INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO: PRIMERO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

EJES ARTICULADORES Estrategias

Pregunta Ámbito Unidad Estrategias de
Área Competencias problematizadora conceptual evaluación
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos
científico propios de las personales y
natural ciencias naturales sociales
Seres vivos

Seres no vivos PRIMER Observo mi Reconozco la

PERIODO entorno Describo importancia Ambientación Participación
Características de características de de animales,
Identificar los seres vivos Unidad I seres vivos y plantas, agua Explicación Producción
Indagar (Adaptación de Formulo objetos inertes, y suelo de mi textual
Explicar ¿Por qué son seres vivos) Conozcam preguntas sobre establezco entorno y Juegos
Comunicar importantes los os el objetos, semejanzas y propongo Lectura
C.N Trabajar en seres vivos? Necesidades de mundo de organismos y diferencias entre estrategias Ejemplos colectiva e
equipo los seres vivos Los seres fenómenos de ellos y los para cuidarlo individual
vivos. mi entorno y clasifico (entorno Producción
Como se exploro posibles vivo) Dibujos
desplazan los respuestas Salidas representativ
seres vivos. pedagógicas os

Los animales y su Responsabili

hábitat. dad

Utilidad y cuidado
de los animales

Identificar ¿Por qué es Partes de las SEGUNDO Observo mi Describo y Reconozco la Ambientación Participación
Indagar importante el plantas: Raíz, PERIODO entorno verifico ciclos de importancia
Explicar cuidado de los seres tallo, hojas, vida de seres de animales, Explicación Producción
Comunicar vivos? flores, y frutos. Unidad II Hago conjeturas vivos (entorno plantas, agua textual
 Trabajar en para responder vivo) y suelo de mi Juegos
equipo Constitución de Diferencie mis preguntas Explico entorno y Lectura
los animales: mos el Busco adaptaciones de propongo Ejemplos colectiva e
cabeza, tronco y mundo de información en los seres vivos al estrategias individual
extremidades. los diversas fuentes ambiente para cuidarlo Producción
Funciones de animales (libros, internet, (Entorno vivo) Dibujos
cada parte y las experiencias Salidas representativ
C.N plantas propias y de pedagógicas os
Nuestro cuerpo: otros…) y doy el
Cabeza, tronco y crédito Responsabili
extremidades correspondient dad
e
Cuidados que
debemos tener
con las plantas,
animales y
nuestro cuerpo

Diferencias entre
plantas y
animales.

Características
generales de las
plantas.

Como son y
donde viven las
plantas

Identificar ¿Cómo y en qué Propiedades de TERCER Analizo, con la Clasifico y Cumplo mi Ambientación Participación
Indagar estado se los objetos. PERIODO ayuda del comparo objetos función y
Explicar encuentran los profesor si la según sus usos respeto la de Explicación Producción
Comunicar objetos que nos Objetos naturales Unidad III información (ciencia, otras textual
Trabajar en rodean? y artificiales. obtenida es tecnología y personas en el Juegos
equipo Identifiqu suficiente para sociedad) trabajo en Lectura
Como se mueven emos los contestar mis Identifico objetos grupo Ejemplos colectiva e
los objetos. objetos preguntas que emitan luz y individual
que nos sonido (ciencia, Producción
Los objetos y la rodean tecnología y Dibujos
luz. sociedad) Salidas representativ
pedagógicas os
C.N Los objetos y el
 Sonido. (Fuentes Responsabili
de luz, calor y dad
sonido)

Estados físicos de
la materia

Movimientos de
la naturaleza

Medidas de
sustancias sólidas
y liquidas

Medición:
magnitudes y
unidades de
medida

Estados físicos de
la materia

Identificar ¿Qué cualidades Cómo es mi CUARTO Comprende que Describo mi Valoro y Ambientación Participación
Indagar posee el ser humano cuerpo PERIODO su cuerpo cuerpo y el de utilizo el
Explicar y qué diferencia hay experimenta mis compañeros conocimiento Explicación Producción
Comunicar entre los demás Partes del cuerpo. Unidad IV constantes y compañeras de diversas textual
Trabajar en seres vivos? cambios a lo (entorno vivo) personas de Juegos
equipo Cambios que Reconozc largo del tiempo mi entorno Lectura
ocurren en el o y reconoce a Ejemplos colectiva e
C.N cuerpo a través mi cuerpo partir de su individual
del tiempo. comparación Producción
Unidad V que tiene Dibujos
Movimientos del características Salidas representativ
cuerpo humano Nuestro similares y pedagógicas os
planeta diferentes a las
Alimentación y de sus padres y Responsabili
nutrición de mi compañeros. dad
cuerpo
Nuestro planeta y
los astros
asociados
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO SEGUNDO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN

Pregunta Ámbito Unidad EJES ARTICULADORES

Área Competencia problematizadora conceptual Estrategias
Estrategias de
evaluación
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos
científico propios de las personales y
natural ciencias naturales sociales
 Identificar ¿Dónde viven los Seres vivos: PRIMER Registro mis Describo Reconozco la Ambientación Participación
Indagar seres de la Plantas y PERIODO observaciones características de importancia
Explicar naturaleza? animales en forma seres vivos y de animales, Explicación Producción
Comunicar Unidad I organizada y objetos inertes, plantas, agua textual
Trabajar en Plantas terrestres rigurosa (sin establezco y suelo de mi Juegos
equipo Conozcam alteraciones), semejanzas y entorno y Lectura
Plantas os dónde utilizando diferencias entre propongo Ejemplos colectiva e
aeroterrestres viven los dibujos, ellos y los estrategias individual
seres de palabras y clasifico (entorno para cuidarlo Producción
Plantas acuáticas la números) vivo) Dibujos
naturalez Salidas representativ
Animales a pedagógicas os
C.N terrestres
Responsabili
Animales dad
aeroterrestres

Animales
acuáticos

Factores bióticos

Necesidades de
los seres vivos

Adaptaciones de
los seres vivos

Identificar ¿Sabes que partes Partes de las SEGUNDO Identifico Propongo y Respeto y Ambientación Participación
Indagar conforman tu cuerpo plantas: Raíz, PERIODO condiciones que verifico cuido los
Explicar y las de otros seres tallo, hojas, influyen en los necesidades de seres vivos y Explicación Producción
Comunicar vivos? flores, y frutos. Unidad II resultados de los seres vivos objetos de mi textual
Trabajar en una experiencia entrono Juegos
equipo Constitución de Identifiqu Cumplo mi Lectura
los animales: emos las función y respeto Ejemplos colectiva e
¿Sabes que cambios cabeza, tronco y partes la de otras individual
se presentan en los extremidades. que personas Producción
seres vivos? Funciones de conforma Dibujos
cada parte n los Salidas representativ
seres pedagógicas os
 Nuestro cuerpo: vivos.
Cabeza, tronco y Responsabili
extremidades Unidad III dad

Cuidados que Descubra

debemos tener mos qué
con las plantas, cambios
animales y suceden
C.N nuestro cuerpo en los
seres
Ciclo de la vida de vivos
las plantas.

Germinación. Unidad IV

Ciclo de la vida de Los

los animales. recursos
naturales
Nacimiento y el
desarrollo y ambiente.
muerte

Metamorfosis

Cómo nacemos

Niñez, juventud,
adultez y vejez.

Queremos y
consentimos
nuestro cuerpo.

El respeto
-
El cuerpo y los
aparatos
(aparatos que
cumplen
funciones del
cuerpo humano)

Recursos
naturales
 Identificar ¿Conozco los El clima TERCER Formulo Asocio el clima Escucho Ambientación Participación
Indagar cambios de la (estaciones) PERIODO preguntas sobre con la forma de activamente a
Explicar naturaleza y los que objetos, vida de mis Explicación Producción
Comunicar ella nos ofrece? Incidencia del Unidad V organismos y diferentes compañeros y textual
Trabajar en clima en las fenómenos de comunidades compañeras y Juegos
equipo costumbres ¿Cómo mi entorno y (ciencia, reconozco Lectura
incide exploro posibles tecnología y puntos de Ejemplos colectiva e
Uso y cuidado nuestro respuestas sociedad) vista individual
que debemos de clima en diferentes Producción
tener con el las Dibujos
ambiente costumbr Salidas representativ
es? pedagógicas os
Las costumbres
(Adaptaciones de Responsabili
las personas) Unidad VI dad

Materia (estados) Conozcam

os los
Características de cambios
la materia. que se
(Dureza, masa, presenta
color, olor y en la
espacio ocupado) materia.
C.N
Longitud
(medidas)

Volumen
(medidas)

Masa (medidas)

Peso (Medidas)

Efecto del calor

sobre las
sustancias

Ciclo del agua

Estado sólido
Estado líquido
 Estado gaseoso

Uso, prevención y
cuidados que
debemos de tener
con el agua.

Identificar ¿Conoces que Objetos CUARTO Registro mis Identifico Valoro y Ambientación Participación
Indagar movimientos elaborados por el PERIODO observaciones diferentes utilizo el
Explicar presentan los ser humano en forma estados físicos de conocimiento Explicación Producción
Comunicar cuerpos? Unidad VI organizada y la materia (el de diferentes textual
Trabajar en Movimiento rigurosa (sin agua, por personas de Juegos
equipo ¿Cómo alteraciones), ejemplo) y mi entorno Lectura
¿Qué produce en el Fuerza son los utilizando verifico causas Ejemplos colectiva e
ser humano el calor, objetos dibujos, para cambios de individual
la luz y el sonido? Cambio de que nos palabras y estado Producción
posición en los rodean? números) Valoro y Dibujos
objetos utilizo el Salidas representativ
Unidad conocimiento pedagógicas os
Desplazamiento VII Identifico y de diversas
comparo cambios personas de Responsabili
Desplazamiento Compare de luz, calor y mi entorno dad
en el agua, en la mos el sonido y su
C.N tierra y en el aire movimien efecto sobre
to de los diferentes seres
Medios de cuerpos vivos
transporte
Unidad
El sol, fuente de VIII
energía. El calor, la
luz y el
Importancia del sonido
sol para los seres
vivos.

Fuentes de calor

Fuentes de luz
(Ondas: la luz)

El sonido (fuentes
de sonido
 La electricidad. (
Aparatos
eléctricos de la
casa)

Manejo y
funcionamiento
de algunos
aparatos
eléctricos de la
casa

Cambios
tecnológicos

Sistema solar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO TERCERO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN

EJES ARTICULADORES
Pregunta Ámbito Unidad Estrategias
Área Competencia problematizadora conceptual Me aproximo al Manejo Desarrollo Estrategias de
conocimiento conocimientos compromisos evaluación
científico propios de las personales y
natural ciencias naturales sociales
 Identificar ¿Te has preguntado -Reinos PRIMER Registro mis Propongo y Respeto y Ambientación Participación
Indagar por que todos los -Mónera PERIODO observaciones verifico cuido los
Explicar seres vivos son -Protista en forma necesidades de seres vivos y Explicación Producción
Comunicar diferentes? -Animal Unidad I organizada y los seres vivos los objetos de textual
Trabajar en -Vegetal rigurosa (sin mi entorno Juegos
equipo -hongos Clasificaci alteraciones), Lectura
¿Se la importancia ón de los utilizando Ejemplos colectiva e
de la nutrición en los Clasificación: seres dibujos, individual
seres vivos? carnívoros, vivos palabras y Producción
omnívoros y números Dibujos
herbívoros Unidad II Salidas representativ
pedagógicas os
Las plantas Alimentar
(partes), el Sol y se, una Responsabili
la fotosíntesis necesidad dad
básica de
C.N Clasificación de los seres
los alimentos: vivos
constructores,
reguladores y
energéticos

Relaciones
interespecíficas

Sistemas bióticos
y abióticos

Higiene y
preparación de
los alimentos.

El reciclaje

Identificar ¿Sabes cómo hemos Higiene y SEGUNDO Propongo Observo y Valoro y Ambientación Participación
Indagar predominado en el preparación de PERIODO respuestas a describo cambios utilizo el
Explicar tiempo? los alimentos mis preguntas y en mi desarrollo conocimiento Explicación Producción
Comunicar las comparo con y en el de otros de diversas textual
Trabajar en La desnutrición Unidad III las de otras seres vivos personas de Juegos
equipo ¿Sabes que tienes en Causas, personas mi entorno Lectura
común con un consecuencias, Salud y Ejemplos colectiva e
edificio, los árboles, prevención Bienestar individual
 el perro de tu vecino Mediciones de Producción
y tus amigos? talla, Dibujos
determinación del Unidad IV Salidas representativ
peso, pedagógicas os
comparaciones Estudiem
os la Responsabili
Importancia de reproducc dad
las vacunas ión de los
Cuadro de seres
C.N vacunas vivos

Peligros del
dengue y las
enfermedades
vigentes

Parásitos diarrea
y deshidratación.
(Suero casero)

Reproducción
sexual y asexual.

Animales
ovíparos,
vivíparos y
ovovivíparos

La flor (partes de
la flor y
polinización)

Órganos
reproductores
femeninos y
masculinos

Hábitos de
higiene

Características
heredables
(herencia)
 Identificar ¿Sabes porque todo Propiedades de la TERCER Diseño y realizo Identifico Valoro y Ambientación Participación
Indagar permanece en el materia: peso, PERIODO experiencias diferentes utilizo el
Explicar suelo? volumen, masa y para poner a estados físicos de conocimiento Explicación Producción
Comunicar densidad. prueba mis la materia (el de diversas textual
Trabajar en Combustión, conjeturas agua, por personas de Juegos
equipo fusión, cambios Unidad V ejemplo), y mi entorno Lectura
¿Se la importancia de estado, los verifico causas Ejemplos colectiva e
de la energía y como gases. conozcam para cambios de individual
disminuir el Mezclas, os estado Producción
consumo en el combinaciones y la materia Dibujos
hogar? clases de mezclas sus Salidas representativ
C.N (separación de cambios y Identifico tipos pedagógicas os
mezclas) sus de movimiento
Sustancias que propiedad en seres vivos y Responsabili
contaminan el es objetos y las dad
agua y el aire. fuerzas que lo
¿Qué son las producen
fuerzas? (acción, Unidad VI
reacción y
fricción) Descubra Verifico las
¿Qué es el mos cómo fuerzas a
movimiento? se distancia
Relación de relaciona generadas por
fuerza y n la imanes sobre
movimiento. fuerza y el diferentes
(Rapidez y movimien objetos
velocidad) to
Fuerza de
gravedad
Imanes,
interacción entre
imanes
La tierra como un
imán

Identificar ¿Conoces algo sobre ¿Qué es la CUERTO Observo mi Identifico Cumplo mi Ambientación Participación
Indagar las estrellas que vez energía? PERIODO entorno situaciones en las función y
Explicar en las noches? Manifestaciones que ocurre respeto la de Explicación Producción
Comunicar de la energía. 7 transferencia de otras textual
Trabajar en (usos) La energía Selecciono la energía térmica y personas en el Juegos
equipo Generación de la está información realizo trabajo en Lectura
energía lumínica y presente apropiada para grupo Ejemplos colectiva e
 aparatos con luz en dar respuesta a individual
artificial nuestra mis preguntas experiencias para Producción
Electricidad, vida verificar el Dibujos
fuentes, aparatos fenómeno Salidas representativ
eléctricos, pedagógicas os
circuitos 8
C.N Precauciones al Explorem Responsabili
usar aparatos os dad
eléctricos nuestro
Propagación de la sistema Clasifico luces
luz solar según color,
Reflexión y intensidad y
refracción fuente (entorno
cuerpos físico)
luminosos y Identifico
cuerpos circuitos
iluminados eléctricos de mi
La luz: intensidad, entorno (ciencia,
fuente y efecto tecnología y
-Ahorro de sociedad)
energía.
La tierra, un
planeta en
movimiento
(rotación y
traslación)
El sol, la luna y la
naturaleza.
(movimientos)
Actividades de los
seres vivos
durante el día y la
noche
Semanas, Meses y
años
El reloj
Elaboración de un
calendario de
actividades

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO CUARTO
 ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN

EJES ARTICULADORES
Pregunta Ámbito Unidad
Área Competencia problematizadora conceptual Me aproximo al Manejo Desarrollo Estrategias
conocimiento conocimientos compromisos Estrategias de
científico propios de las personales y evaluación
natural ciencias naturales sociales

Identificar ¿Sabías que tu cuerpo La célula PRIMER Busco Describo y Escucho Ambientación Participación
Indagar está conformado por (generalidades PERIODO información en verifico ciclos de activamente a
Explicar millones y millones de tamaño y diversas fuentes vida de los seres mis Explicación Producción
Comunicar células? forma) (libros, internet, vivos compañeros y textual
Trabajar en Unidad I experiencias compañeras y Juegos
equipo Partes de la propias y de reconozco Lectura
célula La célula otros) y doy el puntos de Ejemplos colectiva e
¿Qué pasa con los crédito vista individual
alimentos que Organelos correspondient diferentes Producción
consumo? celulares Unidad II e Dibujos
Salidas representativ
C.N Seres Estructura pedagógicas os
unicelulares y s que
multicelulares cumplen Responsabili
funciones dad
Célula vegetal vitales en
los seres
Célula animal vivos

Estructura y
función del
Sistema
Digestivo

Estructura y
función del
Sistema
circulatorio

Estructura y
función del
sistema
respiratorio
 Enfermedades

Hábitos de vida
saludable

Identificar ¿Por qué yo me puedo Estructura y SEGUNDO Comunico de Describo y Cumplo mi Ambientación Participación
Indagar mover de un lugar a función del PERIODO diferentes verifico ciclos de función y
Explicar otro y una planta no? sistema maneras el vida de los seres respeto la de Explicación Producción
Comunicar locomotor: Unidad III proceso de vivos (entorno otras textual
Trabajar en huesos y indagación y los vivo) personas en el Juegos
equipo ¿Cómo se organizan músculos Conozcam resultados trabajo en Lectura
los seres vivos en un os obtenidos grupo Ejemplos colectiva e
ecosistema? Cuidado del nuestro individual
sistema sistema Producción
locomotor locomoto Dibujos
r Salidas representativ
Concepto de pedagógicas os
ecosistema
Unidad IV Responsabili
Ecosistemas dad
colombianos Organizac
ión de los
Individuo, seres
población y vivos
C.N comunidad dentro de
un
-Distribución ecosistem
energética de a
los organismos.

Niveles de
organización
externa en los
seres vivos

Relación de los
seres vivos con
el medio

Comensalismo,
mutualismo,
depredación y
parasitismo
 Cadenas
alimentarias y
redes
alimentarias

Primeros
auxilios

¿Cómo debo manejar Concepto de TERCER Realizo Propongo y Escucho Ambientación Participación
las sustancias y sus materia PERIODO mediciones con verifico diversas activamente a
Identificar medidas? instrumentos formas de medir mis Explicación Producción
Indagar clases de convencionales sólidos y líquidos compañeros y textual
Explicar materia, (regla, metro, Establezco compañeras y Juegos
Comunicar ¿Reconozco la sustancias puras Unidad V termómetro, relaciones entre reconozco Lectura
Trabajar en importancia que tiene y mezclas reloj, balanza) y magnitudes y puntos de Ejemplos colectiva e
equipo el cuidado del medio Experime no unidades de vista individual
ambiente? Métodos de ntemos c0nvencionales medida diferentes Producción
separación de con (vasos, tazas, apropiadas Dibujos
mezclas algunas cuartas, pies, Salidas representativ
sustancias pasos) pedagógicas os
Concepto de (Entorno físico)
masa, volumen Responsabili
y densidad dad
Unidad VI
C.N Instrumentos de
medida de Actuemos
volúmenes de unidos
sustancias en frente a
estado líquido los
problema
El calor y la s
temperatura ambiental
es
Movimiento
cinemático
(movimiento,
fuerza y
energía)

Maquinas
(maquinas
simples en la
 vida cotidiana.
Fuerzas y
torques.

Suelo:
componentes

La erosión

Uso racional del

recurso hídrico.
(Causas y
consecuencias
de su
contaminación)

La basura,
clasificación,
reciclaje

Identificar ¿Comprendo cómo El sistema solar: CUARTO Persisto en la Registro el Valoro y Ambientación Participación
Indagar influye el universo en elementos que PERIODO búsqueda de movimiento del utilizo el
Explicar los cambios del lo componen respuestas a sol, la luna y las conocimiento Explicación Producción
Comunicar ambiente? Unidad mis preguntas estrellas en el de diversas textual
Trabajar en características VII cielo en un personas de Juegos
C.N equipo de los planetas periodo de mi entrono Lectura
Conozcam tiempo Ejemplos colectiva e
Movimientos de os individual
la tierra: nuestro Producción
rotación y sistema Dibujos
traslación solar Salidas representativ
pedagógicas os
Efectos de la
rotación Responsabili
terrestre dad

Nuestros
calendarios
climáticos y los
de otros países

La luna: fases de
la luna
 Influencia de la
luna en los seres
vivos y objetos
que se
encuentran en
la tierra

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO QUINTO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN

EJES ARTICULADORES
Pregunta Ámbito Unidad Estrategias
Área Competencia problematizadora conceptual Me aproximo al Manejo Desarrollo Estrategias de
conocimiento conocimientos compromisos evaluación
científico propios de las personales y
natural ciencias naturales sociales

Organización PRIMER Busco Describo y Escucho Ambientación Participación

¿Qué importancia interna de los PERIODO información en verifico ciclos de activamente a
Identificar tiene la célula en la seres vivos diversas fuentes vida de los seres mis Explicación Producción
Indagar vida de todo ser Unidad I (libros, internet, vivos compañeros y textual
Explicar humano? La célula experiencias compañeras y Juegos
Comunicar La célula, propias y de reconozco Lectura
Trabajar en Formas de las parte otros) y doy el puntos de Ejemplos colectiva e
equipo células fundamen crédito vista individual
¿Qué diferencias hay tal de los correspondient diferentes Producción
entre los organismos Partes de las seres e Dibujos
unicelulares y células: vivos Salidas representativ
pluricelulares? Citoplasma, pedagógicas os
núcleo,
membrana Unidad II Responsabili
 celular dad
Descubra
Clases de mos la
células: organizaci
C.N eucariota y ón
procariota interna de
los seres
Función de vivos
nutrición en la
célula

El sistema
nervioso
(neurona y
Modelo de la
Neurona)

Sistema
excretor

Sistema
endocrino

Sistema óseo

Generalidades
sobre la
reproducción

Higiene y
cuidados
personales

Identificar ¿Qué me brinda mi Características SEGUNDO Hago conjeturas Propongo y Cumplo mi Ambientación Participación
Indagar entorno? de los PERIODO para responder verifico función y
Explicar ecosistemas mis preguntas necesidades de respetos la de Explicación Producción
Comunicar ¿Cómo se adaptan los los seres vivos otras textual
Trabajar en seres vivos al Adaptaciones Unidad III personas en el Juegos
equipo ambiente? de los seres trabajo en Lectura
vivos a Ecosistem Asocio el clima grupo Ejemplos colectiva e
ecosistema as con la forma de individual
vida de Producción
Alimentación de diferentes Dibujos
 los seres en el comunidades Salidas representativ
ecosistema Unidad IV pedagógicas os

Dinámica de los Los Responsabili

ecosistemas ecosistem dad
C.N as y sus
Defensa de cambios
organismos
contra los
depredadores

Relaciones
interespecíficas

Distribución
energética por
organismos

Conservación de
los ecosistemas

Microorganismo
s y salud

Ciclo del agua

Climas
(adaptaciones
humanas al
clima)

Zonas de vida

Diversidad

Adaptación de
los seres vivos
al ambiente

Diversidad
animal y vegetal

Recursos
naturales
 Desarrollo
sostenible

Identificar ¿Conoces la partícula Materia TERCER Analizo con la Establezco Valoro y Ambientación Participación
Indagar más pequeña del PERIODO ayuda del relaciones entre utilizo el
Explicar universo? Átomos profesor si la magnitudes y conocimiento Explicación Producción
Comunicar Unidad V información unidades de de diversas textual
Trabajar en ¿Qué sucede cuando Moléculas obtenida es medida personas de Juegos
equipo mezclo sustancias Conforma suficiente para apropiadas mi entorno Lectura
diferentes? Tabla periódica ción de la contestar mis Ejemplos colectiva e
C.N (generalidades) materia preguntas individual
Producción
Metales y no Dibujos
metales Unidad VI Salidas representativ
pedagógicas os
Elementos Sustancia
s Responsabili
Compuestos dad

Mezclas

Combinaciones

Abuso de
drogas en el
organismo
 Fuerza
¿Sabes cómo usar la CUARTO Comunico de Construyo Cumplo mi Ambientación Participación
Identificar fuerza y el Tipos de fuerza PERIODO diferentes circuitos función y
Indagar movimiento en tu vida maneras el eléctricos simples respeto la de Explicación Producción
Explicar diaria? Movimiento proceso de con pilas otras textual
Comunicar Unidad indagación y los personas en el Juegos
Trabajar en Reposo y VII resultados trabajo en Lectura
equipo ¿Sé de dónde llego la movimiento obtenidos grupo Ejemplos colectiva e
energía que llega a tu Fuerza y individual
hogar? Equilibrio maquinas Producción
simples Dibujos
Acción y Salidas representativ
reacción Unidad pedagógicas os
VIII
Máquinas Responsabili
simples Estudiem dad
os la
Palancas y electricid
C.N Poleas ad y los
elemento
Biomecánica s básicos
de un
La electricidad circuito

Corriente
eléctrica

Circuito
eléctrico

Cuerpos
aislantes y
conductores

Construcción de
un circuito

Importancia de
la electricidad

Obtención de la
energía eléctrica

Uso adecuado
 de la energía

Normas de
ahorro de
energía

Características
del sistema
solar

La tierra

Efectos de las
placas
tectónicas en la
tierra y en el
mar

Cambios
climáticos por
traslación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO SEXTO
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJES ARTICULADORES

Pregunta Ámbito Unidad Estrategias

Área Competencia problematizadora conceptual Estrategias de
Me aproximo al Manejo Desarrollo evaluación
conocimiento conocimientos compromisos
científico propios de las personales y
natural ciencias naturales sociales
 A través de
Escucho consultas, Se tendrá en
activamente a lectura y cuenta el
mis análisis de componente
compañeros y documentos cuantitativo
compañeras, científicos para para
reconozco diferentes tesis establecer el
Experimentemo Observo otros puntos de Teorías y nivel de
s con la materia fenómenos de vista, los elaborar desempeño
específicos comparo con algunos de los
Describo el
Propiedades de los míos y argumentos; estudiantes
desarrollo de
la materia puedo exploración de en las
modelos que
modificar lo saberes temáticas
explican la
El átomo que pienso previos; nivel tratadas. Se
estructura de la
Modelos de la Formulo ante de desarrollo utilizarán
materia.
materia PRIMER preguntas argumentos de las herramientas
Identificar (modelos
C.N (atómicos) PERIODO específicas más sólidos competencias; como la
Indagar atómicos)
¿Por qué es sobre una conceptualizaci realización
Explicar
importante conocer Lenguaje Unidad I observación o Reconozco ón de de talleres,
Comunicar Explico y utilizo la
las propiedades de la químico y tabla experiencia y que los conocimientos; evaluaciones
Trabajar en tabla periódica
materia y los periódica escojo una para modelos de la simulacro de tipo
equipo como
elementos de la tabla Sustancias y Fundamen indagar y ciencia pruebas saber; competencia,
herramienta para
periódica? mezclas tos de encontrar cambian con lectura dirigida; exposiciones,
predecir procesos
química posibles el tiempo y preguntas debates,
químicos.
Separación de respuestas. que varios conversatori
mezclas pueden ser o
Clasifico y
válidos abiertas; lluvia
verifico las
La ciencia una Identifico y uso simultáneame de ideas; Solución de
propiedades de la
incesante adecuadament nte establecimiento actividades
materia. (clases)
búsqueda e el lenguaje De relaciones individuales
(Método propio de las entre y grupales,
científico) ciencias Cumplo mi conceptos; prácticas
función informe sobre experimental
cuando prácticas es,
trabajo en experimentales autoevaluaci
grupo y ; ón
respeto las socializaciones; heteroevalua
funciones de elaboración de ción, manejo
las demás maquetas. de TIC.
personas
 Utilizo las
matemáticas
SEGUNDO como una
PERIODO herramienta
para organizar,
Unidad II analizar y Relaciono energía
presentar y movimiento
datos.
Las máquinas y
C.N Me informo
la energía
Verifico para
Mi relaciones entre participar en
Movimiento y
entorno Establezco distancia debates sobre
energía
¿Sabe el hombre físico relaciones entre recorrida, temas de
utilizar todas las la información velocidad y interés
Movimiento
máquinas que ha recopilada en fuerza general en
Identificar cinemático
inventado en las otras fuentes y involucrada en ciencias
Indagar
diversas actividades? los datos diversos tipos de
Explicar Movimiento
generados en movimiento
Comunicar dinámico
mis
Trabajar en
¿Cuáles son las experimentos.
equipo Movimiento y
diferentes clases de Analizo el
trabajo
energía, las utilizamos potencial de los
todas? recursos
Electroestática
naturales de mi
Comunico entorno para la
Mundo
oralmente y por obtención de
desconocido
escrito el energía e indico
“Nuestro
proceso de sus posibles usos
universo
indagación y los
resultados que
obtengo,
utilizando
gráficas, tablas
y ecuaciones
aritméticas
 Manejo
adecuado del TERCER Identifico Indago sobre los Identifico y
microscopio PERIODO condiciones adelantos acepto
que influyen en científicos y diferencias en
¿Por qué es Organización y los resultados tecnológicos que las formas de
C.N Identificar importante la funcionamiento Unidad III de un han hecho vivir, pensar,
Indagar clasificación de los de la célula experimento y posible la solucionar
Explicar seres vivos? que pueden exploración del problemas o
Comunicar Clasificación de permanecer universo aplicar
Trabajar en células y Estudiemo constantes o conocimiento
equipo ¿Las células de los organismos s a los cambiar s
seres vivos tienen la seres vivos (variables).
misma forma e igual Funciones de Diseño y realizo
función? los seres vivos experimentos y
verifico el
Transporte efecto de
celular modificar
diversas
Nutrición variables para
dar respuesta a
Biomoléculas preguntas
 Ecología
(Biosfera,
¿Qué sabemos sobre ecosistema,
los problemas de la comunidad,
contaminación? población)
Comparo
Identificar
mecanismos de
Indagar Relaciones
obtención de
Explicar ¿Qué estrategias entre los seres
energía
Comunicar podemos aplicar para de un
en los seres vivos
Trabajar en salvar nuestros ecosistema CUARTO
equipo ecosistemas? (Organismos, PERIODO
factores físicos,
C.N cadenas
Establezco Caracterizo
tróficas) Unidad IV
relaciones entre ecosistemas y
la información analizo el Respeto y
Relaciones
recopilada en equilibrio cuido los
simbióticas
otras fuentes y dinámico entre seres vivos y
(mutualismo,
los datos sus poblaciones los objetos de
comensalismo y
generados en mi entorno
parasitismo) Ayudemos
mis
a resolver
experimentos
Ciclos los
Analizo el
biogeoquímicos problemas
potencial de los
ambiental
recursos
Equilibrio de los es
naturales
ecosistemas
de mi entorno
para la obtención
Recursos
de energía e
renovables y no
indico sus
renovables
posibles usos
Contaminación
ambiental

GRADO SÉPTIMO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJES ARTICULADORES
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos
Pregunta Ámbito Unidad científico propios de las personales y Estrategias
Área Competencia problematizadora conceptual natural ciencias naturales sociales Estrategias de
evaluación

¿Cómo piensas que es El átomo PRIMER Formulo A través de

Identificar el mundo interior de PERIODO explicaciones Explico y utilizo la Cumplo mi consultas, Se tendrá en
Indagar un átomo? La tabla posibles, con tabla periódica función lectura y cuenta el
Explicar periódica Unidad I base en el como cuando análisis de componente
Comunicar conocimiento herramienta trabajo documentos cuantitativo
C.N Trabajar en ¿Cómo se organizan Distribución cotidiano, para predecir en grupo, científicos para para
equipo los elementos electrónica teorías y procesos respeto las diferentes tesis establecer el
químicos? modelos químicos funciones de Teorías y nivel de
Enlaces El científicos, para de otros y elaborar desempeño
¿Qué sabemos sobre químicos universo contestar Clasifico y contribuyo a algunos de los
las reacciones interno preguntas verifico las lograr argumentos; estudiantes
químicas? La energía de la propiedades de la productos exploración de en las
(Clases de materia Busco materia comunes saberes temáticas
energía, las información en previos; nivel tratadas. Se
cargas diferentes Explico el de desarrollo utilizarán
eléctricas, fuentes desarrollo de de las herramientas
conservación) modelos de competencias; como la
organización conceptualizaci realización
Electroestática: de los elementos ón de de talleres,
químicos conocimientos; evaluaciones
Magneto simulacro de tipo
estática pruebas saber; competencia,
lectura dirigida; exposiciones,
preguntas debates,
conversatori
o
abiertas; lluvia
de ideas; Solución de
Identificar Universo, ¿soles El universo de SEGUNDO Formulo establecimiento actividades
Indagar similares al nuestro las ondas PERIODO preguntas De relaciones individuales
Explicar hayan producido el (Movimientos específicas Verifico la acción entre y grupales,
Reconozco
Comunicar mismo resultado? periódicos, Unidad II sobre una de fuerzas conceptos; prácticas
que los
C.N Trabajar en transmisión de observación o electrostáticas y informe sobre experimental
modelos de la
equipo energía, formas experiencia y magnéticas y prácticas es,
ciencia
¿Qué sabemos del de ondas, escojo una para explico su experimentales autoevaluaci
cambian con
movimiento clases, clases de Conozcam indagar y relación con la ; ón
el tiempo
ondulatorio y los movimientos, os las encontrar carga eléctrica socializaciones; heteroevalua
cambios naturales de características ondas, la posibles elaboración de ción, manejo
la tierra? de las ondas) corriente respuestas maquetas. de TIC.
eléctrica
 La atmosfera y Registro mis
el sol, La resultados en
componentes, atmósfera forma
factores organizada y sin
atmosféricos, el alteración
clima en el alguna.
mundo

Identificar ¿Qué son los La nutrición (Los

Indagar nutrientes y de dónde alimentos, tipos
Explicar los obtienen los seres de alimentos,
Comunicar vivos? clasificación,
Trabajar en pirámide
equipo ¿Cómo se realizan los alimentaria,
procesos de ingestión, cadenas, redes,
digestión y absorción organismos
en los seres vivos? autótrofos y Reconozco los
heterótrofos) Analizo si la aportes de
TERCER Relaciono la dieta
información que conocimiento
PERIODO de algunas
C.N ¿Cómo se realizan los Ingestión, he obtenido es s diferentes al
comunidades
procesos de digestión y suficiente para científico
humanas con los
circulación y absorción contestar mis
Unidad III recursos
respiración en los (Heterótrofos, preguntas
disponibles
seres vivos? hongos, o sustentar mis
y determino si es
protozoos, explicaciones Reconozco
balanceada
plantas y que los
animales) modelos de la
Explorem
ciencia
os los
¿Cómo se realiza el Nutrición y cambian con
seres
metabolismo y la circulación en el tiempo y
vivos en
excreción en los seres plantas, hongos que varios
su parte
vivos? y bacterias pueden ser
interna
Circulación y válidos
respiración (En simultáneame
los cinco reinos) nte
Metabolismo y
excreción (En
los cinco reinos)

Metabolismo y
excreción en los
cinco reinos
 Microorganismo
s en la industria
y la salud

Deporte y salud

Identificar ¿Cómo interactuamos Organización y

Indagar con nuestro funcionamiento Analizo el
Explicar ambiente? de los potencial de los
Comunicar ecosistemas recursos
Trabajar en (Contaminación naturales de mi
equipo y conservación entorno para la
del agua, suelo, obtención de
flora y fauna, el energía e indico
¿Cómo conservar sano clima en el sus posibles usos
nuestro planeta? mundo,
Me informo
regiones Identifico
para
naturales) recursos
participar en
CUARTO Establezco renovables y no
debates sobre
Ciclos PERIODO diferencias renovables y los
temas de
biogeoquímicos entre peligros a los que
interés
y alteración Unidad IV descripción, están expuestos
general en
C.N humana en explicación y debido al
ciencias
estos evidencia desarrollo de los
grupos humanos
Ecosistema y
Diseño y
equilibrio entre Un Justifico la
aplico
las poblaciones planeta importancia del
estrategias
para la recurso
para el
Ecosistemas vida hídrico en el
manejo de
colombianos y surgimiento y
basuras en mi
sus organismos desarrollo
colegio
adaptados de comunidades
humanas
Avances
tecnológicos y Identifico
de medicina factores de
contaminación
Avances en mi entorno y
científicos sus implicaciones
aplicados a las para la salud
ciencias (Ciencia,
tecnología y
 Origen del sociedad)
universo y la
vida

Evolución
estelar y
exploración del
universo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO OCTAVO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJES ARTICULADORES
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos Estrategias
Pregunta Ámbito Unidad científico propios de las personales y Estrategias de
Área Competencia problematizadora conceptual natural ciencias naturales sociales evaluación

Verifico las
Funciones
diferencias entre A través de Se tendrá en
químicas
cambios químicos Reconozco consultas, cuenta el
y mezclas que los lectura y componente
Reacciones
Identifico y modelos de análisis de cuantitativo
químicas
verifico Establezco las ciencias documentos para
Identificar PRIMER condiciones que relaciones cambian con científicos para establecer el
Ecuaciones
Indagar PERIODO influyen en los cuantitativas el tiempo y diferentes tesis nivel de
químicas
Explicar ¿Al ocurrir un cambio resultados de entre los que varios de Teorías y desempeño
C.N Comunicar en la materia qué se un experimento componentes de pueden ser elaborar de los
Enlaces
Trabajar en transforma y qué se Unidad I y que pueden una solución válidos algunos estudiantes
químicos
equipo conserva? permanecer simultáneame argumentos; en las
constantes o Comparo los nte exploración de temáticas
Masa atómica y
Lenguaje cambiar modelos que saberes tratadas. Se
número
de la (variables) sustentan la previos; nivel utilizarán
atómico
química definición ácido- de desarrollo herramientas
base de las como la
Electrones de
competencias; realización
valencia
conceptualizaci de talleres,
 ón de evaluaciones
Características conocimientos; tipo
de los fluidos simulacro de competencia,
pruebas saber; exposiciones,
lectura dirigida; debates,
La presión en preguntas conversatori
los líquidos o

abiertas; lluvia Solución de

La fuerza de de ideas; actividades
empuje de los establecimiento individuales
fluidos De relaciones y grupales,
entre prácticas
conceptos; experimental
Los gases y sus informe sobre es,
Persisto en la Comparo sólidos,
propiedades prácticas autoevaluaci
búsqueda de líquidos y gases
Cumplo mi experimentales ón
respuestas a teniendo en
Termodinámica función ; heteroevalua
mis preguntas cuenta el
cuando socializaciones; ción, manejo
SEGUNDO movimiento de
Identificar ¿Porque es importante Leyes de la trabajo elaboración de de TIC.
PERIODO sus moléculas y
Indagar conocer el termodinámica en grupo y maquetas.
Propongo y las fuerzas
C.N Explicar comportamiento y las respeto las
Unidad II sustento electroestáticas
Comunicar características de los Calorimetría funciones de
respuestas a
Trabajar en fluidos y sus las demás
Fluidos y mis preguntas y Comparo los
equipo aplicaciones Termometría personas
termodin las comparo con modelos que
tecnológicas?
ámica las de otras explican el
Los fluidos
personas y con comportamiento
Presión y
las de teorías de gases ideales y
densidad
científicas reales
Principio de
Pascal

Principio de
Arquímedes

Presión en los
gases

Presión
atmosférica

Fluidos en
movimiento
 Calor y
temperatura
Principios de
termodinámica

División celular
(mitosis y
meiosis)

Sistemas
nerviosos y
receptores
sensoriales
Cumplo mi
Identificar TERCER Identifico y uso Explico la función
Las hormonas y
Indagar PERIODO adecuadamente importancia de cuando
¿Cómo crees que el sistema
Explicar el lenguaje las hormonas en trabajo en
funciona nuestro endocrino
C.N Comunicar propio de las la regulación de grupo y
sistema nervioso?
Trabajar en ciencias las funciones en respeto las
Ciclo menstrual
equipo Unidad III el ser humano funciones de
las demás
Aparato
personas
reproductor
Descubrie
femenino y
ndo cómo
masculino
funcionan
nuestros
Sistemas de
sistemas
locomoción y
movimiento

Sistema
linfático

Sistema inmune
 Bosques
tropicales y
calentamiento
global

Flujos de
energía
Y sucesiones de
un ecosistema

Identifico
Cambios en los criterios para
CUARTO
ecosistemas clasificar
PERIODO
Identificar Saco individuos dentro
Me informo
Indagar conclusiones de de una misma
¿Por qué cambian los para
C.N Explicar Alteraciones en los especie
ecosistemas con el Unidad IV participar en
Comunicar los ecosistemas experimentos
tiempo, se puede debates sobre
Trabajar en que realizo,
considerar los temas de
equipo Especies en aunque no Establezco la
ecosistemas con un interés
peligro de obtenga los importancia de
ser vivo? Los general en
extinción resultados mantener la
ecosistem ciencias
esperados biodiversidad
as y sus
Poblaciones para estimular el
cambios
desarrollo del
Dinámica país
poblacional

Poblaciones
humanas

Relaciones
ecológicas

Interacciones y
adaptaciones

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO NOVENO
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJES ARTICULADORES
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos Estrategias
 Pregunta Ámbito Unidad científico propios de las personales y Estrategias de
Área Competencia problematizadora conceptual natural ciencias naturales sociales evaluación

A través de
Se tendrá en
La electricidad consultas,
cuenta el
(Electrostática, lectura y
componente
carga eléctrica, Explico el Escucho análisis de
cuantitativo
conservación de principio de activamente a documentos
para
la carga) conservación de mis científicos para
establecer el
la energía en compañeros y diferentes tesis
PRIMER nivel de
ondas que compañeras, de Teorías y
PERIODO Identifico y desempeño
Ley de Coulomb cambian de reconozco elaborar
verifico de los
medio de otros puntos algunos
condiciones que estudiantes
propagación de vista, los argumentos;
Unidad I influyen en los en las
Conductores y comparo con exploración de
resultados de temáticas
aislantes los míos y saberes
un experimento tratadas. Se
puedo previos; nivel
¿Cómo es posible que De los y que pueden utilizarán
Identificar Campo eléctrico modificar lo de desarrollo
un simple flujo de electrone permanecer herramientas
Indagar Circuitos y que pienso de las
electrones pueda s al constantes o como la
Explicar corriente ante competencias;
producir la activación movimien cambiar realización
C.N Comunicar eléctrica argumentos conceptualizaci
de un bombillo o un to (variables) de talleres,
Trabajar en más sólidos ón de
juguete? evaluaciones
equipo Electromagnetis conocimientos;
tipo
mo simulacro de
competencia,
pruebas saber;
exposiciones,
Ondas y tipos lectura dirigida;
debates,
preguntas
conversatori
Elementos de
o
una onda
abiertas; lluvia
Cuando se disuelve sal Solución de
Reflexión y de ideas;
en agua ¿Qué clase de actividades
refracción de establecimiento
cambio ocurre en las individuales
ondas De relaciones
dos sustancias, ¿cómo y grupales,
entre
podría separarse la sal prácticas
Amplitud y conceptos;
del agua? experimental
frecuencia informe sobre
es,
moduladas prácticas
autoevaluaci
experimentales
ón
El sonido y sus ;
heteroevalua
características socializaciones;
ción, manejo
elaboración de
de TIC.
La luz maquetas.
 Reflexión y
refracción de la
luz

Soluciones

Soluciones
(Conceptos)

Coloides (Tipos,
propiedades)

Reacciones
químicas en
soluciones
acuosas

Ácidos y bases
SEGUNDO
PERIODO
Mezclas y Comunico el
Identificar soluciones proceso de
Cuando se disuelve sal Unidad II Establezco Reconozco los
C.N Indagar indagación y los
en agua ¿Qué clase de relaciones aportes de
Explicar Métodos de resultados,
cambio ocurre en las cuantitativas conocimiento
Comunicar separación de utilizando
dos sustancias, ¿cómo entre los s
Trabajar en mezclas gráficas, tablas,
podría separarse la sal componentes de diferentes al
equipo ecuaciones
del agua? Combine una solución científico
Soluciones aritméticas y
mos la
electrolíticas algebraicas
materia
Niveles de pH
en productos
cotidianos

Teoría cinética
para gases,
sólidos y
líquidos

Gases ideales y
reales

Leyes de los
 gases

Disoluciones
Solubilidad

Reconozco la
importancia del
modelo de la
doble hélice para
la explicación del
almacenamiento
y transmisión del
Sistema inmune
material
y linfático
hereditario
Cuido,
Genética respeto y
Establezco
Establezco exijo respeto
relaciones entre
Genética diferencias por
Identificar los genes, las
mendeliana TERCER entre mi cuerpo y
Indagar proteínas y las
PERIODO descripción, por los
C.N Explicar funciones
ADN y código explicación y cambios
Comunicar celulares
genético Unidad III evidencia corporales
Trabajar en
¿Cómo nos que estoy
equipo Comparo
defendemos de las Replicación, viviendo y
diferentes
sustancias extrañas? transcripción y Utilizo las que
sistemas de
traducción Conócete matemáticas viven las
reproducción
y como demás
Sistemática y reconoce herramienta personas
Justifico la
taxonomía tu para modelar,
importancia de la
herencia analizar y
reproducción
Cladística presentar Tomo
sexual en el
datos decisiones
mantenimiento
Evolución responsables
de la variabilidad
biológica y
compartidas
Establezco la
Microbiología sobre mi
relación entre el
sexualidad
ciclo menstrual y
la reproducción
humana
 La teoría
creacionista

Origen y
evolución del
universo

Interpretacione
s sobre el origen
de la vida
(Generación
espontánea y Clasifico
teoría de organismos en
Oparin) grupos
taxonómicos de
Teoría evolutiva Busco acuerdo con sus
de los seres CUARTO información en características
Analizo
vivos (Eras PERIODO diferentes celulares
críticamente
geológicas, fuentes
los papeles
taxonomía y Unidad IV Propongo
tradicionales
Identificar sistemas de alternativas de
¿Cómo es posible que de género en
Indagar clasificación) clasificación de
unas especies den nuestra
Explicar Evalúo la algunos
origen a otras? cultura con
C.N Comunicar Biogeografía calidad de la organismos de
respecto a la
Trabajar en Construye información difícil ubicación
sexualidad y
equipo Cambios ndo la recopilada y doy taxonómica
la
geológicos y teoría el crédito
reproducción
distribución evolutiva correspondient Identifico
e criterios para
Factores clasificar
climáticos individuos dentro
de una misma
Biogeografía de especie
Colombia

Relaciones
ecológicas

Interacciones y
adaptaciones

Proyecto
ambiental
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA
GRADO DÉCIMO QUÍMICA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJES ARTICULADORES
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos Estrategias
Pregunta Ámbito Unidad científico propios de las personales y Estrategias de
Área Competencia problematizadora conceptual natural ciencias naturales sociales evaluación

Introducción
a la química PRIMER A través de Se tendrá en
PERIODO consultas, cuenta el
Generalidades lectura y componente
Unidad I análisis de cuantitativo
de la química.
documentos para
Introdu científicos para establecer el
Materia y cción a diferentes tesis nivel de
energía. la de Teorías y desempeño
Uso la tabla
química elaborar de los
periódica para Reconozco
algunos estudiantes
determinar que los
argumentos; en las
Identificar propiedades modelos de la
Estructura exploración de temáticas
Indagar Establezco físicas y químicas ciencia
saberes tratadas. Se
C.N Explicar atómica Estruct diferencias de los elementos cambian con
¿Qué cambios ha previos; nivel utilizarán
Comunicar ura entre modelos, el tiempo y
tenido la química de desarrollo herramientas
Trabajar en El átomo: atómica teorías, leyes e Caracterizo que varios
hasta nuestros días? de las como la
equipo conceptos hipótesis cambios químicos pueden ser
competencias; realización
en condiciones válidos
básicos. conceptualizaci de talleres,
Unidad II de equilibrio simultáneame
ón de evaluaciones
nte
Modelo conocimientos; tipo
atómico simulacro de competencia,
Estruct pruebas saber; exposiciones,
actual lectura dirigida; debates,
ura
atómica preguntas conversatori
Los átomos y abiertas; lluvia os, solución
la tabla de ideas; de
periódica establecimiento actividades
de relaciones individuales
entre y grupales,
conceptos; prácticas
 informe sobre experimental
prácticas es,
experimentales autoevaluaci
; ón
socializaciones; heteroevalua
elaboración de ción, manejo
Nomenclatura maquetas de TIC
química

Reacciones y
Identifico
ecuaciones
cambios químicos
químicas
Formulo en la vida
hipótesis con cotidiana y en el
Cálculos
base en el ambiente
químicos.
conocimiento
Me informo
Identificar SEGUNDO cotidiano,
C.N Enlace químico, para
Indagar PERIODO teorías y Explico los
configuración participar en
Explicar ¿Cómo se mantienen modelos cambios químicos
electrónica, debates sobre
Comunicar unidas las moléculas Unidad científicos desde diferentes
temas de
Trabajar en en un compuesto? II modelos
Clases de interés
equipo Identifico
enlaces general en
Enlaces variables que
ciencias
Químicos influyen en los Explico la
Regla del octeto
resultados de relación entre la
valencia
un experimento estructura de los
átomos y los
Electronegativid
enlaces que
ad
realiza
Electro
positividad.

¿Cómo puedo Nomenclatura Explico la

comprender la de compuestos relación entre la Cumplo mi
información que traen inorgánicos TERCER estructura de los función
Identificar
los productos (óxidos, PERIODO Relaciono la átomos y los cuando
Indagar
químicos en su hidróxidos, información enlaces que trabajo en
Explicar
etiqueta? ácidos, sales) y Unidad III recopilada con realiza grupo y
Comunicar
tipos de los datos de mis respeto las
Trabajar en
¿Cómo reconocer Reacciones Funciones experimentos y Relaciono grupos funciones de
equipo
cuando una ecuación químicas químicas simulaciones funcionales con otras
se encuentra inorgánic las propiedades personas
balanceada? Velocidad de as físicas y químicas
reacción de las sustancias
C.N
balanceo de
ecuaciones
(Tanteo, óxido
reducción)

Equilibrio
químico

El agua y las
soluciones

La
concentración
de las
soluciones

Propiedades
coligativaas de
las soluciones

Equilibrio en
soluciones
iónicas

Equilibrio iónico
del agua
Electroquímica

¿Qué factores Formas de Propongo y Uso la tabla Me informo

tenemos en cuenta expresar las CUARTO sustento periódica para para
para preparar una concentraciones PERIODO respuestas a determinar participar en
solución mis preguntas y propiedades debates sobre
Propiedades Unidad IV las comparo con físicas y químicas temas de
Identificar
físicas las de otros y de los elementos interés
Indagar
Concentra con las de general en
Explicar
Propiedades ciones teorías ciencias
Comunicar
químicas científicas Verifico el efecto
Trabajar en
¿Por qué las bombas de presión y Cumplo mi
equipo
infladas con Helio Equilibrio temperatura en función
C.N después de cierta químico Unidad V Realizo los cambios cuando
 altura explotan? mediciones con químicos trabajo en
Diferenciación Cuarto instrumentos y grupo y
de conceptos periodo equipos respeto las
como: pureza, adecuados funciones de
reactivos, Los gases, otras
productos y sus Registro mis personas
otros de gran propiedad observaciones y
importancia en es, leyes resultados
el análisis que lo utilizando
químico rigen y esquemas,
comporta gráficos y tablas
Conceptos miento de
básicos de solidos -
los gases líquidos

Reconocimiento
de un gas, sus
propiedades y
las
características
de este al variar
condiciones de
temperatura,
presión,
volumen y
número de
moles

Sólidos y
líquidos en un
análisis químico

GRADO DÉCIMO FÍSICA

Como se PRIMER Comunico el Cumplo mi
Identificar
construye la PERIODO proceso de función
Indagar Establezco
ciencia indagación y los cuando A través de Se tendrá en
Explicar relaciones entre
¿Por qué las unidades Unidad I resultados, trabajo en consultas, cuenta el
Comunicar estabilidad y
de medida son Concepto y utilizando grupo y lectura y componente
Trabajar en centro de masa
importantes? Ramas de la Introducci gráficas, tablas, respeto las análisis de cuantitativo
equipo de un objeto
física ón a la ecuaciones funciones de documentos para
física aritméticas y otras científicos para establecer el
Concepto de algebraicas personas diferentes tesis nivel de
 medidas e de Teorías y desempeño
historia elaborar de los
algunos estudiantes
Cantidades argumentos; en las
físicas y exploración de temáticas
unidades saberes tratadas. Se
C.N previos; nivel utilizarán
Magnitudes de desarrollo herramientas
físicas de las como la
competencias; realización
Funciones y conceptualizaci de talleres,
graficas ón de evaluaciones
conocimientos; tipo
Múltiplos y simulacro de competencia,
submúltiplos pruebas saber; exposiciones,
del metro lectura dirigida; debates,
preguntas conversatori
Potencias de 10, abiertas; lluvia os, solución
exponentes de ideas; de
positivos y establecimiento actividades
negativos de relaciones individuales
entre y grupales,
Concepto, conceptos; prácticas
características y informe sobre experimental
partes del prácticas es,
vector experimentales autoevaluaci
; ón
Operaciones socializaciones; heteroevalua
con vectores elaboración de ción, manejo
maquetas de TIC

SEGUNDO Establezco
Reconozco
Características PERIODO relaciones entre
que los
de la mecánica las diferentes
Identificar Interpreto los modelos de la
Unidad II fuerzas que
Indagar resultados ciencia
Aceleración actúan sobre los
Explicar teniendo en cambian con
¿Cómo resolver Velocidad inicial cuerpos en
Comunicar cuenta el orden el tiempo y
problemas de la y final en el Movimien reposo o en
Trabajar en de magnitud del que varios
cotidianidad aplicando movimiento to en una movimiento
equipo error pueden ser
C.N MU y/o M.U.A? acelerado dirección rectilíneo
experimental válidos
uniforme y
simultáneame
Movimiento con Unidad III establezco
nte
velocidad condiciones para
 Variable Movimien conservar la
to en el energía mecánica
Caída libre plano

El movimiento
rectilíneo

Movimiento de
proyectiles

Magnitudes
vectoriales

Traducción de
situaciones
problemas a
lenguaje
matemático

Movimiento
parabólico

Movimiento
circular
TERCER
C.N uniforme
PERIODO
M.C.U
Utilizo las
Modelo
Unidad IV matemáticas
Identificar El movimiento matemáticament
para modelar,
Indagar ¿Cómo hacer de los circular e el movimiento Reconozco los
Leyes de analizar y
Explicar conceptos un de objetos aportes de
la presentar datos
Comunicar aprendizaje Mecánica cotidianos a conocimiento
dinámica y modelos en
Trabajar en significativo? celeste partir de las s diferentes al
forma de
equipo fuerzas que científico
Unidad V ecuaciones,
Rotación de actúan sobre
funciones y
sólidos ellos
El conversiones
movimien
Fuerza y
to de
unidades de
rotación
factores de
conversión

Leyes de Isaac
Newton:
 La fuerza- la
primera ley de
newton

Ley
fundamental de
la dinámica –
segunda ley de
newton

Acción y
reacción-
tercera ley de
newton

Unidades de
trabajo físico
C.N
Energías
cinética y CUARTO
potencial PERIODO Explico la
Establezco
transformación
diferencias
Identificar Trabajo, Unidad VI de energía
entre
Indagar potencia y mecánica en Reconozco y
¿Porque es importante descripción,
Explicar energía Trabajo, energía térmica acepto el
conocer el explicación y
Comunicar energía y escepticismo
comportamiento y las evidencia
Trabajar en Conservación de mecánica de mis
características de los
equipo la energía de fluidos compañeros y
fluidos y sus
compañeras
aplicaciones Establezco
Unidad Explico el ante la
tecnológicas? diferencias
Fuerza elástica y VII comportamiento información
entre modelos,
ley de Hooke, de fluidos en que presento
teorías, leyes e
energía Termodin movimiento y en
hipótesis
potencial ámica reposo
elástica

Calor y
temperatura

Temperatura
Fluidos en
 movimiento

Fases de la
materia

Concepto de
presión y
densidad

Principio de
Pascal y
aplicaciones

Principio de
Arquímedes y
aplicaciones

Leyes de la
termodinámica

GRADO DÉCIMO BIOLOGÍA

Teoría celular
moderna PRIMER A través de Se tendrá en
PERIODO consultas, cuenta el
Establezco
Organelos y lectura y componente
diferencias
funciones Unidad I análisis de cuantitativo
entre Reconozco
celulares documentos para
descripción, que los
La célula y científicos para establecer el
explicación y Explico y modelos de la
Identificar Funcionamiento su diferentes tesis nivel de
evidencia comparo algunas ciencia
Indagar de órganos y universo de Teorías y desempeño
¿Sabías que hay adaptaciones de cambian con
Explicar sistemas elaborar de los
diversas formas de Formulo seres vivos en el tiempo y
Comunicar Nutrición Unidad II algunos estudiantes
nutrición celular? hipótesis con ecosistemas del que varios
Trabajar en celular en los argumentos; en las
base en el mundo y de pueden ser
equipo seres vivos Biomoléc exploración de temáticas
conocimiento Colombia válidos
ulas saberes tratadas. Se
cotidiano, simultáneame
C.N Procesos de previos; nivel utilizarán
teorías y nte
nutrición celular Unidad III de desarrollo herramientas
modelos
de las como la
científicos
Procesos de Mutación, competencias; realización
transporte a selección conceptualizaci de talleres,
través de la natural y ón de evaluaciones
membrana herencia conocimientos; tipo
 (Difusión, simulacro de competencia,
fagocitosis, pruebas saber; exposiciones,
endocitosis, lectura dirigida; debates,
pinocitosis y preguntas conversatori
Exocitosis) abiertas; lluvia os, solución
de ideas; de
Carbohidratos establecimiento actividades
Lípidos de relaciones individuales
Aminoácidos entre y grupales,
Proteínas y conceptos; prácticas
enzimas informe sobre experimental
prácticas es,
Ácidos experimentales autoevaluaci
nucleicos: ARN y ; ón
ADN socializaciones; heteroevalua
elaboración de ción, manejo
Vitaminas maquetas de TIC
hidrosolubles y
liposolubles

Mutaciones

Selección
natural

Herencia

Ingeniería
genética

Biotecnología

SEGUNDO
Formación de PERIODO
Tomo
tejidos, órganos
Identificar decisiones
y sistemas Unidad IV Identifico Explico las
Indagar sobre
(tejidos variables que relaciones entre
Explicar ¿Recordamos cómo alimentación
animales y influyen en los materia y energía
Comunicar funcionan los sistemas y práctica de
vegetales) Explorem resultados de en las cadenas
Trabajar en de las plantas y de los ejercicio que
os los un experimento alimentarias
equipo animales? favorezcan mi
Nutrición y seres
salud
circulación en el vivos
mantenimiento
 de la vida Unidad V
C.N (importancia de
la nutrición y la Alcoholis
circulación en mo y
procesos drogadicci
vitales) ón

Consecuencias
de las malas
costumbres
alimenticias
(Prevención de
enfermedades
drogadicción,
alcoholismo y
tabaquismo)

Efectos nocivos
del exceso de
cafeína
El tabaquismo
El alcoholismo
La drogadicción

Procesos vitales TERCER

de los seres PERIODO
vivos
C.N (respiración, Unidad VI
excreción y
locomoción) Procesos
Busco Me informo
Identificar vitales de Explico y
información en para
Indagar Sistema de los seres comparo algunas
¿Qué entendemos por diferentes participar en
Explicar defensa y vivos adaptaciones de
procesos vitales en los fuentes, escojo debates sobre
Comunicar ataque de seres vivos en
seres vivos) la pertinente y temas de
Trabajar en algunos Unidad ecosistemas del
doy el crédito interés
equipo animales y VII mundo y de
correspondient general en
plantas (aspecto Colombia
e ciencias
morfológico y Ciclos
fisiológico) biogeoquí
micos
Ciclo del agua
Unidad
Ciclo del VIII
 carbono
Cadenas,
Ciclo del redes y
hidrogeno pirámides
tróficas
Ciclo del
oxigeno

Ciclo del
nitrógeno

Ciclo del azufre

Ciclo del fósforo

Cadenas redes y
pirámides
tróficas

Estructura
trófica de los
ecosistemas

funcionamiento CUARTO
de los sistemas PERIODO
(inmunológico,
endocrino y Unidad IX
¿Cómo funcionan
nervioso) Reconozco
nuestros sistemas?
Funciones que los
Identificar Sistemas de de los Establezco modelos de la
Indagar relación sistemas diferencias Explico diversos ciencia
Explicar (diferenciación entre tipos de cambian con
Comunicar y semejanza, Unidad X descripción, relaciones entre el tiempo y
Trabajar en estímulo- explicación y especies en los que varios
equipo respuesta, Microorg evidencia ecosistemas pueden ser
evolución en las anismos válidos
adaptaciones al en la simultáneame
medio) producció nte
n de
Microorganismo alimento
C.N s en la industria
alimentaria Unidad XI
 Fase lumínica o Fotosínte
dependiente de sis
luz
Unidad
Fase oscura o XII
independiente
de luz Sexualida
dy
Higiene y reproducc
cuidados del ión
sistema
reproductor

Fecundación
embarazo y
parto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ PRIETO ARANGO TARSO – ANTIOQUIA

GRADO UNDÉCIMO QUÍMICA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
EJES ARTICULADORES
Me aproximo al Manejo Desarrollo
conocimiento conocimientos compromisos Estrategias
Pregunta Ámbito Unidad científico propios de las personales y Estrategias de
Área Competencia problematizadora conceptual natural ciencias naturales sociales evaluación

Introducción
¿Sabes qué diferencia a la química PRIMER A través de Se tendrá en
hay entre los PERIODO consultas, cuenta el
compuestos orgánicos
orgánica Reconozco
lectura y componente
que los
e inorgánicos? UNIDAD I Observo y Relaciono la análisis de cuantitativo
Identificar Conceptos modelos de la
formulo estructura del documentos para
Indagar ciencia
previos Introducci preguntas carbono científicos para establecer el
Explicar cambian con
ón a la específicas con la formación diferentes tesis nivel de
Comunicar el tiempo y
C.N Análisis química sobre de moléculas de Teorías y desempeño
Trabajar en que varios
químico orgánica aplicaciones de orgánicas elaborar de los
equipo pueden ser
teorías algunos estudiantes
válidos
científicas argumentos; en las
Compuestos simultáneame
Unidad II exploración de temáticas
orgánicos nte
saberes tratadas. Se
Compuest previos; nivel utilizarán
 Clasificación os de desarrollo herramientas
¿En qué se diferencian y orgánicos de las como la
el vino y el vinagre? nomenclatura competencias; realización
conceptualizaci de talleres,
de los
ón de evaluaciones
compuestos conocimientos; tipo
orgánicos simulacro de competencia,
pruebas saber; exposiciones,
Reacciones lectura dirigida; debates,
orgánicas preguntas conversatori
o

abiertas; lluvia Solución de

de ideas; actividades
los
establecimiento individuales
hidrocarbur De relaciones y grupales,
¿Cuáles son las os entre prácticas
fuentes naturales de SEGUNDO conceptos; experimental
los hidrocarburos y Hidrocarburo PERIODO informe sobre es,
cómo influyen en la prácticas autoevaluaci
s alifáticos
vida, el comercio y la Unidad III Reconozco experimentales ón
industria? que los ; heteroevalua
Hidrocarburo Formulo
los Relaciono grupos modelos de la socializaciones; ción, manejo
Identificar s cíclicos hipótesis con
hidroca funcionales ciencia elaboración de de TIC.
C.N Indagar base en el
con las cambian con maquetas.
Explicar rburos conocimiento
funciones propiedades el tiempo y
Comunicar cotidiano,
oxigenadas físicas y que
Trabajar en Unidad IV teorías y
químicas de las varios pueden
equipo modelos
sustancias ser válidos
Alcoholes, funcion científicos
¿Cómo se clasifican y simultáneame
para que se usan los fenoles y es nte
alcoholes, fenoles y los éteres oxigena
éteres? das
Aldehídos y
cetonas

Ácidos Propongo y Explico los Cumplo mi

Identificar ¿Cuál es la carboxílicos TERCER sustento cambios químicos función
Indagar importancia de los PERIODO respuestas a desde diferentes cuando
y funciones
Explicar ácidos carboxílicos en mis preguntas y modelos trabajo
Comunicar la elaboración de nitrogenadas Unidad V las comparo con en grupo y
Trabajar en medicamentos? las de otros y respeto las
equipo Ácidos con las de funciones de
C.N carboxílicos Ácidos teorías otras
carboxíl científicas Relaciono la personas
Funciones icos y estructura del
carbono con la
nitrogenadas funcion formación de
es moléculas
Compuestos nitroge orgánicas
de interés nadas
¿en qué alimentos bioquímico I
encontramos Unidad VI
carbohidratos?
Carbohidratos Compu
estos de
Aminoácidos interés
y proteínas bioquím
ico I
Lípidos

Identifico
CUARTO cambios químicos
PERIODO en la vida
Compuestos cotidiana y en el
de interés Unidad ambiente
bioquímicos VII
II
Compu
Relaciono grupos
Identificar Ácidos estos de Reconozco los
Identifico funcionales
Indagar ¿De qué manera, el interés aportes de
nucleicos variables que con las
Explicar suministro adecuado bioquím conocimiento
influyen en los propiedades
Comunicar de vitaminas nos icos II s
C.N Vitaminas y resultados de físicas y
Trabajar en protege contra diferentes al
hormonas un experimento químicas de las
equipo muchas Unidad científico
sustancias
enfermedades? VIII
Salud, Relaciono la
enfermedad y Compuest estructura del
drogas os de carbono con la
interés formación de
bioquímic moléculas
o II orgánicas

GRADO UNDÉCIMO FÍSICA

 Movimiento
periódico A través de Se tendrá en
(periodo, consultas, cuenta el
frecuencia, lectura y componente
velocidad análisis de cuantitativo
angular) documentos para
Péndulo científicos para establecer el
Reconozco diferentes tesis nivel de
¿Qué movimientos Términos PRIMER Propongo y Modelo que los de Teorías y desempeño
Identificar voluntarios e asociados al PERIODO sustento matemáticament modelos de la elaborar de los
Indagar involuntarios se Movimiento respuestas a e el movimiento ciencia algunos estudiantes
C.N Explicar repiten armónico Unidad I mis preguntas y de objetos cambian con argumentos; en las
Comunicar constantemente en el simple las cotidianos a el tiempo y exploración de temáticas
Trabajar en diario vivir, y como la (M.A.S) Movimien comparo con las partir que saberes tratadas. Se
equipo fuerza recuperadora to de otros y con de las fuerzas varios pueden previos; nivel utilizarán
se convierte en un La energía en armónico las de teorías que actúan sobre ser válidos de desarrollo herramientas
movimiento los sistemas simple científicas ellos simultáneame de las como la
periódico? oscilantes nte competencias; realización
conceptualizaci de talleres,
Sistema masa- ón de evaluaciones
resorte (ley de conocimientos; tipo
Hooke y fuerza simulacro de competencia,
recuperadora pruebas saber; exposiciones,
en los resortes lectura dirigida; debates,
preguntas conversatori
o
Concepto de
ondas abiertas; lluvia Solución de
de ideas; actividades
Fenómenos Comprende la establecimiento individuales
SEGUNDO
ondulatorios Saco naturaleza de la De relaciones y grupales,
PERIODO Me informo
Identificar conclusiones de propagación del entre prácticas
¿Cómo se relacionan para
Indagar Ondas los sonido y de la luz conceptos; experimental
los movimientos Unidad II participar en
C.N Explicar estacionarias en experimentos como fenómenos informe sobre es,
ondulatorios con debates
Comunicar cuerdas y que realizo, ondulatorios prácticas autoevaluaci
nuestra actividad Ondas sobre temas
Trabajar en modos de aunque no (ondas mecánicas experimentales ón
diaria y los fenómenos de interés
equipo vibración obtenga los y ; heteroevalua
físicos? Unidad III general
resultados electromagnética socializaciones; ción, manejo
en ciencias
Ondas esperados s, elaboración de de TIC.
Acústica
estacionarias en respectivamente) maquetas.
tubos sonoros y
modos de
vibración
 Propagación de
las ondas

Propiedades de
algunos gases
como el aire

El sonido

Sistemas
oscilantes

Óptica
geométrica

Concepto de
rayo incidente,
reflejado y
refractado;
ángulos de
incidencia
reflexión y
Reconozco
refracción de la Comprende la
que los
C.N luz naturaleza de la
Identificar TERCER Relaciono mis modelos de la
propagación del
Indagar PERIODO conclusiones ciencia
¿A qué se deben los Leyes de Snell sonido y de la luz
Explicar con las cambian con
fenómenos ópticos y para la reflexión como fenómenos
Comunicar Unidad IV presentadas por el tiempo y
porque vemos y y la refracción ondulatorios
Trabajar en otros autores y que
escuchamos? (ondas mecánicas
equipo formulo nuevas varios pueden
Características y
La óptica preguntas ser válidos
de los espejos y electromagnética
simultáneame
lentes esféricos, s,
nte
como se respectivamente)
reconocen

Conceptos de
distancia focal;
rayos paralelos,
focales y
centrales;
distancia
objeto-espejo e
imagen-espejo
 Características
de las imágenes
producidas por
espejos y lentes
esféricos, como
se reconocen

Características
de las lentes
utilizadas en
optometría,
dioptrías, como
se miden
dependiendo de
la enfermedad

Instrumentos
ópticos

Inferencia y
difracción,
poder de
resolución de
instrumentos
ópticos, usos
industriales
 ¿Qué fuentes existen Fuerzas
para la obtención de eléctricas
corriente?
Ecuación y
utilización de la
ley de Coulomb,
variables
implicadas

Ley de Ohm,

Fuerza
C.N electromotriz,
Establezco
intensidad de la
CUARTO relaciones entre
corriente y
PERIODO campo
resistencia
gravitacional y
eléctrica, Me informo
Unidad electrostático y
unidades Establezco sobre avances
Identificar V entre
relaciones tecnológicos
Indagar campo eléctrico y
Resistencia en causales y para discutir y
Explicar Electrostá magnético
serie multicausales asumir
Comunicar tica
y en paralelo entre posturas
Trabajar en
los datos fundamentad
equipo Unidad VI
Voltajes totales recopilados as sobre sus
Establezco
y parciales implicaciones
Electricid relaciones entre
éticas
ad y fuerzas
La carga
magnetis macroscópicas y
eléctrica
mo fuerzas
electrostáticas
Campo eléctrico
y potencial
eléctrico

Magnetismo

Introducción
electromagnétic
a
 GRADO UNDÉCIMO BIOLOGÍA

Sistema A través de Se tendrá en

nervioso central consultas, cuenta el
lectura y componente
Sistema nervio análisis de cuantitativo
periférico documentos para
científicos para establecer el
Reproducción diferentes tesis nivel de
celular de Teorías y desempeño
elaborar de los
Enfermedades algunos estudiantes
de transmisión PRIMER argumentos; en las
sexual PERIODO exploración de temáticas
Establezco saberes tratadas. Se
Analizo
Métodos Unidad I relaciones entre previos; nivel utilizarán
críticamente
anticonceptivos mutación, de desarrollo herramientas
los papeles
C.N Identificar Células y selección natural de las como la
Establezco tradicionales
Indagar Procesos sistema y herencia competencias; realización
¿Conoces la diferencias de género en
Explicar reproductivos nervioso conceptualizaci de talleres,
complejidad de tu entre modelos, nuestra
Comunicar en los seres ón de evaluaciones
ADN? teorías, leyes e cultura con
Trabajar en vivos Explico la conocimientos; tipo
hipótesis respecto a la
equipo Unidad II relación entre el simulacro de competencia,
sexualidad y
(Estructura del ADN, el ambiente pruebas saber; exposiciones,
la
ADN y sus La y la diversidad de lectura dirigida; debates,
reproducción
relaciones en reproducc los seres vivos preguntas conversatori
síntesis y ión o
proteínas,
procesos abiertas; lluvia Solución de
reproductivos de ideas; actividades
en la escala establecimiento individuales
evolutiva) De relaciones y grupales,
entre prácticas
Reproducción conceptos; experimental
celular (relación informe sobre es,
entre mitosis y prácticas autoevaluaci
meiosis) experimentales ón
; heteroevalua
socializaciones; ción, manejo
elaboración de de TIC.
Identificar ¿Conocemos la forma Taxonomía en SEGUNDO Busco Comparo casos Reconozco maquetas.
Indagar adecuada nombrar las microorganismo PERIODO información en en especies que los
Explicar especies existentes en s (Clasificación diferentes actuales que modelos de la
 Comunicar nuestro planeta? de Unidad III fuentes, escojo ilustren ciencia
Trabajar en microorganismo la pertinente y diferentes cambian con
C.N equipo s según su Sistemátic doy el crédito acciones de la el tiempo y
característica ay correspondient selección natural que varios
celular y su ecología e pueden ser
importancia en Explico las válidos
la medicina, la Unidad relaciones entre simultáneame
industria, IV materia y energía nte
alimentación y en las cadenas
medio Relacione alimentarias
ambiente) s entre
especies
Ecosistemas en los
(Identificación ecosistem
de ecosistemas as
terrestres y
acuáticos y la
relación entre
ellos)

Ciclos
biogeoquímicos
(Comparación e
importancia,
recursos
naturales)

Relaciones
interespecíficas
y
intraespecíficas
de las especies
en los
ecosistemas

Dinámica de
población

Sucesiones
ecológicas

Identificar Dinámicas de TERCER Establezco Comparo casos Reconozco y

Indagar poblaciones (En PERIODO diferencias en especies acepto el
 Explicar ¿Por qué cambian los cuanto a su entre modelos, actuales que escepticismo
Comunicar ecosistemas con el densidad, Unidad VI teorías, leyes e ilustren de mis
Trabajar en tiempo, qué es una relación del hipótesis diferentes compañeros y
equipo sucesión, se puede clima frente a la Cambios acciones de la compañeras
considerar al dinámica de las de los selección natural ante la
C.N ecosistema como un poblaciones) ecosistem información
ser vivo? as a lo Explico el que presento
Sucesiones largo del comportamiento
ecológicas tiempo de las Reconozco los
(Formación del poblaciones de aportes de
suelo mediante Unidad un ecosistema conocimiento
las sucesiones VII s diferentes al
ecológicas) científico
Adaptacio
Adaptación de nes de los
los animales a seres
ambientes vivos a los
acuáticos y diferentes
terrestres ecosistem
as
Adaptación de
las plantas a
ambientes
acuáticos y
terrestres

Medio CUARTO Analizo el Explico el

ambiente PERIODO Identifico potencial de los fenómeno del
(Problemas variables que recursos calentamient
ambientales, Unidad influyen en los naturales en la o global,
desarrollo VIII resultados de obtención de identificando
sostenible y un experimento energía para sus causas y
Identificar
C.N sustentable) Salud y diferentes usos proponiendo
Indagar ¿Conocemos cómo
medio acciones
Explicar cuidar nuestro
Vida saludable ambiente Busco locales y
Comunicar entorno?
(Prevención de información en Establezco globales para
Trabajar en
enfermedades, Unidad IX diferentes relaciones entre controlarlo
equipo
deporte, vida fuentes, escojo el deporte y la
sana y salud Tecnologí la pertinente y salud física y Cumplo mi
mental) a doy el crédito mental función
desarrolla correspondient cuando
Tecnologías dle e e trabajo en
desarrolladas en Colombia grupo y
 el mundo y en el respeto las
mundo funciones de
Tecnologías otras
desarrolladas en personas
la industria

Tecnologías
desarrolladas en
la medicina

Tecnologías
desarrolladas en
el hogar