Asignatura

Don de Mando

Participante

2DO TTE. Cristina De Jesús Contreras Abreu, ERD.

Curso
Básico para Oficiales del jueves
Para comprender el sentido del libro titulado “LAPARADOJA”, es necesario definir este
concepto “ es una figura retórica que consiste en la utilización de expresiones que
envuelven una contradicción. Esto quiere decir que más allá de las condiciones
contradictorias, los factores que se presentan, resultan válidos, reales o parecidos.

En el libro, el autor nos muestra la historia de un hombre con alta capacidad económica, una buena
posición laboral, una familia adorable, y todas las comodidades necesarias para “ser feliz” , que
paradójicamente hablando no lo conducen a lo que busca en realidad. Tras una crisis que enfrenta
se ve obligado a reflexionar sobre su rol como líder en su trabajo o empresa y familia, razón esta
que le conduce a la búsqueda de soluciones en un monasterio. Con el fin de entender lo que le
sucede se apoya en las enseñanzas del abad y maestro Simeón. Al final del camino comprender
su verdadera función como líder y se da cuenta de cuál es el comportamiento adecuado que debe
adoptar, y encuentra las claves para un liderazgo de excelencia.

ANALISIS E A PARTIR DE LA LECTURA : LA PARADOJA DE JAMES C. HUNTER.

CAPITULO 1: LAS DEFINICIONES Escuchar es una de las capacidades más importantes del
líder. En el ámbito laboral somos líderes. Nosotros mismos decidimos ser lideres. Existe una
diferencia notoria entre gestionar y liderizar. Se gestionan cosas y se lideriza gente. El liderazgo es
un arte manifiesta por comportamientos adquiridos. No es lo mismo poder y autoridad; el poder es
imposición y arbitrariedad y no requiere de inteligencia ni valor, y por ende desgasta relaciones,
mientras que la autoridad solo te conduce a la realización de una acción por parte de tus
subalternos de forma voluntaria. Existen características claves de un líder, y éstas no
necesariamente son innatas; corresponden a comportamientos que se eligen voluntariamente. El
liderazgo involucra dos dimensiones: la tarea y las relaciones humanas, y entre ambas debe existir
un equilibrio. Si el líder se enfoca solo en la tarea se presentan cambios permanentes de personal,
rebeldía, falta de calidad y bajo nivel de compromiso y confianza. Y si se enfoca solo en las
relaciones humanas no logrará que se lleven a cabo las tareas. La clave del liderazgo es conducir
al personal hacia la realización de las tareas asignadas fomentando las relaciones humanas. Debe
existir una relación simbiótica que funcione entre los sujetos de la empresa.

Entiendo que Todo líder debe saber escuchar y no solo dedicarse a ser escuchado. Nosotros
como educadores ejerciendo el rol de líderes educativos, debemos reflexionar sobre nuestra
acción en la escuela, sea cual sea nuestra función dentro o fuera del aula, aprender a escuchar a
nuestros subalternos, colegas y alumnos, a fin de fomentar una relación simbiótica donde
prevalezca la confianza como clave de toda relación humana.

CAPITULO 2: EL PARADIGMA ANTIGUO Las personas se aferran a la rutina para no generarse

molestia.  Debe existir la mejora continua, de lo contrario es imposible que exista cambio alguno.
Los antiguos paradigmas nos conducen a una visión equivocada de la posición de los superiores o
los subalternos, obedeciendo al criterio de solo prestarle atención al que está por encima de mí, y
dejando de lado a quien está por debajo. Los líderes deben identificar y satisfacer las necesidades
de la gente a quienes deben servirles, no deben identificar y satisfacer sus deseos, de lo contrario
existiría anarquía.

Entiendo que El educador de esta nueva era debe abrirse a los cambios y por ende aperturarse a
nuevos paradigmas, desligándose de viejos patrones de comportamiento, para así lograr construir
una nueva pirámide de gestión donde nuestros clientes (alumnos y subalternos) constituyan el tipo
más alto nivel de la misma, siendo los mismos accionantes de nuestra praxis educativa.

CAPITULO 3: EL MODELO Las opiniones contrarias a las nuestras son edifican. La obediencia es
asombrosamente eficaz para ayudar a desprenderse de la vanidad y del falso ego, elementos que
verdaderamente dificultan el crecimiento espiritual si no se controlan. Jesucristo modelo de
liderazgo por tener voluntad de servicio sin hacer uso el poder, equivalente a un ,modelo de
liderazgo de servicio. Jesús dijo que la influencia, la autoridad, se fundan en el servicio.

Entiendo que El liderazgo, la autoridad, el sacrificio, el amor y la voluntad constituyen los

elementos claves que se deben considerar en el abordaje de nuestra praxis educativa, ya que la
acción de liderizar comienza con la voluntad adecuada, con la cual elegimos amar, y amar tiene
que ver con saber identificar y satisfacer las necesidades de nuestros subalternos, colegas y
alumnos; de esta manera estamos sirviendo.

CAPITULO 4: EL VERBO Todo en la vida está relacionado, a la vez verticalmente, con Dios, y
horizontalmente, con tu prójimo. Para que las relaciones crezcan y maduren hay que poner mucho
cuidado en alimentarlas y desarrollarlas. No siempre puedo controlar mis sentimientos hacia los
demás, pero lo que sí puedo controlar es mi comportamiento hacia los demás. El líder debe dar
ejemplo de comportamiento para los empleados o para cualquiera que esté bajo su mando. Si el
líder se pone a gritar o muestra cualquier otra forma de falta de dominio de sí mismo, está claro
que no se puede esperar que el equipo se controle o se comporte con responsabilidad. Paciencia,
afabilidad, respeto, compromiso, generosidad, indulgencia, honradez y compromiso, constituyen el
resultado del servicio y la voluntad

Entiendo que Un docente líder de lo mejor de sí mismo, amando a los demás, armado de
paciencia y humildad, afabilidad, respeto, compromiso, generosidad, indulgencia, honradez y
compromiso, constituyen el resultado del servicio y la voluntad.

CAPITULO 5: EL ENTORNO Intentar ir siempre primero es amarse a sí mismo. Poner al prójimo en

ese lugar y ser consciente de sus necesidades es amar al prójimo. Crear un ambiente sano en el
que la gente pueda crecer y prosperar es lo más importante dentro de la acción de liderizar. ZHay
muchos que quieren y esperan unos resultados rápidos, pero el fruto sólo llega cuando está a
punto. Y precisamente por eso es tan importante el compromiso para un líder.

Entiendo que Ser docente implica enseñar a los que no saben y compartir conocimientos; siendo
estas acciones las van de la mano con la paciencia al saber esperar los resultados en el momento
adecuado, sin abandonar a sus seguidores durante las caídas.

CAPITULO 6: LA ELECCIÓN Generalmente se piensa que son nuestros sentimientos y nuestras

ideas los que determinan nuestro comportamiento y, por supuesto, sabemos que así es. Nuestras
ideas, sentimientos, creencias, nuestros paradigmas tienen ciertamente mucha influencia sobre
nuestros comportamientos. La praxis nos enseña que lo contrario también es cierto. Nuestro
comportamiento tiene una influencia sobre nuestras ideas y nuestros sentimientos. El hombre, en
última instancia, se determina a sí mismo. Acaba siendo lo que hace de sí mismo.

Entiendo que Todo docente como líder debe tomar sus propias decisiones y saber elegir el
comportamiento adecuado y propio de la figura y rol que ejerce, y por ende adaptar esas
decisiones a las habilidades que se poseen. El liderazgo implica la elección de ser líder y la
elección de los comportamientos a adoptar.

CAPITULO 7: LOS RESULTADOS Servir a los demás nos conduce a un fin La disciplina, la
dedicación y el esfuerzo son necesarias para alcanzar los objetivos y obtener las recompensas.

Entiendo que El docente debe esforzarse para alcanzar los objetivos planeados, adornado de
múltiples bondades que le conducirán al éxito. Ser un líder implica servir a los demás armados de
valor, coraje humidad y respeto; y un mejor ejemplo de líder, es el maestro, quien orienta y propicia
la generación del conocimiento, identifica las necesidades de sus estudiantes y las satisface a
través de su noble tarea de enseñar, sin dejar de afianzar los lazos de fraternidad y fortaleciendo
las relaciones humanos en su entorno.