones de habilidades de acerca de su rol como
PRIMERA su realidad reflexión,
sujeto, con diferentes
UNIDAD sociocultural crítica,
formulación de necesidades: subsistencia,
como producto de
la profundización opiniones seguridad social, afecto,
del propias e entendimiento,
autoconocimiento indagación, participación, identidad,
y la identidad para la
elaboración de
autonomía y recreación.
personal, para  Identificación de la visión
su proyecto de
comprender y
vida. de su proyecto de vida.
solucionar los
retos que se  Establecimiento de metas
plantea. que le permitan lograr su
proyecto de vida.
 Elaboración del proyecto de
vida a partir del análisis de
su rol en su medio cultural
social y natural.
 Establecimiento de metas
que le permitan lograr su
proyecto de vida.

REFERENCIAS DE CONSULTA:
OBSERVACIONES:
FIRMA DOCENTE: Vo.Bo. DIRECCIÓN:
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
GRADO: Bachillerato CICLO: 2018
ÁREA: Seminario PERIODO (BIMESTRE): SEGUNDO BIMESTRE
EDUCADOR: Christian Orlando Cortave Garcia HORARIO: Sábado
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS FECHA DE
UNIDAD O INDICADORES
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES (Actividades- VALOR REALIZACIÓN
MÓDULO DE LOGRO
(Saber Conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser) Evaluaciones) O ENTREGA
Estructura el Integra en el  Identificación
proyecto de análisis de la de los desafíos
SEGUNDA investigación investigación, que presenta la
UNIDAD interrelacionándolo la relación que problemática
con la dinámica se da entre
social, cultural y guatemalteca
diferentes  Definición de la
política actual
guatemalteca. procesos, problemática a
el origen y las estudiar.
causas que la
 Definición
han generado
histórica y
y las
características geográfica del
del contexto problema.
en que se  Justificación de
desarrolla. la importancia
social del
problema a
investigar
 Elaboración del
diseño de
investigación.
 Definición del
marco general.
 Elaboración de
antecedentes
históricos.
 Relación con la
realidad
contemporánea
guatemalteca.
 Planteamiento
del problema.
 Elaboración de
hipótesis
preliminares
 Definición de
unidad de
análisis.

REFERENCIAS DE CONSULTA:
OBSERVACIONES:
FIRMA DOCENTE: Vo.Bo. DIRECCIÓN:
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
GRADO: Bachillerato CICLO: 2018
ÁREA: Seminario PERIODO (BIMESTRE): PRIMER BIMESTRE
EDUCADOR: Christian Orlando Cortave Garcia HORARIO: Sábado
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS FECHA DE
UNIDAD O INDICADORES DE
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES (Actividades- VALOR REALIZACIÓN
MÓDULO LOGRO
(Saber Conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser) Evaluaciones) O ENTREGA
Estructura el Establece  Análisis de las
proyecto de relaciones entre características
investigación el proceso de la sociedad
interrelacionándol estudiado y el contemporáne
o con la dinámica contexto socio a
TERCERA social, cultural y histórico, guatemalteca.
UNIDAD política actual considerando sus  Determinación
guatemalteca. múltiples causas del rol de la
y descubriendo
sociedad
las recíprocas
guatemalteca
relaciones y
en el mundo
condiciones.
Emite opinión globalizado.
sobre los  Identificación
problemas de la de los factores
realidad económicos,
educativa que políticos,
afectan a la culturales y
sociedad sociales
guatemalteca, su asociados a
complejidad y las los desafíos
múltiples de la sociedad
dimensiones que guatemalteca.
involucra.
REFERENCIAS DE CONSULTA:
OBSERVACIONES:
FIRMA DOCENTE: Vo.Bo. DIRECCIÓN: