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8th Grade Humanities Syllabus

2019 - 2020

Brittany Perro
8th Grade Humanities
Digital Portfolio: ​
Office Hours: Mondays 3:15-4:15
Room 126

“One child, one teacher, one book, one pen can change the world.” ― Malala Yousafzai

Ms. Perro’s Vision

My students will become thoughtful, confident learners who achieve endless growth, demonstrate perseverance in the face of
challenges, show empathy to others, and lead with a sense of pride to make our world a better place.

Course Description

8th grade Humanities is an integrated course designed to create a culture of curiosity and discovery in both our reading and
writing lives. In reading, we will work daily on building transferable skills to engage with assigned texts and texts of choice
with high cognitive demand from the Teachers College Reading and Writing Program. The reading and writing courses are
based on cognitively guided instruction that uses a daily “Launch, Show, Try, Discuss” format, which culminates in a reflective
journal portfolio displaying students’ thoughts, creations, questions, and discoveries.

At High Tech Middle North County, project work is at the core of what we do. We will study history and social science
throughout all projects and in aligned literature. Our humanities projects, while integrated with other areas of study such as
math, science, and art, will address themes such as culture, resilience, civil disobedience, cooperation, courage, citizenship, and
justice.​ As we design and create products for authentic audiences in and around our community, ​we will engage in the design
thinking process to gain feedback, critique, and revision in all of our work. Students are seen as principal investigators in this
work, so it is my vision that all my students will confidently guide their own personal growth by consistently reflecting on
their goals of study.

In order to prepare students for high school, students will work to develop critical and analytical thinking skills by tackling
open-ended questions that can only be answered through dialogue, research, personal reflection, and analytical reasoning.
We will spend a lot of time working in pairs, small groups, and together as a class in order to help students grow in their
collaboration, problem solving, and communication skills. By practicing these critical “life-skills” in humanities class, my hope
is that students will leave 8th grade feeling more confident as thoughtful, proactive leaders and citizens.

Student/Parent/ Teacher Communication

I greatly value parent communication and look forward to working with you to help your child work toward his/her/their full
potential. If you have questions or concerns regarding your student, please feel free to contact me. When it comes to student
work, assignments, and grades, I expect ​students​ to reach out to me directly with questions or concerns. It is very important
to me to allow students to develop self-advocacy skills, so please help your student to practice this habit in 8th grade this year.
Students are all encouraged to attend office hours each week to receive additional assistance with concepts and assignments.
Individual or small group instruction is available at that time.

As a school, HTMNC uses PowerSchool to communicate with families. The contact information provided in the PowerSchool
system will allow us to reach families by phone, mail, and email. Please make sure your information is up to date so that your
family does not miss out on important information. PowerSchool also has an online gradebook function that we use to track
student work completion and skill levels. ​ Parents and students have logins and are encouraged to check powerschool regularly.
Top 10 Classroom Expectations

You are young adults deserving of tremendous respect. We trust that you will make the right decisions in class. You all have
the right to a safe classroom environment, conducive to your personal and academic growth. Our school is composed of a
community of students with many different beliefs and stresses mutual respect. Our class will reflect that. While we work as a
class to develop personal norms for our learning space, here are some behavior guidelines that I hope to support you in this

1. Respect yourself and others. ​In order for human beings to learn, they must feel safe and comfortable. It’s super
important that we work to understand, support, and care for one another i​n and outside of class. In my class, we have
each others’ backs, do not gossip, or bully. This also means you must show compassion for yourself. Practice positive
self-talk and take care of yourself. I need the best version of you every day!
2. Do your best, always! ​Projects will get frustrating, but you only fail if you stop trying. You are truly capable of amazing
things, so I challenge you to never settle for anything you are not truly proud of.
3. Take positive risks to help you grow. ​ When you challenge yourself, you can’t help but grow. This includes growing
from your mistakes throughout this year. We are all going to make mistakes, myself included, so be patient with yourself.
4. You are the leader of the school. ​8th graders have the amazing opportunity to lead our school every day. I will count
on all of you to set an example for the rest of the school as the new 8th grade class.
5. Respect your environment and take care of our equipment. ​This is our school and it is our responsibility to take
care of it by picking up after ourselves. We are lucky to have access to cutting edge technology, including 21 laptops in
each of our classrooms. We must take care of them to ensure their continued use.
6. Come to class prepared and on time.​ ​I will come prepared and I expect you to be prepared as well. Make sure you are
aware of what time it is and when class starts. Class time is valuable, so please do not waste it by coming to class late or
by being unprepared.
7. No eating or drinking in the classroom. ​We have such a beautiful building filled with incredible projects and
technology. To keep all materials, workspaces, and curations safe, we need to eat at the designated times in the
designated areas. We must also consider our friends with food allergies and keep our school allergen free. **Water in a
sealed bottle is definitely allowed as long as it is kept away from technology.**
8. No gum.​ ​It is sticky and gross and will destroy our campus. Please respect our school and our custodial staff!
9. Lean into our Habits of a Hero! ​ ​Have a growth mindset, demonstrate perseverance, show empathy, and take pride in
all you do!
10. No cell phone or headphones in class, hallways, or bathrooms.​ ​Please leave cell phones at home or in backpacks.
Both cell phones and headphones can create isolationism and hurt the sense of community. Please do not take either out
in class or they will be confiscated for the rest of the day, as per school policy.

Evaluation and Grading Policy

As an 8th grade team, we have found that traditional grading is not always the best reflection of a student’s learning. In this
class, student grades will be based on several categories:

1. Reading & Writing Conferences and Journal Work​ (20%) - ​Students will show their thinking in all reading and
writing classes in journals. Students should demonstrate great effort in their journals to get the most out of every lesson
and skill.
2. Reflections​ (20%) - ​Students will engage in consistent reflections that will allow them the opportunity to evaluate their
progress towards goals in areas of growth mindset, perseverance, empathy, and pride.
3. Individual Habits ​(20%) ​- Students will be expected to be organized, prepared, on task, and always trying their best.
4. Group Participation​ (20%) - ​Students will engage in critique, discussion, and roles appropriately with their peers.
5. Project Work​ (20%) -​ Students will receive grades for the quality of their project work, exhibition preparation, and their
participation in exhibitions.

Each assignment is based on a point system. The number of points possible will vary in relation to the complexity and work
required of the assignment. The more points any assignment is worth, the more weight it carries within the overall average of
that category. For some assignments, I will assign a grade, and for others, students will be able to discuss what they believe
they’ve earned.

Students can expect homework regularly to take about 30 minutes per night. Students are expected to read at least 40 pages
(approximately 30 minutes to an hour) of a book of their choice and record their progress every night. Any additional
homework is usually the result of either a challenge option taken in class or added reading/extension problems with the
purpose of helping students develop skills and reinforce what was taught in class. It may also be due to incomplete work from
the daily task due to inefficient use of class work time. Work must be turned in complete, on time, and with proper formatting.
Extra homework help is available during lunch, before, after school, or by appointment. Please note: My classroom library is
full of books, and students are allowed to check out books from my library at given times. While I have made every effort to be
thoughtful with my selection, different students have different needs and ​I do not censor what students read.​ Please check
in with your student about what they are reading and communicate with me if you have any concerns.

Late Work Policy

The expectation is that work will be completed on time. ​Reading and writing classwork is collaborative, so if you are late on
an assignment, you are holding your team back. Students need to communicate if they are not pacing with daily assignments
and give reasoning. For project work, it is vital to meet deadlines as they are there for a reason (critique and exhibition). The
work assigned is important, and deadlines are set for specific reasons That being said, I understand that organization and time
management are skills that are still being developed in middle school, so I will be accommodating in certain circumstances. If
you need additional time to complete work, the best course of action is for you, the STUDENT (i.e. not your parent), to be
honest and take the initiative to speak to me in advance to explain why more time is necessary. Accommodations will not be
made for procrastination. Work that is turned in late without prior approval will have a reduction in points not to exceed 50%
of the possible points.

**With essays, we will continually work to revise your drafts. It is crucial that you turn in your work on time so that you can
continue to grow as a writer and a student**


Due to the project-based nature of High Tech High, absences can severely interrupt the learning process. If an absence
occurs,iIt is the student’s responsibility to obtain the homework assignments, notes, and any other pertinent information that
is missed during an absence. Any extra papers can be found on Google Classroom. The student will need to turn in work that
was assigned prior to his/her absence at the beginning of the class period on the day of his/her return. For assignments that
were given during a period of absence, the student will have as many days as he/she was absent to complete assignments
before they will be considered late. The make up days will begin the day the student returns to school.

To receive academic credit for absences of five (5) days or more, students are required to have an independent study contract.
To coordinate this contract parents must email Cindy Pahl ( and their student's teachers at least two
(2) weeks prior to the absence. Due to the nature of project-based learning, contract work may not be the exact assignments a
student would receive while attending class. This means that a contract will include current project and homework
assignments with the addition of worksheets, essays, and reading. While completing work for a contract, students should be
prepared to complete a significant amount of work while absent. All contract work is due the day the student returns to school.

Recommended Supply List

Humanities: General (will be used in Humanities & Math):

❏ 2 composition notebooks ❏ One 1-inch 3-ring binder
❏ Pens: black or blue and red ❏ One pack of loose leaf lined paper
❏ Post-it notes (any shapes and sizes!) ❏ Binder Dividers
❏ Classroom Library Donations: Consider donating ❏ Glue Sticks
to our ​Book Fundraising Page​ or purchasing some ❏ Pencils (they are needed all year!)
titles from our class ​First Book Wishlist​ for our ❏ Highlighters
classroom library!
❏ Book Fundraising Page:
❏ First Book Wishlist:

*The Constitution of the State of California requires that we provide a public education to you free of charge. Subject to certain ceptions, your right to a free public
education means that we cannot require you or your family to purchase materials, supplies, equipment, or uniforms for any school activity. This is a recommended
list of supplies that your child may bring to school. Please note that if your child does not bring the recommended supplies, the school will provide the supplies for
him/her. If you have any questions/comments about this, please contact the teachers or the school*
Proposed Project Calendar

*Please be flexible and understand that this is a mere proposal. All dates and assignments are subject to change due to the nature
of project-based learning and student interest. *

Dates Project Themes Reading Writing

Aug 26th - Humanities -Orientation to the year A deep study of The Story of Self
Sept 6th Bootcamp and “The -Habits of a Hero/Finding character interactive narration
Story of Self, The Your Voice
Story of Us”... -Identity Independent books

Sept 9th - “The Story of Self” -Introspection A deep study of Memoir, narrative
Oct 18th -Who am I? character writing
-What is my story?
-What do I care about? Independent books

Oct 21 - Dec “The Story of Us” -Who else is like me? In what Social issues book Investigative
20 ways? How can I partner clubs Journalism,
with others? Which persuasive writing,
communities am I a part of? narrative writing

Spring 2020 “The Story of Now” -What am I noticing about my Non-fiction research Non fiction writing,
surroundings? skills scientific writing,
-What am I uniquely argumentative
positioned to do? writing, position

Spring 2020 “The Story of The -What do I want from life? Independent reading Mixed genre
Future” What do I need to do to get and book clubs. Diggin
it? What does it mean to be deeper and building
successful in my eyes? What self-awareness in
do I care about (revisited)? personal reading life
Programa de estudios de humanidades de octavo grado
2019 - 2020

**Tenga en cuenta que este documento fue traducido usando Google Translate y puede tener algunos errores.**

Brittany Perro
Humanidades de Octavo Grado
Portafolio digital:
Horario de Oficina: Lunes 3: 15-4: 15
Aula 126

La visión de la Sra. Perro

Que mis alumnos se convertirán en estudiantes reflexivos y seguros de que alcanzarán un crecimiento sin fin, demostrarán
perseverancia ante los desafíos, mostrarán empatía a los demás y liderarán con orgullo para hacer de nuestro mundo un lugar

Descripción del curso

Humanities de octavo grado es un curso integrado diseñado para crear una cultura de curiosidad y descubrimiento en
nuestras vidas de lectura y escritura. En lectura, trabajaremos diariamente para desarrollar habilidades transferibles para
interactuar con los textos asignados y los textos de elección con alta demanda cognitiva del Programa de Lectura y Escritura de
Teachers College. Los cursos de lectura y escritura se basan en una instrucción guiada cognitivamente que utiliza un formato
diario de "Lanzar, mostrar, probar, discutir", que culmina en un portafolio reflexivo de diario que muestra los pensamientos,
creaciones, preguntas y descubrimientos de los estudiantes.

En High Tech Middle North County, el trabajo del proyecto es el núcleo de lo que hacemos. Estudiaremos historia y ciencias
sociales en todos los proyectos y en literatura alineada. Nuestros proyectos de humanidades, si bien se integran con otras
áreas de estudio como las matemáticas, las ciencias y el arte, abordarán temas como la cultura, la resiliencia, la desobediencia
civil, la cooperación, el coraje, la ciudadanía y la justicia. A medida que diseñamos y creamos productos para audiencias
auténticas dentro y alrededor de nuestra comunidad, participaremos en el proceso de pensamiento de diseño para obtener
comentarios, críticas y revisiones en todo nuestro trabajo. Los estudiantes son vistos como investigadores principales en este
trabajo, por lo que es mi visión que todos mis estudiantes guiarán con confianza su propio crecimiento personal al reflexionar
constantemente sobre sus objetivos de estudio.

Para preparar a los estudiantes para la escuela secundaria, los estudiantes trabajarán para desarrollar habilidades de
pensamiento crítico y analítico abordando preguntas abiertas que solo pueden responderse a través del diálogo, la
investigación, la reflexión personal y el razonamiento analítico. Pasaremos mucho tiempo trabajando en parejas, grupos
pequeños y juntos como clase para ayudar a los estudiantes a crecer en su colaboración, resolución de problemas y
habilidades de comunicación. Al practicar estas "habilidades para la vida" críticas en la clase de humanidades, espero que los
estudiantes salgan del octavo grado sintiéndose más seguros como líderes y ciudadanos reflexivos y proactivos.

Comunicación estudiante / padre de familia / maestra

Valoro mucho la comunicación con los padres de familia y espero trabajar con ustedes para ayudar a su estudiante en alcanzar
su máximo potencial. Si tiene preguntas o inquietudes con respecto a su estudiante, no dude en ponerse en contacto conmigo.
Cuando se trata del trabajo de los estudiantes, las tareas y las calificaciones, espero que los estudiantes se comuniquen
conmigo directamente con preguntas o inquietudes. Para mí es muy importante permitir que los estudiantes desarrollen
habilidades de autodefensa, así que por favor ayude a su estudiante a practicar este hábito en 8º grado este año. Se alienta a
todos los estudiantes a asistir al horario de oficina cada semana para recibir asistencia adicional con conceptos y tareas. La
instrucción individual o en grupos pequeños está disponible en ese momento.

HTMNC usa PowerSchool para comunicarse con las familias. La información de contacto proporcionada en el sistema
PowerSchool nos permitirá llegar a las familias por teléfono, correo postal y correo electrónico. Asegúrese de que su
información esté actualizada para que su familia no pierda información importante. PowerSchool también tiene una función de
libreta de calificaciones en línea que usamos para rastrear el trabajo de los estudiantes y los niveles de habilidad. Los padres y
los estudiantes tienen inicios de sesión y se los alienta a revisar la escuela de poder regularmente.
Las 10 mejores expectativas del aula

Ustedes son adultos jóvenes que merecen mucho respeto. Confiamos en que tomarás las decisiones correctas en clase. Todos
tienen derecho a un ambiente seguro en el aula, propicio para su crecimiento personal y académico. Nuestra escuela está
compuesta por una comunidad de estudiantes con muchas creencias diferentes y enfatiza el respeto mutuo. Nuestra clase
reflejará eso. Mientras trabajamos como una clase para desarrollar normas personales para nuestro espacio de aprendizaje,
aquí hay algunas pautas de comportamiento que espero apoyar en este año:

1. Respetarte a ti mismo y a los demás. ​Para que los seres humanos puedan aprender, deben sentirse seguros y
cómodos. Es muy importante que trabajemos para entendernos, apoyarnos y cuidarnos unos a otros dentro y fuera de
la clase. En mi clase, nos apoyamos mutuamente, no cotilleamos ni intimidamos. Esto también significa que debes
mostrar compasión por ti mismo. Practique un diálogo interno positivo y cuídese. ¡Necesito la mejor versión de ti
todos los días!
2. ¡Haz tu mejor esfuerzo, siempre!​ Los proyectos se volverán frustrantes, pero solo fallarás si dejas de intentarlo.
Eres realmente capaz de cosas increíbles, así que te reto a que nunca te conformes con algo de lo que no estés
realmente orgulloso.
3. Toma riesgos positivos para ayudarte a crecer.​ Cuando te desafías a ti mismo, no puedes evitar crecer. Esto incluye
crecer de tus errores a lo largo de este año. Todos vamos a cometer errores, incluido yo mismo, así que tenga
paciencia con usted mismo.
4. Eres el líder de la escuela. ​Los alumnos de 8º grado tienen la increíble oportunidad de dirigir nuestra escuela todos
los días. Contaré con todos ustedes para dar un ejemplo para el resto de la escuela como la nueva clase de octavo
5. Respeta tu entorno y cuida nuestros equipos.​ Esta es nuestra escuela y es nuestra responsabilidad cuidarla
recogiendo a nosotros mismos. Tenemos la suerte de tener acceso a tecnología de punta, incluidas 21 computadoras
portátiles en cada una de nuestras aulas. Debemos cuidarlos para garantizar su uso continuo.
6. Ven a clase preparado y a tiempo.​ Vendré preparado y espero que tú también estés preparado. Asegúrese de saber
qué hora es y cuándo comienza la clase. El tiempo de clase es valioso, así que no lo desperdicies llegando tarde a clase
o sin estar preparado.
7. No comer ni beber en el aula.​ Tenemos un hermoso edificio lleno de increíbles proyectos y tecnología. Para
mantener seguros todos los materiales, espacios de trabajo y curaciones, necesitamos comer a las horas designadas en
las áreas designadas. También debemos considerar a nuestros amigos con alergias alimentarias y mantener nuestra
escuela libre de alérgenos. ** El agua en una botella sellada definitivamente está permitida siempre que se mantenga
alejada de la tecnología. **
8. No chicle.​ Es pegajoso y asqueroso y destruirá nuestro campus. ¡Por favor respeta nuestra escuela y nuestro personal
de conserjería!
9. ¡Apóyate en nuestros hábitos de héroe!​ ¡Tenga una mentalidad de crecimiento, demuestre perseverancia, muestre
empatía y enorgullecerse de todo lo que hace!
10. No hay teléfono celular o auriculares en clase, pasillos o baños.​ Por favor, deje los teléfonos celulares en casa o en
las mochilas. Tanto los teléfonos celulares como los auriculares pueden crear aislacionismo y dañar el sentido de
comunidad. No saque en clase o serán confiscados por el resto del día, según la política de la escuela.

Política de evaluación y calificación

Como equipo de 8º grado, hemos descubierto que la calificación tradicional no siempre es el mejor reflejo del aprendizaje de
un estudiante. En esta clase, las calificaciones de los estudiantes se basarán en varias categorías:

● Conferencias de lectura y escritura y trabajo diario (20%) - los estudiantes mostrarán su pensamiento en todas las
clases de lectura y escritura en revistas. Los estudiantes deben demostrar un gran esfuerzo en sus diarios para
aprovechar al máximo cada lección y habilidad.
● Reflexiones (20%): los estudiantes participarán en reflexiones consistentes que les permitirán evaluar su progreso
hacia las metas en áreas de mentalidad de crecimiento, perseverancia, empatía y orgullo.
● Hábitos individuales (20%): se espera que los estudiantes estén organizados, preparados, en la tarea y siempre
haciendo todo lo posible.
● Participación grupal (20%): los estudiantes participarán en la crítica, la discusión y los roles de manera apropiada con
sus compañeros.
● Trabajo de proyecto (20%): los estudiantes recibirán calificaciones por la calidad de su trabajo de proyecto,
preparación de exhibición y su participación en exposiciones.
Cada tarea se basa en un sistema de puntos. El número de puntos posibles variará en relación con la complejidad y el trabajo
requerido de la tarea. Cuantos más puntos valga una asignación, más peso tendrá dentro del promedio general de esa
categoría. Para algunas tareas, asignaré una calificación, y para otras, los estudiantes podrán discutir lo que creen que han

Los estudiantes pueden esperar que la tarea regularmente tome unos 30 minutos por noche. Se espera que los estudiantes
lean al menos 40 páginas (aproximadamente de 30 minutos a una hora) de un libro de su elección y registren su progreso
todas las noches. Cualquier tarea adicional generalmente es el resultado de una opción de desafío tomada en clase o de
problemas agregados de lectura / extensión con el propósito de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y reforzar lo
que se enseñó en clase. También puede deberse a un trabajo incompleto de la tarea diaria debido al uso ineficiente del tiempo
de trabajo en clase. El trabajo debe entregarse completo, a tiempo y con el formato adecuado. Ayuda adicional con la tarea está
disponible durante el almuerzo, antes, después de la escuela o con cita previa. Tenga en cuenta: la biblioteca de mi salón de
clases está llena de libros, y los estudiantes pueden sacar libros de mi biblioteca en determinados momentos. Si bien he hecho
todo lo posible para ser reflexivo con mi selección, diferentes estudiantes tienen diferentes necesidades y no censuro lo que los
estudiantes leen. Consulte con su estudiante sobre lo que está leyendo y comuníquese conmigo si tiene alguna inquietud.

Política de trabajo entregado tarde

La expectativa es que el trabajo se completará a tiempo. Leer y escribir en clase es colaborativo, así que si llegas tarde a una
tarea, estás reteniendo a tu equipo. Los estudiantes necesitan comunicarse si no están caminando con las tareas diarias y dar
razonamiento. Para el trabajo del proyecto, es vital cumplir con los plazos ya que están allí por una razón (crítica y exposición).
El trabajo asignado es importante, y los plazos se establecen por razones específicas. Dicho esto, entiendo que la organización
y la gestión del tiempo son habilidades que aún se están desarrollando en la escuela secundaria, por lo que me acomodaré en
ciertas circunstancias. Si necesita tiempo adicional para completar el trabajo, el mejor curso de acción es que usted, el
ESTUDIANTE (es decir, no su padre), sea honesto y tome la iniciativa de hablarme con anticipación para explicarme por qué es
necesario más tiempo. No se harán adaptaciones para la dilación. El trabajo que se entregue tarde sin aprobación previa
tendrá una reducción en los puntos que no excederán el 50% de los puntos posibles.

** Con ensayos, trabajaremos continuamente para revisar sus borradores. Es crucial que entregue su trabajo a tiempo para
poder seguir creciendo como escritor y estudiante **


Debido a la naturaleza de High Tech High basada en proyectos, las ausencias pueden interrumpir severamente el proceso de
aprendizaje. Si se produce una ausencia, es responsabilidad del estudiante obtener las tareas, notas y cualquier otra
información pertinente que se pierda durante una ausencia. Cualquier trabajo adicional se puede encontrar en Google
Classroom. El estudiante deberá entregar el trabajo que se le asignó antes de su ausencia al comienzo del período de clase el
día de su regreso. Para las tareas que se dieron durante un período de ausencia, el estudiante tendrá tantos días como estuvo
ausente para completar las tareas antes de que se consideren tarde. Los días de recuperación comenzarán el día en que el
estudiante regrese a la escuela.

Para recibir crédito académico por ausencias de cinco (5) días o más, los estudiantes deben tener un contrato de estudio
independiente. Para coordinar este contrato, los padres deben enviar un correo electrónico a Cindy Pahl
( y a los maestros de sus alumnos al menos dos (2) semanas antes de la ausencia. Debido a la
naturaleza del aprendizaje basado en proyectos, el trabajo por contrato puede no ser las tareas exactas que un estudiante
recibiría mientras asistía a clase. Esto significa que un contrato incluirá el proyecto actual y las tareas asignadas con la adición
de hojas de trabajo, ensayos y lectura. Al completar el trabajo para un contrato, los estudiantes deben estar preparados para
completar una cantidad significativa de trabajo mientras están ausentes. Todo el trabajo por contrato se debe entregar el día
que el estudiante regrese a la escuela.
Lista de suministros recomendados

● 2 cuadernos de composición
● Bolígrafos: negro o azul y rojo.
● Notas adhesivas (¡cualquier forma y tamaño!)
● Donaciones de la biblioteca del aula: ¡considere donar a nuestra página de recaudación de fondos del libro o comprar
algunos títulos de nuestra lista de favoritos del primer libro para nuestra biblioteca del aula!
○ Página de recaudación de fondos del libro:
○ Lista de deseos del primer libro:

General (se usará en Humanidades y Matemáticas):

● Una carpeta de 1 pulgada y 3 anillos
● Un paquete de papel con hojas sueltas
● Divisores de encuadernación
● Pegante de barra
● Lápices (¡se necesitan todo el año!)
● Resaltadores

* La Constitución del Estado de California exige que le brindemos educación pública de forma gratuita. Sujeto a ciertas
concepciones, su derecho a una educación pública gratuita significa que no podemos exigirle a usted ni a su familia que compren
materiales, suministros, equipos o uniformes para cualquier actividad escolar. Esta es una lista recomendada de suministros que
su hijo puede traer a la escuela. Tenga en cuenta que si su hijo no trae los suministros recomendados, la escuela le proporcionará
los suministros. Si tiene alguna pregunta / comentario sobre esto, comuníquese con los maestros o la escuela *

Calendario de proyecto propuesto

* Sea flexible y comprenda que esta es una mera propuesta. Todas las fechas y tareas están sujetas a cambios debido a la
naturaleza del aprendizaje basado en proyectos y el interés de los estudiantes. * *

Fechas Proyecto Temas Leyendo Escritura

26 de Humanities -Orientación al año Un estudio profundo La historia de la

agosto - 6 Bootcamp and “The -Hábitos de un héroe / del personaje. narración interactiva
de Story of Self, The Encontrar tu voz
septiembre Story of Us”... -Identidad Libros independientes

9 de “The Story of Self” -Introspección Un estudio profundo Memorias, escritura

septiembre -¿Quién soy? del personaje. narrativa
- 18 de -¿Cuál es mi historia?
octubre -¿Qué me importa? Libros independientes

21 de “The Story of Us” -¿Quién más es como yo? ¿De Cuestiones sociales Periodismo de
octubre - 20 qué maneras? ¿Cómo puedo clubes de libros investigación,
de asociarme con otros? ¿De qué escritura persuasiva,
diciembre comunidades soy parte? escritura narrativa

Primavera “The Story of Now” -¿Qué estoy notando sobre Habilidades de Escritura no ficción,
2020 mi entorno? investigación de no escritura científica,
-¿Qué estoy en una posición ficción escritura
única para hacer? argumentativa,
documentos de

Primavera “The Story of The -¿Qué quiero de la vida? ¿Qué Clubes de lectura y Género mixto
2020 Future” necesito hacer para lectura independientes.
obtenerlo? ¿Qué significa Profundizar más y
tener éxito en mis ojos? ¿Qué desarrollar la
me importa (revisitado)? autoconciencia en la
vida de lectura
Programa de estudios de humanidades de octavo grado
2019 - 2020

**Tenga en cuenta que este documento fue traducido usando Google Translate y puede tener algunos errores.**

Brittany Perro
Humanidades de Octavo Grado
Portafolio digital:
Horario de Oficina: Lunes 3: 15-4: 15
Aula 126

Plan de Estudios para la Clase de Humanidades del Grado 8

2019 - 2020
Para comenzar el año con expectativas claras para toda nuestra comunidad de aprendizaje, es importante
que los estudiantes y las familias se tomen un tiempo para revisar el programa de estudios que he creado
para este curso. Se distribuyó una copia impresa de mi plan de estudios el primer día de clases, pero
siempre se puede acceder en línea en: ​

Lea y revise el programa de estudios con su estudiante, especialmente las siguientes categorías:

● Comunicación estudiante / padre / maestra

● Las 10 mejores expectativas del aula
● Política de evaluación y calificación
● Deberes
● Política de trabajo tardío
● Ausencias


Programa de estudios de humanidades de la Sra. Perro para el grado 8

Al firmar a continuación, usted y su estudiante han leído el programa y entienden las expectativas.
establecido para el equipo de octavo grado. ¡Estás comprometido a hacer de este año el mejor hasta

Nombre del Estudiante:​ _____________________________________ ​Firma del Estudiante​:__________________________________

Nombre del Padre de Familia: ______________________________ Firma del Padre de Familia:________________________

Brittany Perro
8th Grade Humanities
Digital Portfolio: ​
Office Hours: Mondays 3:15-4:15
Room 126

“One child, one teacher, one book, one pen can change the world.” ― Malala Yousafzai

8th Grade Humanities Syllabus

2019 - 2020
In order to start the year with clear expectations for our entire learning community, it’s important that
students and families take some time to review the syllabus I’ve created for this course. ​A hard copy of
my syllabus was distributed on the first day of school, however can always be accessed online at:

Please read and review the syllabus with your student, especially the following categories:

● Student/Parent/ Teacher Communication

● Top 10 Classroom Expectations
● Evaluation and Grading Policy
● Homework
● Late Work Policy
● Absences


Ms. Perro’s 8th Grade Humanities Syllabus

By signing below, you and your student have read through the syllabus and understand the expectations
set for the 8th grade team. You are committed to making this year the best one yet!

Student Name: _____________________________________ Student Signature:_____________________________________

Guardian Name: ____________________________________ Guardian Signature:____________________________________