UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA
LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA
DIDÁCTICA ESPECIAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PRESENTADO POR:
ANA MARÍA FABIÁN VARGAS
MATRICULA
16-0759
FACILITADORA:
ERINALDA REYNOSO
Introducción

Una actividad de aprendizaje es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento
en los estudiantes. Estas actividades se eligen con el propósito de motivar la participación de los estudiantes en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

Las actividades de aprendizaje son los medios por las cuales los estudiantes se comprometen a aprender en
esferas tanto cognitivas, afectivas, como de conducta o comportamiento. Algunas actividades son más efectivas
para estimular el aprendizaje cognitivo mientras que otras parecen alcanzar el nivel afectivo con mayor éxito.

Con esto en mente, se puede decir que una actividad de aprendizaje estimula o compromete a los estudiantes en
un campo particular de aprendizaje.
Saludos Participante

Bienvenid@s a nuestra cuarta semana de trabajo la cual abordaremos las actividades didácticas para la
enseñanza de las Ciencias Sociales para esto realizaremos lo siguiente:

Después de trabajar las unidades 3 y 4, realizaremos el desarrollo de las siguientes asignaciones.

1- En la lectura titulada los tipos de actividades de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales disponible en los
recursos de esta unidad encontrarás una clasificación de actividades por categoría:

 Actividades para la construcción del conocimiento.

 Actividades para la expresión convergente del conocimiento.
 Tipos de actividades escritas de expresión divergente de conocimientos.
 Tipos de actividades de expresión visual divergente de conocimientos.
 Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos conceptuales.
 Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos orientadas a la elaboración de productos.
 Tipos de actividades participativas de expresión divergente de conocimientos.

Luego de haber leído y analizado la lectura elegir dos actividades por cada categoría descrita en la lectura y dar un
ejemplo
Tabla sobre actividades por cada categoría descrita en la lectura Tipos de actividades de
aprendizaje en el área de Ciencias Sociales

La forma en que
Grado y tema en que
Descripción de la usted como docente
Tipo de actividad usted trabajaría esa
actividad desarrollaría esa
actividad.
actividad.

Actividades para la -Leer un texto -Desarrollaría esta

construcción del actividad atraves de la
-1ero de Secundaria lectura de un libro acerca
conocimiento.
de las Representación de
-Debatir
la Tierra, La Tierra,
Tema planeta del Sistema
Representación de La Solar. Movimientos de la
Tierra Tierra.

Por ejemplo
 Los estudiantes extraen
información de libros de
texto, documentos
históricos, datos de
censos, etc., tanto
impresos como en
formato digital.

Los estudiantes discuten

puntos de vista acerca de
la representación de la
tierra.

1ero de Secundaria -Los estudiantes

Actividades para la organizan hechos en una
-Crear una linia de línea de tiempo impresa
expresión convergente o electrónica, o a través
tiempo
del conocimiento. de una página web o
-Resolver una actividad presentación multimedia.
de revisión -Los estudiantes
participan en actividades
en donde se formulan
preguntas y respuestas
para revisar los
 contenidos; en un
formato que puede ir
desde el de juegos
impresos al de los juegos
de televisión, utilizando
herramientas de
presentación multimedia.

Tipos de actividades Los alumnos componen

escritas de expresión 1ero de Secundaria una respuesta
-Escribir un ensayo
estructurada escrita según
divergente de
- General una narración una consigna dada; en
conocimientos. lápiz y papel o con
procesador de texto,
basada en texto o
multimedia.

-Usando documentos
históricos e información
de fuentes secundarias,
los estudiantes
desarrollan su propio
relato del pasado
Tipos de actividades de -Crear un mapa ilustrado -Los estudiantes usan
expresión visual fotos, símbolos y/o
-1 ero de Secundaria -Dibujar una historieta.
divergente de gráficos para señalar
conocimientos elementos clave y crear
un mapa ilustrado.

-Los alumnos crean un

dibujo o caricatura usando
lápiz y papel o en formato
digital.

Tipos de actividades de -Formular preguntas -Los estudiantes

expresión divergente de desarrollan preguntas
-Elaborar una metáfora
conocimientos relacionadas con
conceptuales -1ero de Secundaria material/conceptos de la
asignatura.

-Los estudiantes
desarrollan una
representación metafórica
de un tema o idea de la
asignatura.
Tipos de actividades de -1ero de Secundaria -Diseñar una exhibición -Los estudiantes sintetizan
expresión divergente de elementos clave de un
-Crear un juego
conocimientos tema en una exhibición
orientadas a la física o virtual.
elaboración de
-Los estudiantes
productos
desarrollan un juego (en
papel o en forma digital)
para ayudar a sus pares a
aprender contenidos.

Tipos de actividades
participativas de -Presentar -Los estudiantes
expresión divergente de comparten lo que han
-Participar en una acción comprendido con otros,
conocimientos
cívica en forma oral o
1ero de Secundaria
multimedia, sincrónica o
asincrónicamente.

-Los estudiantes escriben

a representantes del
gobierno o participan de
 alguna otra experiencia de
acción cívica.

2-Elabora un informe escrito y un video acerca de algún lugar de interés en tu comunidad.

Publícalo en algún medio y envía el link a la plataforma.

Informe sobre La Catedral Inmaculada Concepción de La Vega

La catedral de la Inmaculada Concepción es una edificación religiosa de la Iglesia Católica ubicada en la ciudad de
Concepción de la Vega, en República Dominicana. La construcción de este moderno templo tomó más de 15
años, iniciando en el 1977 y siendo concluida en el 1992.
Esta obra del arquitecto dominicano Pedro Mena Lajara tiene una forma de fortaleza, inspirado en la Catedral
Albi del sur de Francia. Su diseño guarda significados relacionados con la espiritualidad y la doctrina católica, y
combina elementos de arte bizantino y otros elementos arquitectónicos modernos.

Su exterior se destaca por sus triples arcos sobre sus 12 puertas, sus muros convocados hacia adentro, y su alto
campanario que cuenta con tres campanas que tienen un mecanismo computarizado moderno. Se cree que los
muros grises de hormigón expresan la limitada capacidad del hombre para reflejar la luz divina. El majestuoso
interior de la Catedral Inmaculada Concepción tiene capacidad para recibir a unos 1000 feligreses, convirtiéndose
en uno de los principales templos de toda la República Dominicana.

Este monumento religioso es uno de las pocas catedrales en el mundo que tiene un Cristo resucitado en lugar de
uno crucificado. Su techo de caoba con cortinaje simboliza las nubes del cielo, y cuyas luces simulan un cielo
estrellado. Encima del altar, hay dos lucernarios naturales que representan el sol y la luna.

En su interior, se exhiben imágenes de los santos médicos Cosme y Damián, una réplica de Nuestra Señora de la
Antigua, y un enorme cuadro del Salto de Jimenoa en Jarabacoa.

Conclusión
Cabe destacar, que para generar un aprendizaje significativo en Ciencias Sociales se deben seleccionar actividades
que motiven la participación y reacción del estudiante es un aspecto crucial del proceso de
enseñanza/aprendizaje. Una vez que los estudiantes se hayan involucrado en el proceso de
enseñanza/aprendizaje mediante el uso de actividades creativas, estarán más abiertos para internalizar y aplicar
los conceptos, ideas y temas que se faciliten dentro del aula de clase. Las actividades no son el fin. Son las
actividades para el fin. Pero las actividades son importantes. La implementación de actividades bien
seleccionadas puede llevar al estudiante a profundas percepciones y reflexiones. Las actividades que el docente
implemente en sus clases son herramientas imprescindibles para un buen desarrollo de una lección