Ciencias sociales

Ciencias sociales

Grado tercero
TEMAS LOGROS
Que es la orientación.  Establece la relación que existe entre los espacios físicos y sus
Puntos cardinales representaciones
 ¿Qué son las representaciones  Describe las características de las principales formas del
graficas? relieve y de los paisajes naturales y culturales.
 mapas, planos.
¿Qué es el paisaje?  Comprende y explica que son las normas y porque son
Primer periodo  clases de paisajes necesarias.
¿Qué son las zonas rurales y urbanas?  Valora las normas que existen en el colegio, la familia y otros
¿Qué es el relieve?
ambientes de la comunidad.
 forma del relieve
¿Cómo es el relieve colombiano?
 Normas escolares y familiares.
 Normas para transitar en la calle.
Que son los derechos y las normas.

Segundo periodo
Tercer periodo

Cuarto periodo
 Ciencias sociales

Grado cuarto
TEMAS LOGROS
UN PEQUEÑO PLANETA LLAMADO
TIERRA.  establece relaciones de tamaño y posición entre los planetas que
Primer periodo  la tierra conforman el sistema solar.
 elementos del sistema solar
 describe los movimientos de rotación y traslación de la tierra.
 los movimientos de la tierra.
 las coordenadas geográficas: los paralelos  ubica a Colombia en el entorno físico utilizando los referentes
y los meridianos. espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
 la longitud y la latitud

ELEMENTOS QUE COMPONEN LA TIERRA  identifica los principales elementos del paisaje colombiano.
 el aire (atmosfera)
 el agua(hidrosfera)  valora la diversidad climática de nuestro país.
 tierra (geosfera)

COLOMBIA EN LA TIERRA
Descripción del territorio colombiano
 Ubicación y fronteras de Colombia

Montañas y ríos de Colombia

 Hidrografía y formas del relieve
colombiano.

División política y administrativa de

Colombia
  Departamentos y capitales.
TEMAS
1. DIVISIÓN POLÍTICA Y ADMINISTRATIVA
DE COLOMBIA
 Departamentos y capitales
2. REGIONES NATURALES
Segundo periodo Región Insular Región Caribe Región Pacífica
Región Amazónica Región Andina Región de la
Orinoquia
3. CLIMAS DE COLOMBIA
pisos térmicos
4. COLOMBIA Y SU ECONOMIA.
 el trabajo en Colombia
 producción colombiana
 sectores de la economía
GOBIERNO ESCOLAR
Tercer periodo
RECURSOS NATURALES
 2 clases de recursos naturales
 3 cuidado de los recursos naturales
 4 contaminación
 5 problemas de contaminación
 6 la regionalización
COLOMBIA DEMOCRATICO
LOGROS.
Relaciona cada departamento con su capital.
 Identifica las principales características de las regiones
naturales.
 Valora la diversidad climática de nuestro país
 Identificar los principales sectores de la economía y los
relaci8ono con la diversidad natural y cultural de las
regiones.
 Identificar los principales estamentos de la institución
educativa y comprender sus funciones
LOGROS
 Relaciona el uso dado por el ser humano a los recursos
naturales con los problemas de contaminación
 Distingue el tipo de organización que posee NUETSRO PAIS
 Interpreta algunos derechos de las personas.
 Reconoce la importancia de los órganos de control en nuestro
sistema de gobierno.
  organización del estado
 funciones del estado (legislativa,
ejecutiva, judicial)
 organismos de control del estado
colombiano
 derechos y deberes

Cuarto periodo DEL NOMADISMO AL SEDENTARISMO.

 El desarrollo de la agricultura.
 La diversidad cultural. LOGROS
2. ORGANIZACIÓN DE LAS SOCIEDADES
INDIGENAS. o identificar los fenómenos que permitieron el paso del
 Bandas, tribus y Estados. nomadismo al sedentarios.
 Primeras comunidades indígenas de  Reconocer las características más sobresalientes de las
Colombia. primeras organizaciones humanas.
 Identificar los propósitos de las organizaciones coloniales
DESCUBRIMIENTO Y COLONIZACION españolas y describir aspectos básicos de su funcionamiento.
 El descubrimiento de América.  •Conocer algunas causas que dieron lugar a los diferentes
 Surgimiento de nuevas razas. períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia,
 Los conquistadores. Independencia…).
2. PROCESO DE COLONIZACION EN  Explicar el sentido del encuentro de las 3 culturas: indígenas,
COLOMBIA europeos, africanos. Y el surgimiento de nuevas razas.
 Organización del gobierno colonial.
 . El real concejo de Indias
 La casa de contratación de Sevilla.
 La real audiencia.
 El virreinato.
 La capitanía general.
 El cabildo.
3. INDEPENDENCIA DE LA NUEVA
GRANADA (COLOMBIA).
 Causas internas y externas de la
independencia
 La rebelión de los comuneros.
 El 20 de julio de 1810.
 La campaña libertadora.
 Ciencias sociales

Grado quinto
COLOMBIA Y SU TERRITORIO LOGROS
 Colombia mi País  Conoce y aprende la ubicación de nuestro país.
Primer periodo  Situación geográfica  Distingue y reconoce la importancia del relieve, la hidrografía
 de Colombia colombiana y sus cuidados.
 Biodiversidad  Analiza y explica aspectos de nuestra
biodiversidad
 . NUESTRA CONSTITUCIÓN  Hace análisis de los derechos deberes y perfiles del Manual de
POLÍTICA. Convivencia y algunos aspectos de la Constitución política.
 Reconoce la importancia de los órganos de control en
 Gobierno Escolar. nuestro sistema de gobierno.
 Manual de convivencia.
 derechos y deberes
 instituciones estatales
 Defendería del pueblo
 Procuraduría
 Acción de tutela
 Derecho de petición

DEMOCRACIA EN COLOMBIA
ESTRUCTURA DEL ESTADO
 organización del estado
 funciones del estado (legislativa,
ejecutiva, judicial)
  organismos de control del estado
colombiano

LOGROS
Posición geográfica y astronómica de
Colombia  Establece relación entre la ubicación geoespacial y las
Segundo periodo a. Ubicación geográfica características climáticas del entorno
b. Ubicación astronómica  Analiza y comprende las relaciones entre relieve, clima,
c. Fronteras Terrestres y marítimas cuencas hidrográficas y la diversidad de afluentes.
d. División político administrativo  Reconoce algunas características físicas de Colombia,
su interacción y consecuencias sociales, políticas y
RELIEVE COLOMNIANO económicas que resultan de ellas.
clima  Clasifica las diferentes actividades económicas del país
hidrografía
cuencas hidrográficas  Reconocer que Colombia es un país pluricultural y pluriétnico
principales ríos en el cual algunos grupos son me- nos preciados y sub-
valorados
 Nuestra Economía
 1 los sectores de la
 economía
 2 sector primario
 3 sector secundario
 4 sector terciario
 5 sector cuartanario

La Población Colombiana
1 distribución de la población en Colombia
según la raza
2 las comunidades indígenas
 Logros
GEOGRAFIA COLOMBIANA  Respeto a todas las personas a pesar de las diferencias
 el suelo y los recursos naturales en políticas, sociales Y culturales
Tercer periodo Colombia  Asumo una posición crítica frente a la discriminación social.
 Parques nacionales de Colombia  Reconozco que la diversidad étnica y racial es la base de
 Regiones naturales del mundo nuestra riqueza cultural.
 Problemática social de nuestro  Reconozco los mecanismos de participación ciudadana
país. de mi país.
 El comercio El mercado (Bienes  Establezco relación entre la ubicación geoespacial, las
servicios oferta y demanda.) características y las actividades económicas del continente
americano.
HISTORIA DE COLOMBIA
 Guerra de los 100 días
 Separación de panamá
 Republica liberal Hegemonía
conservadora
 la violencia Frente nacional
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
 Voto, plebiscito, referendo,
consulta popular …
 Nuevos partidos y movimientos
políticos.

CONTINENTE AMERICANO
Aspectos físicos
Limites
Ríos
 Países

Cuarto periodo
PERIODOS PARA ESTUDIAR LA HISTORIA
 formas de hacer historia y sus aspectos
generales
 Los primeros seres humanos
 edades de la prehistoria
 Identificar las etapas de la prehistoria y sus principales cara-
turísticas.
 Analizar las condijo- mes que hicieron por- sable el origen y la
evolución del hombre.

MOVIMIENTO COMUNERO E INDEPENDENCIA  Identificar la impar- rancia del movimiento de los comuneros
1 movimiento comunero y relacionar circunstante- días internacionales en la
2 independencia Nacional independencia nacional.

COLOMBIA EN LOS SIGLOS XIX, XX Y XXI

 Colombia en el siglo XIX  Identificar los últimos sucesos que han marcado la historia
 Colombia en el siglo XX Nacional.
 República liberal
 El “Bogotazo” y la violencia: el valor de
la educación
 Colombia en el siglo XXI

Ciencias sociales

Grado sexto
.

Primer periodo 1. EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

  Los primeros seres humanos
 Edades de la prehistoria.
2. LA HISTORIA Y SU DIVISIÓN
 Civilizaciones del viejo mundo:
Mesopotámica, egipcia, hindú y China.
 Fenicios, hebreos y persas
3. CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE
NUESTRO PLANETA.
 Impacto ambiental
 Contaminación
CULTURAS EN EL VIEJO MUNDO Y AMÉRICA
1. Fenicios, hebreos y persas
2. Civilización Griega
Segundo periodo 3. Civilización
4. Aspecto físico de América
5. Altas culturas de América: Mayas,
aztecas e incas
6. Culturas de Norteamérica
7. Culturas colombianas
LOGROS
 Describir las cara- turísticas generales más importantes de los
diferentes aspe- tos organizativos de las culturas.
 - Reconocer que la división entre un período histórico y otro
es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de
marcadas transformaciones sociales
 Reconozco y describo aspectos importantes en la evolución
del ser humano
 Asume con responsabilidad sus deberes propiciando un
ambiente de sana convivencia dentro del respeto y tolerancia
con los demás.
 Identificar las etapas de la prehistoria y sus principales cara-
turísticas.
Logros
a. Describir las características generales más importantes de los
diferentes aspe tos organizativos de las culturas greco-
romanas.
b. Analizar qué elementos de las civilizaciones griega y romana
inciden en el presente
c. . – Comprender las características físicas de los territorios en
los que se desarrollaron las civilizaciones americanas.
d. Identifica las cara- turísticas sociopolítica- cas y culturales de
los fenicios, hebreos y persas, a través de cuadro síntesis.

NUESTRO PLANETA CAMBIANTE NOS OFRECE
POSIBILIDADES
Tercer periodo  El universo y la tierra
 El sistema solar
 Estructura y conformación de la tierra
 Coordenadas geográficas
 Husos horarios
 Relieve, hidrografía y clima
 Océanos, mares, ríos y lagos
GEOGRAFÍAFÍSICADELMUNDO
 Geografía física continental.
 Geografía física de África.
Cuarto periodo  Geografía física de América
.  Geografía física de Asia.
 Geografía física de Europa.
 Geografía física de Oceanía.
 Geografía física de Antártida.
 Geografía física de Colombia.
TODOS SOMOS COLOMBIA
1 impacto de la conquista y la colonización en
las culturas americanas
2 comunidades étnicas, indígenas y afro
colombianas
3 justicia, autoridad y poder a través de la
4 formas de organización política durante la
colonia en América: siglos XV a XIX
Logros
 Reconocer las cara- turísticas de la tierra que la hacen un Pla-
neta vivo
 Utilizar coordenadas, convenciones y esa- las para trabajar
con mapas y planos de representación
 Reconocer y utilizar los Husos horarios. – Localizar diversas
culturas en el espacio geográfico
 reconoce las características físicas del entorno.
LOGROS
 Identifica las principales características geográficas de los seis
continentes que forman y mundo.
 -Reconoce las principales características geográficas del
continente americano y las teorías sobre su poblamiento
 Reconoce y describe las principales características geográficas
de Colombia.
 Relata verbalmente cuál fue el impacto de la conquista y la
colonización en las culturas americanas. - Expresa frente al
grupo la importancia de las normas para una sana conviven-
cita.
 Ciencias sociales

Grado séptimo
.
EL CONTINENTE EUROPEO
Primer periodo  Geografía de Europa Logros
 Posición  Establezco relación entre la ubicación geoespacial, las
 Relieve características y las actividades económicas de las regiones
 Clima europeas
 Regiones europeas
IMPERIO ROMANO Y CRISTIANISMO  Comprende las características de la iglesia medieval,
 GRANDEZA DE ROMA problemas y Reformas durante el imperio romano
 ECONOMIA IMPERIAL
 CRISIS Y DECADENCIA
 - Identificar algunas situaciones que han generado conflictos
 ORIGENES DEL CRSITIANISMO
en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra, la
expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el
LAS INVASIONES BARBARICAS
Medioevo...).
 aspectos generales
 quienes eran los barbaros
 romas y los vecinos
 cronologías de las invasiones

ASIA Y AFRICA ENTRE EL 500Y EL 1500.

 EL ISLAM: PAISAJE DE RENA
 Historia
 Marco histórico
 Y geográfico
 Legados culturales
 LOS IMPERIOS MEDIEVALES
Segundo periodo  El Imperio Bizantino

 El Imperio Carolingio
 El Sistema Feudal
EL MEDIOEVO
 La edad media
 El feudalismo
 Economía medieval
 Sociedad medieval
 La iglesia
 Cultura del medioevo.
Tercer periodo EL RENACIMIENTO
 Aspectos importantes
 Características
 El arte
 Famosos
 Rutas comerciales siglo XV
 Reforma y contrarreforma 10
Mercantilismo.
DESCUBRIMIENTO DEL NUEVO MUNDO
Logros
 Destaca la importan- cita y aporte de cada uno de los
imperios al revisar distintos tex- tos de consulta.
 Identifica las características del feudalismo como formación
socioeconómica
 Explicar el papel de las cruzadas en los cambios económicos,
políticos y culturales sucedidos en Europa y en el oriente
medio.
 Describir los principales aportes que la cultura del medioevo
le dejo a la civilización occidental

Logros
 Identificar las causas y consecuencias de los procesos de
formación de las principales Naciones de Europa.
 Identificar las condiciones especiales que posibilitaron los
descubrimientos y la conquista de nuevos territorios.
  Conquista y colonización de América
 El período colonial
 Sociopolítica colonial.
 Economía en la colonia
 La cultura en la colonia
CONQUISTA DE AMERICA
 Conquistadores
 Fases de la conquista
 Colonizaciones francesas, inglesas
u holandesas
Cuarto periodo
LAS ERA DE LAS REVOLUCIONES
La ilustración.
La Revolución industrial.
La sociedad capitalista. Ciencia ycultura
 LAS REVOLUCIONES POLÍTICAS DEL
SIGLOXIX.
 La Revolución francesa. 
La era napoleónica.
 La Restructuración Monárquica.
Las Revoluciones Liberales de primera mitad
del siglo XIX.
 Etapas de la Revolución Industrial.
 Identificar y comparar las caract6erìsticas de la organización
social y política en las colonias españolas, portuguesas e
inglesas en América.
 Destaca las características de la organización económica de
las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América en
un mentefacto. +
 Reconocer y valoro la presencia de diversos legados culturales
de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la
humanidad.
 Explica las principales características y los
planteamientos de la Ilustración.
 Describe el contexto geográfico y económico de la
Revolución industrial.
 Reconoce las características principales de la sociedad
capitalista.
 Reconoce los principales elementos de la
independencia de los Estados Unidos.
 Identifica el contexto social de la
Revoluciónfrancesade1789.
 La sociedad capitalista.
El movimiento obrero

ETICA Y VALORES
Grado tercero
QUIEN SOY YO
 construye creativamente su imagen, se acepta como
Cualidades y defectos es..
Me conozco y me cuido  Define el concepto que tiene de sí mismo e incluye en
él la descripción de su imagen corporal.
 Mis características físicas, intelectuales,  Conoce el valor del ser a partir de du propia
emocionales y sociales individualidad y de las relaciones con los otros
Primer periodo miembros de su familia.
 Mi cuerpo  Manifiesta una actitud de amor hacia sí mismo. PRO
 Mis deberes en el hogar.

LOS VALORES.

Definición

Clases de valores.
 MI COLEGIO

Reglamento escolar

Simbolos patrios

SEGUNDO PERIODO