DISEÑO DEL MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO “MEJORANDO

MI COMPRENSION LECTORA” Commented [A1]: No estas aplicando normas APA en todo el

documento

1. INTRODUCION

En los grados cuarto y quinto de primaria de la sede B, del Colegio Eduardo

Camacho Gamba, de Curití, los estudiantes evidencian dificultades en los
procesos de lectura se busca que el niño vaya experimentando con el material, y Commented [A2]: ¿Cuál material?

adquiera conocimientos, favorezca la contracción y empatía por el acto de leer

que forma parte de la vida en cualquier ambiente que desee desarrollarse.

Algunas de las dificultades mostradas por los educandos, es poco interés y

desgano para responder de forma significativa a los retos que se plantean durante
las clases de lenguaje, ya que sus respuestas y estados, son impropios pues se
ve la clase como algo tedioso, por lo cual hay que tratar de contestar o responder
rápidamente para salir cuanto antes de esta temática.

Esta materia fundamental del lenguaje en muchas ocasiones se desarrolla con

pocas herramientas, métodos y pedagogías, que motiven al estudiante,
generalmente se busca que él se dedique a responder en su estilo de lectura,
haciendo solo del ejercicio de leer, leer y responder por responder sin tener en
cuenta un criterio, ni muchos menos la reflexión adecuada, para lograr un
verdadero aprendizaje.

Durante la puesta en marcha de este material didáctico se trabajan distintas

habilidades, entre ella: la memoria la predicción la lectura rápida y atenta, la
inferencia y las ideas principales utilizando textos principalmente literarios.

Este proyecto está estructurado como una herramienta pedagógica que ayuda al
docente ha implementar estrategias metodológicas, que motiva al estudiante por la
lectura de manera didáctica de esta forma puede tener una memoria que
seleccione más rápido la información leída.
Lo que se pretende con este material educativo es motivar el acto de leer,
estimulando la percepción, atención, memoria, razonamiento, análisis,
comparación etc. Así mismo optimizar el aprendizaje, y las conductas con el medio
que nos rodea.

2. DESCRIPCION Commented [A3]: Colocar las imágenes de los indios que

creaste en el mec

Esta imagen enfocada se refleja en la pantalla principal que se

lleva a cabo en el material, YARIKA representa la cultura guane Commented [A4]: Puedes crear un solo párrafo con los dos
personajes Yarika y Chamarato indicando que serán los guías del
forma de vestir, y principios de sus antepasados, los valores en juego y que representan la cultura Guane que habitó en esa región
nuestra pequeña comunidad, es una imagen cómica que estimula la y que está presente en vida.

motivación del usuario por el vínculo común. ( Profe cuando hablo Actualiza las imágenes a la del mec que me enviaste.
de vinculo común es que quiero reflejar que los niños se sientan
identificados con la imagen pues en el pueblo es guane y común
ver este tipo de imágenes no sé si está bien dicho o como me debería expresar)

Este icono CHAMARATO aparece en una segunda mesa de

trabajo para motivar al niño a ingresar a los otros botones que se
encuentra en esta mesa de trabajo, cada uno de esos botones
cuenta con unos ejercicios que ayudan al mejoramiento de la
comprensión lectora.

Este botón está diseñado en forma de flecha que indicando que

hay un tés para desarrollar actividades, y reforzar lo aprendido. Cada vez que se
oprima este botón nos llevara a un juego que estará orientado, para que el usuario
se motive y se divierta. Commented [A5]: Quitar
 1. ENTORNO PARA EL DISEÑO DEL MEC

1.1 Población objeto.

Este material educativo computarizado va dirigido a niños de entre 9 y 10
años que se encuentran cursando grado 5 de primaria que hacen parte
del colegio Eduardo Camacho Gamba sede B de Curití Santander con el
fin motivar al estudiante a la lectura con el sentido de competencia
mediante un proceso activo de aprendizaje.
Los niños del colegio Eduardo Camacho Gamba no han tenido contacto
con materiales educativos computarizados, por tanto, demuestran interés
por aprender de una manera más interactiva, que permite fortalecer su
aprendizaje y su estructura cognitiva.

1.2 ÁREA DE CONTENIDO

Lenguaje

 Elabora y plantea preguntas para crear conocimientos claros de

un texto.
 Interpreta lo contenidos dados de un texto y logra comprender el
mensaje escrito.
 Organiza sus ideas y produce un texto teniendo en cuenta la
realidad y las propias experiencias.
 Examina e inspecciona el contenido de diversos textos.
 Manejo conocimientos propios del área lenguaje

1.3 NECESIDAD EDUCATIVA Commented [A6]: Estás describiendo bien las necesidades en el
hogar, pero es necesario indicar las necesidades o recursos con las
que cuenta la institución.
Los procesos de comprensión y expresión con consecuencias transcendentales en
el trascurso de enseñanza aprendizaje en el colegio, son de gran importancia para
permitir aprendizajes significativos, donde los estudiantes pueden adquirir las
bases de su formación para toda su vida.

Las causas que generan estos hábitos inadecuados en los estudiantes se deben
básicamente a que las instituciones educativas no utilizan estrategias
metodológicas como talleres, proyectos lúdicos o propuestas llamativas y creativas
que incentiven y motiven a los estudiantes a mejorar su lectura. Otra de las
posibles causas, está relacionada con la falta de orientación en los hogares hacia
la responsabilidad e iniciativa del acto de leer.

La realidad es que difícilmente podríamos funcionar en el mundo si no supiéramos

leer, la falta de cultura que hay en nuestra institución por la lectura es muy baja,
los recursos económicos de las familias son bajos, esto llevo a que los estudiantes
no cumplan con los talleres o tareas asignadas de sus docentes, en hogares no se
cuenta con medios computarizados para la investigación y los estudiantes solo
interactúan con este medio en su colegio.

1.4 LIMITACIONES Y RECURSOS PARA USUARIOS

El material educativo elaborado se usará de forma individual donde el

educando tendrá el apoyo o mediación del docente que orientara y
facilitara al estudiante la herramienta como mejoramiento de su
comprensión lectora, tendrá las herramientas pertinentes (contenidos,
con todo tipo de ayudas, instrucciones) que le ayudaran para el
desarrollo de las tereas propuestas.

1.5 EQUIPO REQUERIDO

Para interactuar y utilizar el material educativo se bebe contar con los
siguientes elementos Commented [A7]: Específica el sistema operativo: xp, Windows
7, 8, 10

 Procesador (Dual core)

 Lector de cd
 Mouse
 Parlantes
 Adobe flas profesional cs5.5
 Computador
1.6 MEDIOS DE TRANSFERENCIA

El Material educativo computarizado orientado a fortalecer el proceso de

comprensión lectora va a ser distribuido en un CD o en cualquier medio de
almacenamiento de información para que los niños exploren nuevos
desafíos que logran un aprendizaje más propio creando la capacidad de
atención y concentración en el niño.

1.7 DISEÑO EDUCATIVO

1.8 OBJETIVO
 Objetivo general

Desarrollar actividades de comprensión lectora que motiven al

niño a mejorar la atención y concentración en todo el proceso
de lectura vinculando los conocimientos previos.

1.9 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Potenciar la comprensión lectora dentro del aula escolar en

niños de quinto y cuarto de primaria.
 Incentivar al estudiante para que adquiera la habilidad de
construir a partir de un conocimiento previo, ligado a la
reflexión, partiendo de la tecnología y práctica diaria de una
serie de actividades diseñadas para tal fin.
 Usar como fuente de conocimientos actividades estratégicas
como lecturas de cuentos que proporcionen al alumno una
fuente de conocimiento más abierto desarrollando
competencias comunicativas de forma oral y escrita.
 Promover la disponibilidad y el aseso de materiales educativos
de lectura y escritura en espacios y tiempos escolares.

2. SABERES PREVIOS

Al iniciar el uso del material. El estudiante debe ser capaz de utilizar

bien un computador, como herramienta de apoyo para adquirir el
aprendizaje, asimismo explorar y afianzar los términos expuestos en el
MEC. Si el estudiante es capaz de insertar el cd, dar clic, doble clic,
 clic-sostenido, arrastrar, navegar por los micro mundos, sin la ayuda del
docente, entonces es capaz de resolver los ejercicios allí plantados.

2.1 COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETE INDICADORES DE CRITERIO DE

NCIA COMPETENCIAS EVALUACIÓN
GENERAL
Realizar lectura de
Organiza ideas para cuentos mediante
producir textos orales y imágenes para trabajar
la
escritos, teniendo en cuenta Compression lector.
Desarrolla la realidad y sus propias
habilidades de leer, Identificar
experiencias. elementos básicos
comprender, del lenguaje escrito
escribir, escuchar, como letras,
utilizando palabras y frases
adecuadamente la ¿? Commented [A8]: Construir oraciones con sentido teniendo en
cuenta todas sus partes.
lengua oral y escrita Comprende textos Comprende diversos ¿Antes tenías este que pasó?
como medio de para propiciar tipos de textos, utilizando
expresión. el desarrollo de la algunas estrategias de
capacidad creativa y búsqueda, organizando
Lúdica. la información

2.3 ESTRUCTURA INTERNA DEL APRENDIZAJE.

Teniendo en cuenta el proceso y utilización del material educativo se

espera que el niño desarrolle las habilidades de leer, comprender,
escuchar, escribir y hablar utilizando adecuadamente la lengua oral y
escrita, llevando al estudiante a ser una persona competente en
cualquier ámbito profesional que logre alcanzar satisfactoriamente las
competencias.

2.4 SISTEMA DE MOTIVACIÓN.

El material lúdico plantado presenta paisajes animados y coloridos en

un mundo de indígenas que hace que el niño se transporte a ese siglo y
creer un espacio divertido de aprendizaje creativo, con sonidos
apropiados para su edad que motivan a la indagación y exploración con
los contenidos, juegos y actividades que generan atención para estar
navegando en los micro mundos.

2.5 SITUACIÓN DE EVALUACIÓN

Se plantea un sistema de evaluación permanente donde se vislumbra
un comportamiento de atención, actitud y concentración, que permite
ver el rendimiento en el proceso de enseñanza.

Se permite describir una experiencia práctica en el uso del juego, pues

es una estrategia didáctica para obtener un aprendizaje significativo
que ofrece al alumno procesos de formación personal. Fomentando
competencias de comunicación oral y escrita en donde el estudiante
adquiere una mayor interacción con sus conocimientos y habilidades.

En este contexto se aplica esta herramienta como apoyo en el proceso

de enseñanza y aprendizaje para obtener un resultado concreto de las
dificultades que presentan, por medio de un test se logra un diagnóstico
de las dificultades presentadas en los niños y el docente ve los
problemas de aprendizaje.
2.6 DISEÑO COMUNICACIONAL
2.6.1 Presentación de juego.
Objeto didáctico:
Objeto aprendizaje:
Descripción: Esta es la primera pantalla es con la que se encuentra
el educando nos muestra los botones de trabajo y el ambiente en
que se va a llevar al cabo el material educativo.
Este botón al darle clic nos llevara a un mundo mágico
para cumplir unas misiones donde se tendrá en
cuenta algunas habilidades para darle solución a los
problemas de comprensión lectora que se viven en los
diferentes contextos: la casa, el colegio y la ciudad
Este botón es una ayuda que se brinda al niño cuando
se equivoca y quiere retornar a lo anterior o
abandonar el sitio donde había estado cierto tiempo.
ZONA DE TRABAJO:
ZONA DE NAVEGACIÓN:
Commented [A9]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir en la principal tu describes su
función en forma de objetivo así:
Dar la bienvenida plasmando información de actividades y opciones
con que cuenta el mec.
Commented [A10]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana en este caso:
Indicar los principales íconos y botones con que cuenta el mec.
Commented [A11]: Podría ser…
En esta primera pantalla se da la bienvenida al niño y se muestran
los botones de trabajo y el ambiente que lleva el material
educativo.
Commented [A12]: Coloca los dos botones trabajos uno y
trabajamos dos
Commented [A13]: Por lo que visualicé en tu Mec, este ícono
solo aparece en la primera pantalla y su función es dar salida a la
aplicación ¿¿¿no entiendo por qué aquí indicas que brinda ayuda
cuando el niño se equivoca???
Commented [A14]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.
Commented [A15]: Hace referencia al fondo es decir en tu
caso:
Aparecerá un fondo de un paisaje enfocado a la cultura Guane,
donde CHAMARATO ayuda a los usuarios a utilizar el material
pedagógico, para...
Commented [A16]: Se describen los botones que
permiten manipular la aplicación:
El usuario podrá contar con dos micromundos que le
ayudarán a desarrollar diferentes habilidades y un botón
adicional que le indica salir del programa.
2.6.2. Micromundo trabajemos 1
Objeto didáctico:
Objeto aprendizaje:
Descripción: Esta es la segunda pantalla con la que el niño se
encantará en el material educativo ,se refleja un paisaje en la cual se ve
tres botones de interés para el educando se puede ver un cuarto botón
llamado inicio.
El leñador es un icono que pasar el cursor nos muestra una
segunda pantalla que lleva al niño a desarrollar una lectura y
este mismo lo trasporta a un ejercicio que debe ser ejecutado
por el aprendiz, en el momento de terminar el ejercicio le dará
una respuesta positiva o negativa.
Este boten da inicio a un mundo divertido para la lectura que
permite que el niño se encuentre con espacio agradable
llevándolo a obtener una concentración, para obtener un
ejercicio correcto de lo leído.
Al dar clic sobre esta figura transporta al educado a una
concentración y observación exacta pues él debe reflejar su
atención y demostrarla en la ejecución del ejercicio
Este botón se encuentra ubicado en uno de los extremos de la
pantalla desde este se puede retornar al principio del material
es una ayuda para ubicar al niño en momento de necesitarlo.
Commented [A17]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir en la principal tu describes su
función en forma de objetivo así:
Dar a conocer las actividades o lecturas con que el niño puede
interactuar.
Commented [A18]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana en este caso:
Resaltar imágenes con títulos que permitan un progreso… y a su vez
incentivar en la lectura.
Commented [A19]: Cuatro: tres de actividades y uno de inicio.
Commented [A20]: Nos muestra el título de la lectura “El
leñador honrado” no una ventana
Commented [A21]: Al dar clic lo transporta ….
Commented [A22]: Céntrate solo en la función del botón en
esta ventana no indiques que luego viene un ejercicio, eso se
explica más adelante.
Commented [A23]: Debe quedar parecido al anterior, pero
haciendo referencia a la lectura del león y la liebre.
Commented [A24]: Debe quedar parecido al anterior, pero
haciendo referencia a la lectura “La señora araña”.
 Commented [A25]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señar en la imagen la zona de trabajo y zona de navegación.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A26]: Hace referencia al fondo es decir en tu

caso:
Aparecerá un fondo de un paisaje enfocado a la cultura Guane,
ZONA DE NAVEGACIÓN: donde #### ayuda a...
Commented [A27]: Se describen los botones que
permiten manipular la aplicación:

El usuario podrá contar con tres micromundos que le

ayudarán a desarrollar diferentes lecturas en busca de
mejorar su comprensión lectora y un botón adicional que
le indica el retorno al inicio.
2.6.2.1 Lectura 1

Objeto didáctico: Commented [A28]: En los objetivos didácticos se busca la meta

que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
Objeto aprendizaje: objetivo
Descripción
Commented [A29]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana

Commented [A30]: Describir los botones

Volver menú
Zona de lectura Seguir leyendo
Atrás
Ejercicio
Commented [A31]: Se colocan las dos pantallas y se señalan la
zona de trabajo y zona de navegación.
Las zonas como lectura, menú principal no van y además estás
ubicando mal la zona de trabajo

Menú
principal

Zona de
trabajo

Zona de lectura

Realizar el ejercicio

Botón atrás
ZONA DE TRABAJO: Commented [A32]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A33]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.

Cuenta con dos actividades:

 Actividad N° 1
Objeto didáctico: Commented [A34]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
Objeto aprendizaje: objetivo
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A35]: Los objetivos de aprendizaje buscan señalar
lo que aprende el niño en cada ventana
MENSAJE:
Descripción Commented [A36]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A37]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A38]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A39]: Describir los botones
Atrás
Siguiente
Zona de Commented [A40]: Colocar una imagen actualizada y señar las
trabajo zonas de trabajo y zonas de navegación

Botón atrás

Commented [A41]: Adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexe. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.
 ZONA DE TRABAJO: Commented [A42]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A43]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.

 Actividad N°2
Objeto didáctico: Commented [A44]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
Objeto aprendizaje: objetivo
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A45]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
MENSAJE:
Descripción Commented [A46]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A47]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A48]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A49]: Describir los botones
Volver menú
Commented [A50]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señar en la imagen la zona de trabajo y zona de navegación.

Commented [A51]: Adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexe. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

Commented [A52]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE TRABAJO:
Commented [A53]: Se describen los botones que
ZONA DE NAVEGACIÓN: permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
2.6.2.2 Lectura 2
Objeto didáctico: Commented [A54]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
Objeto aprendizaje: objetivo
Descripción
Commented [A55]: Los objetivos de aprendizaje buscan señalar
lo que aprende el niño en cada ventana

Commented [A56]: Actualiza la imagen con la que tienes en el

mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A57]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A58]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
Cuenta con dos actividades: solo párrafo.
 Actividad N° 1
Objeto didáctico: Commented [A59]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
Objeto aprendizaje: objetivo
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A60]: Los objetivos de aprendizaje buscan señalar
lo que aprende el niño en cada ventana
MENSAJE:
Descripción Commented [A61]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A62]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A63]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A64]: Describir los botones
Atrás
Siguiente
 Commented [A65]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

Commented [A66]: adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexe. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

Commented [A67]: Hace referencia al fondo describir

Commented [A68]: Se describen los botones que
permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
Commented [A69]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
ZONA DE TRABAJO: objetivo
ZONA DE NAVEGACIÓN:
Commented [A70]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
 Actividad N° 2
Objeto didáctico: Commented [A71]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Objeto aprendizaje: Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
CÓMO SE JUEGA: Commented [A72]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR:
Commented [A73]: Debes colocar las imágenes del bien y la
MENSAJE: equis.
Descripción Commented [A74]: Describir los botones
Atrás
Volver menú
 Commented [A75]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

Commented [A76]: Adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexe no tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A77]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A78]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
 2.6.2.3 Lectura 3
Objeto didáctico:
Objeto aprendizaje:
Descripción
ZONA DE TRABAJO:
ZONA DE NAVEGACIÓN:
Cuenta con una actividad:
 Actividad N° 1
Objeto didáctico:
Commented [A79]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
objetivo
Commented [A80]: Los objetivos de aprendizaje buscan señalar
lo que aprende el niño en cada ventana
Commented [A81]: Se describen los botones
Volver menú
Seguir leyendo
Atrás
Ejercicio
Commented [A82]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.
Commented [A83]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.
Commented [A84]: Hace referencia al fondo describir
Commented [A85]: Se describen los botones que
permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
Commented [A86]: En los objetivos didácticos se busca la meta
que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
objetivo
 Objeto aprendizaje: Commented [A87]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A88]: Se describe que debe hacer:
MENSAJE: Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Descripción Commented [A89]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A90]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A91]: Describir los botones
Atrás
No sé si le vas a adicionar el botón volver menú.
Commented [A92]: Colocar la zona de trabajo y navegación y
actualizar la imagen en donde no aparezca el botón siguiente

Commented [A93]: Adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexes. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A94]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A95]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
2.6.3 Micromundo trabajemos 2

Objeto didáctico: Commented [A96]: En los objetivos didácticos se busca la meta

que tiene cada ventana es decir tu describes su función en forma de
Objeto aprendizaje: objetivo

Descripción Commented [A97]: Los objetivos de aprendizaje buscan

resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
Esta tercera pantalla es muy similar a la segunda allí en contaremos 4
botones los cuales tiene unas funciones asignadas y específicas que
cumplen cada uno de ellos con las que puede interactuar los
educandos.

En este botón encontraremos una lectura extensa que motiva a

una buena concentración llevando al niño a mejorar el acto de leer
y motivándolo a estar en interacción con este medio para llevar a
cabo la ejecución del ejercicio plantados

Este botón es un pez globo que en su entono se desarrolla un

poema el cual el niño debe leer y ejecutar el ejercicio relacionado
que es indicado para este.

El botón mostrado a continuación es importante pues en este se

encuentra una serie de ejercicios que resumen las lecturas
anteriores y motiva al estudiante a recordar temas vistos en el
material educativo.
 Commented [A98]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A99]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A100]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
2.6.3.1 Lectura 4

Objeto didáctico: Commented [A101]: En los objetivos didácticos se busca la

meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo
Descripción
Commented [A102]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana

Commented [A103]: Se describen los botones

Volver menú
Seguir leyendo
Atrás
Ejercicio
Commented [A104]:
Actualiza la imagen con la que tienes en el mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.
 Commented [A105]:
Actualiza la imagen con la que tienes en el mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A106]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A107]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
Cuenta con una actividad: solo párrafo.
 Actividad N° 1
Objeto didáctico: Commented [A108]: En los objetivos didácticos se busca la
meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A109]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
MENSAJE:
Descripción Commented [A110]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A111]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A112]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A113]: Describir los botones
Atrás
Volver menú
Commented [A114]:
Actualiza la imagen con la que tienes en el mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.
 Commented [A115]: Adicional a la imagen anterior debes crear
un esquema parecido al de la imagen que anexes. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.
Commented [RM116R115]:

ZONA DE TRABAJO: Commented [A117]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A118]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.

2.6.3.2 Lectura 5

Objeto didáctico: Commented [A119]: En los objetivos didácticos se busca la

meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo.
Descripción
Commented [A120]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana.

Commented [A121]: Se describen los botones

Volver menú
Ejercicio

ZONA DE TRABAJO: Commented [A122]: Hace referencia al fondo describir.

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A123]: Se describen los botones que
permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
Cuenta con una actividad: solo párrafo.
 Actividad N° 1
Objeto didáctico: Commented [A124]: En los objetivos didácticos se busca la
meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo.
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A125]: Los objetivos de aprendizaje buscan
señalar lo que aprende el niño en cada ventana.
MENSAJE:
Descripción Commented [A126]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A127]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A128]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A129]: Describir los botones
Volver menú
Atrás
revisar
Commented [A130]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.
 Commented [A131]: Adicional a la imagen anterior debes crear
un esquema parecido al de la imagen que anexes. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A132]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A133]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.

2.6.3.3 Ejercicios

Objeto didáctico: Commented [A134]: En los objetivos didácticos se busca la

meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo.
Descripción
Commented [A135]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana.

Commented [A136]: Se describen los botones

Volver menú
Ejercicio 1 2 y 3
Commented [A137]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

Commented [A138]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE TRABAJO: Commented [A139]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
ZONA DE NAVEGACIÓN: solo párrafo.
Cuenta con tres ejercicios:
 Ejercicio N° 1
Objeto didáctico: Commented [A140]: En los objetivos didácticos se busca la
meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo.
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A141]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana.
MENSAJE:
Descripción Commented [A142]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A143]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A144]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A145]: Describir los botones
Atrás
Commented [A146]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

Commented [A147]: Adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexes. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

Commented [A148]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE TRABAJO:
Commented [A149]: Se describen los botones que
ZONA DE NAVEGACIÓN: permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
 Ejercicio N° 2
Objeto didáctico: Commented [A150]: En los objetivos didácticos se busca la
meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo.
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A151]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
MENSAJE:
Descripción Commented [A152]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A153]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A154]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A155]: Describir los botones
Atrás

Commented [A156]: Actualiza la imagen con la que tienes en el

mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

Commented [A157]: Adicional a la imagen anterior debes crear

un esquema parecido al de la imagen que anexe no tiene que
quedar igual debes ajustarlo a tu mec.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A158]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [A159]: Se describen los botones que

permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
 Ejercicio N° 3
Objeto didáctico: Commented [A160]: En los objetivos didácticos se busca la
meta que tiene cada ventana es decir tu describes su función en
Objeto aprendizaje: forma de objetivo.
CÓMO SE JUEGA:
HABILIDADES QUE TIENE EL JUGADOR: Commented [A161]: Los objetivos de aprendizaje buscan
resaltar lo que aprende el niño en cada ventana
MENSAJE:
Descripción Commented [A162]: Se describe que debe hacer:
Ejem:
Se debe seleccionar dando clic en la respuesta correcta.
Commented [A163]: Ejemplo: Concentración, atención,
pensamiento lógico, identificación, clasificación.
Commented [A164]: Debes colocar y explicar las imágenes del
bien y la equis.
Commented [A165]: Describir los botones
Atrás
Commented [A166]: Actualiza la imagen con la que tienes en el
mec.
Te falta señalar en la imagen la zona de trabajo y zona de
navegación.

Commented [A167]: Adicional a la imagen anterior debe crear

un esquema parecido al de la imagen que anexe. No tiene que
quedar igual debes ajustarlo a su MEC.

ZONA DE TRABAJO: Commented [A168]: Hace referencia al fondo describir

ZONA DE NAVEGACIÓN: Commented [RM169R168]:

Commented [A170]: Se describen los botones que
permiten manipular la aplicación de manera breve y en un
solo párrafo.
DISEÑO COMPUTACIONAL

FUNCIONES DE APOYO AL ALUMNO

Este software educativo es un programa que se emplea al usuario para formarlo y

educarlo, esto quiere decir que este material es una herramienta pedagógica de
enseñanza que por sus características ayuda a la adquisición de conocimiento y Commented [A171]: Describe algunas características de tu
mec
al desarrollo de sus habilidades. ¿Qué ayudas le das al niño para desarrollar las actividades?

Dado que el software educativo es una herramienta tecnológica que ayuda al niño
a reforzar sus clases, pues está orientado directamente a educando ofreciendo un Commented [A172]: ¿?

entorno en el cual pueda aprender por su propia cuenta.

2.6.2 Mapa de Navegación Commented [A173]:

Commented [A174]: ESTE ES EL MAPA DE NAVEGACION, ESTA
BASADO EN EL ULTIMO MEC QUE ME ENVIASTE

2.6.3 Aspectos técnicos Commented [A175]: El mec en que lenguaje fue programado,
el peso, memoria RAM que necesita, espacio en disco, etc.
EJEM:
Mejorando mi comprensión lectora es una aplicación
interactiva diseñada y programada en flash cs5, contiene un
peso 17,8 megabytes. Este peso se observa cuando compiles
el MEC, por lo tanto, hay que cambiar el valor.
Para interactuar con este material se necesitan los siguientes
requisitos técnicos: memoria RAM de 2 G y un espacio de 512G de
disco duro.
 2.6.4 Desarrollo del material Commented [A176]: En esta parte se describe todo el juego es
como especie de manual de usuario donde se guía explicando que
funciones o ejercicios hay en cada pantalla.

TITULO Tenga en cuenta el cuadro que le adiciono.

También le adiciono un ejemplo

*imagen – animación “Colocar la imagen de la pantalla a
“describe cada imagen que contenga la pantalla
describir”
(personaje, paisaje botones, etc.) e indica el tipo de
Animación que tiene.”

*texto
“indica el texto que aparece en la pantalla,
incluyendo lo del personaje, pasaje y ayudas.”

*acción
“indica que sucede al dar clic en los botones o figuras que contenga cada actividad o
pantalla.”

*audio
“escribe lo que se menciona mediante audios si los hay”

Ejemplo:
TITULO