1.
CURRÍCULO
1.1. ETIMOLOGÍA Y DEFINICIONES DE CURRÍCULO
Quot; proviene del latín y significa " carrera corta & quot; La
terminación ¨ulu¨ nos advierte que es un diminutivo, es decir sufijos
que disminuyen el significado de la palabra. Procede de la palabra
CURSUS, que significa carrera, curso. Por tanto, currículo vendría a
significar ¨carrerilla¨, ¨cursillo.
Currículo: m. Plan de estudios. II conjunto de estudios y practicas
destinados a desarrollar plenamente las posibilidades del alumno.
SIGLO XX Y XXI
El estado describe el currículo y ejerce el control y la supervisión de
los profesores. El currículo reconoce la necesidad de inculcar
valores ciudadanos. Los profesores se convierten, paulatinamente,
en instrumentos de la reproducción de los mensajes ideológicos,
muchas veces ocultos, que desde el aparato estatal se desea
impulsar. La aceptación de los valores y supuestos subyacentes, a
veces de manera mecánica y sin cuestionamiento alguno. El estado y
la sociedad buscan los medios más eficaces y eficientes para que el
currículo cumpla con los cometidos que se ha propuesto.
1.2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CURRÍCULO EN EL PERÚ
El currículo no es novedad en el Perú, existe desde tiempos muy
remotos como propósito, contenido, consecuencia y medios de
realización. La palabra currículo es introducida a inicios del siglo
XX. En el currículo se refleja y expresa la estructura social, y en el
caso de Perú existe un vínculo estrecho entre educación, currículo y
poder social.
• Currículo en el antiguo Perú
• En el Imperio Incaico
• Currículo en el Perú dependiente
• Currículo influenciado por Francia
• Currículo centrado en las teorías cognitivas y como
configurador de la práctica.
Desde el año 1995 hasta los inicios del siglo XXI tiene vigencia un
currículo basado en la perspectiva cognitiva, la expresión más clara
de esta propuesta curricular se puede observar en la siguiente cita, el
currículo es: un Subsistema que, en formación docente, se mantiene
en permanente actualización y creación de nuevos saberes sobre la
base de una estrecha relación entre la investigación y la práctica.
1.3. TIPOS DE CURRÍCULO
El currículum se suscribe a una matriz constituida por tres
variables: modelo curricular, estructura interna del currículum, y
tiempo.
De Ketele (2008), poniendo énfasis en las grandes corrientes
pedagógicas en la segunda mitad del siglo XX, propone explicar a
través de cinco etapas o movimientos la evolución del conocimiento
y del saber:
1.3.1.Modelo clásico: Conocer es tener conocimiento de los textos
clásicos y comentarlos.
1.3.2.Modelo Moderno: Conocer es asimilar los resultados de los
descubrimientos científicos y tecnológicos.
1.3.3.Modelo Conductista: Conocer, es demostrar el dominio de
objetivos traducidos en comportamientos observables.
1.3.4.Modelo Constructivista: Conocer es demostrar competencia.
1.3.5.Modelo del Saber Estar
1.4. CATEGORÍAS DEL CURRÍCULO
A continuación, se muestran 5 categorías del currículo:
•Formal: se refiere a la planeación de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, considerando sus condiciones académico-
administrativas. Éste es el que plasma en el documento llamado plan
de estudios.
• Real: operativo o vivido: es la puesta en práctica del currículo
formal, con sus respectivas modificaciones por las características de
los docentes y los alumnos, factores socioculturales, económicos y
políticos.
• Oculto: Representa las normas institucionales y valores no
explícitos en el currículo formal, ni por los profesores ni
funcionarios escolares.
• Nulo: es parte del currículo formal, no tiene aplicabilidad ni
utilidad aparente.
• Extracurricular: experiencias planteadas adicionales al currículo
formal.
1.5. FUENTES DEL CURRÍCULO
Sus fuentes son:
• Fuentes socio-antropológicas: Recogen las demandas sociales y
culturales acerca del Sistema Educativo.
• Fuentes epistemológicas o disciplinar: Son las aportaciones de
los conocimientos científico que integran cada una de las áreas
curriculares.
1
 • Fuentes psicológicas: Están relacionadas con los procesos de
desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
• Fuentes pedagógicas: Recogen la fundamentación teórica y la
experiencia adquirida en la práctica docente.
1.6. MARCO DEL CURRÍCULO
Debe tener los siguientes elementos:
 Plan de estudios: para definir la organización del tiempo.
 Programas de estudio: que permita organización didáctica
del año escolar.
 Mapas de progreso: describen el crecimiento de las
competencias en la formación de los estudiantes dentro de
cada asignatura y constituyen nuestro marco de referencia
para observar y evaluar el aprendizaje.
 Niveles de logro: describen los desempeños que exhiben los
estudiantes.
 Textos escolares: desarrollan los contenidos definidos en el
currículo y permiten implementar el currículo en el salón de
clases.
 Evaluaciones: parte del proceso de aprendizaje de los
estudiantes, se elaboran para constatar regularmente el logro
obtenido por los estudiantes.
 Línea pedagógica: es el enfoque sociocognitivo que tenemos
de la educación, debe ser una metodología activa, que forma
estudiantes comprometidos con el desarrollo de las clases y
otras actividades.
1.7. PROPÓSITOS DEL CURRÍCULO
Plasmar una concepción educativa, la misma que constituye el
marco teleológico de su operatividad. Su real función es hacer
posible que los educandos desenvuelvan las capacidades que como
personas tienen, se relacionen adecuadamente con el medio social e
incorporen la cultura de su época y de su pueblo.
Desde el momento en que se concibe la elaboración de currículo
como una tarea que requiere juicio ordenado, es indispensable
examinar tanto el orden de adopción de las decisiones, como el
modo en que se realizan.
1.8. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Son los siguientes:
 Competencias: permiten una actuación eficiente en la vida diaria y
en el trabajo.
 Contenidos: bienes culturales sistematizados que han sido
seleccionados como insumos para la educación de un grupo humano
concreto.
 Metodología: Recoge el aporte de las actuales corrientes
constructivistas.
 Organización del tiempo y del espacio: Distribuye el tiempo en
unidades o períodos no menores de dos horas pedagógicas seguidas,
que aseguren la posibilidad de realizar estudios más articulados y
profundos.
 Regulación de la infraestructura, instalaciones, equipos y
materiales: el currículo debe incluir normas para que las
características de la infraestructura, instalaciones, equipos y
materiales constituyan elementos de máxima eficacia para estimular
el logro de las competencias previstas.
1.9. ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO
• Objetivos: son la dirección que quiere tomar la acción educativa a
manera de guía.
• Tareas: Las tareas son las actividades que serán desarrolladas para
la consecución de los objetivos.
• Evaluación: Siempre debe haber una correcta correlación entre
objetivos, tareas y evaluación. Esta parte del currículo es importante
porque asegura su ejecución y además notifica si se debe hacer
cambios en el proceso.
1.10. CURRÍCULO DE LA LEY UNIVERSITARIA N°30220
Artículos contenidos en la Ley Universitaria N° 30220
Artículo 39. Régimen de Estudios
El régimen de estudios se establece en el Estatuto de cada
universidad, preferentemente bajo el sistema semestral, por créditos
y con currículo flexible. Puede ser en la modalidad presencial,
semipresencial o a distancia. El crédito académico es una medida del
tiempo formativo exigido a los estudiantes, para lograr aprendizajes
teóricos y prácticos.
Para estudios presenciales se define un crédito académico como
equivalente a un mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o
el doble de horas de práctica. Los créditos académicos de otras
modalidades de estudio son asignados con equivalencia a la carga
lectiva definida para estudios presenciales.
Artículo 40. Diseño curricular
2
 Cada universidad determina el diseño curricular de cada
especialidad, en los niveles de enseñanza respectivos, de acuerdo
con las necesidades nacionales y regionales que contribuyan al
desarrollo del país.
Todas las carreras en la etapa de pregrado se pueden diseñar, según
módulos de competencia profesional, de manera tal que a la
conclusión de los estudios de dichos módulos permita obtener un
certificado, para facilitar la incorporación al mercado laboral. Para la
obtención de dicho certificado, el estudiante debe elaborar y
sustentar un proyecto que demuestre la competencia alcanzada.
Cada universidad determina en la estructura curricular el nivel de
estudios de pregrado, la pertinencia y duración de las prácticas
preprofesionales, de acuerdo con sus especialidades.
El currículo se debe actualizar cada tres (3) años o cuando sea
conveniente, según los avances científicos y tecnológicos.
La enseñanza de un idioma extranjero, de preferencia inglés, o la
enseñanza de una lengua nativa de preferencia quechua o aimara, es
obligatoria en los estudios de pregrado.
Los estudios de pregrado comprenden los estudios generales y los
estudios específicos y de especialidad. Tienen una duración mínima
de cinco años. Se realizan un máximo de dos semestres académicos
por año.
1.11. Currículo en la UNPRG
En el reglamento de la UNPRG en el título VI de los estudios,
grados y títulos, Capítulo I del régimen de estudios. Hemos
encontrado los siguientes artículos relacionados al tema.
Art. 235º.- Los estudios de las distintas especialidades profesionales
se organizan mediante una estructura curricular flexible con
distribución de asignaturas semestrales. Excepcionalmente, y previa
autorización del Consejo Universitario, pueden algunas facultades
adoptar cualquier otra.
Art.236º.- Cada Facultad elabora su respectivo plan curricular, el
mismo que debe contener:
a) Una definición de la carrera profesional, sus objetivos.
b) El perfil profesional al cual está orientado al plan de estudios y,
c) El marco estructural del currículo conteniendo la relación de
asignaturas, los sílabos para su desarrollo y la valorización
cuantificada en créditos de cada una de las asignaturas.
d) Otras actividades. En ambos casos corresponde al Consejo
Universitario, a propuesta del Vicerrector Académico, señalar las
fechas de inicio y término de cada ciclo o año académico.
Información extraída del Estatuto actualizado 2019
de la UNPRG
OFICINA DE GESTIÓN CURRICULAR
Art. 147° B. La oficina de gestión curricular es el órgano
responsable de promover el desarrollo del currículo en sus diferentes
etapas: investigación, programación, instrumentación, ejecución y
evaluación.
Sus funciones son:
148.1. Proponer el vicerrectorado académico los lineamientos de
política referente a la gestión curricular.
148.2. Planificar, dirigir organizar y evaluar las actividades
relacionadas a la gestión curricular proponer y validar modelos
instrumentos y las herramientas pertinentes para la mejora de
gestión curricular.
148.3. Proponer actividades de capacitación para la docencia
universitaria referidas al planeamiento y evaluación académica
curricular.
148.5. Las demás funciones qué le asigne el Vicerrectorado
académico
Artículo 147° B, incorporado mediante l resolución N° 002-2019-
AU
2. CRÉDITOS
2.1. ANTECEDENTES
o TRATADO DE BOLONIA:
El Tratado de Bolonia es el acuerdo que fundó para la consecución de
numerosos objetivos de unificación de criterios y mejora de la calidad de
la enseñanza a nivel paneuropeo. Con el Tratado de Bolonia las clases se
dividen de dos formas: clases magistrales, en las cuales, el profesor hace
una exposición de la materia sin intervención del alumnado y, por otro
lado, las clases interactivas, donde si interviene el alumnado haciendo
preguntas o, simplemente para que el profesor pueda realizar una clase
más especializada repartiendo el total de la clase en grupos que se
alternan, para que todos los grupos tengan las mismas horas de sesiones
interactivas.
3
 Sepone de manifiesto también la necesidad de fomentar la cooperación complementarios y de prácticas. A cada curso le corresponde un
entre universidades y la flexibilidad de los sistemas educativos, teniendo número determinado de horas de teoría, horas de práctica y créditos.
siempre como telón de fondo los procesos de garantía de calidad.
o 1 crédito = 16 horas teoría.
o SISTEMA EUROPEO DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS: o 1 crédito = 32 horas práctica.
Dentro del Programa Erasmus se utilizan los créditos del Esta medida está dirigida cuando el tiempo de estudios es
«European Credit Transfer System». Estos sirven a la hora de semestral; en el caso nuestro, el plan de estudios es anual, razón por
convalidar, reconocer o transferir asignaturas como una guía para la cual, le corresponde el doble de créditos:
saber cuáles son verdaderamente equivalentes, a pesar de nombres o 2 créditos = 32 horas teoría.
y horarios completamente diversos. El ECTS está basado en el o 2 créditos = 64 horas práctica.
Tratado de Bolonia. En el nuevo ordenamiento universitario Son los necesarios para que el estudiante incremente su
español la tradicional convalidación de asignaturas se ha sustituido currículo vitae y cumpla con los requisitos exigidos en el campo
por un sistema de reconocimiento y transferencia de créditos ECTS. laboral. Los cursos complementarios, son:
En términos generales, los créditos se anexan al título
describiendo así los estudios cursados. Con ello, y partiendo de la o Curso de Inglés.
experiencia del actual Programa Erasmus, se pretende favorecer la o Curso de Computación e Informática.
movilidad estudiantil y laboral, potenciando el intercambio y el El curso de inglés comprende el desarrollo de las habilidades
conocimiento de otras realidades sociales y culturales. de comprensión de lectura y la traslación de los textos relacionados
con la psicopedagogía cognitiva. Tiene una duración de 192 horas
N° DE CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS como mínimo.
EN RELACIÓN / T P TOTA T P TOTA LEYENDA:
HORAS DE LA L L
CARRERA DE O: Obligatorio E: Específico T: Horas Teóricas
DERECHO
TOTAL 368 268 6368 230 84 314 P: Horas Prácticas G: Genéricos E: Específicos
0 8 ES: Especialidad P: Presencial SP: Semi-presencia
2.2. CONCEPTO
Es una unidad de medida del trabajo académico que requiere el 2.4. PREGUNTAS FRECUENTES
estudiante para lograr competencias profesionales de nivel superior. o ¿EXISTE UN SISTEMA NACIONAL DE CRÉDITOS
Puede basarse en distintos parámetros como la carga de horas/clase, ACADÉMICOS EN SU PAÍS?
estudio independiente, prácticas de campo, trabajo en laboratorio, No existe un sistema nacional de créditos académicos. Los
taller y otros, o en los resultados del aprendizaje. Mientras que el créditos están mencionados, pero no definidos, en la Ley
Sistema de créditos es una forma sistemática de describir un Universitaria.
programa de enseñanza asignando créditos a sus componentes. o ¿EL SISTEMA ES OBLIGATORIO PARA TODAS LAS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR?
2.3. CRÉDITOS DE LA CARRERA DE DERECHO DE LA Sí, en el sentido de que todos los certificados de estudios
UNPRG deben mostrar los créditos de cada curso, determinados por el
El plan de estudios está conformado por cursos de formación Estatuto de la respectiva universidad.
general, de formación especializada, de investigación,

4
 o ¿EN QUÉ CONSISTE EL CRÉDITO O LA UNIDAD DE
MEDIDA EN EL PERÚ?
El crédito consiste en:
• Horas clase, prácticas, etc.
• Niveles o ciclos en los que se utilizan
• Número de créditos por titulación
Por costumbre, los créditos de un curso se asocian al número
de horas semanales del mismo. La asociación es de x+y
créditos para un curso con x horas semanales de clase dictada
y 2y horas semanales de práctica dirigida. (Si no hay
prácticas, y=0). Pero algunas universidades utilizan la hora
de 60 minutos y otras las de 50 o 45 minutos. Por ley el
semestre lectivo debe tener 17 o más semanas Por ley
igualmente se especifica lo que sigue:
El Bachillerato, que es grado universitario, después de cual si
se quiere, se toma el título profesional de Licenciado,
requiere un mínimo de 10 semestres lectivos y una tesis o un
examen. La Maestría y el Doctorado requieren de un mínimo
de 4 semestres cada uno y de una tesis también cada uno.
A estas tres titulaciones se les llama grados y son de
adquisición sucesiva. Hay además títulos profesionales, el
más importante de los cuales es el de Licenciado, el mismo
que requiere del Bachillerato más una tesis o un examen
profesional.
o SI NO SE USA UN SISTEMA DE CRÉDITOS ¿DE QUÉ
FORMA SE CUANTIFICAN LOS ESTUDIOS?
Si no se usaran créditos, quedaría el número de páginas del
texto del curso que sean cubiertas como medida cuantitativa,
siempre que se trate de un texto conocido. Generalmente se
asignan bloques de asignaturas a cada semestre, con un
volumen de horas/clase por semana.
2.5. CRÉDITOS EN LA “LEY UNIVERSITARIA” – 30220
CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 11. Transparencia De Las Universidades
Las universidades públicas y privadas tienen la obligación de
publicar en sus portales electrónicos, en forma permanente y
actualizada, como mínimo, la información correspondiente a:
Inciso 4: Relación y número de becas y créditos educativos
disponibles y otorgados en el año en curso.
CAPÍTULO V: ORGANIZACIÓN ACADÉMICA
Artículo 39. Régimen De Estudios
El régimen de estudios se establece en el Estatuto de cada
universidad, preferentemente bajo el sistema semestral, por créditos
y con currículo flexible. Puede ser en la modalidad presencial,
semi-presencial o a distancia. El crédito académico es una medida
del tiempo formativo exigido a los estudiantes, para lograr
aprendizajes teóricos y prácticos.
Para estudios presenciales se define un crédito académico como
equivalente a un mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o
el doble de horas de práctica. Los créditos académicos de otras
modalidades de estudio, son asignados con equivalencia a la carga
lectiva definida para estudios presenciales.
Artículo 41. Estudios Generales De Pregrado
Los estudios generales son obligatorios. Tienen una duración no
menor de 35 créditos.
Artículo 42. Estudios Específicos Y De Especialidad De
Pregrado
El periodo de estudios debe tener una duración no menor de ciento
sesenta y cinco (165) créditos.
Artículo 43. Estudios De Posgrado
Los estudios de posgrado conducen a Diplomados, Maestrías y
Doctorados. Estos se diferencian de acuerdo a los parámetros
siguientes:
43.1 Diplomados de Posgrado: Se debe completar un mínimo de
veinticuatro (24) créditos.
5
43.2 Maestrías: Se debe completar un mínimo de cuarenta y ocho
(48) créditos y el dominio de un idioma extranjero.
43.3 Doctorados: Se deben completar un mínimo de sesenta y
cuatro (64) créditos, el dominio de dos (2) idiomas extranjeros, uno
de los cuales puede ser sustituido por una lengua nativa.
Artículo 45. Obtención De Grados Y Títulos
La obtención de grados y títulos se realiza de acuerdo a las
exigencias académicas que cada universidad establezca en sus
respectivas normas internas. Los requisitos mínimos son observados
en este artículo, que establece los créditos mínimos para alcanzar
dichos grados o títulos.
Artículo 46. Programas De Formación Continúa
Las universidades deben desarrollar programas académicos de
formación continua, estos se organizan preferentemente bajo el
sistema de créditos. No conducen a la obtención de grados o títulos,
pero sí certifican a quienes los concluyan con nota aprobatoria.
Artículo 47. Educación A Distancia
Los programas de educación a distancia deben tener los mismos
estándares de calidad que las modalidades presenciales de
formación.
Para fines de homologación o revalidación en la modalidad de
educación a distancia, los títulos o grados académicos otorgados por
universidades o escuelas de educación superior extranjeras se rigen
por lo dispuesto en la presente Ley.
Los estudios de pregrado de educación a distancia no pueden
superar el 50% de créditos del total de la carrera bajo esta
modalidad. Los estudios de maestría y doctorado no podrán ser
dictados exclusivamente bajo esta modalidad.
CAPÍTULO VII: GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD
Artículo 56. Asamblea Universitaria, Artículo 58. Consejo
Universitario, Artículo 67. El Consejo De Facultad, Artículo
103. Requisitos Para Ser Representante De Los Estudiantes.
Estos órganos están conformados por: Los representantes de los
estudiantes regulares, que constituyen un tercio del total de
integrantes del Consejo, según corresponda. Estos representantes
deben pertenecer al tercio superior y haber aprobado como mínimo
treinta y seis (36) créditos.
CAPÍTULO IX: ESTUDIANTES
Artículo 98. Proceso De Admisión
Las universidades determinan el número de vacantes, con las
siguientes excepciones:
Inciso 2: Quienes hayan aprobado por lo menos cuatro periodos
lectivos semestrales o dos anuales o setenta y dos (72) créditos.
En el caso previsto en el inciso 2 los postulantes se sujetan a una
evaluación individual, a la convalidación de los estudios realizados
en atención a la correspondencia de los sílabos, a la existencia de
vacantes y a los demás requisitos que establece cada universidad.
Artículo 99. Deberes De Los Estudiantes
Son deberes de los estudiantes - Inciso 8: Matricularse un número
mínimo de doce (12) créditos por semestre para conservar su
condición de estudiante regular, salvo que le falten menos para
culminar la carrera.
2.6. CRÉDITOS EN EL “ESTATUTO DE LA UNPRG 2019
DE LOS ESTUDIANTES
CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
Art. 164º. Están exonerados del procedimiento ordinario de
admisión: Inciso b: Los estudiantes de otras instituciones de nivel
universitario que hayan aprobado por lo menos cuatro períodos
lectivos semestrales o dos anuales o sesenta y dos créditos.
CAPITULO II: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
Art. 170º. Hace referencia al Art. 103 de la Ley Universitaria.
6
3. GRADOS ACADÉMICOS.
3.1. Definición De Grado Académico.
Según la Real Academia Española (RAE), título que, en el ámbito superior,
una institución universitaria concede al alumno cuando ha superado las
exigencias académicas de cada ciclo o etapa en los que está ordenada la
docencia.
3.2. OBTENCIÓN DE LOS GRADOS ACADÉMICOS (SUNEDU)
La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria
(SUNEDU) informa a los estudiantes, autoridades y a los miembros de la
comunidad universitaria lo siguiente:
• Los requisitos para la obtención del grado académico de bachiller, maestro
y doctor, previstos en los numerales 45.1 45.4 y 45.5 de la Ley Universitaria,
no resultan aplicables a aquellas personas que han iniciado estudios
universitarios hasta antes del 31 de diciembre de 2015; es decir, durante los
periodos académicos 2014-II, 2015- I y 2015-II.
• Sin embargo, estos requisitos sí resultan aplicables en el caso de que la
universidad hubiera adecuado sus planes de estudios a la Ley Universitaria y,
de forma facultativa, los hubiera aplicado. El artículo 45 del marco vigente
precisa que la ‘Obtención de grados y títulos’ se realiza de acuerdo a las
exigencias académicas que cada universidad establece, pero los requisitos
mínimos son los siguientes:
3.2.1.GRADO DE BACHILLER:
1) Requiere haber aprobado los estudios de pregrado
2) La aprobación de un trabajo de investigación
3) El conocimiento de un idioma extranjero de preferencia inglés o
lengua nativa.
3.2.2.GRADO DE MAESTRO:
1) Requiere haber obtenido el grado de bachiller.
2) Elaboración de una tesis o trabajo de investigación en la especialidad.
3) Haber aprobado los estudios de una duración mínima de dos
semestres académicos con un contenido mínimo de 48 créditos.
4) Dominio de un idioma extranjero o lengua nativa.
3.2.3.GRADO DE DOCTOR:
1) Requiere haber obtenido el grado de Maestro.
2) Aprobación de los estudios respectivos con una duración mínima de
6 semestres académicos de un contenido mínimo de 64 créditos.
3) Elaboración de una tesis de máxima rigurosidad académica y
original.
4) Dominio de dos idiomas extranjeros, uno de estos puede sustituirse
por una lengua nativa.
Estas precisiones se basan en la Décima Tercera Disposición
Complementaria Transitoria de la Ley Universitaria y en los criterios técnicos
de la SUNEDU para supervisar la implementación progresiva de planes de
estudios adecuados a la Ley Universitaria.
3.3. PRE- GRADO
3.3.1.BACHILLER
Es el primer grado académico que se obtiene al terminar 4 a 5 años de
estudios universitarios, según el país. Es frecuente que se exija un trabajo de
fin de grado dirigido por un profesor de la universidad. En el Perú, la ley
universitaria exige cursar 5 años de estudios, aprobar un mínimo de 200
créditos y hacer un trabajo de investigación. Los egresados alcanzan el grado
de bachiller y pueden firmar como Bach. B.Sc., B.A.
3.4. POST- GRADO
3.4.1.MAESTRÍA
Este grado académico requiere haber obtenido previamente el grado de
bachiller, mas no el título profesional (inexistente en muchos países). Se
obtiene generalmente después de 2 años de estudios y de la presentación de
una tesis o trabajo de investigación. Los profesores deben poseer como
mínimo, el grado de Magíster o Maestro, según la nueva ley universitaria
peruana. El grado obtenido es el de Maestro, conocido también como
Magíster. En la firma se suele señalar como M.Sc., Mag.
3.4.2.MAESTRÍA ACADÉMICA
La maestría académica profundiza y actualiza conocimientos principalmente
para realizar investigación que genere más conocimiento, por lo que ésta se
constituye en su núcleo generador. Su plan de estudios es más
individualizado por estudiante, no necesariamente ha de estar centrado en
cursos fijos y, al menos 30 créditos de la carga académica del estudiante,
estarán dedicados a actividades de investigación, las cuales pueden ser:
talleres, seminarios, investigación dirigida, guía de tesis y la tesis de grado
como tal.
Esta modalidad culmina con un trabajo de investigación o tesis de posgrado.
3.4.3.MAESTRÍA PROFESIONAL
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La maestría profesional profundiza y actualiza conocimiento, con el objeto
primordial de analizarlo, sintetizado, transmitido y solucionar problemas.
Cuenta con un plan de estudios más generalizado por estudiante. La
investigación práctica aplicada se da a través de estudios de casos,
diagnósticos y propuestas, laboratorios, prácticas profesionales, etc. Esta
investigación debe evidenciarse en uno o varios informes y en una
presentación final.
 Maestrías en la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo.
1. Derecho con mención en ciencias penales
2. Derecho con mención en civil y comercial
3. Derecho con mención en constitucional y gobernabilidad
4. Derecho con mención en derecho civil y procesal civil
5. Derecho con mención en derecho constitucional y procesal constitucional
6. Derecho con mención en derecho empresarial
7. Derecho con mención en derecho penal y procesal penal
8. Derecho con mención en judicial y fiscal
9. Ciencias sociales con mención en sociología de la infancia y las generaciones.  Doctorados en la Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo.
10. Derecho del trabajo y de la seguridad social
3.5. DOCTORADO
El doctorado es el máximo grado académico que se puede obtener. La
duración y requisitos para ingresar varía de país a país.
Perú: requiere haber realizado previamente una maestría y haber obtenido el
grado correspondiente. Según la ley universitaria vigente, se exige cursar 6
semestres con un contenido mínimo de 64 créditos y la presentación de una
tesis de máxima rigurosidad académica y de carácter original.
 TIPOS DE DOCTORADOS.
Hay cinco tipos de doctorado. En Italia el término Doctor es usado para el
grado universitario, por eso un laurea magistrale usa el título "dottore
magistrale" y un laurea triennale (universidad de tres años) usa el título de
"dottore". Aquellos no familiarizados con el sistema universitario italiano o el
uso italiano de títulos deberían notar que un "dottore" o "dottoressa" en un
contexto italiano o portugués no implica necesariamente la obtención de un
doctorado de investigación.
DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN
Para obtener un doctorado en investigación es necesario defender una tesis
basada en investigación original. Dicha investigación suele desarrollarse en
un período de tiempo comprendido entre tres y seis años, dependiendo del
país.
DOCTORADO SUPERIOR
Los doctorados superiores son frecuentemente también otorgados honoris
causa, cuando una universidad desea reconocer formalmente contribuciones
y logros a un campo en particular; es otorgado principalmente como una
distinción a una personalidad reconocida.
DOCTORADO PROFESIONAL
Los doctorados profesionales son otorgados en ciertos campos donde la
investigación de la escolaridad está cercanamente alineada con una particular
profesión, tal como en leyes, medicina, o psicología.
1. Doctorado en Derecho y Ciencia Política
3.6. POST DOCTORADO
No constituye un grado académico ni una etapa de estudios. Una estancia
post-doctoral es el trabajo que un doctor recientemente graduado realiza.
Puede disfrutar de cierta autonomía para realizar su trabajo, pero lo usual es
que esté siempre bajo la supervisión del doctor señor jefe del laboratorio que
lo contrata. No existe el título de post-doctor.
Si bien es cierto que algún curso llevado después de un doctorado podría
llamarse curso post-doctoral, éstos no suelen llevar ese nombre.
4. TÍTULO PROFESIONAL
El grado académico es un nivel de educación. En el caso de la Educación
Superior, este puede solo ser otorgado por las universidades. Los Institutos
Profesionales y los Centros de Formación Técnica no otorgan grados.
Los grados académicos son 4: Bachiller, Licenciado, Magíster y Doctorado.
Todas las carreras universitarias otorgan un grado académico, pero no todas
otorgan un título.
El Título profesional o Licenciatura es una licencia que otorga el estado
para que el profesional pueda ejercer su carrera. Por ejemplo, quienes
8
estudian Pedagogía, obtienen el grado académico de Licenciado en
Educación, mientras que quienes estudian Derecho, tienen el grado de
Licenciado en Ciencias Jurídicas.
Es el reconocimiento que se obtiene luego de haber aprobado una tesis o
trabajo de suficiencia profesional. Para su obtención se requiere previamente
haber obtenido el grado de bachiller.
Los Requisitos para obtener un título profesional en la Universidad Nacional
Pedro Ruiz Gallo están establecidos en su respectivo estatuto.
Artículo 222º. El Título Profesional será otorgado si se cumple con los
siguientes requisitos: a. Tener grado de Bachiller. b. Aprobación de una Tesis
o trabajo de suficiencia profesional de acuerdo al Reglamento General.
Artículo 223º. La UNPRG otorga el Título Profesional a los estudiantes que
hayan obtenido el grado de bachiller, solo en esta universidad.
4.1. TESIS PARA TÍTULO PROFESIONAL
La Ley Universitaria señala que la investigación constituye una función
esencial y obligatoria de la universidad, y que los docentes, estudiantes y
graduados deben participar en ella. La investigación universitaria contribuye
a preservar, acrecentar y transmitir la herencia científica, tecnológica, cultural
y artística de la humanidad, además de contribuir con su desarrollo
sostenible.
4.1.1.DEFINICIÓN SEGÚN SUNEDU
La SUNEDU, en base al Acuerdo 001-029-2019 de su Consejo Directivo
SCD-029-2019, supervisará que aquellos alumnos universitarios que
iniciaron sus estudios a partir del año 2016 cumplan con los requisitos para la
obtención de grados y títulos .
Es importante precisar que la Ley Universitaria distingue entre tesis y
trabajo de investigación
 La tesis: Aborda un problema o pregunta a partir de la combinación
de una hipótesis, revisión y confrontación con la literatura existente,
un marco conceptual y una metodología. Aborda dicho problema con
argumentación lógica y sustento razonable.
 El trabajo de investigación: Aborda un tema de forma precisa y
acotada desde la revisión de la literatura actualizada, una
metodología de análisis de la información recolectada y una
exposición de resultados. En ese sentido, puede incluir uno o varios
de los componentes de la tesis.
Aborda dicho problema con argumentación lógica y sustento
razonable. En ese sentido, puede incluir uno o varios de los
componentes de la tesis.
5. SEGUNDA ESPECIALIDAD
La definición y los requisitos del Título de Segunda Especialidad según
Resolución Del Consejo Directivo. N° 009-2015-Sunedu/Cd. “Reglamento
Del Registro Nacional De Grados Y Títulos”.
1.10 Título de Segunda Especialidad Profesional. - Es el reconocimiento
que se obtiene al haber realizado una especialidad profesional que requiere
previamente tener licenciatura u otro título profesional equivalente y haber
aprobado los estudios de una duración mínima de dos (02) semestres
académicos con un contenido mínimo de cuarenta (40) créditos, así como la
aprobación de una tesis o un trabajo académico. En el caso de residentado
médico se rige por sus propias normas.
6. SOBRE LA SITUACIÓN DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE
Concepto. - El docente es aquella persona que se dedica de forma
profesional a la enseñanza.
Funciones:
-La investigación científica, básica y/o aplicada como generadora de
conocimiento
-La enseñanza actualizada de las asignaturas.
-La capacitación permanente, como una responsabilidad en busca de
la calidad y excelencia académica.
DECANO
El Decano es la máxima autoridad de gobierno de la Facultad.
Requisitos:
-Ser ciudadano en ejercicio.
-Ser Docente en la categoría de Principal.
-Tener grado de Doctor o Maestro en su especialidad.
Atribuciones:
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-Presidir el Consejo de Facultad.
-Dirigir administrativamente la Facultad.
-Dirigir académicamente la Facultad, a través de los Directores de los
Departamentos Académicos, Escuelas Profesionales y Unidad de
Posgrado.
-Representar a la Facultad ante la Asamblea Universitaria y ante el
Consejo Universitario
Elección. - Es elegido mediante votación universal, obligatoria,
directa y secreta por todos los docentes ordinarios y estudiantes con
matricula vigente en la Facultad.
DOCENTES
Docentes ordinarios. - Son aquellos docentes nombrados que
ingresan a la Universidad por concurso de méritos y oposición en
plazas -
Docentes extraordinarios. - Son los docentes Eméritos, Honorarios
y Distinguidos, sin superar el 10% del número total de docentes
ordinarios de la UNPRG.
DOCENTES CONTRATADOS: Son los docentes que prestan
servicios a plazo determinado en los niveles y condiciones que fija el
respectivo contrato.
Jefes de práctica: Los Jefes de Práctica, realizan una actividad
preliminar a la carrera docente.
Ayudantes de cátedra: Cumplen los siguientes requisitos: ser
alumnos con matricula regular dentro de los dos (2) últimos años de
la carrera profesional, pertenecer al tercio superior y ser alumno
destacado del curso objeto de la ayudantía a la cual prestara servicio.
Requisitos:
-El grado de Maestro para la formación en el nivel de pregrado.
-El grado de Maestro o Doctor para Maestrías y Programas de
Especialización.
-El grado de Doctor para la formación a nivel de Doctorado.
ESTUDIANTES
es aquel sujeto que tiene como ocupación principal la actividad de
estudiar percibiendo tal actividad desde el ámbito académico.
Clases de estudiantes
Pregrado: Son estudiantes de pregrado de la UNPRG quienes
habiendo concluido estudios de educación secundaria han aprobado
el proceso de admisión, han alcanzado vacante y se encuentran
matriculados.
Posgrado: Son estudiantes de posgrado, segunda
especialidad y de educación continua de la UNPRG,
aquellos que han aprobado el proceso de admisión y se
encuentran matriculados.
Extranjeros: Los estudiantes extranjeros no requieren de
visa pare la matricula, pero deberán regularizar su
presentación antes del inicio del semestre lectivo
siguiente.
Proceso de admisión
El ingreso a la Universidad se realiza mediante examen de admisión,
previa definición de vacantes y una vez por cada semestre
académico. El proceso de admisión es organizado y supervisado por
la Comisión de Admisión designada por el Consejo Universitario.
El proceso de admisión consta de dos modalidades: modalidad
ordinaria y modalidad extraordinaria.
La modalidad extraordinaria gestiona la admisión:
-De los graduados o titulados.
-Por traslado externo, los estudiantes de otras instituciones de nivel
universitario que hayan aprobado por lo menos cuatro periodos
lectivos semestrales o dos anuales o setenta y dos (72) créditos.
-De los dos primeros puestos del orden de mérito de los centros
educativos de nivel secundario de la Región y de todo el país.
-De los que ocupan los primeros puestos en el Centro
Preuniversitario de la UNPRG, hasta cubrir el número de vacantes
señaladas para este caso por cada Escuela Profesional.
-De los deportistas destacados, acreditados como tales por el Instituto
Peruano del Deporte (IPD).
-De las personas con discapacidad tienen un derecho del cinco por
ciento (5%) de las vacantes ofrecidas en el procedimiento de
admisión.
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