Volume 1, Edição 1

2010-2011
AGRUPAMENTO VERTICAL DE COLOS

Título do bloco secundário

Este bloco pode conter chamar a atenção dos lei- poupar-lhe tempo!, Núme-
entre 75 e 125 palavras. tores para este. Crie o ro de respostas ultrapassa
título antes de preencher o expectativas e Novo escri-
O título é uma parte
bloco. Deste modo, o títu- tório inaugurado perto de
importante do boletim e
lo irá ajudá-lo a manter o si.
deve ser planeado cuida-
tópico do bloco.
dosamente.
Os exemplos de títulos
Em poucas palavras, deve
possíveis incluem Produto
representar com exactidão
recebe prémio da indús-
o conteúdo do bloco e
tria, Novo produto pode

Nesta edição:
A C T I VI DA D E S E SC OL A R ES
Bloco interior 2

Bloco interior 2

Bloco interior 2

Bloco interior 3

Bloco interior 4

Bloco interior 5

Bloco interior 6
Clubes/Projetos

Eco-Escolas

No presente ano lectivo o nosso Agrupa- Mais informações em:

mento obteve com distinção o galardão
Bandeira Verde Eco-Escolas pelo 2º ano http://ecocolos.blogspot.com
consecutivo. Parabéns a todos!
No dia 27 de Outubro de 2010 o nosso Coordenadores do projeto:
Agrupamento recandidatou-se ao galardão
Bandeira Verde Eco-Escola para o ano Vera Fernandes, Ana Correia e Gilberto Fernandes
lectivo 2010/2011.

Cuida-te Na Escola!

12 de Outubro realizámos a nossa primeira de esteve connosco apenas três horas.

atividade no âmbito do programa CUIDA-
TE. Tivemos na escola a Unidade Móvel de Fica feito o convite à organização
Saúde do Instituto Português da Juventude para que esta atividade se possa repe-
para realizar o Rastreio de Obesidade. tir no próximo ano lectivo.

Neste rastreio contámos com a colaboração Aproveito para agradecer a colabora-

do Doutor Daniel Martins, dietista do Cen-
tro de Saúde de Odemira. Esta atividade foi
dirigida aos alunos do 9º ano.
Os alunos aderiram com entusiasmo a esta
atividade. Ficou o desejo, por parte de
outros membros comunidade escolar, de
participar neste rastreio. Tal não foi possí-
vel uma vez que a Unidade Móvel de Saú-
ção de todos os participantes e até
breve.
A Coordenadora do Projeto Promoção
e Educação para a Saúde: Ana Isabel
Amaral Correia

Página 3
Old School

Eco-Escolas

No dia 18-12-2009 foi hasteada a nossa primeira bandeira verde Eco-Escolas!

A cerimónia decorreu dentro da normalidade, apesar dos indícios de mau tempo, a Escola
reuniu-se em peso para o evento.

Agradecemos a presença de todos e em especial à docente Maria José Malvas, coordena-

dora do projeto no ano lectivo 2008/2009.
Mais informações disponíveis no blogue:
http://ecocolos.blogspot.com

Escola-Electrão

Atividade “Rafeiro do Alentejo”

No dia 20 de Abril de fazermos festinhas. Gostámos

2010 fomos à Escola de Colos muito de todos os cães.
para a atividade do Rafeiro do
As crianças de Vale
Alentejo. Fizemos um trabalho de Santiago
para a exposição e aprendemos
mais sobre o Rafeiro do Alente-
jo. Foi muito divertido poder-
mos passear com os cães e

Página 4
Parede escalada

Parede de Escalada
A mais recente infraestrutura desportiva construída
na escola EBI representa uma aposta na inovação e na
melhoria significativa do parque desportivo escolar. Graças
ao esforço colectivo da Direção, professores e funcionários,
particularmente do Senhor Mário e dos alunos da turma do
Curso de Educação e Formação em Electromecânica a disci-
plina de Educação Física e o Clube Multiactividades podem,
agora, oferecer mais uma excelente modalidade desportiva.

Atualmente existem várias vertentes da escalada,

contudo, podemos dizer que se trata de um "deslocamento
quadrúpede sobre um plano que, ao tender para a
verticalidade, impõe dificuldades de progressão.”

DEscolar

O Agrupamento Vertical de
Colos e o Departamento de Expressões
incluiu no seu Plano anual de Ativida-
des a realização de uma atividade que
pudesse envolver toda a comunidade
escolar e restante população da vila de
Colos. Esta atividade designa-se
“Descolar”, realizou-se no dia 30 de
Abril e juntou alunos, encarregados de estações, sagrando-se vencedora a turma
educação, professores e auxiliares de do 9ºA.
ação educativa, em torno de uma ideia
geradora de movimento, muita anima-
ção e promoção da cultura local.
O Descolar 2010 contou com a
participação de 12 equipas, estas reali-
zaram várias provas ao longo de 13

Legenda que descreve a imagem ou gráfico.

Página 5
Concurso Árvores de Natal
A atividade do concurso de
Árvores de Natal funcionou no
âmbito da gestão de recursos,
nomeadamente, na reutilização
de materiais. Os alunos dos 7º
e 8º anos, em grupo, deram asas
à sua expressão e criatividade
usando os
mais diver-
sos mate-
riais dispo-
níveis,
como por
exemplo,
latas de
Título do bloco interior
Título do bloco interior
Este bloco pode conter entre 75 e 125
palavras.
A selecção de imagens ou gráficos é
uma parte importante da adição de con-
teúdo ao boletim.
Pense no seu artigo e pergunte a si pró-
prio se a imagem suporta ou melhora a
mensagem que está a tentar transmitir.
Evite seleccionar imagens que pareçam
estar fora do contexto.
do 9A, por sua
vez, dedicaram-se à produção
de outros ícones natalícios,
como o presépio e o Pai Natal,
aplicando a técnica do papel
maché. De referir, por fim, que
a escola multiplica-se em ativi-
dades simultâneas, tendo alunos
do 2º ciclo criado pequenas
Árvores de Natal, desta feita,
bebida vazias. Salienta a docen- não para o concurso, mas para
te Ana Naves, que foi grande a efeito decorativo das salas de
receptividade dos alunos a estas aula.
atividades promovidas pela
Biblioteca Escolar. Os alunos
O Microsoft Publisher inclui coloca a legenda perto da ima-
milhares de imagens de gem.
ClipArt que poderá selec-
cionar e importar para o seu
boletim. Existem ainda
várias ferramentas que
poderá utilizar para dese-
nhar formas e símbolos.
Após ter seleccionado uma Legenda que descreve a
imagem, coloque-a perto do imagem ou gráfico.
artigo. Certifique-se de que
Página 6
Novidades para o ano lectivo 2010/2011

Clube do Jornalismo na Escola

Neste ano lectivo foi criado o Clube de Jornalismo. Este Clube tem como objectivo principal
divulgar as atividades que decorrem no nosso Agrupamento.
Mas o Jornal também conta com a TUA participação.
Por isso:
se gostas de escrever, se gostas de estar em cima do acontecimento, se gostas de investigar…
Inscreve-te no Clube de Jornalismo. Junta-te a nós!

Paula Loução, repórter do Clube de Jornalismo

Geoclube

No dia 20 de Outubro de 2010 os alunos inscritos no clube de geo-

grafia procederam à criação do logótipo do clube.
Os alunos fizeram uma pesquisa e selecionaram diversas imagens.
Posteriormente foi escolhida uma do agrado de todos, e esta de
seguida, foi alvo de tratamento informático, tendo dado origem ao
logótipo do nosso clube.

Patrícia Dias e Paulo Lopes, 8ºB

Natação

Pela primeira vez o Agrupamento Vertical de Colos oferece a possibilidade a todos os alu-
nos de frequentarem as Piscinas Municipais de Odemira para a prática de Natação num
ambiente seguro, agradável e educativo com a orientação técnico pedagógica dos professo-
res.

EB de Relíquias – Turma 1

A ida à piscina – 12 de Novembro

Eu gostei da piscina porque fizemos atividades diferentes e divertidas.
Apesar de saber nadar, adorei porque fui com os meus amigos.
Alexandre Durães – 2.º Ano

Nós fomos à piscina na parte da manhã e gostei muito de ir porque era a

primeira vez e também gostei de mergulhar.
Rute Correia – 2.º Ano

Hoje fomos todos à Piscina Municipal de Odemira. Eu dei muitos mer-

gulhos e gostei muito porque foi diferente das outras coisas.
Simão Silva – 2.º Ano

Página 7
Este bloco pode conter entre 150 e
200 palavras.
Uma das vantagens de utilizar o
boletim como veículo promocional
é o facto de poder reutilizar con-
teúdos de outro material de marke-
ting, tais como comunicações à
imprensa, estudos de mercado e
relatórios.
Legenda que descreve a imagem ou gráfico.
Apesar de o objectivo principal da
distribuição de um boletim ser a
venda do produto ou serviço, o
segredo para o sucesso de um boletim é
torná-lo útil para os leitores.
Um modo excelente de adicionar con-
teúdo útil a um boletim é desenvolver e
escrever os seus próprios artigos, incluir
um calendário de acontecimentos futu-
ros ou uma oferta especial que promova
o produto.
Título do bloco interior
Este bloco pode conter entre 100 e 150
palavras.
Os temas que podem aparecer nos bole-
tins são virtualmente ilimitados. Pode
incluir histórias sobre tecnologias ou
inovações actuais na sua área de negó-
cios.
Também poderá indicar tendências
comerciais ou económicas ou fazer pre-
visões para os seus clientes.
Título do bloco interior
Este bloco pode conter entre 75 e 125
palavras.
A selecção de imagens ou gráficos é
uma parte importante da adição de con-
teúdo ao boletim.
Pense no seu artigo e pergunte a si pró-
prio se a imagem suporta ou melhora a
mensagem que está a tentar transmitir.
Evite seleccionar imagens que pareçam
estar fora do contexto.
publicação da
Web. Deste modo, quando tiver
terminado de o escrever, pode con-
vertê-lo num Web site e publicá-lo.
Também poderá encontrar artigos para o
boletim acedendo à World Wide Web.
Pode escrever sobre vários tópicos, mas
não crie artigos demasiado longos.
Grande parte do conteúdo do boletim
pode ser utilizado no Web site. O
Microsoft Publisher fornece um modo
simples de converter um boletim numa
Se o boletim for distribuído internamen- dente ou um editorial. Também poderá
te, poderá falar de novos procedimentos apresentar novos funcionários ou os
ou melhorias registadas na empresa. Os melhores clientes ou fornecedores.
valores de vendas ou lucros indicarão o
crescimento da empresa.
Alguns boletins incluem “Para chamar a atenção do
uma coluna que é actuali- leitor, coloque uma frase
zada em todas as edições,
interessante ou uma citação do
tal como uma coluna de
conselhos, uma crítica a bloco aqui.”
livros, uma carta do presi-
O Microsoft Publisher inclui coloca a legenda perto da ima-
milhares de imagens de gem.
ClipArt que poderá selec-
cionar e importar para o seu
boletim. Existem ainda
várias ferramentas que
poderá utilizar para dese-
nhar formas e símbolos.
Após ter seleccionado uma Legenda que descreve a
imagem, coloque-a perto do imagem ou gráfico.
artigo. Certifique-se de que
Página 8
As minhas leituras...
António Mota nasceu em Ovil, muito velho que tinha abe-
lhas e deu-lhas juntamente com um enxame.
Baião, dia 16 de Junho de 1957.O O pai passava dias inteiros a ver as abelhas
seu primeiro livro foi, “ Aldeia das sair e voltar todas cheias de mel. Quando o
Flores”, em 1979. rapaz veio ter com o pai o pai disse-lhe que já
tinham três enxames.
“O Rebanho perdeu as asas.” Num dia de sol, a mãe desse rapaz queria que
Este livro fala de um rapaz e alguns amigos, o pai viesse tratar do batatal juntamente com
que depois das aulas foram para uma casa ela. Ele não queria mas foi, havia muitos
velha. Lá encontraram um tronco velho, iam escaravelhos pelo chão e ele borrifou insecti-
para lhe atear fogo, mas começaram a ouvir: cida pelo batatal. No dia seguinte, já não
- havia escaravelhos mas havia um rasto de
“ZzzzzzzzzzzzZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ abelhas mortas pela terra. Ele seguiu o rasto e
ZZZZZzzzzzzzzzzzzzzzZZZZZZZZZZZZZ foi dar ao enxame que estava todo morto.
ZZZZ” E foi assim que o rebanho perdeu as asas!
E as abelhas seguiram-nos até que caíram Eu acho que o livro é muito engraçado, teve
numa poça de lama juntamente com o dono um fim triste para as abelhas e para o seu
de uma horta onde eles passaram. dono, que as adorava tanto.
O pai de um dos rapazes Adorava abelhas,
era fã nº 1 de abelhas! Catarina Silva ( 7ºB)
Um dia, o pai dele foi a casa de um senhor

O dia em que o sol deixou de brilhar

Era um dia como tantos outros. O sol acordou radiante, os passarinhos chilreavam alegremente, o céu estava mais azul do que nun-
ca. Levantei-me e como sempre peguei na minha bicicleta e pedalei, pedalei, pedalei pela estrada fora, como se esta fosse só minha
e, ninguém mais a pudesse frequentar. Sentia-me livre, livre…mas de repente o céu ficou nublado, os passarinhos deixaram de
chilrear e as minhas pernas deixaram de fazer o que eu queria…sentia uma dor enorme que não conseguia controlar, em meu redor
lembro-me de ver apenas rostos…
Hoje encontro-me no hospital sem poder andar, longe da minha família, dos meus
amigos e da minha escola…O sol deixou de brilhar com a mesma intensidade…
Se ao menos eu tivesse ouvido os conselhos dos meus professores e, da minha
mãe, tudo poderia ter sido diferente. Mas tu ainda estás a tempo! O nosso corpo é
uma máquina maravilhosa, não o coloques em perigo.

Esperamos por ti e desejamos-te rápidas melhoras.

Página 9
Aconteceu na BE
Este bloco pode conter entre 150 e 200 Também poderá encontrar artigos para o simples de converter um
palavras. boletim acedendo à World Wide Web. boletim numa publicação da Web. Deste
Pode escrever sobre vários tópicos, mas modo, quando tiver terminado de o
Uma das vantagens de utilizar o boletim
não crie artigos demasiado longos. escrever, pode convertê-lo num Web
como veículo promocional é o facto de
site e publicá-lo.
poder reutilizar conteúdos de outro Grande parte do conteúdo do boletim
material de marketing, tais como comu- pode ser utilizado no Web site. O
nicações à imprensa, estudos de merca- Microsoft Publisher fornece um modo
do e relatórios.
Apesar de o objectivo principal da
distribuição de um boletim ser a
venda do produto ou serviço, o
segredo para o sucesso de um bole-
tim é torná-lo útil para os leitores.
Um modo excelente de adicionar
conteúdo útil a um boletim é desen-
volver e escrever os seus próprios
artigos, incluir um calendário de
acontecimentos futuros ou uma ofer-
ta especial que promova o produto. Legenda que descreve a imagem ou gráfico.

Título do bloco interior

Este bloco pode conter entre 100 e 150 Se o boletim for distri- tal como uma coluna de
palavras. buído internamente, “Para chamar a atenção do conselhos, uma crítica a
poderá falar de novos livros, uma carta do presi-
Os temas que podem aparecer nos bole-
procedimentos ou leitor, coloque uma frase dente ou um editorial.
tins são virtualmente ilimitados. Pode
melhorias registadas na interessante ou uma citação do Também poderá apresen-
incluir histórias sobre tecnologias ou
empresa. Os valores de tar novos funcionários ou
inovações actuais na sua área de negó- bloco aqui.”
vendas ou lucros indica- os melhores clientes ou
cios. rão o crescimento da fornecedores.
Também poderá indicar tendências empresa.
comerciais ou económicas ou fazer pre-
Alguns boletins incluem uma coluna
visões para os seus clientes. que é actualizada em todas as edições,

(Re)mexer nos livros: entrega de obras no âmbito do PNL

No dia 19 de Outubro de 2010, decorreu na Os pais também participaram neste

Biblioteca Escolar do nosso Agrupamento, a entrega de evento e partilharam o gosto pelos
obras, no âmbito do Projeto “Ler + para Vencer”, do livros.
Plano Nacional de Leitura, aos alunos dos 1º ano de
escolaridade.
Antes da entrega dos livros,
os alunos ouviram as histó-
rias do Senhor Augusto e a
leitura da Marta, do 2º ano,
vencedora do concurso “O
Leitor é um Sonhador”.

Página 10
Chá, Livros e Bibliopaper na biblioteca escolar de Colos
No dia 20 de Outubro de 2010 houve
muita animação na biblioteca da escola
de Colos. A decoração estava muito
gira, estava enfeitada com uvas, peras,
dióspiros, romãs e folhas de várias for-
mas e tipos. Neste dia, os novos alunos
de 5º ano vieram conhecer a nossa
biblioteca e receberam livros, que foram
oferecidos pelo Plano Nacional de Lei-
Entrevista ao senhor Augusto
Esta entrevista foi realizada na bibliote-
ca escolar no dia 20 de Outubro de
2010. O senhor Augusto veio à escola
contar histórias com a sua neta, a Neusa
Silva do 6ºA.
P.- Onde passou a sua infância?
R. – Passei a minha infância no conce-
lho de Odemira.
P.- Quando começou a contar histórias?
R.- Comecei a contar histórias agora já
de velho.
P.- Quando começou a contar histórias?
Página 11
tou o Guia do Utilizador. Depois, os
alunos fizeram um jogo chamado
Bibliopaper. O jogo consistia em encon-
trar palavras e outras informações no
dicionário e noutros livros.
Depois de terem feito a atividade tive-
ram direito a um pequeno lanche: havia
chá, sumos como bongos, e também
havia bolos como pastéis de nata, bolos
de arroz.
Os pais dos alunos também participa-
ram e, na minha opinião, acho que os
pais gostaram, mas ainda gostaram mais
tura. Alguns destes alunos vieram acom-
os alunos porque fizeram o tal jogo cha-
panhados dos seus pais.
mado Bibliopaper.
Neste dia veio cá o avô da Neusa. Ele
Neste dia, eu entrevistei o senhor
veio contar histórias à nossa escola.
Estas histórias foram muito divertidas e Augusto. Eu gostei muito de o entrevis-
engraçadas. Depois de ouvirem as histó- tar, porque ele foi simpático e respon-
rias, a professora Manuela Guerreiro deu a questões sobre a sua vida.
apresentou a Equipa da Biblioteca. De
seguida, a professora Lúcia Cruz fez
uma visita guiada à biblioteca e apresen-
R.- Comecei a contar gosta de ler histórias?
histórias aos meus R.- Sim, e gosto também de
filhos quando eles “Para chamar a atenção do leitor, coloque uma frase interessante
ou uma citação do bloco aqui.”
contar histórias.
eram muito pequenos. P.- Andou na escola até que
P.- Quantos anos tem ano?
o senhor Augusto? R.- Andei na escola até a 3ª
R.- Eu tenho 71 anos. classe no tempo do Salazar,
P.- Quando é que o levava muita pancada e anda-
senhor Augusto nas- va descalço.
ceu?
R.- Eu nasci no dia 1 Soraia Isabel Arsénio Lou-
de Abril no ano de renço , 7ºB, nº 25
1939.
P.- O senhor Augusto
Escolas Encerradas
- A nossa escola vai fechar!
- Vai fechar?!
- Não, afinal não fecha!
- Vão fechar todas as escolas com
menos de 20 alunos!
- Não, ficamos cá, as outras também não
fecham!...
- Parece que sim! Afinal sempre é ver-
dade. Vamos para Colos…
Foi nesta ambiência que atravessámos o
período do final do ano lectivo. A cons-
tante instabilidade que caracteriza os
nossos tempos: a indefinição de crité-
rios, o desconhecimento, a incerteza, a
desconfiança, a desinformação, e tam-
bém, a já muito habitual possibilidade
do adiamento, da cedência, condições
acumuladas para o aumento na dificul-
As últimas atividades desenvolvidas na EPEI e Escola Básica de Ribeira do Seissal
Atividades desenvolvidas no ano lectivo 2009/2010
CARNAVAL na E.B. de Colos
dade de articulação e planeamento.
Fizeram-se reuniões, petições dos pais e
encarregados de educação, mas cada vez
mais a imagem do Cerro Queimado com
a sua capela ia sendo uma saudade
anunciada. A Nª Senhora das Neves
ficava sem os meninos que todos os dias
enchiam o pátio do recreio, as idas e
vindas de muitas pessoas que se por
diferentes razões visitavam aquele
lugar. O tempo foi desacelerando, as
idas e vindas diminuindo: A ESCOLA
FECHOU!!
- Que falta nos fazem! Comentam os
moradores. – Já não ouvimos as crian-
ças!!!
Começou o novo ano lectivo, as preocu-
pações com os transportes foram sendo
superadas, até por ter havido um esforço
de coordenação que permite que che-
CANTAR OS REIS
FEIRA ROMANA em Colos
guem atempadamente à
escola, reduzindo os tempos de espera
proporcionando todo o apoio possível.
OS MENINOS?! Estão bem, felizes
com o novo pátio, com o escorrega, o
baloiço, o refeitório… Mas, são peque-
ninos e não sabem que os crescidos
ainda não puderam arranjar o espaço
para que possam brincar nos muitos dias
de chuva que estão a chegar, agora que
já são tantos e que estão na escola sede
do Agrupamento.
- E tantas horas que passam na esco-
la!!...
Marília Moura (docente da escola
primária de Ribeira do Seissal em
2009/2010)
Página 12
Atividades
Comemoração do Dia da Espiga em
S. Martinho das Amoreiras…
Segundo a tradição, o Dia da
espiga ou Quinta-feira da espiga é cele-
brado no dia da Quinta-feira da Ascen-
são com um passeio matinal, em que se
colhe espigas de vários cereais, flores
campestres e raminhos de oliveira para
formar um ramo, a que se chama espiga.
O ramo funciona como um poderoso
amuleto e deve ser colocado por detrás
da porta de entrada, e só deve ser substi-
tuído por um novo no dia da espiga do
ano seguinte, dizem que serve para tra-
zer abundância, alegria, saúde e sorte.
As crianças do Jardim de Infância em
conjunto com o 1º Ciclo, fizeram um
piquenique na Quinta-Nova em S.
Martinho das Amoreiras.
As várias plantas que compõem a espiga
têm um valor simbólico profano e um
valor religioso. Crê-se que esta celebra-
ção tenha origem nas antigas tradições
pagãs e esteja ligada à tradição dos
Maios e das Maias.
As plantas que formam o ramo de espi-
ga têm uma simbologia específica, em
Apanha da azeitona
Nos primeiros dias de Novembro apa-
nhámos azeitonas de uma das oliveiras
do nosso recreio.
Pusemos redes à volta da árvore,
«ripámos» e «varejámos» as azeitonas
para o chão.
Depois, apanhámos tudo para alguidares
e baldes.
Separámos as pretas para irem para o
lagar para depois fazer azeite e as ver-
des ficaram para nós pisarmos.
Página 13
Todas as crianças colheram as A manhã foi bem passada no campo.
várias plantas e fizeram os seus
raminhos de espiga.
que a espiga de trigo representa o pão; o
Malmequer, o ouro e prata; a Papoila o
amor e vida; a Oliveira o azeite e paz; a
Videira, o vinho e alegria e o Alecrim ,
saúde e força.
Tal como manda a tradição, foi assim
que no passado dia 14 de Maio a E.B1 e
o J.I de S. Martinho das Amoreiras
comemoraram o Dia da Espiga em con-
junto. As crianças e adultos partiram
para um passeio no campo numa quinta
presentemente abandonada em S. Marti-
nho, a chamada “Quinta Nova” e pude-
ram contactar com a natureza e partilhar Esta é a tão famosa Quinta-
momentos de convívio através da reali- Nova de outrora, da aldeia de S.
zação de um piquenique e de brincadei-
ras ao ar livre. Após a apanha da espiga, Martinho das Amoreiras.
todos regressaram à escola com os seus
raminhos de espiga para levarem para
casa no final do dia.
Foi verdadeiramente o reviver de
uma quinta-feira de espiga à moda
antiga!
mudando a água
e no final de uma
semana tira-se da
água e põe-se sal,
louro e orégãos
para levarmos
para casa para toda a família provar.
Jardim-de-Infância e Turma 1 (1.º e
2.º anos) de Relíquias
Depois pôs-se água do poço e elas fica-
ram tapadas até «adoçarem». Vai-se
Ciências Experimentais

Nós, os meninos do J.I. e da

escola do 1º Ciclo de Relíquias,
fizemos experiências com
sementes. Estivemos a vê-las,
em grupos de 2 e a desenhá-las.
Primeiro, vimos só com os olhos
(olho nu) e depois com a lupa
binocular e elas pareciam muito
grandes.
Observámos sementes de feijão,
maçã, milho e abóbora e chegá-
mos à conclusão que são todas
diferentes.
No fim, pintámos tudo.

Jardim-de-Infância e Turma 1 (1.º e 2.º anos) de Relíquias

Projeto de Articulação entre o Pré-Escolar e a EB de Relíquias

A nossa escola tem um projeto de lei- Gostámos das atividades do projeto.

tura muito giro. Ouvimos ler e contar
muitas histórias da Caixa dos Sonhos Jardim-de-Infância e Turma 1 (1.º e 2.º anos)
do Agrupamento de Colos. de Relíquias
A educadora e a professora têm lido
histórias divertidas.
Gostámos de nos sentar no chão para
ouvir a educadora e a professora conta-
rem uma história muito engraçada,
«Rita, a tartaruga».
Depois, fizemos grupos misturados
para completar as fichas sobre a histó- «Leitura colorida…das letras
ria, que se chamam guiões de leitura. nasce arte»

Título do bloco interior

Este bloco pode conter entre 75 e 125 O Microsoft Publisher inclui milhares
palavras. de imagens de ClipArt que poderá selec-
cionar e importar para o seu boletim.
A selecção de imagens ou gráficos é
Existem ainda várias ferramentas que
uma parte importante da adição de con-
poderá utilizar para desenhar formas e
teúdo ao boletim.
símbolos.
Pense no seu artigo e pergunte a si pró-
Após ter seleccionado uma imagem,
prio se a imagem suporta ou melhora a
coloque-a perto do artigo. Certifique-se
mensagem que está a tentar transmitir.
de que coloca a legenda perto da ima-
Evite seleccionar imagens que pareçam
gem.
estar fora do contexto.

Legenda que descreve a

imagem ou gráfico.

Página 14
Ofertas formativas
CURSOS DE EDUCAÇÃO
EXTRA ESCOLAR
Os cursos de Educação Extra Escolar
continuam a funcionar nas escolas do 1º
ciclo da área do Agrupamento, Ribeira
do Seissal e S. Martinho das Amoreiras,
no Lar de Colos e no Centro de Dia de
Relíquias

DIA DA ESPIGA NO LAR DE

COLOS
Do trabalho desenvolvido, no Lar de
Colos, no ano lectivo anterior, destaca-
mos os realizados pelas formandas D.
Engrácia e D. Maria Catarina.
Parabéns pela caligrafia e pelo testemu-
nho transmitido!

Momentos de muita ternura

Os encontros geracionais continuam a muita felicidade.
decorrer no nosso Agrupamento. Desta vez
a atividade desenvolvida, “Jogo das ida- Quem ganhou o jogo ? As utentes
des”, tinha como objectivo adivinhar as do lar ou os alunos?
idades (dos uten-
tes pelas crian-
ças, e depois
adivinhar as ida-
des das crianças
pelos utentes)
p r o v o c o u
momentos de

Página 15
Rostos da Escola
Maria Madalena da Silva Matos é o
ROSTO do bufete da Escola Básica
Aviador Brito Paes, desde da sua entra-
da em funcionamento no ano de 1999.
A nossa repórter foi falar com ela, que
nos recebeu muito bem como é habitual.
Gostaríamos de saber onde vive?
Vivo em Amoreiras Gare e desloco-me
todos os dias para Colos, desde 1999.
Trabalha há quantos anos nesta escola?
Trabalho aqui há 11 anos.
Gosta de trabalhar cá? Porquê?
Sim. Apesar do meu trabalho ser muito
exigente, pois tenho que estar de pé
durante todo o dia, gosto muito do que
faço, gosto de trabalhar com as crianças
e jovens desta escola. O bufete é o local
mais concorrido da escola, pois não
podemos esquecer que os alunos e pro-
fessores chegam aqui muito cedo e vão
para casa só ao fim do dia. Os jovens
estão a crescer precisam de se alimen-
tar…
Quais as principais dificuldades com
que se depara no dia-a dia?
Não tenho tempo para realizar atempa-
damente todas as tarefas, isto faz com
que os alunos e professores tenham de
esperar algum tempo na fila para serem
atendidos, especialmente durante o
intervalo da manhã. O serviço é muito.
No bufete há sempre trabalho para duas
pessoas. Quando tenho ajuda consigo
fazer saladas de fruta, sandes de carne
assada…o que é impossível fazer quan-
do estou sozinha.
Qual é a sua relação com os alunos?
É muito boa. Onde quer que me encon-
trem, mesmo depois de saírem de cá
tratam-me sempre com muito carinho. O
mesmo carinho com que eu os trato no
dia a dia.
Gostaria de referir algum aspecto
interessante que tenha acontecido ao
longo destes anos?
Houve uma ocasião em que reparei num
aluno que se estava a sentir mal e não
tinha avisado ninguém. Este aluno esta-
va bastante mal. Fui eu que contactei os
pais e ainda bem, porque este aluno
estava bastante doente e, necessitou de
ser operado.
No início do funcionamento da escola
aconteceu ainda um episódio que recor-
do. Os alunos naquele tempo entreti-
nham-se a ver televisão na sala de con-
vívio. Sempre que chegava um aluno
este rodava o suporte da televisão, até
que um dia ela caiu,
mas graças a Deus não feriu ninguém.
Qual é a sua opinião sobre as altera-
ções que este espaço sofreu no inicio
do ano?
Gostei muito. O espaço do bufete é mui-
to pequeno, mas com estas alterações
parece que tenho mais espaço. As ban-
cadas e vitrine não ocupam tanto espa-
ço. A máquina de sumos era algo que
nos fazia muita falta. O bar ficou mais
agradável.
O que acha que podia modificar para
que o atendimento seja mais rápido?
No início da manhã e nos intervalos de
maior afluência, duas funcionárias no
bufete conseguiam resolver o assunto.
Mas continuamos com falta de pessoal e
isto nem sempre é possível. A D. Milda
está de saída, fica-nos a fazer muita
falta.
Para terminar, a D. Madalena nunca está
mal disposta, apesar de ter muito traba-
lho recebe-nos sempre com um sorriso.
Obrigada pelo testemunho!
Cristina Cruz 9º ano

Na Escola toda a gente conhece a Dona Olinda, fomos entrevistá-la!

Nome: Maria Olinda Romanito Jacinto Nascimento

Idade: 49 anos
Quanto tempo está cá na escola? -11 anos (Dezembro de 1999)
O que mais gosta nesta escola? – De os alunos participarem no Desporto Escolar.
Qual o pior aluno desta escola? – Mesmo piores não são, é a idade deles. Uns contribuem bem e outros mal, mas nós estamos
aqui é para ajudá-los.
Se fosse diretora da escola o que fazia para mudar? – Arranjava os tempos livres para os alunos estarem entretidos.
Gosta desta escola? – Gosto. Espero continuar cá muitos anos.
Gosta de quem está a mandar nesta escola? – Sim! A equipa é boa.
Gosta das pessoas com quem trabalha? - Sim, Tenho bom relacionamento com toda a gente.
Fez algum trabalho antes de vir para cá? – Não. Só trabalhei na Junta de Freguesia .
Gostava de ficar cá por muito mais tempo? – Gostava de continuar que eu gosto de trabalhar com jovens
Autores: (8ºB) – Diogo, David, Marta

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Viagens na minha terra
No dia 18/11//2010 fomos pela aldeia de
Relíquias entrevistar pessoas. Uma pes-
soa que quisemos entrevistar não estava
disponível porque estava com muito
sono. Lá conseguimos encontrar uma
pessoa que nos deu estas informações.
Escolhemos a aldeia de relíquias porque
moramos lá. Acabou por ser um episó-
dio engraçado porque algumas pessoas
com quem falámos não sabiam dizer
nada de jeito.
Aqui deixamos entrevista que consegui-
mos fazer.
Nome: Cremilde Guerreiro.
Idade: 48anos
Profissão: Assistente Operacional na
escola primária de Relíquias.
Família: casada, tem uma filha e um
filho
Quantos anos vive em relíquia: 29
anos
O que mudou para melhor: ter muda-
Episódios na aldeia:
disse que teve uns meninos na escola
onde trabalha que eram muito reguilas.
Um deles chamava-se Serginho, outro
chamava-se João e outro chamava-se
Miguel. Havia uma menina que se por-
tava muito bem e que se chamava Lau-
ra. A mãe dela acordava muito cedo
para ir trabalhar e deixava-a na escola
muito cedo. A Laura levava um pente
para a Cremilde a pentear e dizia sem-
pre que queria um rabo de cavalo baixi-
nho.
O que gostava ver nesta localidade:
uma escola nova
Informação sobre a localidade:
Freguesia antiga do concelho de Odemi-
ra, Relíquias tem uma área de 120,113
Km2 e uma população de 1125 habitan-
do de um monte velho para uma casa tes.
em relíquias
Autores: (7ºB) João Felicidade, Miguel
O que mudou para pior: nada mudou Silva, Sérgio Encarnação e (8ºB) Laura
para pior. Silva

A Terra tremeu em Colos?

No dia 18 de Novembro, pelas 14:30, na espaço de 2 minutos e 45 segundos.
Escola Básica Aviador Brito Paes, o alarme
Foi um bom teste, que provou que estamos pre-
soou e anunciou um tremor de terra… mas
parados para uma eventualidade mais séria, mas
não foi um tremor de terra a sério… Foi
que ainda temos muito trabalho pela frente e
sim um teste de evacuação caso a terra
que de certeza vamos conseguir fazer bem
tremesse mesmo.
melhor.
E, apesar de nem tudo ter corrido bem
(alguns pequenos enganos nos percursos de
evacuação e algumas confusões com a for- A Direção
ma de atuar), toda a escola foi evacuada no

Eleição para a Comissão de Estudantes

Pelo segundo ano consecutivo a popu-
lação dos alunos do 2º e 3º Ciclo da
Escola Básica Aviador Brito Paes está
envolvida no processo de elei-
ções para a Comissão de Estu-
dantes. Um grupo de alunos
que representam todos os
outros e que tentará fazer tudo
o que estiver ao seu alcance para pro-
porcionar mais e melhores condições
aos seus colegas.
Até ao dia 22 de Novembro (data em
que esta notícia foi enviada para o
Jornal) ainda não surgiram listas de
candidatos, no entanto, a Direção des-
te Agrupamento acredita que ainda é
possível que apareçam.
É extremamente importante que os
alunos participem de uma forma mais
concreta e ativa na vida da escola e
nas escolhas que se fazem no seu
dia-a-dia.
A Direção

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Ganha Tempos

NO MEU BOLSO GUARDEI

MEIA DÚZIA DE CASTANHAS
DE TÃO QUENTES QU´ESTÃO
AINDA QUEIMO A MINHA MÃO.

Vou dá-las ao pai

Vou dá-las à mãe
Castanhas quentinhas
que sabem tão bem (Repete esta quadra)

REFRÃO
AH, AH, AH, MINHA CASTANHINHA
O Outono ao voltar
a todos vai dar
castanhas assadas Adivinhas
ao lume a estalar. (Repete esta quadra
1- Tenho camisa e casaco
Ah, ah, ah, minha castanhinha (bis) Sem remendo nem buraco
Quem te pôs a mão, sabendo qu' és minha. (bis) Estoiro como um foguete
Se alguém no lume me mete
Sabendo qu' és minha, do meu coração, (bis) 2- Se me rio... de mim sai uma donzela
Salta castanhinha para a minha mão. (bis) Mais donzela do que eu
Ela vai com quem a leva
- É na tua mão qu'eu quero ficar (bis) Eu fico com quem me deu
Anda pr'ó recreio, vamos lá saltar. (bis)
3- Qual a coisa qual e ela
.- Vamos lá saltar e bater o pé (bis) Tem três capas de Inverno
A segunda é lustrosa
Porque é no recreio que o magusto é. (bis)
A terceira é amargosa
- Vais bater o pé e vais-me comer (bis) 4-Tem casca bem guardada 4- Castanha
É dentro de ti que eu vou viver. (bis) Ninguém lhe pode mexer 3- Castanha
Sozinha ou acompanhada
2- Ouriço
1- Castanha
Em Novembro nos vem ver Soluções:

Provérbios Populares (S. Martinho)

- No dia de S. Martinho vai à adega e prova o teu vinho.
- Mais vale um castanheiro do que um saco com dinheiro.
- Dia de S. Martinho fura o teu pipinho.
- Do dia de S. Martinho ao Natal, o médico e o boticário enchem o teu bornal.
- Pelo S. Martinho mata o teu porquinho e semeia o teu cebolinho.
- Se o Inverno não erra caminho, tê-lo-ei pelo S. Martinho.
- Se queres pasmar teu vizinho lavra, sacha e esterca pelo S. Martinho.
- Dia de S. Martinho, lume, castanhas e vinho.
- Pelo S. Martinho, prova o teu vinho, ao cabo de um ano já não te faz dano.

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AGRUPAMENTO VERTICAL DE COLOS
Blog: http://espreitaroslivros.blogspot.com/
Tel: 283650000
Fax: 283650001
Correio electrónico: bibcolos@gmail.com
A lenda de S. Martinho
Martinho era um valente soldado romano que estava a regressar da
Itália para a sua terra, algures em França.
Montado no seu cavalo estava a passar num caminho para atravessar
uma serra muito alta, chamada Alpes, e, lá no alto, fazia muito, muito
frio, vento e mau tempo.
Martinho estava agasalhado normalmente para a época: tinha uma
capa vermelha, que os soldados romanos normalmente usavam.
De repente, aparece-lhe um homem muito pobre, vestido de roupas já
velhas e rotas, cheio de frio que lhe pediu esmola.
Infelizmente, Martinho não tinha nada para lhe dar. Então, pegou na
espada, levantou-a e deu um golpe na sua capa. Cortou-a ao meio e deu
metade ao pobre.
Nesse momento, de repente, as nuvens e o mau tempo desapareceram.
Parecia que era Verão!
Foi como uma recompensa de Deus a Martinho por ele ter sido bom.
É por isso que todos os anos, nesta altura do ano, mesmo sendo Outo-
no, durante cerca de três dias o tempo fica melhor e mais quente: é o
Verão de São Martinho.

O Autismo nas nossas escolas

O Dia Mundial do Autismo foi criado como esses
pela Organização das Nações Unidas, indivíduos se
em 2 de Abril de 2008, para a conscien- comunicam e
cialização acerca dessa questão. O interagem.
Secretário-Geral da ONU, Ban Ki-
moon, elogiou a iniciativa do Catar e da É necessário
que haja dife-
família real do país, um dos maiores
renciação,
incentivadores para a proposta de cria-
adaptação e
ção do dia, pelos esforços de chamar a individualiza-
atenção sobre o autismo. ção curricular
No evento de 2009, a ONU declarou às necessidades e características de cada
que, segundo especialistas, a doença aluno, em especial dos alunos com
atingia cerca de 35 milhões de pessoas NEE. Todos os alunos deverão ter os
mesmos direitos e oportunidades,
em todo o mundo, afectando a maneira
incluindo o direito à diferença e a uma
educação adaptada às suas necessidades.
Proporcionar um ensino individualizado,
aceitar as diferenças, reconhecer o que a
criança é capaz de fazer e respeitar o seu
ritmo.
" A todos os meninos e meninas em
individualidade, e aos adultos, que
acreditam que a igualdade mais não é
do que o direito e também a obrigação
de sermos diferentes, até de nós pró-
prios".
EB1 de Bicos

CyberColos
Sabia que o nosso patrono, António Jacinto da Silva Brito Paes…

Em 1922, sem autorização do ministro da Guerra, partiu a bordo do decrépito “Cavaleiro

Negro” e tentou um voo direto à Madeira, orientado unicamente por uma bússola, mas o
nevoeiro fê-lo cair ao mar, de onde foi resgatado por uma embarcação britânica.

Os seus superiores censuraram-no por desobediência e louvaram-no por bravura.

Mais informações sobre este e outros temas, salpicadas com momentos criativos dos nos-
sos alunos, podem ser encontradas no blog: http://ebabrip.blogspot.com/