MODULO V

1. Beneficios de los programas de Formación Socioemocional en el contexto escolar:

Seleccione una:
a. Incremento y mejoramiento de los contenidos académicos
b. Incremento de la jornada escolar
c. Incremento en la matrícula escolar y en el número de docentes
d. Incremento del rendimiento académico y mejor control de las emociones

2. Marcos teóricos fundamentales de la Formación Socioemocional:

Seleccione una:
a. Construccionismo y Tecnologías de la Información y la Comunicación
b. Humanismo y Constructivismo
c. Conductismo y Psicoanálisis
d. Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional

3. Para Howard Gardner la Inteligencia es:

Seleccione una:
a. La capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas y crear
nuevos productos.
b. La capacidad para realizar diversas actividades
c. La capacidad para aprender diversos temas
d. La capacidad para resolver problemas lógico-matemáticos

4. ¿Cuántos tipos de inteligencias identifica Howard Gardner?

Seleccione una:
a. 5
b. 8
c. 10
d. 12
5. Tipo de inteligencia que abre la puerta al desarrollo de la Teoría de la Inteligencia
Emocional:
Seleccione una:
a. Inteligencia Lógico-matemática
b. Inteligencia lingüística
c. Inteligencia Espacial
d. Inteligencia intrapersonal e interpersonal

6. Las competencias socioemocionales son:

Seleccione una:
a. Destrezas y habilidades que nos permiten expresar y comunicar adecuadamente afectos,
deseos, opiniones y expectativas
b. Mecanismos para mejorar las habilidades cognitivas
c. Herramientas para mejorar los contenidos académicos

7. El proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional

como complemento del desarrollo cognitivo se refiere a:
Seleccione una:
a. La Educación Incluyente
b. La Educación Emocional
c. La Educación de Calidad
d. La Educación en Derechos Humanos

8. La Educación Emocional debe dirigirse al desarrollo de tres capacidades básicas, las cuales
son:
Seleccione una:
a. Capacidad para analizar un problema, para identificar sus causas y proponer su solución
b. Capacidad para elaborar razonamientos filosóficos, matemáticos y científicos
c. Capacidad para entender el mundo que nos rodea, para resolver problemas sociales y para
generar soluciones.
d. Capacidad para comprender las emociones, capacidad para expresarlas de una manera
productiva y capacidad para escuchar a los demás y sentir empatía.
9. Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones, identificar las emociones de los
demás y desarrollar la habilidad de regular las propias emociones, son objetivos
fundamentales de:
Seleccione una:
a. La Educación Emocional
b. La Educación Popular
c. La Educación Formal
d. La Educación para Adultos

10. Son acciones que favorecen el desarrollo de competencias socioemocionales:

Seleccione una:
a. Mandar, argumentar, observar al otro y discriminar
b. Imponer, ignorar, excluir y someter
c. Razonar, compartir, ceder, negociar y defender derechos
d. Rechazar críticas, dejarse convencer y nunca decir que no

11. El proceso mediante el cual las personas internalizan normas, patrones y valores propios
de su cultura, es conocido como:
Seleccione una:
a. Proceso de socialización
b. Proceso de enseñanza-aprendizaje
c. Proceso de maduración
d. Proceso cognitivo

12. Factor relacionado con el desempeño académico y emocional de los alumnos, que es
conocido como “Profecía auto cumplida”:
Seleccione una:
a. Las condiciones climatológicas
b. La práctica de algún deporte
c. Las expectativas de los docentes sobre el rendimiento escolar de los alumnos
d. Acceso a actividades extracurriculares